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2025-2026学年浙教版（新教材）八年级下册培优讲义
第一章 我们呼吸的空气
1.1.2 氧气的性质
思维导图
知识要点1
氧气的物理性质
在标准状况下是无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水，在一定条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体。
氧气的化学性质
1.小木条在氧气中的燃烧：带火星的小木条会在氧气中复燃。该操作可以用来检验氧气。
2.碳在氧气中燃烧
（1）现象是剧烈燃烧，产热，会发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；
（2）表达式：碳+氧气 二氧化碳；
（3）装置图如下：
2.硫在氧气中燃烧
（1）实验操作：在铺有细沙的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察现象。
（2）现象是剧烈燃烧，产热，氧气中有明亮的蓝紫色火焰，空气中淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体；
（3）表达式：硫+氧气 二氧化硫；
（4）装置图如下：
3.氢气在氧气中燃烧
（1）实验操作：先验纯防爆炸（取少量氢气于小试管中，靠近酒精灯点燃，若有尖锐爆鸣声，则氢气不纯；若有轻微“噗”的一声，说明氢气较纯），然后将氢气在氧气中点燃。
（2）现象是剧烈燃烧，产热，氧气中有明亮的蓝紫色火焰；
（3）表达式：氢气+氧气 水；（氢气可做清洁高能燃料）。
4.铁丝在氧气中燃烧
（1）现象是剧烈燃烧，产热，火星四射，生成黑色的固体；
（2）表达式：铁+氧气 四氧化三铁；
（3）实验装置及注意事项：
装置图如下
将铁丝打磨至有金属光泽（除锈），一端绕成螺旋状（增大与氧气的接触面积），另一端系一根火柴（用于引燃铁丝）。
在集气瓶底部铺一层细沙或加入少量水（约5-10mL），防止反应生成的高温熔融物溅落导致集气瓶炸裂。
点燃系在铁丝末端的火柴，待火柴即将燃尽（剩余约1/3时）（以免火柴燃烧消耗氧气过多而使现象不明显），迅速用坩埚钳夹持铁丝螺旋状部分，由集气瓶口向下缓慢伸入集气瓶中（避免氧气受热膨胀逸出）。
5.镁条在氧气中反应
（1）现象是若是不点燃，镁条会与氧气生成白色致密氧化膜，可起保护作用；若是镁条在氧气中点燃，会剧烈燃烧，产热，发出耀眼白光，生成白色的固体；
（2）表达式：镁+氧气 氧化镁；。
6.铝在氧气中反应
（1）若是不点燃，铝会与氧气生成白色致密氧化膜，可起保护作用；
（2）表达式：铝+氧气 氧化铝；。
7.铜在氧气中反应
（1）该反应需持续加热，现象是紫红色固体铜表面会生成黑色固体；
（2）表达式：铜+氧气 氧化铜；。
知识要点2
（三）氧化反应与氧化物
1.氧化反应：氧气能与硫、铁等许多物质反应，这些反应属于氧化反应。
2.氧化性：氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
3.氧化物：像二氧化硫、四氧化三铁这样的物质，由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，称为氧化物。
①氧化物又可分为金属氧化物和非金属氧化物；
②金属氧化物是金属元素和氧元素组成的氧化物，比如氧化铁、氧化镁、氧化铜等；
③非金属氧化物是非金属元素和氧元素组成的氧化物，比如二氧化碳、二氧化硫、水等。
经典例题精讲
【典例1】氧气广泛用于炼钢、焊接或切割金属等，这些应用依据氧气的性质是（ ）
A．不易溶于水 B．密度比空气略大
C．无色、无味的气体 D．与其他物质反应时放出大量的热
【答案】D
【详解】ABC，这三项内容为氧气的物理性质，描述正确；但不是“氧气广泛用于炼钢，焊接或切割金属等”的原因；D的描述“与其他物质反应时放出大量的热”为此原因。故选D。
【典例2】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（ ）
A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
【答案】D
【详解】A、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故A描述错误；B、硫在氧气里燃烧，生成有刺激性气味的气体，故B描述错误；C、铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应，但酒精在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故C描述错误；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，提供氧的物质具有氧化性，因此氧气具有氧化性，故D描述正确。故选D。
【典例3】如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙两瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和木炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和木炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入
A．甲瓶 B．乙瓶
C．同时进入两瓶 D．无法判断
【答案】A
