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寒假强化试题（2） 2025-2026学年
上学期小学语文统编版五年级上册
一、积累运用
1．下列词语，加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ）
A．间隔（jiàn） 眼睑（jiǎn） 监狱 B．强逼（qiǎng） 酿酒（liàng） 举世闻名
C．削弱（xuē） 节俭（jiǎn） 慌话 D．绰号（cuò ） 衰弱 （shuāi） 玲珑剔透
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．眉开眼笑 举世闻名 B．一泻千里 众星拱月
C．恋恋不舍 勤勤恳恳 D．完壁归赵 相依为命
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
B．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
C．我准备讲两个问题：一，逻辑学是什么？二，怎么学好逻辑学？
D．父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
4．下列加点词运用不正确的是哪一项？（ ）
A．珍珠鸟活泼可爱，美中不足的是它胆子太小了。
B．他是一位出色的画家，他的作品可谓神气十足。
C．白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。
D．春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。
5．下面句子中没有语病的一项是（ ）
A．我敢肯定，明天大概要下雨。
B．我们以全新的姿态迎接新学期的到来。
C．异口同声地说：“赞成!”
D．看了这次展览，使我有很多感想。
6．开启灵感词库（先把下列词语补充完整，再选词填入句子里）
( )然无恙 津津有( ) 不求( )解
( )肠挂肚 心( )神往 历久弥( )
中秋之夜，月华漫过庭院，我们围坐阶前，细品母亲手作的桂花糕， 地闲谈《牛郎织女》的星河佳话，为二人跨越山海的深情 。课本里的乡村岁月，褪去城市喧嚣，浸满烟火温情，令人 。那些藏在细节里的暖意，纵使时光流转，仍在记忆里 ，即便历经岁月打磨依旧 ，成为童年最珍贵的注脚。
7．根据课文内容填空。
（1） ，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
（2）青箬笠，绿蓑衣， 。（张志和《渔歌子》）
（3）《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才辈出的诗句是：“ ， 。”
（4）《圆明园的毁灭》中，作者用大量笔墨描写圆明园的辉煌，是为了 ，表达了 。
（5）《父爱之舟》中，“父爱之舟”不仅指 ，更承载着父亲对“我”深沉的爱与期望。
二、文言文阅读
文言文阅读。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
8．解释下列字词。
恒： 自足：
9．作者认为读书有三者缺一不可，一者是 ，缺之则 ；二者是 ，缺之则 ；三者是 ，缺之则 。
10．你还知道哪些古人读书方法，他们是怎么说的？写下来吧！
三、现代文阅读
语段品读
白鹭（节选）
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都恰如其分。白鹤嫌大而失之生硬，粉红的朱鹭与灰色的苍鹭，虽添几分别致，却也稍逊几分灵动，失了自然本真。唯有白鹭，因寻常而被轻忽，却藏着最动人的本真之美。那雪白的蓑毛，那流线型的身段，那铁色的长喙，那青黛的纤脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑，尽得天地之韵。
11．根据要求填空，品味文字中的美感与深情。
（1）语段开头“白鹭是一首精巧的诗”，运用 的修辞手法，奠定了全文 的情感基调。
（2）语段将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，突出了白鹭 的特点，表达了作者对白鹭的 之情。
12．语段中“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”一句，字字珠玑。请赏析其表达效果，感受文字的精妙。
