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寒假强化试题（2） 2025-2026学年
上学期小学语文统编版四年级上册
一、积累运用
1．辞旧岁，迎新年。阅读下面语段，按要求完成下列各题。
春节是中国人团圆的佳节。2024年12月4日它被列入“联合国人类非wù zhì（ ）文化遗产代表作名录”，体现了文化的生命力和chuàng zào（ ）力。如今，春节走向世界，让人们更qīng xī（ ）地感受到其中yáng yì（ ）的温暖与魅力。
2026年，我们迎来第二个世界“非遗版”春节，气氛zhú jiàn（ ）浓厚。大人们忙着扫尘、置办年货，还在窗框边系上中国结，满心qī dài（ ）yíng jiē（ ）新春；过大年时，女孩扎起俏皮的辫子、男孩一头清爽的短发，穿新衣、拜大年、收红包、看舞狮，个个乐得shǒu wǔ zú dǎo（ ）……这份喜庆与热闹gǔ wǔ（ ）着我们奔赴崭新的一年。
(1)【字美以怡目】读短文并根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在括号里。
(2)【形美以舒怀】“辫”字的本义是“交织，编织”，下列小篆字体中表示“辫”字的是（ ）
A． B． C． D．
(3)【韵美以沁耳】下列加点的“系”字与语段中加点字读音相同的一项是（ ）
A．关系 B．系鞋带 C．系统 D．联系
(4)【情美以润心】唐代过年流行互送拜年帖，下列哪句最不适合写在拜年帖上（ ）
A．新春纳福家门喜 阖家安康岁月长 B．丙午马年添吉庆 龙马精神意气扬
C．勤读苦思求真知 立志成才报家国 D．爆竹声中迎新岁 红梅枝上兆丰年
2．下列选项中带点字的字音无误的一组是（ ）
A．牢固（gù） 空隙（kòng） 蜗牛（wō） 重叠（chóng）
B．卡车（kǎ） 潜入（qián） 炊烟（cuī） 震撼（hàn）
C．哀伤（āi） 地址（zhǐ） 给予（jǐ） 圆圈（juàn）
D．模样（mó） 恶心（ě） 少年（shào） 暴露（lòu）
3．下列四字词语中字形无误的一组是（ ）
A．兴高彩烈 文质彬彬 亭亭玉立 威锋凛凛 B．山崩地列 愤愤不平 随遇而安 身强力状
C．坑坑洼洼 腾云架雾 呼风唤雨 精皮力竭 D．横七竖八 小心慎重 无缘无故 通情达理
4． 下列句子中，对运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。（设问）
B．许多像猫头鹰一样的鸟在枝叶间用嘴啄木。（比喻）
C．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（夸张）
D．只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问）
5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．梅兰芳斩钉截铁地拒绝了日本人。
B．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。
C．经过父母的教育，他发生了呼风唤雨的变化。
6．先把下面词语分类，再选择恰当的词语填空。（填序号）
A．响彻云霄 B．神机妙算 C．锣鼓喧天 D．亭亭玉立 E.神通广大 F.慈眉善目
（1）描写声音的：
（2）描写人物本领的：
（3）描写人物外貌特征的：
（4）张爷爷长得 ，又爱给我们讲故事，所以我们都很喜欢他。
（5）《西游记》中的孙悟空真是 ，既能大闹天宫，又会七十二变。
7．口语交际。
在运动会4×100米接力赛中，林林因为紧张没拿稳接力棒，捡起来再奋力跑也远远落在了后面，他从赛场下来非常沮丧，你是他最要好的朋友，你来安慰他一下。把你想说的写在下面，3-4句话即可，注意不要出现真实姓名。
8．积累梳理
（1）【填写题】书中有迷人的景色。我们在月下赏景：“细细的溪水，流着 的香味，流着月光。”我们在盐官镇观潮，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又 。
（2）【填写题】芳芳登上大雁山，正看群山连绵起伏，侧看群山巍峨耸立，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中所描绘的“ ， 。”
（3）【填写题】“病从口入， ”告诉我们要注意饮食，谨慎表达。《礼记》告诉了我们做学问的方法：“博学之，审问之， ， ，笃行之。”
