资源简介

(共33张PPT)
1 磁铁有两极
第一单元
（大象版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解“磁极”的概念，明确任何磁铁都有两个磁极。
科学思维：能通过观察、实验获取磁铁的相关信息，初步学会对实验现象进行简单分类、对比，能结合实验结果归纳磁铁的基本特点。
探究实践：通过多种实验方法，探究磁铁各部位磁性强弱差异，规范记录实验数据并得出结论。
态度责任：乐于参与小组合作探究，养成认真观察、尊重实验现象、用证据说话的科学习惯。
新知导入
02
用条形磁铁争夺曲别针，看谁能抢到曲别针。
新知导入
02
哈！我吸走了曲别针。
我的磁铁吸力太小了。
03
探究新知
活动1：问题与假设
磁铁具有吸引铁、镍等材料的性质，这种性质称为磁性。磁铁对同一铁质物体的吸力越大，它的磁性就越强。
03
探究新知
想一想，条形磁铁不同部位的磁性一样吗？
活动1：问题与假设
03
活动1：问题与假设
探究新知
两端和中间应该都一样吧？
我觉得条形磁铁的两端磁性强。
03
探究新知
活动2：探究与结论
条形磁铁
曲别针
材料超市
设计实验，探究条形磁铁哪个部位的磁性强。
03
探究新知
活动2：探究与结论
1、从条形磁铁的最左端到最右端，均匀地标注5个位置。
03
探究新知
活动2：探究与结论
2、将曲别针一个接一个地悬挂在磁铁的5个位置，看一看每个位置最多
可以吸引多少个曲别针。
03
探究新知
活动2：探究与结论
3、记录实验结果。
多做几次实验，记录磁铁每个位置最多可以吸多少个曲别针。
小
贴
士
03
探究新知
活动2：探究与结论
03
探究新知
活动2：探究与结论
4、收集各小组的实验数据。比较条形磁铁哪个部位吸引的曲别针最多，分析磁铁磁性最强的是哪个部位。
03
探究新知
活动2：探究与结论
条形磁铁不同部位磁性强弱实验记录表
组别 各部位吸引曲别针的数量 部位1 部位2 部位3 部位4 部位5
1组
2组
3组
4组
5组
6组
我发现 磁性（ ） 磁性（ ） 磁性（ ） 磁性（ ） 磁性（ ）
强
弱
弱
弱
强
03
探究新知
活动2：探究与结论
条形磁铁的两端吸引的曲别针最多，磁性最强。我们把磁性最强的部分叫作磁极。条形磁铁有两个磁极。
03
探究新知
活动2：探究与结论
用其他形状的磁铁做实验，比较它们是否也像条形磁铁一样具有两个磁极。
蹄形磁铁
圆形磁铁
环形磁铁
03
探究新知
活动2：探究与结论
我的蹄形磁铁也是两端吸的曲别针最多，因为蹄形磁铁的两端是两个磁极。
环形磁铁的两个面吸的曲别针最多，是两个磁极。
圆形磁铁的两个大圆面是两个磁极。
这些磁铁都有两个磁极。
03
探究新知
活动2：探究与结论
磁铁总是同时存在两个磁极。
磁铁一端为南极，用“S”表示；另一端为北极，用“N”表示。
小
贴
士
03
探究新知
活动2：探究与结论
03
探究新知
活动2：反思与评价
回顾研究过程，我们是怎样形成磁极概念的？
03
探究新知
活动2：反思与评价
我们发现磁铁两端吸的曲别针最多，说明这里的磁性最强，我们把磁性最强的部位叫磁极。
吸得多，磁性好
吸得少，磁性弱
吸得多，磁性好
03
探究新知
磁铁摔成两截时，每一截有几个磁极？想办法去证明。
活动3：应用与迁移
03
探究新知
活动3：应用与迁移
我们还是做实验来看一下吧。
如果不是从中间摔断，会不会短的那截有一个磁极，长的那截有两个磁极。
磁铁摔成了两截，每截当然只剩下一个磁极了。
这样的话“磁铁总是同时存在两个磁极”的结论就要改变了......
03
探究新知
活动3：应用与迁移
03
探究新知
活动3：应用与迁移
球形磁铁的磁极位于球面的两个点上，因为磁极是磁铁上磁性最强的部分，所以球形磁铁的磁极判断起来非常简单：只要拿两个球形磁铁，让它们自由地吸引在一起，接触点必然就是磁极。
03
探究新知
活动3：阅读与新知
球
形
磁
铁
的
磁
极
1．同一根磁铁的磁性是怎么样分布的？（ ）
A . 均匀分布 B . 中间强两端弱 C . 中间弱两端强
2．将一颗小钢珠放在条形磁铁的中间，松开手，小钢珠会（ ）。
A . 掉下来 B . 不动 C . 滚向一端
3 . 一块条形磁铁摔断后，会出现的现象是（ ）。
A . 不具有磁性
B . 磁极消失
C . 每块小磁铁仍然都有两个磁极
一、选择题
C
C
课堂练习
04
C
1.磁铁能够吸引铁制的东西，而磁铁也是铁制的，所以磁铁也能吸引另一块磁铁。 （ ）
2.我们把磁铁上面磁力最强的地方叫作磁极。 （ ）
3.条形磁铁摔成两段后，每段只有一个磁极。 （ ）
4.一根条形磁铁的磁极有三个，分别是两端和中间。 （ ） 5.圆形磁铁没有磁极。 （ ）
二、判断题

√
课堂练习
04



磁铁有两极
板书设计
05
磁性：磁铁具有吸引铁、镍等材料的性质。
磁极：磁性最强的部分
实验→ 磁铁总是同时存在两个磁极
请课下用不同形状的磁铁分别做实验，感受不同磁铁的磁极。
作业布置
06
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