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第7课
百家争鸣
【明确目标】
1.了解老子和孔子的思想。
2.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【我学到的】
1.道家学派的创始人是
春秋后期楚国人。他认为“道”是万事万物运行
的总规律，人们要顺应
来行事；一切事物都有对立面，对立的双
方能够互相
:处世上主张以退为进，以柔克刚：政治上主张“
他的学说集中在《
》(又称《道德经》)一书中，这部书成为道家的经典。
2.儒家学派的创始人是
春秋后期鲁国人。他的思想核心是“
(“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”)，政治上主张
,提出“为
政以德”；教育方面，兴办
打破贵族垄断教育的局面，主张“
孔子的思想后来由其弟子整理成《
》一书。
3.战国时期
进一步瓦解
逐步确立。此时的
学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。各学派之间展开激烈的辩论，相互抨
击，又相互影响，取长补短，这一局面史称
4.战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：墨家创始人是墨子，主张“
”,提倡节俭。儒家代表人物是孟子，主张实行“
提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。儒家另一个
代表人物是荀子，主张实行“
”,明确尊卑等级，以维系社会秩序。道家
代表人物是庄子，强调要
:认为人生应追求精神自由，保持独
立的人格。法家的集大成者是韩非，强调
,建立
统治。
5.百家争鸣促进了
的繁荣，成为我国古代
的高峰，为古
代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
【我会做的】
一、选择题
1.下列关于“百家争鸣”的说法不正确的是
A.出现于商末周初
B.是中国古代第一次思想文化发展的高峰
13
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C.促进了思想和学术的繁荣
D.为中国古代文化的发展奠定了基础
2.美国知名景观设计大师彼得·沃克发现，西方的价值观本身就呈现出二元对
立的特点：要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的
价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”
是
(
A.道家思想
B.儒家思想
C.墨家思想
D.法家思想
3.“民之难治，以其上之有为，是以难治”意思是百姓之所以难以治理，恰是因为
统治者“有为”。这体现的是
(
A,法家的“法治”思想
B.儒家的“仁政”思想
C.道家的“无为”思想
D.墨家的“非攻”思想
4.他是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》。他是()
A.孔子
B.墨子
C.庄子
D.韩非
二、非选择题
5.战国时期，不同学派各陈其说。阅读下列材料，回答问题。
材料一：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子
皆能孝慈。若此，则天下治。
材料二：赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，
使民知之。
材料三：民为贵，社稷次之，君为轻。
材料四：顺物自然而无容私焉，而天下治矣。
—摘编自《中国历史教师教学用书》等
(1)上述材料中的主张分别属于哪一学派？
(2)根据上述材料，指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么？
14部分参考答案
部分参考答案
第1课远古时期的人类活动
【我学到的】
1.古人类化石和旧石器时代遗址
元谋170」
最早
蓝田
160
邸阳100
制作和使用
2.龙骨山裴文中
打制
猎取采集天然用火
3.周口店北京人
4.龙骨山顶部人工取火磨光和钻孔技术
【我会做的】
1-5 ABBAD
6.(1)北京人。距今约70万一20万年。
(2)会使用火，能保存火种，用火烤熟食物等。
(3)化石、遗址和遗迹。
第2课
原始农业与史前社会
【我学到的】
1.人工栽培
最早中国制作陶器饲养家畜
2.长江中下游淮河流域河姆渡干栏式木结构骨耜骨哨
3.黄河中游粟作彩陶半地穴贫富分化
【我会做的】
1-5 CDCCA
6.(1)千栏式房屋。
(2)彩陶。半地穴式圆形房屋。
(3)长江流域和黄河流域。
(4)水稻、粟。
第3课
中华文明的起源
【我学到的】
1.国家阶级国家
2.良渚古城43004000
显著多元一体
3.部落联盟阪泉涿鹿
华夏族人文初祖
禅让制
【我会做的】
1-4 BBAD
5.(1)黄帝。人文初祖。
(2)涿鹿之战。从此，黄帝部落势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。
经过长期发展，形成日后的华夏族
(3)禅让制。将联盟首领的位子传给贤德之人。
(4)平易近人、大公无私、爱民如子等。
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第4课夏商西周王朝的更替
【我学到的】
1.禹阳城启
世袭制家天下二里头遗址
2.汤盘庚
3.牧野周武王
镐京西周4.血缘诸侯国分封制
【我会做的】
1-4 BDCA
5.(1)夏朝。灭亡。(2)勤政为民。商朝强大起来。(3)都是暴君。暴政。
第5课动荡变化中的春秋时期
【我学到的】
1.分封制周室衰微
2.尊王攘夷齐桓公
晋文公吴国越国统一的民族交融
3.铁制牛耕农业生产力
【我会做的】
1-4 DABC
5.(1)重用人才，通过改革富国强兵，以“尊王攘夷”为口号。
(2)①诸侯争霸促进了局部统一，为以后全国统一奠定基础；②促进了民族融合。
第6课战国时期的社会变革
【我学到的】
1.“三家分晋”
“田氏代齐”战国七雄桂陵之战长平之战
2.政治经济
富国强兵商鞅变法秦国统一全国
3.秦国李冰水利工程沃野智慧
【我会做的】
1-5 CDABA
6.(1)军事和经济。
(2)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的可免除徭役：奖励军功，对有军功者授予爵位
并赏赐土地。
(3)使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力。秦国一跃成为最强盛的诸侯
国，为以后统一全国奠定了基础。
第7课
百家争鸣
【我学到的】
1.老子事物内在规律转化无为而治老子
2.孔子仁恢复西周的礼乐文明私学有教无类
论语
3.旧的社会制度新的社会制度“百家争鸣”
4.兼爱非攻仁政“礼治”顺应自然和民心
以法治国
中央集权专制
5.思想文化第一次思想文化发展
【我会做的】
1-4 AACA
5.(1)材料一为墨家，材料二为法家，材料三为儒家，材料四为道家。

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