【详解】红磷与氧气反应生成五氧化二磷，消耗氧气，生成固体，恢复至室温，容器内压强减小，小于外界大气压；木炭与氧气反应生成二氧化碳，消耗氧气，生成气体，恢复至室温，容器内压强不变，等于外界大气压。同时打开止水夹a、b，烧杯中的水先进入甲瓶。故选A。
【典例4】（浙江·期中）下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气应用于焊接或切割金属，体现了氧气的可燃性
D．标准状况下氧气密度略大于空气
【答案】D
【详解】A、氧气能与许多物质发生反应，所以氧气是一种比较活泼的气体，错误；B、鱼可以在水中生存，说明水中溶解一定量的氧气，不说明氧气易溶于水，错误C、氧气应用于焊接或切割金属，是利用可燃物在氧气中燃烧产生高温，体现了氧气的助燃性，不是可燃性，错误；D、标准状况下氧气密度略大于空气，正确。故选D。
【典例5】铁丝在氧气中燃烧的实验时，小柳取一段窗纱网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到应有的现象，其可能的原因是 。
【答案】铁丝上有锈或氧气不纯
【详解】做铁丝在氧气中燃烧这个实验时要注意：铁丝不能生锈；铁丝要在纯氧中燃烧，而小柳是随手取的铁丝，所以必须打磨掉表面的铁锈，然后才能去完成实验，要保证氧气是纯氧，所以实验失败的原因看可能为：铁丝太粗、没有打磨掉表面的铁锈、收集的氧气不纯等都可能导致实验失败；故填：铁丝上有锈或氧气不纯。
【典例6】如图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水，它们作用分别是：
甲中： 。
乙中： 。
【答案】防止高温熔融物炸裂瓶底；防止二氧化硫污染空气
【详解】甲中铁丝在氧气中燃烧，生成了四氧化三铁，生成物如果直接落到瓶底，会炸裂瓶底。故答案为防止高温熔融物炸裂瓶底；乙中反应生成的二氧化硫能和水反应生成亚硫酸，从而防止二氧化硫气体逸出污染空气。故答案为防止二氧化硫污染空气。
【典例7】（浙江金华·期中）现有五种物质：①木炭，②硫磺，③铝箔，④红磷，⑤蜡烛，它们分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）观察到明亮的蓝紫色火焰的是 ；
（2）有气态物质生成的是 。
【答案】 ② ①、②、⑤
【详解】①木炭在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；②硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；③铝箔在氧气中剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体；④红磷在氧气中燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体。（1）观察到明亮的蓝紫色火焰的是②；（2）有气态物质生成的是①、②、⑤。
【典例8】有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到充满D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此推断：A为 ；B为 ；C为 ；D为 。（填化学式）
【答案】 O2 S SO2 CO2
【详解】①因为硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，由“B在A中燃烧很旺产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C”可知，B为硫磺，A为氧气，C为二氧化硫；②因为二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，由“将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火柴立即熄灭，D能使澄清的石灰水变浑浊”可知，D为二氧化碳．故答案为O2；S；SO2；CO2．
习题精练
题组A 夯实基础过关练
1．如图所示的演示实验，可以确定集气瓶中的气体是
A．CO2 B．O2 C．H2 D．N2
【答案】B
【详解】瓶内气体能使带火星的木条复燃，说明气体有助燃性，二氧化碳不可燃不助燃、氢气可燃但不助燃、氮气不可燃不助燃，氧气助燃，故选B。
2．下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
B．镁在空气中燃烧生成白色的固体
C．红磷在氧气中剧烈燃烧，有大量白雾生成
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底
【答案】B
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误。B、镁在空气中燃烧，生成白色的固体，故选项说法正确。C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。故选B。
3．空气中的氧气在紫外线的作用下变成臭氧，下列说法不正确的是
A．臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质
B．臭氧是多个原子构成的化合物
C．氧气转化为臭氧的变化为化学变化
D．臭氧和氧气都存在于大气中
【答案】B
