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寒假强化试题（1） 2025-2026学年上学期
小学语文统编版（2024）三年级上册
一、积累运用
任务一：读读小玉发现的自然万物之美。
大自然这本到处藏着美好。可爱的小生机勃勃，蒲公英在阳光下飞向四面八方。蚂蚁搬家，捕鱼。动作。夜空中，排列不的星星还会组成各种，它们俯瞰着我们，仿佛冲着我们眨眼……大自然中藏着无穷的。
1．根据语境，看拼音写词语，注意写正确、写规范。
2．给文中加点字选择正确的读音，打“√”。
到处（chǔ chù） 蒲公英（pú pǔ） 冲着（chōng chòng）
3．小玉不认识文中的“瞰”字，根据偏旁和上下文，她猜“瞰”的意思是（ ）。
A．观察 B．从高处往下看 C．同“敢”
4．小玉能用像“四面八方”这样的词语把下面的句子补充完整。
（1）城市的道路( )，去哪里都十分方便。
（2）马上要发试卷了，我的心里( )，十分紧张。
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．荒野 枫叶 绒毛 浦公英 B．保贵 花坛 演奏 鱼船
C．满载 初夏 海滨 钩鱼 D．感激 诚实 寒霜 停止
6．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．小文陶醉于眼前的美景，不由得发出赞叹，“太美了！”
B．“快过来，”妈妈说：“这里可以看到浩瀚的大海！”
C．“我什么时候可以去小兴安岭？”宁宁问。
7．选择恰当的词语，填在横线上。（只填序号）
①层林尽染 ②骄阳似火 ③冰天雪地 ④柳绿花红
（1）清明节，明明记录一家人到潮州游玩时会用到的词语可能会有 ；国庆节，丽丽记录一家到北京游玩时用到的词语可能会有 。
①慢腾腾 ②静悄悄 ③乱糟糟 ④闹哄哄
（2）今天的风真大啊！树木被吹得摇摇晃晃。大街上 的，尘土飞扬。地上的碎纸被席卷到空中，随风起舞。路上的行人都眯着眼 地走着。骑车的人弓着身体，双脚使劲向前蹬。人们被大风“赶”回了家，原本 的市场此刻变得 。
8．把词语补充完整，并选词填空。
提( )吊( ) ( )牙( )爪 争( )夺( )
成( )结( ) 恋恋( )( ) 秋( )气( )
（1）聚集在一起的大雁 地向南方飞去。
（2）他不小心打碎了妈妈的化妆盒，整个上午都 的。
（3）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原美景让人 。
9．口语交际。
明明在生活中经常丢三落四，上课了才发现忘了带作业本。他想向张老师请教怎样才能改正这个缺点，他该怎么请教张老师？张老师会怎样提出建议呢？
明明：
张老师：
明明：
10．根据所学课文内容填空。
（1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是： ， 。
（2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句： ， ；每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句： ， 。
（3）生活中不缺少美，只是缺少 。
（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 ；河流潺潺，流向 ；大海 ，汹涌澎湃。
（5）这学期，我们认识了 的司马光， 的蚂蚁队长，随作者一起游览了 的西沙群岛， 的海滨小城；也明白了很多道理，从《不懂就要问》一文中明白了要做个 的孩子；《司马光》一文，让我们明白了 。
二、文言文阅读
课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
11．下面两句话，朗读停顿恰当的是（ ），填序号。
A．群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。
B．众/皆弃去，光持/石击瓮/破之，水迸，儿得/活。
12．给加点的字选择正确的意思，用“√”表示。
（1）众皆弃去。（离开 进去）
（2）光持石击瓮破之。（司马光 瓮）
13．读了故事，你体会到司马光怎样的品质？（ ）
A．聪明机智，遇事冷静。 B．力气很大，舍己救人。
14．遇到这样的事情，你会怎么做呢？
三、现代文阅读
课内阅读。
《富饶的西沙群岛》选段
①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
②海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
③鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