13．读完《白鹭》，小红早已倾心于这只“诗一般的生灵”，满心盼着与它相逢于清水田畔。请用几句话描摹这份热切期盼，让情意藏于文字。
14．语段中画线句子，于平淡中藏深意。请结合语段，赏析这句话的内涵，读懂文字背后的思考。
非连续文本阅读。
材料一
据调查，2000年后出生的人中有超过15%的人在熬夜，其中一部分人经常熬夜学习。实际上，熬夜对人的身体健康会产生很大的影响，如下图所示：
材料二 如何更好地利用时间，从而提高学习效率呢
要合理分配时间。我们可以尝试把做过的事情记录下来，连续记录一周左右，再按照学习、活动等方面分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、活动时间。
要善于利用碎片时间。通过进行时间统计，我们发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划。
特别需要注意的是，要会使用效率高的时间。据生物学家研究，一天中效率高的时间一般是清晨起床后、8:00-10:00、18:00-20:00、入睡前一小时，如果我们抓住这些时间专心地学习，就能提高学习效率。
（材料信息仅供做题使用）
15．如材料一中所示，熬夜对人的身体最大的影响是使人（ ）
A．困倦 B．视力下降 C．身体素质变差 D．失眠抑郁
16．材料二画“________”的句子举了一个例子，是为了说明 。请你再举一个例子： 。
17．判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）明明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，想干什么就干什么。( )
（2）玲玲同学离校较远，她偶尔利用上下学坐车的时间听听力。( )
（3）琳琳同学晚上通常在18:00-20:00学习，入睡前一小时还要读书。( )
18．小亮同学为了取得好成绩经常熬夜学习，请你结合材料对他进行劝说。（至少提出两点建议）
鼾声
①好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，我几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父亲。
②前不久，表哥来信说父亲常蹲在村口守望，身躯像一块坚硬的石头……我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不停地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子了。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
③吃过晚饭，唠过家常，窗外夜风乍起，虫鸣渐深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲似有些为难，迟疑着起身往门外走：“我爱打鼾，别吵你睡觉，我去邻居家睡。”我拦住他，笑着说：“爸，我是您儿子，像您，也打鼾！再说，两只喇叭一块儿吹，热闹！”父亲笑了，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己曾睡了十几年的破旧、宽大又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头。月亮在窗外移，树梢摇动，洒下一床碎银。只是听不到那熟悉、亲切的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”
④月亮从窗口消失，鸡啼在村里远远近近地响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡着，鼾声惊天动地，吵得人无法入眠。我就恼怒地吼醒他，他便熬着等我睡着后再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。
⑤父亲在那头轻轻地侧了侧身，又欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声：“鸡都叫了，睡吧。”我哽咽道：“睡吧。”
⑥几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。
19．第②段中“风尘仆仆”一词形容的是（　　）
A．儿子匆忙赶路的样子 B．父亲孤独守望的样子