【详解】A、氧气是由氧元素组成的单质，臭氧是由臭元素组成的单质，所以臭氧和氧气属于同种元素组成的不同物质，故A说法正确；B、臭氧是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质，故B说法错误；C、氧气和臭氧是两种不同的物质，由一种物质变为另一种物质，属于化学变化，故C说法正确；D、臭氧和氧气都存在于大气中，故D说法正确。故选B。
4．（浙江宁波·期中）下列叙述中属于氧气的化学性质，并叙述正确的是（　　）
A．银白色的铁丝在氧气中点燃生成黑色物质，说明发生了化学变化
B．氧气性质活泼，能与许多物质发生反应，例如氦气
C．氧气是一种无色无味，密度比空气略小的气体
D．硫在氧气中燃烧产生明亮的淡蓝色火焰
【答案】A
【详解】A、银白色的铁丝在氧气中点燃生成黑色物质，黑色物质的生成，说明有新物质生成，表明该变化中发生了化学变化，正确；B、氦气化学性质很稳定，几乎不与任何物质发生化学变化，所以氧气不能与氦气反应，错误；C、氧气是一种无色无味，密度比空气略大的气体，错误；D、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，错误。故选A。
5．（浙江杭州·期末）铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，造成此差异的主要影响因素是（　　）
A．铁丝的质量 B．铁丝的表面积
C．氧气的浓度 D．反应的温度
【答案】C
【详解】空气和氧气的不同，主要是氧气的浓度不同，所以铁丝在氧气中可以剧烈燃烧，但在空气中很难燃烧，空气中氧气的浓度比氧气中低，则主要影响因素是氧气浓度。故选C。
6．（2023·浙江杭州·二模）很多科学实验都需要用到水，下列实验中有关水的作用的叙述有错误的是（　　）
A．溶解粗盐时，水用作溶剂
B．检查装置气密性时，水方便判断是否漏气
C．进行硫在氧气中燃烧的实验时，水吸收燃烧产生的热量防止集气瓶破裂
D．进行铁在氧气中燃烧的实验时，水用于冷却溅落的熔融物
【答案】C
【详解】A、溶解粗盐时，水用作溶剂，说法正确，不符合题意；B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，水方便判断是否漏气，说法正确，不符合题意；C、硫在氧气中燃烧，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，说法错误，符合题意；D、进行铁在氧气中燃烧的实验时，铁在氧气燃烧生成的四氧化三铁温度较高，水是作用是防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底，说法正确，不符合题意。故选C。
7．（浙江·期中）科学中涉及很多放热的反应，下列不涉及氧化反应的是（　　）
A．火柴燃烧点火 B．火药爆炸烧毁房屋
C．森林里的枯枝自燃 D．太阳能热水器加热冷水
【答案】D
【详解】A、火柴燃烧点火，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，不符合题意；B、火药爆炸，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，不符合题意；C、森林里的枯枝自燃，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，不符合题意；D、太阳能热水器加热冷水，不属于氧化反应，符合题意。故选D。
8．俗称笑气，是一种无色、微甜的气体，高温下能分解成氮气和氧气。人吸食笑气后会不由自主大笑，并产生短暂的幻觉和快感，随后产生眩晕、中毒、失忆、抽搐甚至瘫痪等症状，甚至引发死亡。下列关于笑气的说法中，正确的是（ ）
A．笑气的相对分子质量为44克，密度比空气大
B．笑气产生氧气和氮气这个过程中，氧气是氧化剂
C．笑气在医学上可作为麻醉剂，因此对人体无毒无害
D．有人怂恿你尝试吸食笑气时，应坚决拒绝
【答案】D
【详解】A、笑气的相对分子质量=14×2+16=44，密度比空气大，选项错误；B、氧化剂和还原剂是反应物，而该反应中，氧气是生成物，选项错误；C、人吸食笑气后会不由自主大笑，并产生短暂的幻觉和快感，随后产生眩晕、中毒、失忆、抽搐甚至瘫痪等症状，甚至引发死亡，即笑气对人体有危害，选项错误；D、笑气能够危害人体，所以有人怂恿你尝试吸食笑气时，应坚决拒绝，选项正确，故选D。
9．A、B、C、D四个集气瓶内分别装氢气、氧气、氮气、空气。为了区别这四种气体，某学生将燃着的木条分别伸入这四个瓶内，发现在A瓶内木条燃烧状态不变，B瓶内木条燃烧变旺，C瓶内气体燃烧，还时有爆鸣声，D瓶内木条熄灭，则A、B、C、D依次是（　　）
A．氮气、氢气、氧气、空气 B．空气、氧气、氢气、氮气
C．氢气、氧气、氮气、空气 D．氧气、氢气、空气、氮气
【答案】B
【详解】因为燃着的木条本身就在空气中，故使木条燃烧状况不变的是空气；因为氧气能助燃，故使木条剧烈燃烧的是氧气；氢气具有可燃性，故气体燃烧的是氢气；氮气不支持燃烧也不燃烧，燃着的木条马上熄灭的是氮气，因此三瓶气体分别为：空气；氧气；氢气；氮气。故选B。
10．碳在常温下是一种 色固体，在空气中燃烧会生成 ；在氧气不足时会生成 ，请写出该反应的表达式： 。
【答案】 黑 CO2 CO 2C+O2(不足)2CO
【详解】碳在常温下是一种黑色固体，在空气中燃烧会生成CO2；在氧气不足时会生成CO，该反应的化学方程式：2C+O2(不足)2CO。故填：黑；CO2；CO；2C+O2(不足)2CO。
11．氧气的物理性质：
①氧气是一种____色____味的气体；
②____溶于水；
③密度比空气____；
④低温下可液化成_____色液体，也可变成_____状____色固体。
【答案】无；无；不易；略大；淡蓝；雪花；淡蓝。