（4）【填写题】冬雪纷飞，红梅独秀，卢钺将梅与雪进行观察比较，得出了“ ， ”的结论。请你再写出两句与梅有关的诗“ ， ”。
二、文言文阅读
课内文段阅读，按要求答题。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王泰让枣
王泰幼时，祖母集诸孙侄，散枣栗于床上。群儿皆竞之，独泰不取。问其故，对曰：“争取乃非义①，当由祖母赐之。”由是家人异之②。
【注释】①非义：不合道理。②异之：认为他与别的小孩不一样。
9．根据“尝与诸小儿游”中“诸”的意思，可以知道“祖母集诸孙侄”中“诸”的意思是( )。联系上下文，可以知道“群儿皆竞之”的“之”指( )。
10．梳理《王泰让枣》的前因后果，写出故事脉络。
11．表演王泰说话的样子时，可以用（ ）的语气。
A．激动 B．满不在乎 C．沉稳平和 D．生气
12．“王戎不取道旁李”的原因是 ， 。（用原文回答）
13．我认为王戎是一个 的孩子。我还知道一些历史人物故事，如匡衡凿壁偷光、 。
14．小星看到邻居院子里有一棵枇杷树，低一点的树枝上没有果子了，只有最高的树冠上还挂着好几颗较大的黄果子。请你发散思维猜猜为什么树上有剩果？
三、现代文阅读
★【妙文藏智探科学】
夜间飞行的秘密（节选）
①难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？……
②三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
③后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
蜻蜓飞行的奥秘
蜻蜓出色飞行的奥秘在哪里呢？科学家实验研究发现，蜻蜓飞行本领高，在于独特的翅膀。蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翼眼”。这块小小的东西，能防止蜻蜓在快速飞行时身体发生震颤，翅膀也不容易折断，飞得又稳又安全。
15．对《夜间飞行的秘密》（节选）中加点词“终于”的理解，不正确的一项是（ ）
A．体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易。
B．体现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密不容易被发现。
C．体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。
D．体现了科学家对蝙蝠夜间飞行的研究过程十分顺利，没有遇到任何困难。
16．《蜻蜓飞行的奥秘》中画横线的句子，蜻蜓翅膀上“翼眼”的位置正确的是（ ）
A． B． C．
17．“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”读文章，我们可以从内容、情感、写法、获得的启示等很多角度提出疑惑。接下来，就请你从以上两则文段中任选一则，联系生活提出并写下一个问题，并在考试结束后通过查阅资料或请教别人等方式，试着解决。
非连续性文本阅读，按要求答题。
［材料一］春节旅行去哪里？
云南海南 东北2024年广东人计划春节旅行目的地前三名 ＃南方小土豆勇闯东北＃今日阅读74．6万 今日讨论69 详情 来东北的南方游客个子小且穿着厚衣服，衬得人圆滚滚的，被称为“小土豆”。这称呼饱含了东北人民对南方游客的喜爱。
［材料二］最美雪乡
①冬天的牡丹江雪乡是一幅美丽的画卷。树木被白雪银装素裹，屋顶上厚厚的积雪仿佛是蛋糕上的糖霜。夜晚时分，路灯照耀下的雪地泛着银光。冬天的雪乡风景美丽纯净，仿佛是大自然赐予的珍贵礼物。
②雪乡不仅美丽，还有很多吸引人的冰雪项目，如滑雪、雪地摩托、雪地越野等。响应“带动三亿人参与冰雪运动”的国家倡议，这片银装素裹的天地正成为大众体验冰雪乐趣、感受运动魅力的好去处，牡丹江雪乡也因此成了人们心之向往的旅游胜地。
［材料三］关于春节旅行的咨询
某旅行客户端：本平台春节期间的火车票，机票价格增长翻倍。比如：广州飞往哈尔滨，1月份起价格上升。 某新闻社：东北成为各地游客出行的首选。据此，多家旅行社推出了性价比较高的东北冰雪跟团游产品。
18．人们选择去东北旅游的理由不包括（ ）
A．东北雪景美丽纯净，这里的雪乡美得像一幅画。
B．东北人民亲切好客，非常欢迎游客的到来。
C．东北有丰富的冰雪项目，吸引众多的游客前去体验。
