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(共34张PPT)
第一单元　古代亚非欧文明
模块四　世界古代史
(约1500年前)
时空坐标
知识结构
★新课标要求：初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔，了解古埃及文明及其传播。
一、古埃及概况
1.地理位置：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。
知识点一
古代埃及
2.发展历程
(1)兴起：约公元前3500开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
(2)初步统一：公元前3100年左右。
(3)强大：法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。
二、古埃及文明成就
1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
2.古埃及人的象形文字是世界上最早的文字之一。
3.金字塔是古埃及法老的陵墓，古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔；胡夫金字塔旁的哈夫拉金字塔前，有一座狮身人面像。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔
狮身人面像
三、法老的统治
1.法老的地位：法老是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
2.法老统治的危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
★新课标要求：通过《汉谟拉比法典》，了解古代两河流域文明及其传播。
一、古代两河流域概况
1.地理位置：“两河”指西亚的幼发拉底河与底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
2.发展历程
(1)建国：约从公元前3500年起，两河流域产生了一些以城市为中心的小国。
知识点二
古代两河流域
(2)统一：约公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。
(3)古巴比伦王国
①统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
②体制：实行君主专制制度，加强中央集权。
③影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的
时期。
二、古代两河流域文明成就
1.楔形文字和阴历。
2.60进制计数法。
3.《汉谟拉比法典》
(1)制定者：汉谟拉比。
(2)实质(目的)：维护奴隶主阶级的利益。
(3)法典内容：①社会等级森严；②奴隶制度发达；③商品经济比较活跃。
(4)意义
①《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
②法典内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
③《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
★新课标要求：通过种姓制度和佛教的创立，了解古代印度文明及其传播。
一、古代印度河流域文明
1.发源地：印度河流域。
2.建国：公元前1500年左右，雅利安人侵入印度，后出现许多小国家。
3.鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
知识点三
古代印度
二、森严的种姓制度
1.建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度——
种姓制度。
2.等级及职责
(1)第一等级是婆罗门，掌管祭祀(祭司)。
(2)第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力(国王、官吏、将军等)。
(3)第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业(农民、牧民、商人等)。
(4)第四等级是首陀罗，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业(被征服居民)。
(5)最卑贱的“不可接触者”——贱民。
3.特点
(1)各等级之间贵贱分明，世代相袭。
(2)低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
三、释迦牟尼创立佛教
1.创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多(后来被称为“释迦牟尼”)创立佛教。
2.教义：反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
3.传播：公元前3世纪后，佛教开始外传。公元前1世纪，经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国；往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
亚非四大文明古国的对比
知
识
联
串
项目 古代埃及 古巴比伦 古代印度 中国
地理位置 非洲东北 西亚 南亚 东亚
发源地 尼罗河流域 两河流域 印度河和 恒河流域 黄河流域和
长江流域
文明成果 太阳历、象形文字、金字塔、狮身人面像 楔形文字、阴历、60进制计数法、《汉谟拉比法典》 阿拉伯数字、佛教 甲骨文、青铜器
共同点 兴起于大河流域；以农业为主；出现奴隶制国家
★新课标要求：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
一、古代希腊
1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，古希腊文明是现代西方文明的源头之一。
2.希腊最早的文明是爱琴文明，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
知识点四
希腊城邦和亚历山大帝国
二、希腊城邦
1.出现时间：公元前8世纪。
2.代表：雅典(崇尚文化，盛行民主政治)、斯巴达(崇尚武力，最大的城邦)。
3.突出特点：“小国寡民”。
三、雅典的民主政治
1.高峰：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
2.表现
(1)扩大公民权利，公职人员抽签产生，公民都有参政机会。
(2)公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
(3)为保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度。
3.实质：奴隶制民主政治(少数奴隶主贵族的民主)。
4.影响
(1)进步性
①对雅典：能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展。
②对世界：对罗马城邦共和体制、近代西方资产阶级民主政治产生深远影响。
(2)局限性：政治权利仅限于本邦成年男性公民享有，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利；轮番而治不能保证公民大会决策公正无私，容易导致权力被滥用和误用。
四、亚历山大帝国
1.兴起：公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。
2.东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，打败波斯帝国，后又击败埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域。
3.结果：历经10年征战，亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
4.影响
(1)局限性：东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
(2)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。
★新课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国；了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。
一、罗马城邦
公元前1000年左右，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
二、罗马共和国
1.兴衰历程：公元前509年建立→公元前3世纪初，征服意大利半岛→通过三次布匿战争，灭掉迦太基，控制西地中海地区→公元前2世纪，征
