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请
你
辨
别
黑水晶人造心脏
1991年，一些科学家宣称，他们在金字塔发现一个拥有人造心脏的木乃伊，而且这个心脏至今仍在跳动，据称他是黑水晶制成的。
1981年，美国总统里根宣称，美国将在太空设立三道激光防线，即“星球作战计划”。
怀疑与学问
关于顾颉刚
顾颉（jié）刚(1893—1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。历史学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主持《资治通鉴》和《二十四史》的标点工作。主要作品《古史辨》《汉代学术史略》等。
（ ）姓谢
（ ）解题
（ ）押解
（ ）便宜
（ ）便装
检查预习
顾颉刚（ ） 程颐（ ） 譬如（ ） 腐草为萤（ ）虚妄（ ） 盲从（ ） 停滞（ ） 步骤（ ）
懒惰（ ） 墨守（ ） 塾师（ ） 大儒（ ）
jié
yí
pì
yínɡ
wànɡ
mánɡ
zhì
zhòu
lǎn duò
mò
shú
rú
2.多音字
折
便
解
biàn
pián
xiè
jiè
（ ）折叠
（ ）折腾
（ ）折本
jiě
zhé
zhē
shé
1.给下列标红的字注音
词语解释
【不攻自破】不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。
【停滞】因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。
【盲从】不问是非地附和别人；盲目随从。
【墨守】战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规”形容因循守旧，不肯改进。
【流俗】指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
课文朗读
圈画文中的关键语句，思考：
（1）题目揭示了本文的什么？
（2）找出本文的中心论点和分论点。
（3）找出文章中在内容上起承上启下作用的句子。
（4）简要说出文章的论证思路（结构层次）。
提示：
中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点
整体感知
本文的中心论点是什么？
做学问必须有怀疑精神。(学则须疑）
整体感知
为证明这一中心论点，本文的两个分论点是什么？
文中哪句话揭示了这两个分论点？
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
这句话在文中有何作用？
A. 怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
B. 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
内容上：提出两个分论点，从两个方面论证中心论点。
结构上：起承上启下的作用。
疑难探究
本文运用了哪两个分论点紧扣中心论点进行论证的？两个分论点之间是并列关系还是递进关系？从什么地方可以看出来？
分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。
分论点一：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新
发明的基本条件。
中心论点：
治学必须有怀疑精神
递进关系：不仅……也……（6）
中心论点和分论点的关系：
中心论点是全文的统帅、核心，分论点是为中心论点服务的，是中心论点的几个方面，就实质而言它是中心论点的支撑，是对中心论点起补充和证明的作用。
整体感知
证明或补充
对比论证
比喻论证
道理论证
举例论证
道理论据
事实论据
分论点
中心论点
论证：用论据证明论点的过程。
论据：用来证明和支撑论点的材料。
论点：作者对所论述问题的见解和主张。
议论文
三要素
文体知识
第一部分( )：
第二部分( )：
第三部分( )：
1-2
引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。
3-5
6
论证第一个分论点：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。
论证第二个分论点：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
整体感知
阅读课文，理清本文的论证思路。
课文精讲
“在可疑而不疑者，不曾学；
学则须疑。” ——张载
“学者先要会疑。”——程颐
阅读第一部分，说说文章的论点是什么，引用两则名言有何作用。
文章的论点：
“学者先要会疑”，或者是“学则须疑”。 “研究学问必须有怀疑精神”
作用：
提出了中心论点：治学必须有怀疑精神。
引用学者的名言本身也是一个证明论点的论据，
这就增强了论点的说服力。
课文精讲
阅读第一部分，说说文章的论点是什么，引用两则名言有何作用。
引用论证的作用
引用……的话
论证了……的观点
从而使论点更有说服力。
课文精讲
1、找出第3、4段列举了哪三个事例？有什么作用？
阅读第二部分（3—5），思考下列问题。
举例论证的作用 通过列举……的事例 论证了……的观点 从而使作者的观点更具体、更真实、更有说服力。
列举“在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息”的传说，论证“传说不一定可靠，不能随便相信”的观点
列举“三皇”“五帝”的传说和“腐草为萤”的传说，论证“对于传说要有怀疑精神”的观点。
使作者的观点(学则须疑)更具体、更真实、更有说服力。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”;不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问:这是谁说的话 最先见于何书 所见的书是何时何人著的 著者何以知道 我们又听说“腐草为萤”，也要问问:死了的植物如何会变成飞动的甲虫 有什么科学根据 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
请简要分析第4段的论证思路：
事前的思索和不随便轻信的怀疑精神乃是“做一切学问的基本条件”。
举二例具体说明如何以怀疑的精神对待传说。
指出怀疑的精神对做学问的重要意义
