资源简介

单元质量评价(三)
(第五单元)
(60分钟　60分)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个备选项中,只有一项符合题目要求,错选、多选或未选均不得分。)
1.兰花螳螂不活动时看上去像兰花不易被发现。这体现了生物与环境的关系是(D)
A.环境能够影响生物 　　　　　B.生物能够影响环境
C.环境能够适应生物 　　　　　D.生物能够适应环境
2.下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是(C)
A.春来江水绿如蓝 B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽
3.下列关于探究实验设计的说法正确的是(A)
①要设计对照实验　
②要遵循单一变量原则
③求多组的平均值,可尽量减小误差
④设计重复组或减少实验对象数量,可减少实验偶然性
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
4.柳州市融水苗族自治县的特色菜肴“牛瘪汤”是取自牛胃里未完全消化的内容物。牛羊肠胃里有大量细菌,帮助分解草料中的纤维素。这些细菌与牛羊的关系是(B)
A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食
5.如图为某同学制作的生态瓶示意图,下列说法正确的是(D)
A.生态瓶中生物种类少,不是生态系统
B.生态瓶中生物数量少,不是生态系统
C.生态瓶中包含植物、动物和微生物,是生态系统
D.生态瓶中包含生物部分和非生物部分,是生态系统
6.青秀山是位于南宁市的5A景区,环境优美,森林、草坪、花园等应有尽有,是游人喜爱的休闲度假场所,下列选项中属于生态系统的是(C)
A.青秀山景区里的鸟类
B.青秀山景区里的树林
C.青秀山景区
D.青秀山景区里的土壤
7.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地之一,过去牧民为了防止狼群袭击牛羊,组织大规模的捕狼活动,但随后野兔以惊人的速度发展起来,和牛羊争夺牧草,加速草场退化。下列相关说法正确的是(D)
A.草原上的动植物构成了一个完整的生态系统
B.该生态系统中的一条食物链可写成:阳光→草→兔→狼
C.生态系统具有自我调节能力,这种调节能力是无限的
D.狼被大量猎杀可能导致草场退化,说明动物在维持生态平衡中起重要作用
8.如图是某稻田生态系统示意图,该生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定。下列叙述错误的是(D)
A.图中共有3条食物链
B.图中鸟与蜘蛛的关系是捕食和竞争
C.阳光是影响水稻生长的非生物因素
D.生态系统具有自我调节能力,大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡
9.如图是某个生态系统中的食物网,A、B、C、D、E分别表示不同的生物,下列说法正确的是(C)
A.生物C与生物E之间只有捕食关系
B.图中共有5条食物链,有毒物质在C体内积累最多
C.图中A是生产者,B、C、D、E是消费者
D.该食物网不完整,还需添加非生物部分和分解者
10.如表是池塘中几种生物消化道内的食物情况分析,下列说法正确的是(D)
生物种类 大鱼 小鱼 水蚤 河蚌
消化道内 的食物 小鱼 水蚤 小球藻 水蚤、 小球藻
A.该生态系统中能量最终来源于小球藻
B.根据表中的信息,可写出4条食物链
C.河蚌与小鱼之间存在捕食和竞争的关系
D.若池塘被污染,则大鱼体内有毒物质浓度最高
11.我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式是现代农业的典型,该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。据图分析,下列说法不正确的是(C)
A.在该生态系统中,生产者是桑树
B.该生态系统与森林生态系统相比较,该生态系统的稳定性较弱
C.鱼进行生命活动所需要的能量归根结底来自土壤
D.如果桑叶被农药污染,那么该生态系统内农药这种有害物质的含量最高的是鱼
12.不知不觉,本学期的生物课接近尾声,我们已学习了“保护生物圈是全人类的共同义务”,此理念必将牢牢铭刻在我们心中,更应践行在我们的行动中。以下关于此理念的叙述,错误的是(D)