15．选段第1自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
16．“西沙群岛一带海水五光十色”是因为（　　）
A．海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，让海水看起来五光十色。
B．海底种类众多、形态各异的游鱼，让海水看起来五光十色。
C．海底高低不平，海水深浅不一，让海水看起来五光十色。
D．阳光照射在海面上，让海水看起来五光十色。
17．选段向我们介绍了西沙群岛海底的 、 、 和 。
18．选段中画“ ”的句子是 句，把 比作 和 。
课外阅读。
文具盒里的争吵
①深夜，小主人已经进入了甜甜的梦乡，可是文具们却因为谁对小主人最重要而争吵起来。
②铅笔第一个挺直了腰杆，声音里满是骄傲地说：“我对小主人最重要！他每天用我写字、画画，要是没有我，他怎么能完成作业呢？”
③橡皮听了，立刻蹦了起来，不服气地说：“哼，小主人用你写错了字，还不是用我擦错字？要是没有我呀，小主人的作业就会写得乱七八糟。”
④这时，一直安静的尺子也忍不住开口说道：“你们别吵了，你们都很重要，可我也不差呀。小主人每次画线、量长度，都会用到我，要是没有我呀，他的线条就会画得歪歪扭扭，他就不会量出物体的长度。
⑤大家你一言我一语，声音越来越响，文具盒爷爷被吵醒了，听了文具们的理由，他语重心长地说：“_________________。”
⑥听了文具盒爷爷的话，大家都安静了下来，你看看我，我看看你，不好意思地笑了。
19．文具们争吵的原因是
20．铅笔、橡皮、尺子的理由分别是什么，照样子连线。
铅笔 能帮小主人画线、量长度
橡皮 能帮小主人写字、画画
尺子 能帮小主人擦错字
21．文中“乱七八糟”的意思是（ ），填序号。
A．非常说乱，没有条理。 B．错误很多，没有改正。
22．联系上下文，猜测文具盒爷爷会说什么呢？把你的想法写在文中的横线上。
23．听了文具盒爷爷的话，大家都不好意思地笑了是因为（ ），填序号。
A．大家认识到了自己的错误。 B．大家把文具盒爷爷吵醒了。
结束一学期的校园生活，文文和妈妈计划去桃源小镇旅行。赶快去读一读吧，小镇的早晨是怎样的呢？
小镇的早晨
①桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的桨声，把小镇唤醒。
②小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，好像一条丝带，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了样式各异的小船，一只紧换着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，再从河上轻轻漂过。船虽然驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
③走在街上，路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。卖东西的人一张张纯朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。小镇的早晨是那么热闹。
④小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的人们不停地招呼着过往的行人。河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘。她们衣着鲜艳，步态轻盈。这儿盛产蚕茧，但是过去这里的一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。如今，这里办起了自己的缫（sāo）丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进！
⑤啊，多美的小镇的早晨！
24．小镇的早晨有三个特点，分别藏在②—④自然段的关键句里，请你用“______”把三个关键句勾画出来吧。
25．下面哪幅图与第②自然段的描述最接近？（ ）
A．B． C．
26．第③自然段加点词“目不暇接”在文中指的是（ ）
A．人多，拥挤 B．商品多，看不过来 C．卖东西的人很热情
27．小镇的早晨是忙碌的，读第④自然段，你发现了哪些忙碌的身影？他们在忙什么？将下面的思维导图补充完整。
28．如果让你为桃源小镇写一句宣传语，你会写：
四、书面表达
29．同学们，生活中你喜欢什么？是动物、植物、玩具、水果、一处风景，还是你熟悉的人……请以“我喜欢的_________”为题，向大家介绍一下你喜欢的那一个吧。
要求：把题目补充完整，要写清楚喜欢什么及喜欢的理由，字数在250字左右。
参考答案
1． 2．chù√ pú√ chòng√ 3．A 4． 四通八达 七上八下