D．一些旅行社主推东北冰雪游产品，吸引了人们。
19．材料二主要是运用了 的修辞手法，我仿佛看到了 的画面，感受到了雪乡的 。
20．寒假准备到了，家住江门的红红一家准备出发去东北游玩，享受冰雪运动之乐，请你综合以上三则材料和联系生活经验，给他们一些出行建议或攻略。
登山者
①那是一个初冬的早晨，寒风凛冽。一位年轻的登山者向着最后一座山峰发起冲击。山路越来越陡，他的呼吸也越来越急促，每向上一步，都感觉双腿像灌了铅一样沉重，可他没有停下脚步。
②突然，他脚下一滑，身体晃了晃才勉强站稳。低头一看，手套被岩石划破了一个大口子，冷风像刀子一样割着他的手，冻得他指尖发麻。他咬着牙，迅速从背包里拿出一副备用手套戴上，搓了搓冻僵的双手，继续向上攀登。
③离山顶只有几十米了，可这一段是最为险峻的冰壁。他双手紧握冰镐，一下一下地敲击着冰面，仔细寻找最稳固的支撑点。冰屑不断溅起，落在他的脸上、脖子上，冰冷刺骨。他的额头上布满了汗珠，顺着脸颊滑落，刚碰到空气就被冻成了细小的冰晶。同行的伙伴在下面焦急地大喊：“太危险了！下来吧！”他摇了摇头，目光依然坚定地望着上方，脚下的步伐丝毫没有减慢。
④不知过了多久，他的手指终于触摸到了山顶那块平坦的岩石。他深吸一口气，奋力一跃，稳稳地站在了峰顶。那一刻，云海在脚下翻腾，像一片无边无际的白色海洋；初升的太阳将金色的光芒洒满群山，远处的山峰都披上了一层金纱。他张开双臂，任凭山风吹拂着头发，忘记了所有的疲惫和伤痛，心中充满了难以言喻的喜悦和自豪。
21．词语万花筒：联系上下文，第①段中“凛冽”一词的意思是（ ）
A．温暖舒适 B．寒冷刺骨 C．微风习习 D．气候干燥
22．困境与抉择：登山者遇到了哪些困难？他又是如何应对的？请根据短文内容补充表格。
遇到的困难 他是怎么做的
困难一：山路陡峭，双腿沉重。
困难二：手套划破，手被冻得发麻。
困难三：冰壁险峻，冰屑刺骨。 紧握冰镐敲击冰面找支撑点，坚持向上。
困难四：同伴劝阻。
23．榜样的力量：第③段中写道：“他摇了摇头，目光依然坚定地望着上方，脚下的步伐丝毫没有减慢。”这句话通过对登山者的 和 描写，生动表现了登山者 的品质。
24．我的阅读发现：阅读时，边读边思考，写下批注，能让我们的阅读更深入。
（1）【提问批注】请你针对本文的内容或写法，提出一个有价值的问题。
问题：
（2）【感受批注】阅读第④段中画线的句子，把你的感受批注在横线上。
句子：他张开双臂，任凭山风吹拂着头发，忘记了所有的疲惫和伤痛，心中充满了难以言喻的喜悦和自豪。
批注：
25．学会沟通：阅读短文《登山者》，假如你是那位登山者的同行伙伴，看到他艰难攀爬、手套划破、双手冻僵，最终却成功登顶。下山后，他对你说：“刚才在冰壁上，我真的快坚持不住了，手冻得几乎没了知觉，现在回想起来还有点后怕。”
请你设身处地地想一想他当时的心情，并用合适的话安慰他。
四、书面表达
26．习作。
绘多彩生活：从下列题目中任选一个，完成习作。
题目1：我们的祖国日新月异，身处其中的你也在不断成长。在你成长的过程中，每天都会发生各种各样的事，有些是你亲身经历的，有些是你听到的、看到的……请写一件让你印象深刻的事。
要求：①把事情写清楚，写出自己的真实感受；②语句要通顺，不写错别字；③自拟题目，不少于350字。
题目2：在多彩的生活中，你一定经历过很多特别的事：一段特别的旅行，一场特别的比赛，一次特别的游戏，一份特别的礼物……你也一定遇见过一些特别的人：幽默风趣的老师，古灵精怪的同学，异想天开的伙伴……请以“特别的_________”为题，记录下生活中的那一份“特别”。
要求：①语句通顺，内容具体，表达真情实感；②不少于350字。
参考答案
1．(1)物质 创造 清晰 洋溢 逐渐 期待 迎接 手舞足蹈 鼓舞
(2)D
(3)B
(4)C
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再检查拼写是否正确。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题中“洋”“溢”“舞”“蹈”“鼓”这几个字笔画较复杂，容易写错，需注意。
（2）本题考查汉字本义与小篆字形的对应关系。
“辫”的本义是“交织、编织”，由绞丝旁“纟”和“辡”组成，字形需体现丝线交织的含义。
A．字形为“糸”，是“丝”的古体字，仅表示丝线，无“交织”含义。
B．字形为“辨”，中间是“讠”，本义是辨别、区分，与“编织”无关。