20．第⑤段中多次出现“轻轻地”，这样写的好处是( )和( )
A．强调父亲小心翼翼 B．突出父亲迟疑胆小 C．表现父亲关爱儿子
21．判断下列词语的理解是否正确（对的打“√”，错的打“×”）。
①“为难”是因为父亲想去邻居家又怕儿子不同意，心里很矛盾。( )
②“欣慰”表明父亲发现自己不睡果然没影响儿子休息，十分安心。( )
③“粗糙”让人想到父亲为了家庭和孩子辛苦操劳了一辈子。( )
④“温暖”说明父亲因儿子回家来了，睡得格外暖和、踏实。 ( )
22．第③段中描写了床和月两个细节，温情又动人。找出来抄写在下面。
家里的床：
床上的月光：
23．读读第④段划线语句，想想：作者回忆这样的场景是在表达怎样的情感？
24．与家人相处你也有过“鼻子一酸”的经历吧，把当时的情形写下来。（不少于50字）
四、书面表达
25．从下列两个习作题目中，任选一题习作。
选题一：请你以“漫画”的手法，介绍你的一位亲人。
要求：通过一两件具体事例，以“漫画”的形式写出这位亲人身上的特点，如外貌、穿着、性格等。题目自拟。450字左右。
选题二：你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解时，要突破误会的阻碍……
请以“突破________”为题，选取你生活中经历的一件事，把语言、神态、动作、心理等写清楚。要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，450字左右。
参考答案
1．A
【详解】本题考查字音和字形。
B．酿酒（liàng）——niàng；
C．慌话——谎话；
D．绰号（cuò）——chuò。
故选Ａ。
2．D
【详解】本题考查字形易错字。
D．完壁归赵——完璧归赵；
故选D。
3．C
【详解】考查标点符号。
C项“一”和“二”是表示序次的词语，之后应用“、”，改为“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎么学好逻辑学？”
4．B
【详解】本题考查词语搭配。
B．“神气十足”通常用来形容人或动物摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有骄傲自满的神态。而作品是画家创作出来的，本身不具备像人一样的神态，不能用“神气十足”来形容，该词在这里运用不正确。
故选B。
5．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．病因：前后矛盾。“肯定”表示确定，“大概”表示不确定，二者语义冲突，可删去“大概”。修改后的句子是：我敢肯定，明天要下雨。
C．病因：缺少主语。句子没有说明是谁 “异口同声地说”，可在句首添加“我们”等主语。修改后的句子是：我们异口同声地说：“赞成！”
D．病因：成分残缺（缺少主语）。“看了”和“使”连用导致句子主语缺失，可删去“看了”或“使”。修改后的句子是：看了这次展览，我有很多感想。
故选B。
6． 安 味 甚 牵 驰 新 津津有味 牵肠挂肚 心驰神往 历久弥新 安然无恙
【详解】本题考查补全词语与选词填空。
安然无恙：形容平安无事。多用于度过危难祸乱的情况之下。
津津有味：形容趣味浓厚或指吃得有味道、谈得有兴趣，含褒义。
不求甚解：意思是只求领会要旨，不在字句上刻意下功夫。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
历久弥新：指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。也指事物很有生命力。
第一个空：形容“闲谈”的方式，带有兴趣浓厚的意思。“津津有味”修饰“闲谈”，表示谈论得很有兴致，符合吃桂花糕时轻松聊天的场景。故选“津津有味”。
第二个空：表达对牛郎织女“深情”的感受。牛郎织女的故事有分离的悲剧色彩，“牵肠挂肚”表示对他们的遭遇非常挂念和担忧，贴合“跨越山海”的艰难。故选“牵肠挂肚”。
第三个空：描述“乡村岁月”给人的感觉。“浸满烟火温情”的乡村生活令人向往，“心驰神往”表示心神被吸引，充满向往之情。故选“心驰神往”。
第四个空：强调“暖意”在记忆中的持久性。“纵使时光流转”表示时间过去，“历久弥新”指记忆反而更鲜明，符合细节暖意的特点。故选“历久弥新”。
第五个空：描述“暖意”历经岁月后的状态。“依旧”表示保持不变，“安然无恙”指没有受损、完好如初，突出童年记忆的珍贵和永恒。故选“安然无恙”。