A.生物圈是人类和其他各种生物的共同家园,保护生物多样性,保护生物圈,造福子孙后代,是全人类的共同义务
B.生物圈保护的中心目标,在于保持各种生态环境的健康,维持人类和各种生物的生存环境可持续发展,提高人类的生活质量
C.建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复和改善生态环境的重大有效措施
D.围海造田可以促进经济发展,更能改善环境
13.下列生态系统中在涵养水源、净化空气等方面有重要作用,且有“绿色水库”之称的是(C)
A.百里柳江河 B.柳州窑埠古镇
C.古亭山森林公园 D.万亩稻田示范区
14.环江山水秀丽壮美,自然美景数不胜数。下列做法中,不利于保护环江山水环境的是(B)
A.垃圾进行分类回收 B.在河道边倒垃圾
C.污水进行净化处理 D.开展植树造林活动
15.如将核电站内储存的核废水排放入海,核废水最终会污染(C)
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.农田生态系统
二、综合题(本大题共5小题,共30分。)
16.(6分)如图为某生物兴趣小组制作的生态瓶及生态系统中的物质循环示意图。图甲生态瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼、田螺和河虾等。请利用所学生物知识完成下列各题:
(1)若要使生态瓶甲内的生物长时间地生存下去,需要人为的维护,比如换水、供氧、投放饲料等,不然,一段时间后,里面的生物将会陆续地死亡,其原因是该生态瓶中的生物种类和数量少(或较少),结构简单,难以维持生态平衡。
(2)若图乙中的A、B、C分别代表图甲中的生物,则A代表的生物是水草。
(3)若图乙中A的遗体堆放久了,会通过C逐渐分解成二氧化碳、水和无机盐,这一生理过程属于呼吸作用,A能够利用二氧化碳和水通过光合作用合成有机物,可见,C作为分解者参与物质循环。
17.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　沙漠是一种特殊的生态系统,昼夜温差大,风力强,雨水稀少,由于气候极端,沙漠中的生物生命力极弱,种类和数量很少,尽管沙漠生态系统非常脆弱,但是它们也具有重要的生态功能。
材料二　梭梭具有发达的根系和固沙能力,在土地沙化严重的内蒙古阿拉善被誉为“荒漠保护神”,为此阿拉善SEE基金会发起了“一亿棵梭梭”项目,计划在十年内恢复曾经被破坏的梭梭屏障。但现实中往往一场沙尘暴、一只骆驼或一只羊的无心一口、抑或老鼠的刨根啃食,都可能是梭梭的灭顶之灾。这个生态修复计划,无疑是一场硬仗。
(1)材料一中画线部分提到的风、雨水、温度(至少写出两个)属于生态系统组成成分中的非生物部分,骆驼、羊以梭梭为食,属于消费者。
(2)根据材料二,梭梭根系发达,叶片退化成极小的鳞片状,这说明了生物能适应(填“影响”或“适应”)环境。
(3)根据材料二,老鼠会啃食梭梭的根部,当老鼠大量增加时,梭梭会大量死亡,造成骆驼的食物减少。老鼠与骆驼之间是竞争关系。
(4)查阅资料发现,银狐对于老鼠等小型啮齿类动物能精准迅速捕杀。工作人员希望将银狐引进阿拉善治鼠,与此方案相关的食物链是梭梭→老鼠→银狐。
(5)作为一名中学生,在保护生态环境方面应该怎么做 爱护树木(或保护环境、不乱丢垃圾等,写一条合理即可)。
18.(6分)如图一为某生态系统中的食物网,请分析并回答下列问题:
(1)如要作为一个完整的生态系统,图一中还缺少的成分是分解者和非生物部分。
(2)若图二表示图一中含蛇的一条食物链,则甲对应图一中的生物是青蛙。
(3)这个生态系统能量流动的起点是草,蛇获得能量最多的食物链是草→鼠→蛇。
(4)图一所示的动物中,具有外骨骼和附肢分节的动物是食草昆虫和蜘蛛。
19.(6分)2023年8月15日,是我国首个生态日。近年来,那考河流域新增了38种水生动植物和飞禽鸟类,流域的物种多样性逐渐恢复,生态环境也得到了显著改善。图甲和图乙为该湿地生态系统相关模式图。图乙中字母代表生态系统中不同的生物成分,序号代表生物的生理过程。
请据图回答:
(1)白鹭的足与喙细长,适于捕食水中的鱼、虾等,这体现了生物与环境相适应。请据图甲写出一条含有白鹭的食物链:浮游植物→河虾→白鹭。
(2)修复后的那考河流域新增了38种水生动植物和飞禽鸟类,流域的物种多样性逐渐恢复,使得整个生态系统的自我调节能力更强。
