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(共25张PPT)
统编中考历史一轮复习（新考向情景题） 讲解课件
24 第三、四单元
封建时代的欧洲 封建时代的亚洲国家
人教版中考历史一轮复习课件
板块四　世界古代史
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线索梳理
1
名词解释
2
知识梳理
3
线索梳理
基督教诞生
欧洲：
亚洲：
法兰克王国
建立
《查士丁尼法典》编成
1世纪
481年
529年
7世纪初
646年
8世纪中期
843年
12世纪
1453年
伊斯兰教创立
日本大化改新开始
阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三洲
查理曼帝国分裂
大学
兴起
拜占庭帝
国灭亡
581年
618年
1368年
隋朝建立
明朝建立
中国
唐朝建立
1279年
北宋建立
960年
元朝统一全国
拜占庭帝国
建立
4世纪末
西罗马帝国
灭亡
476年
西欧逐渐进入封建社会（中世纪）
【中国与世界的联系】中国与亚、非、欧主要国家、地区主要通过陆上丝
绸之路和海上交通开展经济文化交流。
【基本规律】坚持开放包容、兼收并蓄，有利于保持文明经久不衰；经济
发展促进社会变革。
名词解释
中世纪：欧洲历史上的封建社会时代。西欧封建社会的基本特征是封君封
臣制度、庄园和农奴制度。
知识梳理
知识点
1
基督教　法兰克王国建立1545周年　封君封臣制　西欧庄园　
中世纪城市　大学的兴起（省卷2025.27）
2022年版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城
市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。→【新课标素养
导向】
1. 基督教
·产生：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生。
·传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
法兰克王国国王克洛维皈依基督教，推动整个法兰克王国信仰基督教。
2. 法兰克王国　封君封臣制
·建立：481年，克洛维建立法兰克王国。
·封君封臣制：
形成 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革
权利 与义务
特点 封君与封臣关系有着严格的等级性；权利与义务相交织；有一
定的契约意义
·强大：8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为
当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”。
·分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利
三个国家的雏形。
3. 西欧庄园
兴起与 发展 从9世纪开始，庄园逐渐在欧洲流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地
居民 构成 主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴
土地 构成 领主直接经营的“自营地”；作为佃户生活来源的“份地”；全体佃户共同使用的“共用地”
政治组 织：庄 园法庭 概况 由领主或他的管家主持，依据习惯法或村法审判
审理 内容 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园
公共规则的行为
作用 维护庄园公共秩序和领主的利益，在一定程度上限
制了领主的特权
特点 独立的自给自足的经济和政治单位 地位 是西欧中世纪乡村的典型组织形式和西欧中世纪社会的基础
一个庄园的图解
历史解释：庄园有住房、作坊、耕地、牧场、草场、林地等，生产、生活
设施齐备，说明庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
4. 中世纪城市
兴起 10世纪起，旧的城市开始复苏，新城市不断产生
城市
居民
构成 （1）手工工匠和商人是城市的基本居民；手工业者主要从事小商
品生产；商人专事商业和贸易
（2）农奴在城市住满一年零一天，即获得市民身份并享有自由
城市
居民
争取
城市
的自
由和
自治 自治 形式 从国王或领主手里取得“特许状”，常用的手段包括金钱赎
买和武力斗争（典型事例：法兰西琅城取得自治）
自由
和自
治的 表现 （1）市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民
的财产，不得向市民任意征税
（2）部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，
成为自治城市
结果 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为
自由城市
影响 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割
据势力，又获得了城市的拥护
局限
性 自治城市不能完全摆脱国王和领主的控制
地位 既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体（“城市的
空气使人自由”）
影响 促使市民阶层逐渐形成，城市手工业者和商人分化出富裕的大手
工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级
5. 大学的兴起
·发展（以巴黎为例）：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办
的学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得
到保证。
·自治地位：主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。
·课程设置：
（1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算
术、几何、天文和音乐。
（2）专业课程：法学、医学和神学。
·地位：被认为是欧洲中世纪教育“最美
好的花朵”。
（1）局限性：受基督教会的影响。
（2）进步性：反映了经济和社会发
展的要求。（省卷2025.27）
新课标素养导向
◎了解中世纪西欧封建社会的发展变化（唯物史观、时空观念）
材料　中世纪西欧封建社会的发展变化
设问：简述你从材料中得到的规律性认识。
经济发展促进社会变革；生产力发展促进生产关系的变革；历史在传承
中发展等。
经济发展促进社会变革；生产力发展促进生产关系的变革；历史在传承
中发展等。
知识点
2
拜占庭帝国《罗马民法大全》
2022年版课标：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史
地位。
1. 拜占庭帝国
·历史地位：是一个地跨欧、亚、非
三洲的大帝国。
·影响：
（1）对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
（2）保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
2. 《罗马民法大全》
时间 查士丁尼统治时期编纂
目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
构成 《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》
影响 （1）对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧
洲民法的基础
（2）仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位
知识点
3
古代日本　伊斯兰教的创立　阿拉伯帝国（武汉2024.25）
2022年版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改
新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
1. 古代日本
发展 历程
大化 改新 实施 646年开始，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新” 主要 内容 政治 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济 （1）废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
（2）国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖（3）统一赋税
性质 日本仿效唐朝典章制度进行的一场自上而下的封建性质的改革 影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，进入封建社会 2. 伊斯兰教的创立：7世纪初，穆罕默德创立。伴随着阿拉伯帝国的扩
张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。
3. 阿拉伯帝国
发展 概况 （1）雏形：622年，穆罕默德将信徒迁居麦地那，建立了穆斯林
公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生
（2）统一：630年，穆罕默德率领穆斯林占领麦加。此后，半岛
各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛
基本统一
（3）强盛：8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大
洲，是当时世界上疆域最大的帝国
（4）灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡
阿拉伯帝国示意图
文化 贡献 （武汉 2024. 25） 翻译
典籍 830年，哈里发设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
创造
阿拉
伯文
化 （1）数学：改造古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
（2）医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
（3）文学：《天方夜谭》（又名《一千零一夜》），是阿拉伯文学的瑰宝
传播 文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
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