【详解】氧气是无色无味，不易溶于水的气体，密度比空气的略大，氧气在约-183℃时变为淡蓝色液体，在约-218℃时变成雪花状的淡蓝色固体。故答案为无；无；不易；略大；淡蓝；雪花；淡蓝。
12．（浙江·期末）现有下列物质：A硫粉 B镁粉 C红磷 D铁丝 E木炭 F蜡烛
用序号填空：（1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ；
（2）燃烧时火星四射的是 ；
（3）燃烧后集气瓶内壁产生少量水滴的是 ；
（4）燃烧能产生可使石灰水变浑浊的气体的是 ；
（5）只能在纯氧中燃烧，但不能在空气中燃烧的是 。
【答案】 A D F EF D
【详解】（1）硫燃烧时有火焰，并产生有害气体二氧化硫，故选A。
铁丝在氧气中燃烧时火星四射，故选D。
蜡烛燃烧后有水生成，集气瓶内壁产生少量水滴，故选F。
木炭和蜡烛燃烧的生成物中有二氧化碳，可使石灰水变浑浊，故选EF。
（5）铁丝只能在纯氧中燃烧，但不能在空气中，故选D。
13．小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究。请你结合实验过程回答下列问题。
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 ；
（2）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象。可能的原因是 。
【答案】防止集气瓶的瓶底受热不匀发生炸裂 未除去铝丝表面的氧化膜，或者是氧气不纯
【详解】（1）铝丝在氧气中燃烧时放出热量，生成物的温度很高，溅落到瓶底会造成瓶底受热不匀发生炸裂，集气瓶底预先铺少量沙子可以隔绝生成物与瓶底接触，防止集气瓶的瓶底受热不匀发生炸裂，故填防止集气瓶的瓶底受热不匀发生炸裂。
（2）未观察到铝丝发生剧烈燃烧，可能的原因是未除去铝丝表面的氧化膜，或者是氧气不纯，故填未除去铝丝表面的氧化膜，或者是氧气不纯。
14．（浙江宁波·期末）如图是铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中受热发红，不能燃烧，但是铁丝棉在空气中稍加热就能剧烈燃烧。请回答下列问题：
（1）甲实验中铁丝在氧气中燃烧的实验现象是 。
（2）集气瓶底部水的作用是 。
（3）乙、丙两个实验事实的差异与下列哪一个因素关系最密切 （填字母）。
A．铁的表面积　　B．氧气的浓度　　C．燃烧区的温度　　D．铁的着火点
【答案】 剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色固体 防止集气瓶底部炸裂 A【详解】（1）甲实验中铁丝在氧气中燃烧的实验现象是：剧烈燃烧、火星四射、放热，生成黑色固体。
铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，能使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部，所以集气瓶底部水的作用是防止集气瓶底部炸裂。
对比实验必须控制变量唯一性，当只有一个条件不同时，才可推知该条件对实验是否有影响。乙、丙两个实验中的铁的表面积不同，故选A。
15．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
（1）【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据。
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 25% 35% 55% 65%
带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
【收集证据】③号集气瓶内的氧气浓度可能是 。
【实验结论】分析上述实验数据可得出的结论是 。
【反思与评价】分析以上数据可知欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 。
（2）【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
实验编号 ① ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 34% 60% 73% 86%
直径的细铁丝 不燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【实验解释】⑤号实验中细铁丝燃烧的化学方程式为 。
【实验结论】铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。
【表达与交流】结合试验分析把直径为的铁丝伸入氧气浓度为65%的集气瓶中无法燃烧的可能原因是 。
【答案】 45% 带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧 排水法 铁丝越细越容易燃烧（合理即可） 铁丝表面生锈（合理即可）【详解】（1）[收集证据]根据表格中的信息可知，每个集气瓶中氧气的浓度间隔10%，所以③号集气瓶内的氧气浓度可能是45%；[实验结论]带火星的木条复燃不能证明氧气是纯氧；[反思与评价]分析以上数据可知欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是排水法；