(3)图乙中生产者是A(填字母),通过过程①(填序号)制造有机物。湿地水体底部缺氧,部分动植物遗体未被完全分解,形成有机碳沉积在地下。如果湿地被破坏,有机碳会通过C(填字母)的分解作用,以二氧化碳形式返回大气当中,影响碳氧平衡。
20.(6分)为贯彻落实“双减”政策,构建学校“五育”并举格局,某校为丰富课后延时服务,开展各种社团活动,某生物社团同学了解了鼠妇喜欢黑暗的环境后,准备继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”这一问题,请你帮他们完成探究活动。
提出问题:鼠妇适宜生活在潮湿环境中吗
作出假设:鼠妇适宜生活在潮湿的环境中。
制订并实施计划:具体实验设计如表1所示。
表1
位置 鼠妇 泥土 光照 温度
纸盒的左半侧 10只 湿土 阴暗 25 ℃
纸盒的右半侧 10只 干土 阴暗 30 ℃
(1)实验设计中,指出不合理的一处并改正:温度不同,应均改为相同温度。
(2)本实验用20只而不是2只鼠妇进行实验,目的是减小实验误差,避免偶然因素的干扰,使实验结果更准确。
(3)该实验研究的变量是土壤湿度,实验中变量有且只有一个。也就是说在探究一种条件对研究对象的影响时,除所探究的实验条件不同外,其他条件均应相同且适宜。
静置2分钟后,在保证环境相对安静的情况下,每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数,并记录在表2中。
表2
观察次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
干土中鼠妇个数 8 5 3 6 5 2 1 1 2 1
湿土中鼠妇个数 12 15 17 14 15 18 19 19 18 19
分析结果并得出结论:
(4)根据实验结果,可以得出的结论是鼠妇适宜生活在潮湿的环境中。
表达和交流:
(5)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,下列做法不合理的是C。
A.反思实验过程,实验操作中是否存在失误
B.检查实验装置是否符合实验方案的设计
C.否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
D.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
(6)做完实验后,实验中所用的鼠妇应当怎样处理 把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。单元质量评价(三)
(第五单元)
(60分钟　60分)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题列出的四个备选项中,只有一项符合题目要求,错选、多选或未选均不得分。)
1.兰花螳螂不活动时看上去像兰花不易被发现。这体现了生物与环境的关系是( )
A.环境能够影响生物 　　　　　B.生物能够影响环境
C.环境能够适应生物 　　　　　D.生物能够适应环境
2.下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是( )
A.春来江水绿如蓝 B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽
3.下列关于探究实验设计的说法正确的是( )
①要设计对照实验　
②要遵循单一变量原则
③求多组的平均值,可尽量减小误差
④设计重复组或减少实验对象数量,可减少实验偶然性
A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④
4.柳州市融水苗族自治县的特色菜肴“牛瘪汤”是取自牛胃里未完全消化的内容物。牛羊肠胃里有大量细菌,帮助分解草料中的纤维素。这些细菌与牛羊的关系是( )
A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食
5.如图为某同学制作的生态瓶示意图,下列说法正确的是( )
A.生态瓶中生物种类少,不是生态系统
B.生态瓶中生物数量少,不是生态系统
C.生态瓶中包含植物、动物和微生物,是生态系统
D.生态瓶中包含生物部分和非生物部分,是生态系统
6.青秀山是位于南宁市的5A景区,环境优美,森林、草坪、花园等应有尽有,是游人喜爱的休闲度假场所,下列选项中属于生态系统的是( )
A.青秀山景区里的鸟类
B.青秀山景区里的树林
C.青秀山景区
D.青秀山景区里的土壤