知识点五
罗马城邦和罗马帝国
服东地中海地区，成为地中海地区的霸主→公元前73年，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治。
2.民主政治
(1)300名贵族组成元老院，掌握决策权。
(2)两名权力相等的执政官主持日常政务(掌握行政权)。
(3)公民大会是形式上的最高权力机关。
(4)设立两名平民选出的保民官，有权否决对平民不利的决议。
3.《十二铜表法》
(1)颁布时间：公元前450年左右。
(2)意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
三、罗马帝国
1.奠基：公元前49年，凯撒控制元老院，成为终身独裁官(始终未称帝)。
2.建国：公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国。
3.强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
4.衰亡：3世纪，奴隶制危机；4世纪末(395年)，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，西罗马帝国灭亡。
5.影响
(1)罗马帝国的征服和统治充满着暴力，使得被征服地区的人民受到严重的压迫。
(2)罗马帝国曾三次征服世界：武力、宗教、法律(最为持久)。罗马的扩张与征服，客观上促进了东西方文化的交流与发展。
公民大会是雅典的最高权力机构；罗马共和国的实际最高权力机构是元老院，公民大会是罗马共和国形式上的最高权力机构。
易
错
混
易
★新课标要求：了解希腊、罗马的古典文化成就。
一、文学和雕塑
1.文学
(1)希腊神话的特点是“神人同形同性”。
(2)《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
知识点六
希腊罗马古典文化
二、建筑艺术
1.希腊建筑艺术主要体现在神庙，典型代表是雅典帕特农神庙。
2.罗马建筑：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙。
三、哲学和法学
1.古希腊哲学
(1)德谟克利特：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
(2)苏格拉底：①终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题；②指出求得知识的最好办法是有系统的问和答；③主张人应该“认识你自己”。
(3)亚里士多德：是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。
2.罗马法学
(1)《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(2)罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括万民法、经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起
凯撒命人以古埃及人的太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
比较古代东西方文明
知
识
展
拓
项目 古代东方文明 古代西方文明
代表 古埃及、古巴比伦、古印度、中国 古希腊、古罗马
文明 成就 金字塔、象形文字、《汉谟拉比法典》、佛教、甲骨文、青铜器等 《荷马史诗》、《掷铁饼者》、《十二铜表法》、万神庙等
特点 ①位于大河流域，农业发达；②国家规模大，建立了统一政权；③政治上实行君主独裁制 ①属于海洋文明，海外贸易、商业发达；②奴隶制民主政治发达
认识 不同的地理环境孕育了不同的文明类型和经营方式；文明具有多元性 1.(2024·达州) 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明的象征是(　 　)
A.金字塔
B.楔形文字
C.帕特农神庙
D.《汉谟拉比法典》
A
2.(2023·达州) 古代亚洲、非洲、欧洲地区创造了辉煌灿烂的文明成果。下列文明成果诞生于两河流域的是(　 　)
A.《十二铜表法》 B.《天方夜谭》
C.《汉谟拉比法典》 D.《荷马史诗》
C(共35张PPT)
第二单元　封建时代的欧洲和亚洲国家
模块四　世界古代史
(约1500年前)
时空坐标
知识结构
★新课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建
社会的发展变化。
一、基督教的兴起
1.时间、地点：1世纪，巴勒斯坦地区。
2.传播：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
知识点一
基督教的兴起和法兰克王国
二、法兰克王国
1.建立：481年，日耳曼人克洛维建立法兰克王国。
2.克洛维的统治
(1)思想上：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位(获得基督教的支持)。
(2)政治上：保留原来罗马大地主的土地(获得大地主的支持)，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
(3)军事上：不断扩张，实力最为强大。
三、封君与封臣
1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
2.义务
(1)封臣：①对封君要忠诚；②无偿为封君服兵役、提供金钱等。
(2)封君：①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；②必须保护封臣。
3.特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
4.影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
1.统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。
2.加冕：800年，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”，即“查理大帝”或“查理曼”。
3.分裂：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
★新课标要求：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
一、庄园
1.形成：9世纪开始形成，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
2.特点：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
3.居民组成：领主和佃户，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。
4.土地种类
(1)自营地：属于领主，由领主直接经营。
知识点二
西欧庄园
(2)份地：佃户每周义务耕种领主的“自营地”3天即可获得，是佃户的生活来源。
(3)共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户共同使用。
5.地位：庄园是西欧中世纪社会的基础，是西欧封建社会的基层经济单位，是农业生产的基本组织单位，是西欧中世纪乡村的典型组织形式。
二、庄园法庭
1.主持者：领主或他的管家。
2.特点：没有专门工作人员，开庭时间、地点不固定。
3.审判依据：习惯法或村法。
4.惩罚手段：通常是处以罚金。罚金全部归领主所有。
5.法庭作用：①庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；②既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
为什么说西欧庄园是独立的自给自足的经济和政治单位？
(1)庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等，基本不需要与外界进行贸易，所以说西欧庄园是一个自给自足的经济单位。
(2)领主拥有对庄园内居民的司法(庄园法庭)、行政、军事控制权，无需依赖国王或中央政府，形成“独立治理体系”，所以说西欧庄园是一个独立的政治单位。
知
识
展
拓
★新课标要求：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
一、自由和自治的城市
1.背景：从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
2.表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
知识点三
中世纪城市和大学的兴起
3.城市居民争取自治的常用手段：金钱赎买、武力斗争(法兰西琅城起义最典型)。