请简要分析第4段的论证思路：
首先提出观点： ；
然后举 和 的例子进行 论证；
最后得出 的结论。
对于“传说” 要怀疑，怀疑精神是“做一切学问的基本条件”
“三皇、五帝”
“腐草为萤”
举例
怀疑可以使一切虚妄的学说不攻自破
阅读第五段，思考：
1.怀疑有哪几个步骤？几个步骤能否调换？
“怀疑、思索、辨别”三步。不能调换， 因为人只有先怀疑才可能思索，只有思索才可能辨别是非，三个步骤是按人对事物进行怀疑时的先后顺序排列的，调换后就不符合人的认知规律了。
2、第5段用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证、引用论证。引用孟子的名言，论证了要有怀疑精神，不要随便盲从或迷信，进而论证了中心论点，使论证有权威性和说服力。
对比论证。通过正反两方面的对比，强调了“我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”。进而论证了中心论点，给人以深刻的印象。
对“书本、学问”要提出疑问，也不要随便盲从或迷信，要变成自己的书、自己的学问； （3层）
首先从正面说：经过“怀疑”“思索”“辨别” 三步以后，这学问才是自己的学问（获取学问的步骤）；
再从反面说：如果不是这样，就是盲从，就是迷信；
最 后：引用孟子名言，使论证有力。
（对比论证法、引证法）
第五段的论证思路
阅读第三部分（6），思考下列问题。
课文精讲
1、课文第6段的第一句在结构和内容上起的作用是什么。
①结构上：承上启下。前一分句承上，是上文论述的总结，后一分句启下，提出后文要论述的论点。
②内容上： “怀疑”是“辨伪去妄的必须步骤”归结上一部分所论述的论点， “怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”提出本段的论点。
自读第六段，回答下列问题：
①本段论点是什么？ ②采用哪些类型的论据？
③运用哪些论证方法？④写出本段的论证过程。
本段论点： 怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件。　
论证过程： （分4层）
首先提出本段分论点：怀疑是建设新学说，启迪新发明的基本条件。
其次，运用道理论据：对别人的话不假思索，那是思想上的懒惰，
是不能治学的；只有常常怀疑常常发问，一切学问才会起来。
（“反面”—“正面”）（对比论证法）
再次运用事实论据：用“戴震事例”证明发问求解的重要性。
（例证法）
最后归纳作结，照应论点：从正面阐述一切学问家做学问都要抱怀疑的态度，指出“创建新学说”的步骤是：怀疑—辩论—评判—修正；又从反面阐述“墨守前人旧说”的恶果。这样，有力的论述分论点。
从积极方面
(正面) 论述怀疑的好处
从道理上
反面：被动、不治学
正面：发问、求解学问起来
从事实上
举戴震例子加以论述
得出结论：一切学问家a以怀疑精神做学问，会在文化史上起到重大作用
(反面) 揭示墨守的害处
正面：得出结论
反面：揭示墨守前人旧说害处，停滞不进步
最终作用：建设新学说，启迪新发明
课后练习答案
一、通读课文，同学之间讨论：作者所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？
事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑精神。（4）意义： 对于学问，只有经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，学问才是自己的学问（5） 只有常常怀疑、常常发问，才有问题，才想求解答，在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。（6）
课后练习答案
二、本文结构完整，论证严密。细读课文，画出承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。
核心论点
分论点一
分论点二
怀疑是辨伪去妄的必须步骤
治学必须有怀疑精神
怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
课后练习答案
三、本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
课后练习答案
三、本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
1.开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
我认为“一切”并不绝对。因为学问的基础是事实和证据，而事实和证据最可靠最要紧的材料是自己亲见的和经过怀疑、思索、辨别的他人的学问。学问家如果不具备这种基本的怀疑精神，那他就不可能成为一个合格的学问家。
课后练习答案
三、本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？
它们的顺序不能调换。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四个词的顺序是人们对过去学说进行怀疑的思维过程，如果调换顺序就与人们对事物的认识过程不相符合。
首先开头引用名言，引出中心论点“ ”；
然后第3-5自然段论述第一个分论点“ ”；
课堂小结
本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。
治学必须要有怀疑精神
怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤
接着第6自然段论述了第二个分论点“ ”，
全文运用了 论证、 论证和 论证，层层深入，向我们阐述了 和 的关系。
怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件
举例
道理
对比
怀疑
学问
伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律。
瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量。
哥白尼对前人的成果不盲从，提出了日心说。
牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。
下 课
Thanks!
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