（2）[实验解释]铁丝和氧气反应生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；[实验结论] 在相同条件下，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈；铁丝越细，燃烧越剧烈；[表达与交流] 在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是：实验前用砂纸除去铁丝表面的脏物或铁锈。
题组B 拓展培优提分练
16．（浙江金华·期中）根据如图的实验，并阅读小资料，回答问题
（1）甲实验中应预先在集气瓶底部铺设水或细沙，这样做的目的是 。
（2）二氧化硫是一种大气污染物。根据小资料，集气瓶乙中添加的液体是水（或氢氧化钠），其目的是 。
【答案】 防止反应生成的熔融物掉落瓶底使瓶底受热不均匀而破裂 利用水或氢氧化钠溶液吸收二氧化硫防止其污染空气
【详解】（1）铁丝燃烧放出大量的热，能使固体熔化为液体落到集气瓶中而炸裂集气瓶底部。甲实验中应预先在集气瓶底部铺设水或细沙，这样做的目的是：防止反应生成的熔融物掉落瓶底使瓶底受热不均匀而破裂。
（2）二氧化硫是一种大气污染物。根据小资料，集气瓶乙中添加的液体是水（或氢氧化钠），其目的是：利用水或氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，防止其污染空气。
17．A、B、C、D四种物质分别是空气、氧气、硫、氮气、二氧化碳、红磷、木炭和铁丝中的一种。其中A是无色无味的气体;B在A中燃烧得更旺,生成无色无味的气体C;C能使澄清石灰水变浑浊;D也是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中立即熄灭;又知C和D不是同种物质。根据上述现象推断:A是 ，B是 ，C是 ，D是 。【答案】 氧气 木炭 二氧化碳 氮气。
【详解】（1）B在A中燃烧更旺，说明A是氧气，生成的C能使澄清的石灰水变浑浊，说明C是二氧化碳，则B是木炭，D是一种无色无味的气体，将燃红的B放入D中，B立即熄灭，说明D是氮气。故填：氧气； 木炭；二氧化碳；氮气。
18．甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是
A． 检查装置的气密性
B． 燃烧匙中的红磷足量
C． 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
D． 红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
（2）小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成 。
（3）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是 。【答案】 C 一氧化碳 增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化
【详解】（1）保证实验成功的条件是：正式开始实验前，要先检查装置的气密性，防止装置漏气；燃烧匙中的红磷足量；等集气瓶冷却，打开止水夹；点燃红磷后燃烧匙插入集气瓶慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，进入的水的量应大于集气瓶体积的1/5；
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳气体能够被氢氧化钠溶液吸收，木炭在氧气中不完全燃烧，会生成一氧化碳，瓶内气压变化小，导致测得的数据小于用红磷测得的数据；
（3）暖宝宝暖宝宝中的铁粉与水和空气中氧气发生了缓慢氧化，从而使瓶内的压强减小；将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化；答案：（1）C；（2）一氧化碳；（3）增大与氧气的接触面积，加快缓慢氧化；
19．如图所示，在玻璃燃烧匙中盛有一定量硫粉，金属丝用于加热（不和硫反应），球形容器内充满氧气，U形管内盛液态汞。反应前，两侧液面持平。给金属丝通电加热，使硫与容器中的氧气发生反应，此时，可以观察到 U 形管中水银柱左边高于右边。反应结束后，静置片刻，使容器内的温度恢复到反应前的温度。此时，可观察到 U 形管两侧的水银柱液面仍持平。简要回答下列问题：
（1）写出硫和氧气反应的文字表达式： ；
（2）在反应进行中，U 形管水银柱推向左管，其原因是 ；
（3）反应结束，恢复到反应前温度后，U 形管两侧水银柱液面持平，原因是
；
【答案】 硫+氧气二氧化硫 硫燃烧时会放出大量的热，气体膨胀，球形容器内压强增大 硫燃烧产生二氧化硫，恢复常温后与消耗氧气的体积相同，压强相等
【详解】（1）硫和氧气反应生成二氧化硫，文字表达式为硫+氧气二氧化硫。
硫燃烧时会放出大量的热，气体膨胀，球形容器内压强增大。
（3）硫燃烧时虽然消耗氧气但同时又生成了同体积的二氧化硫，压强相等，所以恢复温度后水银管的液面不会变化。
20．燃烧的蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
【问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：
①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
【实验】