C．字形为“辩”，中间是“讠”，本义是辩论、辩解，与“编织”无关。
D．字形为“辫”，左边是绞丝旁“纟”，右边是“辡”，符合“交织、编织”的本义，正确。
故选D。
（3）本题考查多音字辨析。
读jì时：1.打结、拴绑，如“系鞋带”“系上中国结”。2.扣、打结，如“系纽扣”。
读xì时：1.关联、联结，如“关系”“联系”。2.有联属关系的，如“系统”“系列”。3.高等学校中按学科分的教学单位，如“中文系”。
题目中“系上中国结”的“系”读jì。
A．关系：guān xì；
B．系鞋带：jì xié dài；
C．系统：xì tǒng；
D．联系：lián xì；
故选B。
（4）本题考查名句理解运用。
C．“勤读苦思求真知 立志成才报家国”的内容为劝学励志，与新春祝福的喜庆氛围无关，不适合写在拜年帖上。
故选C。
2．A
【详解】本题考查字音辨析。
B.炊烟（cuī）——chuī；
C.圆圈（juàn）——quān；
D.模样（mó）——mú，暴露（lòu）——lù。
故选A。
3．D
【详解】本题考查字形辨析。
A.兴高彩烈——兴高采烈，威锋凛凛——威风凛凛；
B.山崩地列——山崩地裂，身强力状——身强力壮；
C.腾云架雾——腾云驾雾，精皮力竭——精疲力竭。
故选D。
4．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．设问是自问自答。句子前一个分句提出问题“蝴蝶的家到底在哪里呢？”，后一句只是说明我的心理感受，不是对前一句中问题的回答，不是设问。故有误。
B．比喻句要有本体和喻体，句中“像猫头鹰一样”是对鸟的特征进行同类比较（鸟与猫头鹰同属鸟类），没有本体和喻体，构不成比喻句。故有误。
C．“做梦”“偷渡”是将花牛和太阳赋予人的动作和情感，属于拟人手法，不是夸张。故有误。
D．“还愁没钱花”是用反问的语气表达肯定的意思，是反问的修辞手法。故正确。
故选D。
5．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“呼风唤雨”比喻人具有极大的权势或能力，能支配事物（如自然或局势）。但句子中用来修饰“变化”，说“发生了呼风唤雨的变化”，这不符合词语的用法——变化本身不能“呼风唤雨”，应改为“翻天覆地”或“巨大”等词才合适。因此，使用不恰当。
故选C。
6． AC BE DF F E
【详解】本题考查词语分类和选词填空。
A．响彻云霄：形容声音响亮，能传到高空。
B．神机妙算：形容人计谋高明，善于料事和用计。
C．锣鼓喧天：形容锣鼓的声音震天响，场面热闹。
D．亭亭玉立：形容女子身材细长挺拔，也形容花木等形体挺拔。
E．神通广大：形容本领高强，办法多。
F．慈眉善目：形容人的容貌和蔼可亲。
（1）结合词语的含义可知，描写声音的词语有：响彻云霄、锣鼓喧天，故填AC。
（2）结合词语的含义可知，描写人物本领的词语有：神机妙算、神通广大，故填BE。
（3）结合词语的含义可知，描写人物外貌特征的词语有：亭亭玉立、慈眉善目，故填DF。
（4）前文讲张爷爷的长相，且后文说“我们都很喜欢他”，“慈眉善目”能体现出张爷爷的容貌和蔼可亲的样子，故选F。
（5）《西游记》中孙悟空会大闹天庭、七十二变，“神通广大”能突出他本领高强，故选E。
7．别难过啦，我知道你没接好棒心里特别不舒服，你平时训练那么认真，刚才也拼尽全力跑了，大家都看在眼里。接力赛本来就容易有小意外，这不是你的错，下次我们多练练交接棒，肯定能拿好成绩！
【详解】本题考查口语交际。
此道安慰类口语交际题的核心是先通过共情破冰，说出对方的沮丧情绪让他感受到被理解，接着肯定他的努力和表现，帮他重建自我价值感，然后将失误弱化归为偶然事件来减少他的自责，最后用积极的展望鼓励他向前看，从而让安慰既贴心又有力量。
示例：你别太责怪自己了，没接好接力棒你肯定比谁都着急。你已经做得很棒了，全程都在努力冲刺，一次失误不算什么，我们一起总结经验，下次一定能发挥出最好的水平！
8． 山草和野花 水天相接 沸腾起来 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 祸从口出 慎思之 明辨之 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 墙角数枝梅 凌寒独自开
【详解】本题考查诗词名句的掌握。
（1）书写时注意“野”“接”“腾”的正确写法。
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。