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翠”“案”“奥”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查多音字辨析。
处：读“chǔ”时，有居住、跟别人一起生活、交往，置身在，处置、办理，处罚等意思；读“chù”时，指地方，机关组织系统中按业务职能划分的单位。
蒲：读“pú”时，常指一种多年生草本植物，也指古州名、姓；读“bó”时，不常用， 见“蒲姑”。地名。在今山东博兴东北。
冲：读“chōng”时，有用水或酒浇注、水撞击，向上钻、直上，不顾一切、一直向前，猛烈地撞击，冲击力，宇宙天体在空间运行的状态等意思；读“chòng”时，指对着、向着，凭、根据，猛烈、强大，在冲压等工艺中使材料在压力下塑性变形。
到处（dào chù）：各处、处处。故选chù。
蒲公英（pú gōng yīng）：一种多年生草本植物，全株含白色乳汁，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，可随风飘散。故选pú。
冲着（chòng zhe）：对着、向着。 故选chòng。
3．本题考查汉字造字法及演变。
“瞰”字是“目”字旁，“目”字旁的字大多与眼睛、看相关，所以“瞰”的意思和看有关。
结合上下文推测，文中“它们俯瞰着我们”这一语境，“俯”有向下之意，由此可推测“瞰”是从高处往下看的意思。
故选B。
4．本题考查词语仿写和搭配。
“四面八方”是含有数字“四”和“八”的词语，这类词语通常借助数字组合，生动形象地表达特定含义。
（1）句子描述城市道路，要体现道路向各个方向延伸、十分通畅，能让人们方便到达各处，“四通八达”意思是四面八方都有路可通，形容交通极便利，符合语境。故填“四通八达”。
（2）句子表达心里紧张，思绪混乱，“七上八下”形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，契合此时心情。故填“七上八下”。
5．D
【详解】本题考查字形易错字。
A．浦公英——蒲公英；
B．保贵——宝贵，鱼船——渔船；
C．钩鱼——钓鱼。
故选D。
6．C
【详解】本题考查标点符号。
A．当提示语“赞叹”在引语之前时，其后应使用冒号表示提示下文，而非逗号。故错误。
B．当提示语“说”在引语中间时，其后应使用逗号，而非冒号。冒号仅用于提示语在引语之前的情况。故错误。
故选C。
7． ④ ① ③ ① ④ ②
【详解】本题考查词语理解与运用。
“层林尽染”指山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，一般形容秋天景色。
“骄阳似火”意思是强烈的阳光好像烈火一样，形容天气非常炎热，多用于夏季。
“冰天雪地”形容冰雪漫天盖地，非常寒冷，常用来描绘冬季景象。
“柳绿花红”形容明媚的春天景象，也形容颜色鲜艳纷繁。
（1）结合“清明节，明明记录一家人到潮州游玩时会用到的词语可能会有　　　；国庆节，丽丽记录一家到北京游玩时用到的词语可能会有　　　。”可知，清明节一般在春季，所以明明记录一家人到潮州游玩时会用到的词语可能会有表示春天景色的“④柳绿花红”；国庆节在秋季，丽丽记录一家到北京游玩时用到的词语可能会有形容秋天景色的“①层林尽染”。
“慢腾腾”形容缓慢。
“静悄悄”形容非常安静没有声响。
“乱糟糟”形容混乱无序。
“闹哄哄”形容人声杂乱。
（2）结合“今天的风真大啊！树木被吹得摇摇晃晃。大街上　　　的，尘土飞扬。地上的碎纸被席卷到空中，随风起舞。路上的行人都眯着眼　　　地走着。骑车的人弓着身体，双脚使劲向前蹬。人们被大风“赶”回了家，原本　　　的市场此刻变得　　　。”可知，今天风大，大街上尘土飞扬，碎纸被卷到空中随风起舞，这种场景是混乱无序的，故第一个空应填“③乱糟糟”；路上的行人被风吹得眯着眼，行走应该是缓慢的，故第二个空填“①慢腾腾”；原本市场人多嘈杂，用“闹哄哄”形容，故第三个空填“④闹哄哄”；人们被风“赶”回家后，市场变得安静，故第四个空填“②静悄悄”。
8． 心 胆 张 舞 分 秒 群 队 不 舍 高 爽 成群结队 提心吊胆 恋恋不舍
【详解】本题考查补全词语、选词填空。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。
争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。
恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
（1）大雁是很多聚集在一起飞行的，选填“成群结队”符合大雁飞行时的状态。
（2）打碎妈妈的化妆盒，会担心妈妈责怪，选填“提心吊胆”能体现这种害怕、担心的心情。