（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是为了验证假设 (填序号)，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是 。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片没有出现水雾，说明白烟不是 。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃了，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同时可以排除假设 ，因为 。【答案】 ① 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 水蒸气 ③ ①② 二氧化碳和水均不能燃烧
【详解】(1)猜想(1)：白烟是燃烧时生成的二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设猜想(1)成立，但是这样做并不能得出正确的结论。原因是刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳，所以不能得出正确的结论；(2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气，因为水蒸气冷凝成会出现水雾或水珠；(3) 石蜡固体小颗粒能被点燃，二氧化碳、水蒸气都不能燃烧。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设(3)提供了证据．同时可排除假设(1)(2)。
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2025-2026学年浙教版（新教材）八年级下册培优讲义
第一章 我们呼吸的空气
1.1.2 氧气的性质
思维导图
知识要点1
氧气的物理性质
在标准状况下是无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水，在一定条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色雪花状固体。
氧气的化学性质
1.小木条在氧气中的燃烧：带火星的小木条会在氧气中复燃。该操作可以用来检验氧气。
2.碳在氧气中燃烧
（1）现象是剧烈燃烧，产热，会发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；
（2）表达式：碳+氧气 二氧化碳；
（3）装置图如下：
2.硫在氧气中燃烧
（1）实验操作：在铺有细沙的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察现象。
（2）现象是剧烈燃烧，产热，氧气中有明亮的蓝紫色火焰，空气中淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体；
（3）表达式：硫+氧气 二氧化硫；
（4）装置图如下：
3.氢气在氧气中燃烧
（1）实验操作：先验纯防爆炸（取少量氢气于小试管中，靠近酒精灯点燃，若有尖锐爆鸣声，则氢气不纯；若有轻微“噗”的一声，说明氢气较纯），然后将氢气在氧气中点燃。
（2）现象是剧烈燃烧，产热，氧气中有明亮的蓝紫色火焰；
（3）表达式：氢气+氧气 水；（氢气可做清洁高能燃料）。
4.铁丝在氧气中燃烧
（1）现象是剧烈燃烧，产热，火星四射，生成黑色的固体；
（2）表达式：铁+氧气 四氧化三铁；
（3）实验装置及注意事项：
装置图如下
将铁丝打磨至有金属光泽（除锈），一端绕成螺旋状（增大与氧气的接触面积），另一端系一根火柴（用于引燃铁丝）。
在集气瓶底部铺一层细沙或加入少量水（约5-10mL），防止反应生成的高温熔融物溅落导致集气瓶炸裂。
点燃系在铁丝末端的火柴，待火柴即将燃尽（剩余约1/3时）（以免火柴燃烧消耗氧气过多而使现象不明显），迅速用坩埚钳夹持铁丝螺旋状部分，由集气瓶口向下缓慢伸入集气瓶中（避免氧气受热膨胀逸出）。
5.镁条在氧气中反应
（1）现象是若是不点燃，镁条会与氧气生成白色致密氧化膜，可起保护作用；若是镁条在氧气中点燃，会剧烈燃烧，产热，发出耀眼白光，生成白色的固体；
（2）表达式：镁+氧气 氧化镁；。
6.铝在氧气中反应
（1）若是不点燃，铝会与氧气生成白色致密氧化膜，可起保护作用；
（2）表达式：铝+氧气 氧化铝；。
7.铜在氧气中反应
（1）该反应需持续加热，现象是紫红色固体铜表面会生成黑色固体；
（2）表达式：铜+氧气 氧化铜；。
知识要点2
（三）氧化反应与氧化物
1.氧化反应：氧气能与硫、铁等许多物质反应，这些反应属于氧化反应。
2.氧化性：氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性。
3.氧化物：像二氧化硫、四氧化三铁这样的物质，由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，称为氧化物。
①氧化物又可分为金属氧化物和非金属氧化物；
②金属氧化物是金属元素和氧元素组成的氧化物，比如氧化铁、氧化镁、氧化铜等；
③非金属氧化物是非金属元素和氧元素组成的氧化物，比如二氧化碳、二氧化硫、水等。
经典例题精讲
【典例1】氧气广泛用于炼钢、焊接或切割金属等，这些应用依据氧气的性质是（ ）
A．不易溶于水 B．密度比空气略大
C．无色、无味的气体 D．与其他物质反应时放出大量的热
【典例2】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（ ）
A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D．物质与氧气的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