书写时注意“横”“侧”“低”的正确写法。
（3）书写时注意“祸”“慎”“辨”的正确写法。
（4）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》（其一），句意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
与梅有关的诗句还有：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
书写时注意“逊”“输”“段”的正确写法。
9． 众多、各个 枣栗 10．群儿皆竞之，独泰不取 11．C 12． 树在道边而多子 此必苦李 13． 善于观察、勤于思考 孙敬悬梁刺股 14．最高的树冠太高，人们难以够到；或小鸟不喜爱这种枇杷的味道。
【导语】两则文言文虽篇幅精炼，却意蕴深远。其一或借事说理，以简洁叙事藏处世智慧，语言质朴却直击本质；其二若写景抒情，寥寥数笔勾勒意境，文字凝练见风骨。二者皆恪守文言“言简意丰”之妙，于短小篇幅中藏深意，既显古人表达之凝练，亦给人以思考余味，是文言小品中兼具可读性与思想性的佳作。
9．本题考查字词的理解。
结合参考译文可知，“尝与诸小儿游”的意思：曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。诸：众多。“祖母集诸孙侄”的意思：祖母召集所有子侄孙儿。由此可知，诸：众多。
结合参考译文可知，“散枣栗于床上。群儿皆竞之”的意思：把枣抛撒在坐榻上。孩子们都争着去拿枣。之：是指代枣。
10．本题考查内容的理解。
结合《王泰让枣》中“群儿皆竞之，独泰不取”可知，孩子们都争着去拿枣，只有王泰没有去拿。由此可知，经过是：群儿皆竞之，独泰不取。
11．本题考查朗读的语气。
结合参考译文可知，“争取乃非义，当由祖母赐之”的意思：去争去抢，都是不合道理的，应当由祖母把枣分给我们。从王泰的不争不抢和讲出的道理可知，王泰是一个沉着冷静，懂事的孩子，说这话时应用沉稳平和的语气来说。
故选C。
12．本题考查内容理解。
从《王戎不取道旁李》中句子“诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可知，王戎不取道旁李的理由是：树在道边而多子，此必苦李。
13．本题考查人物形象分析和课外搜集与积累。
通过读短文可知，《王戎不取道旁李》讲述了王戎七岁时，见路边李树果实累累却无人摘，断定是苦李，众人尝后证实其言的故事。从而突出了王戎是一位观察仔细，善于动脑筋的孩子。
再从学习积累中写一个历史人物故事，如：司马光砸缸等。
14．本题考查思维拓展。
结合生活常识和生物习性来思考。
对句子“低一点的树枝上没有果子了”分析可知，低一点的树枝容易够到，人们摘果子时会优先采摘低处的，故低一点的树枝上没有果子了。“最高的树冠上还挂着好几颗较大的黄果子”可知，树冠太高，没有梯子、竹竿等工具就无法碰到，故高处的果子就被保留了下来；鸟儿大多都能到达高的树枝，它们可能不喜爱这种枇杷的味道，故高处的果子得以留存。
【点睛】参考译文：
王戎不取道旁李 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了，许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，确实如此。
王泰让枣 泰小时候，祖母召集子侄孙儿，把枣抛撒在坐榻上。孩子们都争着去拿枣，只有王泰没有去拿。家人问他为什么不去拿枣，王泰说：“去争去抢，都是不合道理的，应当由祖母把枣分给我们。”因此亲戚认为他与别的小孩不一样。成人后，通达平和温柔雅致。人们看不到他喜怒的神色。
15．D 16．C 17．除了蝙蝠，还有哪些动物也靠超声波来感知周围环境？生活中哪些发明是模仿这些动物的？
【导语】这两篇选文聚焦生物飞行奥秘，以“疑问一实验一揭秘”的逻辑展开。《夜间飞行的秘密》先质疑蝙蝠夜飞靠眼睛，再通过实验揭示“嘴和耳朵配合探路”《蜻蜓飞行的奥秘》则从“翼眼”等结构切入，解释飞行优势。两文都以科学实验为依据，用通俗语言展现生物智慧，既传递知识，又体现科学探索的严谨性与趣味性，引导读者关注自然、思考科学。
15．本题考查词语含义的理解。
“终于”的词义是经过较长过程、克服诸多困难后，最终达成某个结果，核心是“过程有难度、耗时久、需坚持”。
A．“终于”直接对应“付出艰辛劳动、经历漫长时间”，说明研究成果不是轻易得来的，正确。