（3）草原美景很迷人，会让人舍不得离开，选填“恋恋不舍”契合这种感受。
9． 张老师，打扰您一下。我最近总是丢三落四，今天又忘了带作业本。我特别想改掉这个毛病，您能给我一些建议吗？ 明明，别担心。这个习惯确实需要慢慢调整。你可以尝试每天晚上整理书包时，根据第二天的课程表准备好所有需要的物品。此外，可以列一个清单，逐一核对，确保不遗漏。坚持一段时间，就能养成好习惯。 谢谢张老师！我今晚就按照您的方法试试，一定努力改掉这个缺点。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题是要帮助明明向张老师请教怎么样才能改掉丢三落四的习惯。向别人请教要做到有礼貌，态度要诚恳，要用请教的语气。同时，张老师在回答时，要温和耐心，并给出明明具体可操作的建议，最后明明要感谢老师并表达改正缺点的决心。
示例：明明：张老师，您好！我最近总是丢三落四，今天上课又忘带作业本了。我特别想改掉这个坏毛病，您能给我一些建议，教教我怎么才能改正吗？
张老师：明明，别着急，这个习惯是可以慢慢调整的。你可以尝试每天晚上睡觉前，根据第二天的课程表，把需要的学习用品提前整理好放进书包，还可以列一个物品清单，逐一核对，这样就不容易忘记了。坚持一段时间，你肯定会有所改变的。
明明：谢谢张老师！您的方法太好了，我今晚回家就按照您说的做，一定会努力改掉丢三落四的毛病的！
10． 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 发现美的眼睛 河流 大海 哗哗 机智勇敢 严于律己 风景优美、物产丰富 美丽整洁 勤学好问 遇事要沉着冷静，多动脑筋想办法
【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。
（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。诗意：这句话运用比喻的手法，将西湖比作美女西施，说明西湖无论是在晴天（浓抹）还是雨天（淡妆）都美不胜收。常用来赞美西湖的神韵，也泛指事物无论何种形态都独具魅力。
（2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。出自清代袁枚的五言绝句《所见》。诗意：牧童心里正想着捕捉树上鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，一声不响地站在树下，生怕惊动了蝉儿。这两句生动勾勒出牧童天真专注、机灵可爱的模样，满是田园童趣。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的春花还要火红。
（3）书写时注意“睛”的正确写法。
（4）书写时注意“流”“哗”的正确写法。
（5）《司马光》中司马光在同伴落水时，他没有慌乱，而是砸破水缸救人，体现了他的机智勇敢与沉着冷静。
《一块奶酪》蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，它坚守原则，最终把奶酪渣让给了最小的蚂蚁，体现了严于律己的品质。
《富饶的西沙群岛》课文从海面、海底、海滩到海岛，展现了它风景优美、物产丰富的特点。
《海滨小城》课文描写了小城的庭院、公园和街道，突出了它美丽整洁的风貌。
《不懂就要问》通过孙中山大胆提问的故事，鼓励我们要勤学好问。
《司马光》通过司马光砸缸救人的故事，告诉我们遇到紧急情况时，要沉着冷静，积极动脑筋想办法解决问题。
11．A 12．
（1）离开 √
（2）瓮 √ 13．A 14．我也会像司马光一样沉着地处理，不放弃小伙伴。
【导语】这篇文言短文通过简洁的叙事展现了司马光的机智勇敢。全文仅用35字，却完整呈现了“群儿戏闹→意外落水→众人逃离→司马光破瓮救人”的情节链，动词“登、跌、持、击、迸”的精准运用使画面极具动态感。对比手法尤为精妙，“众皆弃去”与“光持石击瓮”形成强烈反差，凸显主人公临危不乱的特质。
11．本题考查句子断句。
A . 群儿/戏于庭”：“群儿”是主语（一群孩子），“戏于庭”是谓语（在庭院里玩耍），需在主语后停顿，拆分“群儿”和动作部分； “一儿/登瓮”：同理，“一儿”是主语，“登瓮”是动作，主语后停顿；“足跌/没水中”：“足跌”是原因（脚失足），“没水中”是结果（淹没在水里），在因果动作间停顿。由此可看出A选项停顿正确。
B . “众”是主语（众人），“皆弃去”是谓语（都跑开了），主语后停顿； “光持/石击瓮/破之”：“光”（司马光）是主语，“持石”是第一个动作（拿起石头），“击瓮”是第二个动作（砸瓮），“破之”是结果（使瓮破裂），需在连续动作间停顿，体现行为的先后逻辑；“儿”是主语，“得活”是结果（得以存活），主语后停顿，儿后面要有停顿。由此可以看出正确的是：众／皆弃去，光／持石／击瓮／破之，水迸，儿／得活。然而题干描述错误。