7． 居高声自远 斜风细雨不须归 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 突出圆明园的珍贵，反衬侵略者的残暴与罪恶 对祖国文化的热爱和对侵略者的痛恨 父亲带“我”求学路上乘坐的小船
【详解】本题考查古诗文默写和课文理解。
（1）书写时注意“居”“声”的正确写法。
（2）书写时注意“斜”“细”“须”的正确写法。
（3）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。这两句诗的意思：我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于某种规格或标准，让更多人才降临人间。诗句中的“降人才”直接点明主题是期盼人才出现，“不拘一格”更强调打破常规、广泛选拔人才，这正是“人才辈出”的体现，“我劝天公”以劝诫的口吻，表达了对人才涌现的迫切期待和强烈呼吁。
（4）课文第2到4自然段详细描绘了圆明园的宏伟建筑、珍贵文物和园林艺术，如“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”等。这些铺陈渲染，与后文“三天三夜的大火”“化为灰烬”形成巨大反差，反衬出毁灭的彻底和不可挽回，让读者产生“如此美好的东西竟被毁于一旦”的痛惜感。形成强烈对比，突出毁灭的惨痛，也为后文情感抒发做铺垫。
通过“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里”等描写，作者流露出对圆明园艺术成就的赞美，这种赞美背后是对中华文化的自豪感。作者又用“闯进”“掠走”“破坏”“毁掉”“放火”等一系列动词，揭露侵略者的贪婪和残暴。
（5）课文开篇就点明“是姑爹那只小渔船”，后文多次出现“小船”“渔船”等具体描写。这只船是父亲送“我”上学、陪“我”赶考、为“我”遮风挡雨的实际工具，是父爱发生的真实场景。“舟”在这里被赋予了象征意义，承载父爱的容器：船虽小，却装满了父亲的爱，省吃俭用供“我”读书、深夜缝补棉被、摇船送考等这些爱的细节都发生在船上，船成了父爱的见证者和承载者。运用了“以小见大”的写法，让平凡的船成为不平凡的父爱象征。
8． 恒心 自己满足 9． 有志 甘为下流 有识 以一得自足 有恒 有不成之事 10．
朱熹：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”
【导语】这篇文言文阅读选段精炼地阐述了读书的三个关键要素：志、识、恒。作者以递进式结构展开论证，先立论后喻证，通过“河伯观海”“井蛙窥天”等典故生动批判了无识者的局限。文本语言简洁有力，排比句式强化了论证气势，体现了传统文论“文以载道”的特点。作为教学材料，该文既训练文言基础，又蕴含深刻治学思想，具有价值观引导功能。设题紧扣文本，注重关键词理解与内容梳理，符合文言文阅读考查要点。
8．本题考查字词解释。
恒：结合原文“第三要有恒”“有恒则断无不成之事”，可知“恒”指恒心、毅力，是坚持下去的意志。
自足：结合原文“有识则知学问无尽，不敢以一得自足”，意思是有见识就明白学问没有尽头，不敢因为一点收获就自我满足，因此“自足”指自我满足。
9．本题考查文章内容理解。
作者认为读书成才必须具备三个缺一不可的核心条件——志向、见识、恒心。有远大志向的人，绝对不甘心停留在平庸浅薄的境地，会主动向上追求；有开阔见识的人，明白学问没有穷尽，不会因为一点收获就自我满足，那些像河伯观海、井蛙窥天一样眼界狭隘、自我满足的人，正是缺乏见识的表现；有坚韧恒心的人，就绝对没有做不成的事。这三者紧密关联：志向是向上的动力，见识是开阔的格局，恒心是坚持的保障，缺少任何一个，都无法在读书求学的道路上真正有所成就。因此第①处填写“有志”，第②处填写“甘为下流”，第③处填写“有识”，第④处填写“以一得自足”，第⑤处填写“有恒”，第⑥处填写“有不成之事”。
10．本题考查课外积累。
答案不唯一。例：朱熹：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”（强调读书时心思、眼睛、嘴巴都要专注）
孔子：“温故而知新，可以为师矣。”（强调复习旧知识能获得新理解）
【点睛】参考译文：凡是读书人求学，第一要有远大的志向，第二要有开阔的见识，第三要有坚韧的恒心。有了志向，就绝对不甘心沦为平庸浅薄之辈；有了见识，就明白学问没有穷尽，不敢因为一点收获就自我满足，像河伯观赏大海却以为穷尽了水的壮阔、井底之蛙窥探天空却以为天只有井口那么大，这些都是缺乏见识的表现；有了恒心，就绝对没有做不成的事情。这三个条件，缺少任何一个都无法真正学有所成。