B．蝙蝠夜间飞行的秘密是自然界的复杂现象，“终于”能体现其发现难度大，正确。
C．从“终于”能看出科学家没有因困难放弃，体现了锲而不舍、坚韧不拔的精神，正确。
D．“终于”的前提是“有困难、有波折”，而“研究过程十分顺利，没有遇到任何困难”与“终于”的词义完全矛盾，因此是不正确的理解。
故选D。
16．本题考查信息提取与图示对应。
根据《蜻蜓飞行的奥秘》中，蜻蜓每片翅膀前部边缘的上方，都各有一块深色的角质加厚的“翼眼”来位置判断 。
A．在翅膀中部/后部，不符合“前部边缘”；
B．每片翅膀前部边缘的上方，不符合“每片”的要求。
故选C。
17．本题考查多角度提问与文本解读能力。
第一步：从《夜间飞行的秘密》《蜻蜓飞行的奥秘》中任选一段，再从内容、情感、写法、启示4个角度里挑1个，避免角度混乱。内容角度：问“是什么、为什么、有什么联系”。情感角度：问“作者想表达什么、体现了什么精神”。问“为什么这样写、这样写有什么好处”。启示角度：问“给我们什么启发、联系生活有什么用”。
第二步：问题不能脱离原文，还要关联生活实际，让问题有价值、可解决。
第三步：用简洁的问句写清“文本内容+生活关联”。
示例：：蜻蜓的“翼眼”除了能让它飞行更稳，还对人类制造飞行器有什么启发？
18．B 19． 比喻 树木银装素裹，屋顶积雪如糖霜，夜晚雪地泛银光 美丽纯净、迷人 20．提前购买往返交通票；
准备厚外套、防滑鞋、保暖帽等保暖用品；
选择性价比高的冰雪跟团游产品；
了解滑雪、雪地摩托等项目的安全规则；
注意雪地路滑，出行谨慎。
【导语】这篇非连续性文本以“春节东北游”为核心，用新闻热梗、写景文段与旅游资讯组合，内容鲜活接地气。材料一借“小土豆”的网络热词制造话题，材料二用诗意的比喻勾勒雪乡之美，材料三则以实用信息呼应出行需求，三者既独立又关联，让读者既能感受东北冰雪的浪漫，也能获取切实的出游参考，兼具趣味性与实用性。
18．本题考查短文内容的掌握。
A．材料二第①段“冬天的牡丹江雪乡是一幅美丽的画卷”，直接描述东北雪景的观赏性，美景是旅游核心吸引力，属于游客选择理由。
B．材料一仅提到“东北人民对南方游客的喜爱”，但“人民喜爱游客”与“游客因‘好客’选择去东北”无直接因果关系（游客选择旅游地的核心是景点、项目等，而非单纯“人民态度”），且材料未明确“好客”是吸引游客的因素，属于无中生有。
C．材料二明确列举“滑雪、雪地摩托、雪地越野、马拉爬犁等丰富的冰雪项目”，娱乐项目是旅游重要吸引力，属于游客选择理由。
D．材料三“旅行社纷纷推出东北冰雪游产品”，说明旅游产品的供给会直接吸引有旅游需求的游客（游客可通过旅行社便捷出行），属于游客选择理由。
故选B。
19．本题考查修辞方法及句子理解。
例句“屋顶上厚厚的积雪仿佛是蛋糕上的糖霜”“雪乡的雪像棉花糖一样柔软”，将“积雪”比作“糖霜”“棉花糖”，突出雪的洁白、蓬松，符合比喻“本体+喻体+相似点”的特征。
描写画面需概括雪乡画面的特点，结合“美丽的画卷”“银装素裹”，突出“洁白、梦幻”，从“房屋、树木、光线”等雪乡典型元素入手，体现细节感，需提炼画面传递的情感（结合雪景的纯净、静谧，概括“浪漫、宁静”等感受）。
示例：材料二主要运用了比喻的修辞手法，我仿佛看到白雪覆盖着错落的房屋，枝头挂着蓬松的雪团，路灯的光揉碎在雪地里，像撒了一地星光的画面，感受到了雪乡的静谧、纯净与浪漫。
20．本题考查内容拓展。
从游客出行的“穿搭、交通、游玩、应急”四大核心需求出发，结合东北冬季“低温、冰雪多、旅游旺季人多”的特点，给出具体可操作的建议：
穿搭：针对“低温”，强调“分层保暖+防护装备”（暖宝宝、护耳帽等细节）；
交通：针对“春节旺季”，提醒“提前订票+理性选旅行社”；
游玩：针对“冰雪项目多”，建议“提前规划+安全防护”（新手滑雪请教练）；
其他：针对“室内外温差大、电子设备怕冻”等细节问题，补充应急小贴士，提升实用性。
示例：
穿搭攻略：东北冬季气温极低，要穿戴厚羽绒服、加绒冲锋裤、雪地靴、保暖手套、护耳帽，最好准备暖宝宝贴在贴身衣物处，防止冻伤；
交通攻略：春节期间火车票紧俏，建议提前预订往返车票；若选择旅行社产品，对比多家旅行社的性价比，避开价格虚高的套餐；
游玩攻略：雪乡的冰雪项目丰富，可提前规划游玩项目（如滑雪、雪地摩托），新手滑雪建议请教练，避免受伤；牡丹江雪乡是核心景点，可优先安排游览；
其他注意：东北室内外温差大，进出室内及时增减衣物，防止感冒；备上保温杯，随时喝热水；拍照时注意保护电子设备，避免低温关机。
