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(共21张PPT)
你有一个苹果，我有一个苹果，
互相交换，各自得到一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想，
互相交换，各自得到两种思想。
——萧伯纳
“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。”
—— 列夫·托尔斯泰
讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
—— 培 根
学习需要讨论，讨论促使进步！
愿与良朋细讨论
万流从此得真道
口语交际
讨论是就某一问题交换意见或进行辩论，以寻求共识或解决问题的口语交际形式。
解读讨论
思
考
讨论中有哪几种角色？
讨论有什么原则？
思
考
明确的分工
组织者，汇报者，记录者，参与者
参与者坦诚友好
记录者记录梗概
汇报者摘要陈述
组织者巧妙引导
紧扣议题
言无不尽
包容合作
原 则
探究任务
注意事项
围绕议题，有的放矢，突出重点
每个参与者都要积极发言
合作“避短”，共同“扬长”
探究任务
探究：“讨论”与 “辩论”“争论”的不同在哪里呢？
讨论探究
“讨论”与 “辩论”“争论”的异同
教师点拨
异同
讨论
讨论
辩论
争论
讨论规则
讨论规则 简要说明
预先公布相关要求 在开始讨论之前，明确讨论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性
主持人要保持中立 基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性
参与者发言机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者也有表达观点的权利
发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚
发言时间与次数受限 每人每次发言的时间不能太长；每人对同一问题的发言次数也不宜太多，不能搞一言堂
不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题。只有在一个问题讨论完毕后，才能讨论另外一个问题
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好
尊重发言的完整性 不能随便打断他人的发言
讨论规则
讨论规则
观点明确：紧扣议题，明确表达，表述清楚
以理服人：站在公正的角度，不情绪化，不主观片面化，做到有理有据
讨论规则
讨论规则
关注全面：人人有机会，个个都发言
尊重他人：注意倾听，依次发言，不打断，不插话，多包容，求合作
听出焦点：通过倾听，能判断出讨论中的焦点问题
牛刀小试
七（6）班正开展班级文化建设活动，打算在教室墙面上挂上一些图画，向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？
甲：需要挂。挂一些名人画像，并附上励志名言。
乙：我们到学校来是来听课的，又不是来赏画的，我看你们是闲得慌！
丙：不仅要挂，还要定时更换挂图内容。可指派专人负责。
丁：打开思路，我们不仅能挂名人图、美景图，还可以挂上同学们的书法作品、图画作品，展现同学们的风采！
近日，广电局发布了文艺演出管理通知，坚决抵制违法失德人员、反对唯流量论、抵制泛娱乐化及高片酬。对当前的综艺娱乐行业产生了重大影响，大量综艺纷纷下架，请就此主题进行讨论，谈谈综艺下架后对人民生活的影响。（利弊皆可谈）
我们通过讨论是为了增进理解，达成共识，明辨是非，化解矛盾，拓宽思路。所以在发言时我们的语气要委婉亲切，我们要善听多思，理解发言的实质；要真诚坦率，语言文明得体；要围绕话题，发言有理有据。
下课
Thanks!
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