故选A。
12．本题考查字词理解。
（1）原文“众皆弃去”，“弃”是“放弃、丢下”的意思，结合语境（孩子落水后众人的反应），“去”在这里是“离开”的意思，而非“进去”。
（2）定位原文“光持石击瓮破之”，“之”是代词，指代前文提到的“瓮”（孩子跌落的容器），因此“之”的意思是“瓮”，不是“司马光”。
13．本题考查人物形象。
原文“众皆弃去，光持石击瓮破之”：众人遇到孩子落水都慌乱离开，而司马光选择“持石击瓮”的办法救人，体现了他“聪明机智（能快速想出破瓮救法）、遇事冷静（不慌乱）”的品质；“力气很大”并非核心品质，“舍己救人”也未体现（司马光未冒自身危险）。
故选A。
14．本题考查内容理解。
结合实际情况，体现“冷静求助、科学施救”的原则即可。
如：首先大声呼喊周围的大人帮忙，同时观察周围是否有可借助的工具（如长棍），避免直接跳入水中（防止自身遇险），及时向大人说明情况以便快速救援
【点睛】一群孩子在庭院里玩耍，其中一个孩子爬上了瓮，一不小心失足掉进瓮里，被水淹没了。其他孩子都吓得跑开了，只有司马光拿起石头砸破了瓮，瓮里的水涌了出来，那个落水的孩子因此得救了。
15．西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 16．C 17． 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 18． 比喻 珊瑚 绽开的花朵（花朵） 鹿角（分枝的鹿角）。
【导语】这篇选段以生动的笔触描绘了西沙群岛的瑰丽海底世界。文章结构清晰，采用总分式展开：首段总写海水的绚丽色彩，后文分述珊瑚、海参、龙虾及鱼群等海洋生物。作者善用比喻修辞（如珊瑚似“花朵”“鹿角”）和动态描写（“懒洋洋地蠕动”“飘飘摇摇”），将静态景观与生物活动巧妙结合。通过“五光十色”“成群结队”等富有画面感的词汇，构建出色彩斑斓、生机勃勃的海洋生态图景，最后以“一半是水，一半是鱼”的夸张手法，突出西沙群岛的富饶特质。
15．本题考查找关键句。
第①段的第一句话“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”直接点明了这段要讲的主要内容——海水的颜色美丽多彩。后面所有的句子（描述有哪些颜色、颜色如何交错、为什么会有这么多颜色）都是围绕这句话来具体说明的，所以它是这段的中心句。
16．本题考查文章内容理解。
文段第①自然段明确说“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”，这是海水呈现五光十色的直接原因。
故选C。
17．本题考查文章内容理解。
第②段“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”描写了海底的珊瑚、海参和大龙虾；第③段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”重点描写了鱼群。这些是选段中提到的四种典型生物。
18．本题考查修辞手法。
结合文章第②段内容来看，“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚”是这句话的前提，而“有的像绽开的花朵”对应了珊瑚形态舒展、色彩明艳的特点，“有的像分枝的鹿角”则契合了珊瑚形态分叉、纹理清晰的样貌，通过这两个贴切的比喻，既体现出珊瑚“各种各样”的多样性，也让读者能直观感受到珊瑚的美丽与奇特，让海底生物的形象更生动具体。
因此题目这句话运用的是比喻的修辞手法，作者把珊瑚分别比作绽开的花朵和分枝的鹿角。
19．都认为自己对主人最重要 20． 21．B 22．你们说得都不错，但是你们都有自己的短处。铅笔不能像橡皮一样擦，橡皮不能像尺子画直线，尺子不能像铅笔一样写字，你们要知道金无足赤，人无完人啊！ 23．A
【导语】这篇童话通过文具盒里的争吵，生动展现了不同文具的功能和重要性，寓意深刻。故事结构清晰，以拟人化手法赋予文具生命，通过对话推动情节，符合儿童认知特点。语言简洁明快，用词准确（如“挺直腰杆”“蹦了起来”等动作描写），形象地表现了文具们的性格。结尾留白设计巧妙，引发读者思考合作与团结的价值。作为寓言故事，既传递了“各有所长”的哲理，又保持了童趣，适合小学生阅读理解训练。
19．本题考查提取关键信息。
根据文章第①自然段“可是文具们却因为谁对小主人最重要而争吵起来”可知，争吵的原因是每个文具都认为自己最重要。
20．本题考查文章内容理解。
根据第②段铅笔说“他每天用我写字、画画”，所以铅笔的理由是写字、画画。
根据第③段橡皮说“小主人用你写错了字，还不是用我擦错字”，所以橡皮的理由是擦错字。
根据第④段尺子说“小主人每次画线、量长度，都会用到我”，所以尺子的理由是画线、量长度。
21．本题考查词语理解。