【典例3】如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙两瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和木炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和木炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入
A．甲瓶 B．乙瓶
C．同时进入两瓶 D．无法判断
【典例4】（浙江·期中）下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气应用于焊接或切割金属，体现了氧气的可燃性
D．标准状况下氧气密度略大于空气
【典例5】铁丝在氧气中燃烧的实验时，小柳取一段窗纱网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“细铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到应有的现象，其可能的原因是 。
【典例6】如图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水，它们作用分别是：
甲中： 。
乙中： 。
【典例7】（浙江金华·期中）现有五种物质：①木炭，②硫磺，③铝箔，④红磷，⑤蜡烛，它们分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
（1）观察到明亮的蓝紫色火焰的是 ；
（2）有气态物质生成的是 。
【典例8】有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到充满D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此推断：A为 ；B为 ；C为 ；D为 。（填化学式）
习题精练
题组A 夯实基础过关练
1．如图所示的演示实验，可以确定集气瓶中的气体是
A．CO2 B．O2 C．H2 D．N2
2．下列实验现象中，描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成
B．镁在空气中燃烧生成白色的固体
C．红磷在氧气中剧烈燃烧，有大量白雾生成
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底
3．空气中的氧气在紫外线的作用下变成臭氧，下列说法不正确的是
A．臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质
B．臭氧是多个原子构成的化合物
C．氧气转化为臭氧的变化为化学变化
D．臭氧和氧气都存在于大气中
4．（浙江宁波·期中）下列叙述中属于氧气的化学性质，并叙述正确的是（　　）
A．银白色的铁丝在氧气中点燃生成黑色物质，说明发生了化学变化
B．氧气性质活泼，能与许多物质发生反应，例如氦气
C．氧气是一种无色无味，密度比空气略小的气体
D．硫在氧气中燃烧产生明亮的淡蓝色火焰
5．（浙江杭州·期末）铁丝在纯氧中可以剧烈燃烧，但在空气中却不能燃烧，造成此差异的主要影响因素是（　　）
A．铁丝的质量 B．铁丝的表面积
C．氧气的浓度 D．反应的温度
6．（浙江杭州·二模）很多科学实验都需要用到水，下列实验中有关水的作用的叙述有错误的是（　　）
A．溶解粗盐时，水用作溶剂
B．检查装置气密性时，水方便判断是否漏气
C．进行硫在氧气中燃烧的实验时，水吸收燃烧产生的热量防止集气瓶破裂
D．进行铁在氧气中燃烧的实验时，水用于冷却溅落的熔融物
7．（浙江·期中）科学中涉及很多放热的反应，下列不涉及氧化反应的是（　　）
A．火柴燃烧点火 B．火药爆炸烧毁房屋
C．森林里的枯枝自燃 D．太阳能热水器加热冷水
8．俗称笑气，是一种无色、微甜的气体，高温下能分解成氮气和氧气。人吸食笑气后会不由自主大笑，并产生短暂的幻觉和快感，随后产生眩晕、中毒、失忆、抽搐甚至瘫痪等症状，甚至引发死亡。下列关于笑气的说法中，正确的是（ ）
A．笑气的相对分子质量为44克，密度比空气大
B．笑气产生氧气和氮气这个过程中，氧气是氧化剂
C．笑气在医学上可作为麻醉剂，因此对人体无毒无害
D．有人怂恿你尝试吸食笑气时，应坚决拒绝
9．A、B、C、D四个集气瓶内分别装氢气、氧气、氮气、空气。为了区别这四种气体，某学生将燃着的木条分别伸入这四个瓶内，发现在A瓶内木条燃烧状态不变，B瓶内木条燃烧变旺，C瓶内气体燃烧，还时有爆鸣声，D瓶内木条熄灭，则A、B、C、D依次是（　　）
A．氮气、氢气、氧气、空气 B．空气、氧气、氢气、氮气
C．氢气、氧气、氮气、空气 D．氧气、氢气、空气、氮气
10．碳在常温下是一种 色固体，在空气中燃烧会生成 ；在氧气不足时会生成 ，请写出该反应的表达式： 。
11．氧气的物理性质：
①氧气是一种____色____味的气体；
②____溶于水；
③密度比空气____；
④低温下可液化成_____色液体，也可变成_____状____色固体。
12．（浙江·期末）现有下列物质：A硫粉 B镁粉 C红磷 D铁丝 E木炭 F蜡烛
用序号填空：（1）燃烧时有火焰，并产生有害气体的是 ；
（2）燃烧时火星四射的是 ；
（3）燃烧后集气瓶内壁产生少量水滴的是 ；
（4）燃烧能产生可使石灰水变浑浊的气体的是 ；
（5）只能在纯氧中燃烧，但不能在空气中燃烧的是 。