11． 比喻 喜爱 身段适宜、平凡雅致 喜爱与赞美 12．运用排比与极致描摹的手法，精准勾勒白鹭外形的恰到好处，语言凝练如诗，韵律感十足，将白鹭的清雅之美藏于笔墨间，余味悠长 13．示例：小红总爱摩挲《白鹭》课本上的插图，目光追着那抹雪白久久不愿移开。她盼着能在清晨的清水田畔，遇见这只诗一般的鸟，看它静立垂首，任清风拂动蓑毛，将课本里的清雅，酿成眼前的风景。 14．这句话看似平淡，实则点明主旨：白鹭的美因常见而被忽略，却恰恰是最本真、最动人的美，表达了作者对白鹭平凡之美的珍视，也提醒我们要善于发现身边寻常事物的美好。
【导语】这篇《白鹭》以“诗”为核心喻体，将白鹭的外形与神韵融于质朴文字中。作者通过对比白鹤、朱鹭等鸟类，凸显白鹭身段与色素的“适宜之美”，又以“增之一分则嫌长”等句精准刻画其精巧。全文借白鹭的自然之美，抒发对平凡事物中极致美的赞叹，语言清淡却意蕴悠长，是寓情于物的经典散文。
11．本题考查修辞手法及分析主旨情感。
（1）“白鹭是一首精巧的诗”可知，作者将白鹭比作诗，可以看出是比喻，用“精巧”来形容“白鹭”可以判断是对它的赞美。
（2）从“白鹤嫌大而失之生硬，粉红的朱鹭与灰色的苍鹭，虽添几分别致，却也稍逊几分灵动，失了自然本真。唯有白鹭，因寻常而被轻忽，却藏着最动人的本真之美。”可知，将白鹭与其他鸟类对比，核心是对白鹭的欣赏与赞美，突出白鹭的精巧、适宜。
12．本题考查句子分析。
“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这个句子运用了排比的修辞手法，四个结构相同的短句形成整齐的节奏，从体长和毛色两个维度，精准强调了白鹭的身段、色素达到了完美的“适宜”状态，既突出了白鹭外形的精巧和谐，也表达出作者对白鹭的极致赞美，语言凝练且富有韵律美。
13．本题考查语言表达能力。
结合课文中白鹭与水田的场景，用细腻的环境和动作描写营造意境，践行“情藏于景”的创作要求，贴合文本的审美风格。
例如：晨雾轻笼着水田，我倚着田埂静静等候，忽见一抹洁白从远处翩然飞来，白鹭轻落于水中央。它亭亭立着，细长的腿轻点碧波，喙轻梳白羽，周身漾着温柔的光。久盼的相遇撞进眼底，满心欢喜都融进这方清宁的水畔，只愿时光慢些，留住这与白鹭相伴的美好瞬间。
14．本题考查赏析句子。
以文中经典句为例，赏析句子的深刻内涵，联系白鹭的特质与作者的审美感悟，解读文字背后的情感与思考，体现对文本的深度理解。
例如：这句话以直白的表述点出白鹭的特质，“寻常”是它不被留意的原因，“本真之美”则是其核心价值。看似平淡的对比，既呼应了文中白鹭“色素、身段都恰到好处”的朴素之美，又升华了主题，平凡事物往往藏着最纯粹的美好，作者借此表达了对自然中平凡之美的珍视与发掘，让文字于平实中透出深刻的审美思考。
15．A 16． 如何利用碎片时间进行学习 课间十分钟，可以用来整理上节课的笔记 17． × √ √ 18．小亮，我知道你一心想取得好成绩才熬夜学习，但其实这样反而会拖你的后腿哦。你看材料一里的调查数据，超过77%的人熬夜后会感到困倦，还会出现视力下降、身体素质变差的问题，长期熬夜不仅伤害身体，白天上课也容易精神不振，反而会降低学习效率。其实材料二里给了更科学的方法：我们可以抓住18：00-20：00、入睡前一小时这些高效时段专心学习，还能利用上下学坐车的碎片时间背单词、整理笔记。合理分配时间、善用高效时段，不用熬夜也能稳步提升成绩，不如试试调整作息，用更健康的方式冲刺好成绩吧。
【导语】此阅读材料通过两份资料探讨了熬夜对健康的影响及如何有效利用时间以提高学习效率。材料一用图表清晰展示了熬夜对健康的具体影响，如困倦、视力和身体素质下降等。材料二则提供了时间管理的建议，强调利用高效时间段和碎片时间。整体结构紧凑，信息量丰富，有助于读者理解熬夜的危害和有效的时间管理方法，便于读者反思自身习惯，提高学习效率。
15．本题考查提取图表信息的能力。
观察图片可知，“困倦疲惫”在熬夜对人的身体健康产生的影响中所占比重最大，为77.4%。由此即可知，熬夜对人的身体健康影响最大的是困倦疲惫。
故选A。
16．本题考查对说明方法的掌握。
根据材料二画线句子“例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划。”中的“例如”可知，这则材料使用了“举例子”的说明方法，通过列举事例具体说明了如何利用碎片时间进行学习。仿写示例：排队打饭时，可以背几个英语单词。
