资源简介

第7课《我们爱分享》第2课时教学设计
一、教材分析
2024版人教版小学道德与法治一年级下册第7课《我们爱分享》隶属于第二单元“我们一起长大”，本单元聚焦学生的同伴交往与集体生活，旨在引导学生学会友好相处、互助合作。本节课是第2课时，承接第1课时“感知分享的快乐”，重点落实“学会正确分享”的核心目标，是对前一课时情感体验的深化和行为指导的延伸。
教材围绕“分享的方法”和“化解分享中的烦恼”两大核心内容展开，设计了贴近一年级学生生活的场景、口诀和情景案例，符合2022版新课标“以学生生活为基础，强化实践体验”的理念，注重引导学生在具体场景中学习分享技巧、学会换位思考，培养友好交往的能力，为学生健全人格和良好道德品质的形成奠定基础，同时渗透责任意识和法治观念的启蒙教育，契合课程“政治性、思想性、综合性、实践性”的特点。
二、学情分析
一年级下册学生年龄在6-7岁，处于身心发展的关键时期，具有以下特点：
1.情感层面：天真烂漫，好奇心强，乐于参与趣味活动，在集体生活中渴望获得同伴认可，对“分享”有初步的情感体验，能够感受到分享带来的快乐，但自我意识较强，部分学生存在“以自我为中心”的倾向，不愿主动分享。
2.认知层面：思维具有具象化特点，对直观、形象、生动的内容（如口诀、情景、游戏）接受度高，抽象思维能力较弱，对“分享的方法”“如何化解矛盾”等抽象问题理解困难，需要借助具体场景引导。
3.行为层面：有分享的意愿，但缺乏科学的分享方法，在分享过程中容易出现声音过大、不爱惜他人物品、不懂礼貌等问题；面对分享中的小矛盾（如物品损坏、不愿分享），不知道如何正确处理，易产生哭闹、争执等行为。
结合2022版新课标要求，本节课需立足学生这一学情，避免枯燥说教，通过情景体验、口诀记忆、角色扮演等方式，引导学生在实践中掌握分享方法、学会化解矛盾，培育核心素养。
三、教学目标（含五大核心素养）
政治认同：感受集体生活中分享的温暖，理解分享是社会主义核心价值观“友善”的具体体现，愿意在集体中践行分享行为，热爱集体、乐于与同伴友好相处，增强对集体生活的认同感。
道德修养：掌握分享的基本方法（秘密小声、故事生动、方法仔细、图书爱惜、礼貌大方），养成爱护他人物品、礼貌待人、乐于助人的良好品德，学会尊重他人、换位思考，提升道德判断力和行为践行能力。
法治观念：了解与人交往中“礼貌待人”“爱护他人财物”的基本行为规范，知道损坏他人物品要道歉、尊重他人意愿的重要性，初步树立规则意识和法治启蒙观念，做到依法依规与人相处。
健全人格：在分享实践中体验快乐，学会化解分享中的小矛盾，培养乐观开朗、友善待人、善于沟通的品质，克服自我中心的倾向，提升人际交往能力和情绪调节能力，促进身心和谐发展。
责任意识：在分享过程中，承担起爱护他人物品、礼貌分享的责任，学会对自己的行为负责，懂得尊重他人的合理需求和特殊意愿，培养责任意识和担当精神，做到对自己、对他人负责。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.牢记分享的六大方法口诀，掌握“秘密分享小点声、故事分享生动点儿”等具体分享技巧，并能在生活中初步运用。
2.理解分享中“小过错不计较、有要求可以提、特殊情况要说明”的道理，能够正确面对分享中的简单矛盾。
（二）教学难点
1.能够根据不同的分享场景，灵活运用对应的分享方法，做到礼貌、大方、细心地分享。
2.面对分享中的小矛盾（如物品损坏、他人不愿分享），能够学会换位思考，用温和、合理的方式化解，不哭闹、不争执，真正践行分享的美德。