“乱七八糟”在文中是橡皮说的“小主人的作业就会写得乱七八糟”。联系上下文（写错字后没橡皮擦，作业就会混乱），这个词形容作业错误很多，没有改正。
故选B。
22．本题考查文章内容的理解。
从上下文看，文具们在争吵谁最重要，文具盒爷爷被吵醒后（第⑤段），应教育大家团结。结合第⑥段“大家安静下来，不好意思地笑了”，可知爷爷的话会让文具们意识到错误。答案需紧扣“团结合作”或“正确认识自己的优缺点”的主题，语言简单合理即可。此题答案不唯一。
示例：你们每个人都很有用，但只有团结合作，才能帮小主人做好作业。
23．本题考查文章内容理解。
从第⑥段“大家安静了下来，你看看我，我看看你，不好意思地笑了”可知，文具们笑是因为他们认识到了自己的错误（争吵是不对的）。而“大家把文具盒爷爷吵醒了”是原因之一，但“不好意思地笑”更直接体现他们意识到错误后的羞愧。
故选A。
24．
小镇的早晨是安静的。
小镇的早晨是那么热闹。
小镇的早晨更是忙碌的。 25．C 26．B 27．
背着书包去上学
妇女 提着新鲜蔬菜从集市回来
卖早点的人 招呼过往行人
农家姑娘 去工厂上班 28．水乡晨韵，桃源入梦
【导语】文章以时间为线，用“安静”“热闹”“忙碌”三层递进写桃源小镇晨景。从霞光映河、石桥小船的静谧，到集市琳琅、人声鼎沸的鲜活，再到行人来去、各司其职的烟火，画面鲜活层次明。语言清丽质朴，动静相映，尽显水乡小镇的温婉生机与人间暖意。
24．本题考查找关键句。
这是典型的“找段落中心句”题型，关键句通常在段落开头。第②段开头：“小镇的早晨是安静的。” 第③段结尾：“小镇的早晨是那么热闹。” 第④段开头：“小镇的早晨更是忙碌的。”这三句话分别概括了每个段落的核心内容，是段落的关键句。
25．本题考查文章内容理解。
原文第②段：描述了“淡淡的霞光”“沿街的河边停满了样式各异的小船，一只紧换着一只”“河面闪烁着一片片银鳞”“两座拱形石桥”“小船从半月形桥洞中悄悄钻出”等元素。图C包含“两座拱形的石桥”“街的河边停满了样式各异的小船”“河面上有一只行驶的小船”等元素，与原文描述的江南水乡小镇晨景完全吻合。
故选C。
26．本题考查词语理解。
原文第③段：“那刚从地里拔下来的小白菜、油菜……还有长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。”这句话列举了多种新鲜的农产品和家禽，说明眼前的商品种类繁多，让人看不过来。因此，“目不暇接”在这里指商品多，看不过来。
故选B。
27．本题考查提取关键信息。
根据原文第④段的内容，逐句提取信息：学生：背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学。妇女：提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来。卖早点的人：不停地招呼着过往的行人。农家姑娘：去工厂上班。将这些人物和对应的活动填入思维导图即可。
28．本题考查开放性作答。
宣传语要突出小镇的特点：江南水乡、宁静美丽、热闹鲜活、充满生机。可以结合“安静”“热闹”“忙碌”等关键词，用简洁生动的语言吸引游客。
如：水乡桃源，晨韵悠然；烟火人间，自在小镇。
29．范文：
我喜欢的游戏
我最喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡”。它既有趣，又能锻炼反应力和团队合作能力。每次我都想当“老鹰”，因为可以灵活追捕，而“小鸡”们要紧密配合，才能躲避我。游戏开始，“母鸡”张开双臂保护身后的“小鸡”，我则瞪大眼睛寻找机会。
有一次，我用声东击西的方法，假装扑向左边，却迅速转向右边，成功抓住一只“小鸡”，心里充满胜利的喜悦。但“小鸡”们也很团结，时刻警惕，有时我费尽全力也抓不到他们。
这个游戏让我明白，只有大家齐心协力，才能抵御挑战。生活中也一样，要学会合作，共同面对困难。“老鹰捉小鸡”不仅带来欢乐，还教会我重要的道理，我会一直喜欢它，并从中收获成长。
【详解】本题考查书面表达能力。
首先审题，这是一道半命题作文题，需要先将题目补充完整。题目范围广泛，可选择的对象丰富，如人、动物、植物、玩具、游戏、景物等。重点在于明确写出自己喜欢的对象，并阐述喜欢的理由。然后确定立意，通过对所喜欢对象的描写，展现其独特之处，表达自己内心真挚的情感，体现积极、健康、美好的生活态度和审美情趣。
开头：开门见山直接点明自己喜欢的对象是什么。
中间：写出你喜欢的原因，从事物(人)的具体的事例谈喜欢的原因，边写故事情节，边写自己的感受。
结尾：总结全文，再次强调自己对所写对象的喜爱之情，升华主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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