21．B 22． 没有停下脚步，继续攀登。 换备用新手套，搓手取暖。 摇头拒绝，保持坚定步伐。 23． 动作 神态 坚持不懈、勇往直前 24． 文中多次描写环境的寒冷和攀登的艰难，如寒风凛冽、手套划破手被冻麻、冰壁险峻冰屑刺骨等，这样写对表现人物形象有什么作用？ 这句话能真切感受到登山者登顶后满心的激动与畅快，张开双臂的动作尽显他历经千难万险达成目标的释然，所有的疲惫都被登顶的喜悦与自豪取代，这份为梦想坚持、突破自我后的成就感让人深受感染。 25．当时看你那么危险，我心里真为你捏了一把汗，没想到你真的坚持下来了，太了不起了。现在站在山顶回头看，那些艰难反而让这次登顶更有意义，你战胜的不只是冰壁，更是自己的极限。
【导语】这篇《登山者》通过细腻的环境描写和动作刻画，展现了一位登山者克服重重困难最终登顶的过程。文章以“寒风凛冽”开篇，通过“灌了铅的双腿”“冻僵的双手”等细节描写，生动呈现了攀登的艰辛。特别是对冰壁攀登的描写，冰屑溅落、汗水结冰等细节极具画面感。结尾处“云海翻腾”“金色光芒”的景物描写，与登山者“张开双臂”的动作相呼应，形成强烈的情感升华。全文通过外在环境与内心活动的双重描写，成功塑造了一个坚韧不拔的登山者形象，传达出克服困难、勇攀高峰的积极主题。
21．本题考查词语解释。
结合第①自然段“那是一个初冬的早晨，寒风凛冽。”可知，“凛冽”在这里就是形容寒风极其寒冷且刺骨的意思。
故选B。
22．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“山路越来越陡，他的呼吸也越来越急促，每向上一步，都感觉双腿像灌了铅一样沉重，可他没有停下脚步。”可知，陡峭山势让攀登难度大增，登山者呼吸急促、双腿沉重。而他未停下脚步，展现出坚定意志与勇往直前的精神，未被困难吓倒。
结合第②自然段“手套被岩石划破了一个大口子，冷风像刀子一样割着他的手，冻得他指尖发麻。他咬着牙，迅速从背包里拿出一副备用手套戴上，搓了搓冻僵的双手，继续向上攀登。”可知，手套破损让手部失去防护，寒风刺骨导致手指麻木。而他迅速换上备用手套、搓手恢复体温后继续攀登，展现出冷静应对突发状况、坚韧不拔的行动力。
结合第③自然段“这一段是最为险峻的冰壁。他双手紧握冰镐，一下一下地敲击着冰面，仔细寻找最稳固的支撑点。冰屑不断溅起，落在他的脸上、脖子上，冰冷刺骨。”可知，冰壁湿滑陡峭，冰屑飞溅带来强烈的寒冷刺痛。而他紧握冰镐、谨慎寻找支撑点稳步向上，展现出专注沉稳、依靠专业技巧应对危险的能力。
结合第③自然段“同行的伙伴在下面焦急地大喊：‘太危险了！下来吧！’他摇了摇头，目光依然坚定地望着上方，脚下的步伐丝毫没有减慢。”可知，同伴的劝阻传递出对风险的担忧，容易让人产生动摇。而他摇头拒绝、目光坚定且步伐未减，展现出不为外界干扰所动、坚持目标、绝不放弃的强大信念。
23．本题考查人物描写和分析人物形象。
结合第③自然段“他摇了摇头，目光依然坚定地望着上方，脚下的步伐丝毫没有减慢。”可知，“摇了摇头”属于动作描写，直接展现出登山者对同伴下来劝说的明确拒绝态度；“目光依然坚定地望着上方”是神态描写，通过对其目光状态的刻画，凸显出他内心对登顶目标的执着追求。综合这些描写，充分体现出他意志坚定、勇往直前、毫不动摇的品质。
24．本题考查阅读策略与方法和句子分析。
（1）文章内容上详细描述了登山者在初冬寒冷环境中登山时遭遇的各种状况，包括寒冷的风、手套破损手被冻、险峻的冰壁等；写法上则运用了大量环境描写和细节描写来展现登山过程的艰难。任选一方面提出一个问题即可。
示例：作者在结尾处描写云海翻腾、阳光洒遍群山的景象，有什么作用？
作者在描写登山过程时，多次使用比喻的修辞手法，比如“双腿像灌了铅一样沉重”“冷风像刀子一样割着他的手”，这样写有什么好处？
（2）结合第④自然段“他张开双臂，任凭山风吹拂着头发，忘记了所有的疲惫和伤痛，心中充满了难以言喻的喜悦和自豪。”可知，此句生动地描绘出登山者登顶后的状态与心境。“张开双臂”这一动作，淋漓尽致地展现出他登顶后的畅快与豪迈，仿佛在拥抱整个世界；“忘记了所有的疲惫和伤痛”体现出登顶带来的巨大喜悦足以让他忘却攀登过程中身体所遭受的种种折磨；而“心中充满了难以言喻的喜悦和自豪”则直接抒发了他成功登顶后的强烈情感，让读者深切感受到他历经艰难终于达成目标时的兴奋与满足，也让我们为他的坚持和勇气而感动。
25．本题考查语言表达能力。