7.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地之一,过去牧民为了防止狼群袭击牛羊,组织大规模的捕狼活动,但随后野兔以惊人的速度发展起来,和牛羊争夺牧草,加速草场退化。下列相关说法正确的是( )
A.草原上的动植物构成了一个完整的生态系统
B.该生态系统中的一条食物链可写成:阳光→草→兔→狼
C.生态系统具有自我调节能力,这种调节能力是无限的
D.狼被大量猎杀可能导致草场退化,说明动物在维持生态平衡中起重要作用
8.如图是某稻田生态系统示意图,该生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定。下列叙述错误的是( )
A.图中共有3条食物链
B.图中鸟与蜘蛛的关系是捕食和竞争
C.阳光是影响水稻生长的非生物因素
D.生态系统具有自我调节能力,大量捕杀青蛙不会破坏生态平衡
9.如图是某个生态系统中的食物网,A、B、C、D、E分别表示不同的生物,下列说法正确的是( )
A.生物C与生物E之间只有捕食关系
B.图中共有5条食物链,有毒物质在C体内积累最多
C.图中A是生产者,B、C、D、E是消费者
D.该食物网不完整,还需添加非生物部分和分解者
10.如表是池塘中几种生物消化道内的食物情况分析,下列说法正确的是( )
生物种类 大鱼 小鱼 水蚤 河蚌
消化道内 的食物 小鱼 水蚤 小球藻 水蚤、 小球藻
A.该生态系统中能量最终来源于小球藻
B.根据表中的信息,可写出4条食物链
C.河蚌与小鱼之间存在捕食和竞争的关系
D.若池塘被污染,则大鱼体内有毒物质浓度最高
11.我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式是现代农业的典型,该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。据图分析,下列说法不正确的是( )
A.在该生态系统中,生产者是桑树
B.该生态系统与森林生态系统相比较,该生态系统的稳定性较弱
C.鱼进行生命活动所需要的能量归根结底来自土壤
D.如果桑叶被农药污染,那么该生态系统内农药这种有害物质的含量最高的是鱼
12.不知不觉,本学期的生物课接近尾声,我们已学习了“保护生物圈是全人类的共同义务”,此理念必将牢牢铭刻在我们心中,更应践行在我们的行动中。以下关于此理念的叙述,错误的是( )
A.生物圈是人类和其他各种生物的共同家园,保护生物多样性,保护生物圈,造福子孙后代,是全人类的共同义务
B.生物圈保护的中心目标,在于保持各种生态环境的健康,维持人类和各种生物的生存环境可持续发展,提高人类的生活质量
C.建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复和改善生态环境的重大有效措施
D.围海造田可以促进经济发展,更能改善环境
13.下列生态系统中在涵养水源、净化空气等方面有重要作用,且有“绿色水库”之称的是( )
A.百里柳江河 B.柳州窑埠古镇
C.古亭山森林公园 D.万亩稻田示范区
14.环江山水秀丽壮美,自然美景数不胜数。下列做法中,不利于保护环江山水环境的是( )
A.垃圾进行分类回收 B.在河道边倒垃圾
C.污水进行净化处理 D.开展植树造林活动
15.如将核电站内储存的核废水排放入海,核废水最终会污染( )
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.农田生态系统
二、综合题(本大题共5小题,共30分。)
16.(6分)如图为某生物兴趣小组制作的生态瓶及生态系统中的物质循环示意图。图甲生态瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼、田螺和河虾等。请利用所学生物知识完成下列各题:
(1)若要使生态瓶甲内的生物长时间地生存下去,需要人为的维护,比如换水、供氧、投放饲料等,不然,一段时间后,里面的生物将会陆续地死亡,其原因是该生态瓶中的生物种类和数量 ,结构 ,难以维持生态平衡。
(2)若图乙中的A、B、C分别代表图甲中的生物,则A代表的生物是 。
(3)若图乙中A的遗体堆放久了,会通过C逐渐分解成二氧化碳、水和无机盐,这一生理过程属于 作用,A能够利用二氧化碳和水通过 作用合成有机物,可见,C作为分解者参与 循环。