3.将分享的行为内化为自觉行动，主动承担分享中的责任，逐步克服自我中心的倾向。
五、教学准备
1.教具：多媒体课件（包含分享方法口诀图片、3个分享情景图片、相关动画短片）、分享方法口诀卡片、格尺、图书、模型船等实物道具、小奖品（星星贴纸）。
2.学具：每位学生准备1件自己愿意分享的物品（如文具、玩具、小故事）、笔记本（用于记录分享心得）。
3.其他：提前布置学生观察生活中的分享场景，记录自己遇到的分享小烦恼；安排4名学生提前排练情景表演，配合课堂教学。
六、教学过程（40分钟）
（一）导入新课，回顾旧知（5分钟）
1.谈话导入：师：“同学们，上节课我们一起感受了分享的快乐，知道了‘你有一份快乐，分享给别人，就变成了两份快乐’。谁能说一说，上节课你分享了什么，感受到了怎样的快乐？”
2.指名2-3名学生发言，回顾上节课的核心内容，激发学生的分享热情。
3.引出课题：师：“分享能给我们带来快乐，但分享的时候，我们也有很多小讲究，要是不小心，还会遇到小烦恼。今天，我们就继续学习《我们爱分享》，一起学会正确分享，赶走分享的小烦恼！”（板书课题）
（二）探究新知一：分享时要注意什么（15分钟）
1.情景激趣，引发思考：师：“老师今天带来了几个小朋友分享的场景，我们一起来看看，他们分享的时候，做得好不好？为什么？”
2.逐一展示分享场景，引导学生观察、讨论，总结分享方法：
（1）秘密分享：展示“小朋友小声分享小秘密”的图片，提问：“他们在分享什么？说话的声音怎么样？为什么要小声？”（引导学生说出：秘密不能让别人听到，分享秘密要小点声），板书：秘密分享小点声。
（2）故事分享：请一名学生上台分享一个简短的小故事，故意说得平淡、不生动，提问：“大家喜欢听他分享的故事吗？怎样分享故事，才能让大家听得更开心？”（引导学生说出：讲故事要大声、有感情、生动一点），板书：故事分享生动点儿。
（3）方法分享：教师示范“分享握笔方法”，故意说得模糊、不仔细，提问：“老师分享的方法，大家学会了吗？怎样分享方法，才能让别人听得明白、学得会？”（引导学生说出：分享方法要慢慢说、仔细说、讲清楚），板书：方法分享仔细点儿。
（4）图书分享：展示“小朋友撕坏别人分享的图书”的图片，提问：“他做得对吗？为什么？分享图书的时候，我们要注意什么？”（引导学生说出：要爱护图书，不撕页、不涂画），板书：图书分享爱惜点儿。
（5）礼貌分享：展示“小朋友分享物品时，不说‘请’‘谢谢’”的图片，提问：“他分享的时候，缺少了什么？分享时，我们应该怎样做才礼貌？”（引导学生说出：要主动说“请”“谢谢”，双手递物品，尊重别人），板书：与人分享礼貌点儿。
（6）大方分享：请一名学生上台，故意不愿意把自己的玩具分享给同学，提问：“他这样做，能感受到分享的快乐吗？我们应该怎样分享，才能收获更多快乐？”（引导学生说出：分享要大方，愿意把自己的东西分享给小伙伴），板书：一起分享大方点儿。
3.口诀记忆，巩固方法：师：“我们把这些分享的小讲究，编成一句好听的口诀，一起读一读、记一记！”（带领学生齐读口诀2-3遍，分组读、指名读，确保每位学生都能牢记）。
4.实践体验，运用方法：开展“快乐分享会”，请学生拿出自己准备的物品，按照口诀的要求，和同桌分享（分享玩具、文具、小故事、小方法均可），教师巡视指导，及时表扬做得好的学生，纠正不当的分享行为。
5.总结：师：“同学们，刚才大家都按照口诀的要求，认真分享、礼貌分享，老师看到了你们的进步！分享的时候，只要我们记住这六句话，就能让分享变得更快乐、更有意义。分享了这么多，你们开心吗？”（引导学生齐声回答“开心”），强化学生的情感体验，落实健全人格和道德修养的核心素养。