首先，要明确登山者此时表达的是在攀登冰壁时的艰难与恐惧感受，作为同行伙伴，安慰的话需要体现出对他在攀登过程中所经历痛苦的共情，肯定他坚持下来的勇气和毅力，同时也要用积极的语言缓解他“后怕”的情绪，给予他情感上的支持和鼓励。
示例：我知道刚才在冰壁上你肯定特别难熬，手都冻得没知觉了还坚持着，这得需要多大的勇气和毅力啊！你真的太厉害了，在那么危险艰难的情况下都没有放弃，成功登顶就是对你最大的肯定。现在就别再想那些害怕的事儿啦，咱们一起享受这胜利的喜悦，以后回忆起来这也是一段超酷的经历呢！
26．例文一：
村口的新路灯
去年深秋的一个傍晚，我跟着奶奶回乡下老家。刚进村口，我就愣住了——原本坑洼的土路铺成了平整的柏油路，路两旁还立着一排崭新的太阳能路灯，暖黄的灯光把小路照得透亮。奶奶笑着说：“这是村里刚装的，以后晚上出门再也不用摸黑了。”
晚饭时，邻居王爷爷来串门，他说以前晚上去村口接打工回来的孙子，总怕孙子踩进泥坑。现在有了路灯，孙子老远就能看见家门口的光，走得踏实多了。那天晚上，我跟着奶奶在村里散步，路灯下，几个老人凑在一起下棋，孩子们追着跑着玩闹，笑声在安静的村子里飘得很远。我摸着路灯冰凉的灯杆，忽然明白，祖国的“日新月异”从来不是遥远的口号，它就藏在这一盏盏照亮乡村的路灯里，藏在爷爷奶奶舒展的笑容里。
回到城里后，我总想起村口的路灯。它不仅照亮了乡村的夜晚，也照亮了我心里对家乡的牵挂。原来，身边的每一点变化，都是祖国前进的脚步，而我也在这些温暖的变化里，慢慢懂得了什么是幸福与珍惜。
例文二：
特别的掌声
我一直记得那次运动会上的掌声，那是我听过最特别的一次。
作为接力赛的最后一棒，我拼尽全力冲向终点，却在转弯时脚下一滑，接力棒“啪”地掉在地上。我大脑一片空白，只能手忙脚乱地捡起棒子继续跑，可还是眼睁睁看着对手冲过了终点线。回到班级队伍时，我低着头不敢说话，眼泪在眼眶里打转。 就在这时，班长忽然带头鼓起掌来，紧接着全班同学的掌声都响了起来。有人喊：“你已经很棒了！”有人说：“别灰心，下次我们再赢回来！”那掌声不是送给胜利的欢呼，而是送给我跌跌撞撞却没有放弃的坚持。它不像往常那样热烈，却带着暖暖的温度，轻轻落在我发烫的耳朵上。
后来我才明白，真正的温暖不是只有成功时的喝彩，还有失败时的包容与鼓励。那特别的掌声，让我懂得了勇气不只是冲向终点的力量，更是跌倒后重新站起的底气。直到现在，每当我遇到困难想退缩时，耳边都会想起那阵掌声，它提醒我，总有一群人会在身后，用温柔的方式给我力量。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目1：
一、审题。
这是一篇记事类习作，核心要求是围绕“成长中印象深刻的事”展开，内容可以是亲身经历、听到或看到的事件。重点需要把事件过程写清楚，同时要融入自己的真实感受，语言表达需通顺且无错别字，还要自拟一个贴合内容的题目，字数不少于350字。
二、立意。
可以从事件对个人成长的影响入手，比如通过这件事学会了责任、感恩等品质；也可以表达对生活的观察与思考，或是对身边人的情感共鸣，最终传递出积极向上的成长感悟。
三、写作思路。
开头：可以用场景描写、情绪抒发或简短的设问引出事件，快速点明这件事在成长中的特殊地位，让读者明白这件事为何让人印象深刻。
中间：按照事件的发展顺序，把起因、经过、结果梳理清楚。在叙述过程中，要加入细节描写，同时穿插自己的心理变化，体现出事件带来的感受与触动。
结尾：对事件进行总结，点明这件事对个人成长的意义或从中获得的启示，升华主题，让情感和感悟有更清晰的落点。
题目2：
一、审题。
这是一篇半命题作文，核心关键词是“特别的”，需要补充的内容可以是具体的事件、物品或人物。要求内容具体、语句通顺，表达出真情实感，字数不少于350字。
二、立意。
重点突出“特别”的内涵，可以是事件带来的独特体验、人物身上与众不同的闪光点，或是物品承载的特殊情感。最终要传递出这份“特别”对自己的影响与价值，表达对生活中独特美好之处的珍惜。
三、写作思路。
开头：直接点出要写的“特别的××”，用简洁的语言点明它的独特之处，引发读者的阅读兴趣。
中间：围绕补充的内容展开具体叙述。如果写事件，就详细呈现事件的经过和细节；如果写人物，就通过具体事例展现其“特别”的特点；如果写物品，就描述它的特征和承载的故事。同时要融入自己的感受，让“特别”的内涵更具体。
结尾：总结这份“特别”带给自己的收获或感悟，呼应开头，让文章的情感和主题得到深化。
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