17．本题考查对材料内容的理解。
（1） 根据材料二“要合理分配时间。我们可以尝试把做过的事情记录下来，连续记录一周左右，再按照学习、活动等方面分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、活动时间”可知，学习、活动时间需要合理分配，故“明明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，想干什么就干什么”的做法是不合理的。故本项判断为错误。
（2） 根据材料二“要善于利用碎片时间。通过进行时间统计，我们发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划”可知，我们要善于利用碎片时间，题干中“玲玲同学离校较远，她偶尔利用上下学坐车的时间听听力”的做法，正是对碎片时间的有效利用，是合理的。故本项判断为正确。
（3） 根据材料二“据生物学家研究，一天中效率高的时间一般是清晨起床后、8:00-10:00、18:00-20:00、入睡前一小时，如果我们抓住这些时间专心地学习，就能提高学习效率”可知，18:00-20:00 和入睡前一小时都是高效学习时段，题干中“琳琳同学晚上通常在18:00-20:00 学习，入睡前一小时还要读书”的做法，契合高效时间的利用，是合理的。故本项判断为正确。
18．本题考查口语交际。
结合材料一的危害与材料二的建议，可从熬夜危害，高效用时的角度劝说。例：小亮，别再熬夜啦！材料一显示，熬夜会让77.4%的人感到困倦，还会导致视力下降、身体素质变差，不仅影响健康，还会降低白天的学习效率。入睡前一小时都是高效学习时段，你可以利用这些时间专心学习，也可以利用碎片时间，比如坐车时背单词，合理分配时间，不用熬夜也能取得好成绩。
19．A 20． A C 21． × √ √ × 22． 破旧、宽大又温暖的床。 月亮在窗外移，树梢摇动，洒下一床碎银。 23．作者回忆过去吼醒父亲的事，现在看到父亲为了不吵自己整夜忍着不睡，心里感到非常后悔、愧疚和心疼 24．有一次我发高烧，妈妈整夜没合眼，不停地用湿毛巾给我敷额头降温。早上我醒来烧退了，看到妈妈趴在床边睡着了，眼睛下面有深深的黑眼圈。那一刻，我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。
【导语】这篇散文以“鼾声”为情感载体，通过父子同寝的日常场景，展现了深沉含蓄的亲情。作者巧妙运用对比手法：城市与乡村、忙碌与守望、曾经的鼾声与现在的静默，层层递进地刻画了父亲隐忍的爱。文中反复出现的“轻轻”动作与“粗糙温暖”的手部细节，将中国式父爱内敛克制的特质展现得淋漓尽致。结尾处“假装打鼾”的戏剧性反转，既是对童年记忆的呼应，更是成年子女对父爱迟来的理解与回应，在平淡叙述中完成了情感的升华。
19．本题考查词语在语境中的含义。
“风尘仆仆”指因长途奔波而劳累疲惫的样子。结合前文“我连忙推去所有事务，一刻不停地往故乡赶”，可知这个词是形容“我”匆忙赶路的状态，而非父亲守望的样子。
故选A。
20．本题考查词语的表达效果。
“轻轻地”反复出现，描写了父亲“侧身”“掖被角”“摸脸”的动作，表现出父亲怕打扰儿子休息的小心翼翼，同时也通过这些细腻的动作，体现了父亲对儿子深沉的关爱。
故选A和C。
21．本题考查词语理解。
①“为难”的原因是父亲担心自己打鼾影响儿子休息，想搬去邻居家睡，但又舍不得和儿子同睡，内心矛盾，并非“想去邻居家又怕儿子不同意”。故理解错误。
②父亲听到儿子“打鼾”（其实是装的），以为儿子睡得很香，没有被自己影响，所以感到放心和欣慰。故理解正确。
③“粗糙”的手是长期干农活、辛苦劳作的痕迹，体现了父亲为家庭付出的辛劳。故理解正确。
④“温暖”在这里描述的是父亲手的触觉温度（“粗糙而又温暖的手”），是儿子被触摸时的直接感受，并不是说父亲因为儿子回家而睡得暖和踏实（虽然可能有这个心情，但这个词不是描写这个的）。故理解错误。
22．本题考查寻找关键句的能力。
从第③自然段“我跳上了那张自己曾睡了十几年的破旧、宽大又温暖的床”可知，家里的床 ：破旧、宽大又温暖的床。
从第③自然段“月亮在窗外移，树梢摇动，洒下一床碎银”可知，床上的月光：月亮在窗外移，树梢摇动，洒下一床碎银。
23．本题考查句子理解。