（三）探究新知二：赶走分享的小烦恼（12分钟）
1.谈话过渡：师：“分享虽然快乐，但有时候，我们也会遇到一些小烦恼。比如，不小心弄坏了别人分享的东西，别人不愿意把东西分享给我们……遇到这些情况，我们该怎么办呢？别着急，我们一起来看看这几个小朋友是怎么做的。”
2.逐一展示情景图片，引导学生观察、讨论，学习化解烦恼的方法：
（1）情景一：小过错不计较（图片展示：男同学不小心弄坏女同学的格尺，主动说“对不起，我不是故意的”，女同学说“没关系，下次用别人的东西要小心”）。
①提问：“男同学做错了什么？他是怎么做的？女同学是怎么做的？如果你是女同学，你会原谅他吗？为什么？”
②引导学生总结：不小心弄坏别人的东西，要主动道歉；别人不小心弄坏自己的东西，要学会原谅，小过错不计较，这样才能继续做好朋友，落实道德修养和健全人格的核心素养。
（2）情景二：有要求可以提（图片展示：男同学向另一名男同学借书，说“借给我看看吧”，另一名男同学说“下次你也要给我看你的书”）。
①提问：“男同学想借别人的书，他是怎么做的？另一名男同学提出了什么要求？这个要求合理吗？为什么？”
②引导学生总结：分享是相互的，当别人向我们借东西时，我们可以提出合理的要求（比如“下次你也分享给我”），这样的要求既礼貌，又能让分享变得更公平，落实责任意识和法治观念的核心素养。
（3） 情景三：特殊情况要说明（图片展示：女同学想把男同学的模型船拿回家玩，男同学说“这是我爷爷留给我的纪念品，不行”）。
①提问：“女同学的要求，男同学答应了吗？为什么？男同学做得对吗？如果你是女同学，听到这句话，你会怎么做？”
②引导学生总结：有些东西对我们来说很珍贵（比如纪念品、礼物），不愿意分享是可以的，但要礼貌地说明原因；别人不愿意分享的时候，我们要尊重别人的意愿，不能哭闹、不能强迫别人，落实道德修养和健全人格的核心素养。
3.教师总结：师：“同学们说得都非常好！遇到分享的小烦恼时，我们要记住：小过错，不计较，主动道歉、学会原谅；有要求，合理提，相互分享、公平公正；特殊情况说明白，尊重别人、不强迫。只要我们这样做，就能赶走所有分享的小烦恼，继续做乐于分享的好孩子！”
4.角色扮演：请提前安排好的学生上台，表演这3个情景，其他学生认真观看，表演结束后，指名学生评价“他们表演得好不好，哪里做得好”，进一步巩固化解烦恼的方法。
（四）课堂小结，升华情感（5分钟）
1.师：“今天这节课，我们学会了分享的小方法，也学会了赶走分享的小烦恼。谁能说一说，今天你学到了什么？”
2.指名学生发言，回顾本节课的核心内容（分享方法口诀、化解烦恼的方法），教师补充完善。
3.升华情感：师：“分享是一种美德，更是一种快乐。在集体生活中，只要我们牢记分享的方法，礼貌分享、大方分享，学会化解分享的小烦恼，尊重别人、换位思考，就能收获更多的快乐和友谊，成为有爱、有礼、有责任的好孩子，一起在分享中快乐成长！”
4. 发放小奖品：给课堂上积极发言、主动分享、表现优秀的学生发放星星贴纸，鼓励学生在生活中践行分享行为。
七、板书设计
我们爱分享（第2课时）
一、分享的方法（口诀）
秘密分享小点声，故事分享生动点儿，
方法分享仔细点儿，图书分享爱惜点儿，
与人分享礼貌点儿，一起分享大方点儿，
——分享真开心！
二、赶走分享小烦恼
1.小过错 → 不计较（道歉、原谅）
2.有要求 → 合理提（相互分享）
3.特殊情况 → 说明白（尊重意愿）

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