13．小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究。请你结合实验过程回答下列问题。
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 ；
（2）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象。可能的原因是 。
14．（浙江宁波·期末）如图是铁在空气和氧气中燃烧的实验。铁丝在空气中受热发红，不能燃烧，但是铁丝棉在空气中稍加热就能剧烈燃烧。请回答下列问题：
（1）甲实验中铁丝在氧气中燃烧的实验现象是 。
（2）集气瓶底部水的作用是 。
（3）乙、丙两个实验事实的差异与下列哪一个因素关系最密切 （填字母）。
A．铁的表面积　　B．氧气的浓度　　C．燃烧区的温度　　D．铁的着火点
15．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。
（1）【问题一】带火星的木条复燃能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据。
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 25% 35% 55% 65%
带火星木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
【收集证据】③号集气瓶内的氧气浓度可能是 。
【实验结论】分析上述实验数据可得出的结论是 。
【反思与评价】分析以上数据可知欲收集一瓶较为纯净的氧气最好的收集方法是 。
（2）【问题二】铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
实验编号 ① ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 34% 60% 73% 86%
直径的细铁丝 不燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【实验解释】⑤号实验中细铁丝燃烧的化学方程式为 。
【实验结论】铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。
【表达与交流】结合试验分析把直径为的铁丝伸入氧气浓度为65%的集气瓶中无法燃烧的可能原因是 。
题组B 拓展培优提分练
16．（浙江金华·期中）根据如图的实验，并阅读小资料，回答问题
（1）甲实验中应预先在集气瓶底部铺设水或细沙，这样做的目的是 。
（2）二氧化硫是一种大气污染物。根据小资料，集气瓶乙中添加的液体是水（或氢氧化钠），其目的是 。
17．A、B、C、D四种物质分别是空气、氧气、硫、氮气、二氧化碳、红磷、木炭和铁丝中的一种。其中A是无色无味的气体;B在A中燃烧得更旺,生成无色无味的气体C;C能使澄清石灰水变浑浊;D也是一种无色无味的气体，将烧红的B放入D中立即熄灭;又知C和D不是同种物质。根据上述现象推断:A是 ，B是 ，C是 ，D是 。
18．甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是
A． 检查装置的气密性
B． 燃烧匙中的红磷足量
C． 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
D． 红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
（2）小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成 。
（3）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是 。
19．如图所示，在玻璃燃烧匙中盛有一定量硫粉，金属丝用于加热（不和硫反应），球形容器内充满氧气，U形管内盛液态汞。反应前，两侧液面持平。给金属丝通电加热，使硫与容器中的氧气发生反应，此时，可以观察到 U 形管中水银柱左边高于右边。反应结束后，静置片刻，使容器内的温度恢复到反应前的温度。此时，可观察到 U 形管两侧的水银柱液面仍持平。简要回答下列问题：
（1）写出硫和氧气反应的文字表达式： ；
（2）在反应进行中，U 形管水银柱推向左管，其原因是 ；
（3）反应结束，恢复到反应前温度后，U 形管两侧水银柱液面持平，原因是
；
20．燃烧的蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
【问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：
①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
【实验】
（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是为了验证假设 (填序号)，但是这样做并不能得出正确的结论，原因是 。
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片没有出现水雾，说明白烟不是 。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃了，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同时可以排除假设 ，因为 。
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