17.(6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一　沙漠是一种特殊的生态系统, 由于气候极端,沙漠中的生物生命力极弱,种类和数量很少,尽管沙漠生态系统非常脆弱,但是它们也具有重要的生态功能。
材料二　梭梭具有发达的根系和固沙能力,在土地沙化严重的内蒙古阿拉善被誉为“荒漠保护神”,为此阿拉善SEE基金会发起了“一亿棵梭梭”项目,计划在十年内恢复曾经被破坏的梭梭屏障。但现实中往往一场沙尘暴、一只骆驼或一只羊的无心一口、抑或老鼠的刨根啃食,都可能是梭梭的灭顶之灾。这个生态修复计划,无疑是一场硬仗。
(1)材料一中画线部分提到的 (至少写出两个)属于生态系统组成成分中的非生物部分,骆驼、羊以梭梭为食,属于 。
(2)根据材料二,梭梭根系发达,叶片退化成极小的鳞片状,这说明了生物能 (填“影响”或“适应”)环境。
(3)根据材料二,老鼠会啃食梭梭的根部,当老鼠大量增加时,梭梭会大量死亡,造成骆驼的食物减少。老鼠与骆驼之间是 关系。
(4)查阅资料发现,银狐对于老鼠等小型啮齿类动物能精准迅速捕杀。工作人员希望将银狐引进阿拉善治鼠,与此方案相关的食物链是 。
(5)作为一名中学生,在保护生态环境方面应该怎么做 。
18.(6分)如图一为某生态系统中的食物网,请分析并回答下列问题:
(1)如要作为一个完整的生态系统,图一中还缺少的成分是 。
(2)若图二表示图一中含蛇的一条食物链,则甲对应图一中的生物是 。
(3)这个生态系统能量流动的起点是 ,蛇获得能量最多的食物链是 。
(4)图一所示的动物中,具有外骨骼和附肢分节的动物是 和 。
19.(6分)2023年8月15日,是我国首个生态日。近年来,那考河流域新增了38种水生动植物和飞禽鸟类,流域的物种多样性逐渐恢复,生态环境也得到了显著改善。图甲和图乙为该湿地生态系统相关模式图。图乙中字母代表生态系统中不同的生物成分,序号代表生物的生理过程。
请据图回答:
(1)白鹭的足与喙细长,适于捕食水中的鱼、虾等,这体现了生物与 相适应。请据图甲写出一条含有白鹭的食物链: 。
(2)修复后的那考河流域新增了38种水生动植物和飞禽鸟类,流域的物种多样性逐渐恢复,使得整个生态系统的 能力更强。
(3)图乙中生产者是 (填字母),通过过程 (填序号)制造有机物。湿地水体底部缺氧,部分动植物遗体未被完全分解,形成有机碳沉积在地下。如果湿地被破坏,有机碳会通过 (填字母)的分解作用,以二氧化碳形式返回大气当中,影响碳氧平衡。
20.(6分)为贯彻落实“双减”政策,构建学校“五育”并举格局,某校为丰富课后延时服务,开展各种社团活动,某生物社团同学了解了鼠妇喜欢黑暗的环境后,准备继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”这一问题,请你帮他们完成探究活动。
提出问题:鼠妇适宜生活在潮湿环境中吗
作出假设:鼠妇适宜生活在潮湿的环境中。
制订并实施计划:具体实验设计如表1所示。
表1
位置 鼠妇 泥土 光照 温度
纸盒的左半侧 10只 湿土 阴暗 25 ℃
纸盒的右半侧 10只 干土 阴暗 30 ℃
(1)实验设计中,指出不合理的一处并改正: 。
(2)本实验用20只而不是2只鼠妇进行实验,目的是 ,使实验结果更准确。
(3)该实验研究的变量是 ,实验中变量有且只有一个。也就是说在探究一种条件对研究对象的影响时,除所探究的实验条件不同外,其他条件均应相同且适宜。
静置2分钟后,在保证环境相对安静的情况下,每隔1分钟观察干土和湿土中鼠妇的个数,并记录在表2中。
表2
观察次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
干土中鼠妇个数 8 5 3 6 5 2 1 1 2 1
湿土中鼠妇个数 12 15 17 14 15 18 19 19 18 19
分析结果并得出结论:
(4)根据实验结果,可以得出的结论是 。
表达和交流:
(5)如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致,下列做法不合理的是 。
A.反思实验过程,实验操作中是否存在失误
B.检查实验装置是否符合实验方案的设计
C.否定原来的假设,直接得出与假设相反的结论
D.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
(6)做完实验后,实验中所用的鼠妇应当怎样处理 。

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