划线句回忆了过去的场景：父亲劳累一天后倒头就睡，鼾声很大，“我”却恼怒地吼醒他，而父亲只是“便熬着等我睡着后再睡”。 如今“我”回家同睡，父亲为了不影响“我”，宁愿去邻居家睡，甚至在听到“我”假装打鼾后才安心。
这种今昔对比，让“我”意识到父亲一直以来都在默默包容、迁就“我”，而过去的“我”却不懂体谅，因此内心充满了愧疚与自责，同时也深刻感受到父亲深沉、无私的爱。
24．本题考查开放性作答。
结合生活中家人关爱自己的具体场景，写出当时的感动与心酸即可。答案不唯一。
1、细节真实：要选取具体的生活场景，比如家人为自己付出的一个动作、一句叮嘱。
2、感官描写：通过视觉、触觉等细节让场景更鲜活。
3、情感直接：点明“鼻子一酸”的原因，突出家人的爱带来的触动。
示例：上次我熬夜复习，妈妈悄悄端来一杯热牛奶，放在我桌角时，我瞥见她眼下的细纹和熬红的眼睛。她轻声说：“别太累了，喝完早点睡。”那一刻，我鼻子一酸，想起她每天都早起为我做早饭，晚上又等我睡了才休息，原来她的爱一直都藏在这些细碎的小事里。
25．例文一：
我家的“复读机”外婆
我家的外婆，活脱脱是从漫画里走出来的人物。脸上的皱纹像被揉皱又展开的糖纸，眼睛却亮得像两颗新鲜桂圆，最绝的是她的嘴巴，像装了无限循环的复读机，“多穿点”“别乱跑”“快喝水” 的台词，一天能重播八百遍。
上周三放学，天突然泼下暴雨，我刚出校门，就看见外婆举着一把碎花伞，踮着脚在人群里张望。她的外套被风吹得翻起衣角，手里还攥着我的厚卫衣，一看见我就冲过来：“叫你带伞你不听！快把卫衣穿上，冻感冒要打针的！”她的语速快得像机关枪，卫衣差点甩到我脸上，我刚想反驳，抬头却看见她的肩膀湿了一大片，伞柄全往我这边歪着。
周末我窝在沙发上看漫画，外婆又端着一盘洗好的草莓走过来：“别老盯着屏幕，眼睛要瞎的！吃点草莓，补充维生素！”她把草莓塞到我手里，指尖带着厨房的温度。我咬下一颗，甜汁漫开在嘴里，突然发现，外婆的“唠叨”从来不是噪音，是藏在漫画里的温柔。她的复读机里，装的全是给我的偏爱。原来最可爱的漫画人物，一直就在我身边。 例文二：
突破胆怯
站在学校演讲台的幕布后，我的手心攥出了汗，衣角被我揉出深深的褶皱。这是我第一次参加演讲比赛，一想到台下几百双眼睛盯着我，我的腿就忍不住发抖，脑子里背得滚瓜烂熟的稿子，此刻全变成了乱码。
主持人念到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上台。聚光灯打在我脸上，我不敢抬头，声音像蚊子叫：“大家好……”刚说三个字，我就忘词了，耳朵发烫，恨不得找个地缝钻进去。这时，我看见台下的语文老师，她笑着朝我点头，比了个“加油”的手势。我攥紧拳头，在心里对自己说：“别怕，就当是对着镜子说话。”
我重新开口，语速慢慢平稳下来，讲到 “勇气不是不害怕，而是哪怕害怕也敢向前” 时，我抬起头，看见台下的同学都在认真听着。演讲结束，掌声响起的那一刻，我知道，我突破了心里的胆怯。原来成长就是这样，不是没有恐惧，而是带着恐惧，勇敢迈出第一步。那一次演讲，让我明白，突破胆怯的瞬间，就是长大的开始。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
一、审题。
本题为话题作文。核心要求是用“漫画手法”介绍一位亲人。“漫画手法”指通过夸张、放大的方式凸显人物的外貌、穿着、性格特点，需结合1-2件具体事例支撑，避免空泛描写。
二、立意。
挖掘亲人身上的独特特质，通过漫画式的夸张描写，传递亲情的温暖与鲜活的情感。
三、写作思路。
开头：用漫画式的外貌/动作描写切入，快速抓住人物特点。
中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚
结尾：升华情感，呼应开头，点明亲情的内核。
例文二：
一、审题。
本题为半命题作文。 需补充题目（如“突破胆怯”“突破自卑”“突破误会”等），要求写生活中亲身经历的一件事，通过语言、神态、动作、心理描写展现“突破”的过程，即从困境到走出困境的成长变化，需有具体事件与细节支撑。
二、立意。
通过具体事件传递积极向上的价值观，让文章既有故事性，又有思想深度。
三、写作思路。
开头：用场景或心理描写切入。
中间：详细叙述事件，加入细节、环境描写，写出人物的心理变化。
结尾：升华主题，呼应开头，点明成长的意义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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