4.城市取得自由和自治权的形式：从国王或领主手中取得“特许状”。
1.中世纪欧洲取得自治的城市仅仅是相对的自治，取得自治权后仍然受到国王和领主的制约。
2.欧洲的自治城市和自由城市是有区别的，自治城市是在自由城市的基础上建立的，与自由城市相比，拥有选举权、自治权和独立的司法权等。
易
错
混
易
二、城市居民的身份
1.基本居民：手工工匠和商人。
2.来源：农民、农奴(在城市住满一年零一天，可获得市民身份，享有自由)。
3.影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成；出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
4.城市兴起的意义
(1)经济：对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用，为资本主义的兴起准备了条件。
(2)政治：①市民阶层逐渐形成；②出现早期的资产阶级。
(3)文化：为文艺复兴的出现奠定了基础。
三、大学的兴起
1.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2.发展
(1)12世纪，教师私人办校必须从教会取得授课许可证。
(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。
3.课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
★新课标要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史
地位。
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1.东罗马帝国
(1)版图：涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，地跨欧、亚、非三洲。
(2)社会经济：经济比较活跃，社会比较稳定。
知识点四
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2.《罗马民法大全》
目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力
法典 组成 (1)《查士丁尼法典》(收集历任罗马皇帝颁布的法令，剔除其中相互矛盾的条例)
(2)《法学汇纂》(收集历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作)
(3)《法理概要》(指导学习法律文献的著作)
(4)《新法典》(查士丁尼执政时期的法令)
内容 对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定
评价 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础
二、拜占庭帝国的灭亡
1.帝国灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
2.帝国的影响：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
★新课标要求：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。
一、早期日本
5世纪，大和政权统一日本。大和国的最高统治者称“大王”，大王依靠贵族统治全国，经济上实行部民制。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
知识点五
古代日本
二、大化改新
1.开始：646年，孝德天皇仿效唐朝的典章制度进行改革。
2.内容
(1)政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
(2)经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(使日本从奴隶社会过渡到封建社会，因此属于封建性质的改革)。
4.启示：要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，积极进取。
三、幕府统治
1.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，建立镰仓幕府，日本进入幕府统治时期。
2.幕府统治时期，天皇实际上成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。
3.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
★新课标要求：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1.创立：穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。
2.发展
(1)最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对。
(2)622年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。
知识点六
阿拉伯帝国
(3)630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
3.作用：推动阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。
二、阿拉伯帝国
1.形成：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
2.影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
1.繁荣原因
(1)哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。
(2)830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，支付与译著同重量的黄金稿酬。
2.繁荣表现
(1)数学：①改进并传播了“阿拉伯数字”；②创造了完整的代数学。
(2)医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。
(3)文学：《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)，是阿拉伯文学的瑰宝。
3.阿拉伯人的贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
从0到9的计数法是由古印度人发明的，阿拉伯人改进后传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”；阿拉伯数字的发明者是古印度人，改造并传播者是阿拉伯人。
易
错
混
易
横跨亚、非、欧三洲的古代帝国
共同点：①都经历了一系列征服扩张战争而形成；②都促进了东西方文化的交流。
知
识
展
拓
亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国
阿拉伯帝国
西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚， 南达埃及。重要地点：亚历山大、巴比伦、波斯波利斯 地中海成为“内湖”。重要地点：罗马、迦太基、巴勒斯坦 涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。重要地点。君士坦丁堡 当时世界上疆域最大的帝国。重要地点：麦加、麦地那、巴格达
1.(2025·达州) 他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是(　 　)
A.罗马人 B.希腊人
C.雅利安人 D.阿拉伯人
D
2.(2023·达州节选)“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。阅读下列材料，回答问题。
材料一　12世纪，随着经济的发展，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。
——摘编自人教版《世界历史》
九年级上册
(1)根据材料概括出西欧中世纪大学的“美好”之处。
“美好”之处：大学的课程种类多，专业面广，学习进度相对科学，课程反映了经济和社会发展的需要。
材料二　19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。
——摘编自元鹏《大学与第二
次工业革命》
(2)根据以上材料，说明大学与社会经济发展的关系。
关系：社会经济发展促进大学发展，大学发展反过来也会推动社会经济的发展，两者相互作用，相互促进。

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