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寒假强化试题（1） 2025-2026学年上学期
小学语文统编版四年级上册
一、积累运用
读语段，完成练习。
美在哪里？在一串串晶莹剔透的①pú tao中，在农民伯伯陶醉于收获的②liǎn páng上，在麻雀用身躯_________幼儿的勇敢行为中，在父母殷切的③qī pàn里，在你精疲力竭后的重新④zhèn zuò中……只要我们善于观察，就会发现生活中有很多美，并会由衷地⑤zàn tàn：生活是多么美好！
1．根据语境，看拼音写字词。
① ② ③ ④ ⑤
2．填入语段横线上的词语，恰当的是（ ）
A．掩埋 B．掩护 C．掩藏 D．掩饰
综合改写，使下面的语段更加通顺生动。
①为了让小岛镇的孩子也能享受优质教育，梁钟老师果然放弃城市的舒适生活来到这个海岛乡村支教。②这里的学校，没有音乐教室，没有美术教室，也没有专业的教学器材。③（ ）环境简陋，他（ ）用心地备课、上课。④孩子们纯真的笑脸和对美好未来的向往，深深温暖了梁老师。
3．第①句中有语病，请用修改符号在（答题卡）原句上修改。
4．在③句中的括号里中填上合适的关联词语。
5．想想在小岛镇上生活可能比大城市缺少哪些？仿照第②句说一说。
6．下列加点字与“灾难”一词中“难”字的读音相同的一项是（　　）
A．困难 B．苦难 C．难道
7．下列四字词语中字形无误的一组是（ ）
A．兴高彩烈 文质彬彬 亭亭玉立 威锋凛凛
B．山崩地列 愤愤不平 随遇而安 身强力状
C．坑坑洼洼 腾云架雾 呼风唤雨 精皮力竭
D．横七竖八 小心慎重 无缘无故 通情达理
8．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．梅兰芳斩钉截铁地拒绝了日本人。
B．看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。
C．经过父母的教育，他发生了呼风唤雨的变化。
9．根据下面语境，依次填入的词语是（　　）
今天的接力赛，老师______地让我跑第一棒。她语重心长地对我说：“老师今天让你______，是相信你的能力，你也要相信自己。只要付出努力，你也能成为______的人。”
A．开绿灯 占上风 破天荒
B．破天荒 挑大梁 占上风
C．破天荒 打头阵 挑大梁
10．把词语补充完整，并按要求填写。
①志存( )( ) ②横七( )( ) ③( )( )地裂
④愤愤( )( ) ⑤三头( )( ) ⑥( )( )彬彬
（1）选词填空。（只填序号）
看到房间里 的杂物，我有点犯愁了，就算有 也一下子忙不过来啊！
（2）词语①让我想起了《为中华之崛起而读书》中的 （人物）。
11．课内阅读。
本学期，我们从苏轼的《题西林壁》中的“ ， 。”欣赏了不同角度的庐山的样貌；从李商隐的《嫦娥》中的“云母屏风烛影深， ”感受到嫦娥内心的孤寂；还从白居易的《 》中的“ ，半江瑟瑟半江红。”领略了大自然的美。我们还从《纪昌学射》的故事中知道了 这个道理；也知道了 （谁）七岁时因看到“树在道边而多子”而断定“ ”（用原文的语句填写）。
二、现代文阅读
观潮（节选）
那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 翻浪，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
12．按课文内容在语段中填空。
13．给加点字选择正确的读音。（用“√”表示）
横贯（guà guàn） 颤动（chàn zhàn）
14．语段中景物描写的顺序是由 及 ，使一幅幅壮观的画面浮现在我的眼前。
15．语段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，“ ”和“ ”两个词语强调了声音的巨大。
16．读这段话，我仿佛看到了 的样子，听到了 的声音。
★【传统游戏乐童心】
【材料一】
传统游戏拥有悠久的历史和丰富多彩的表现形式，它们往往依赖自然环境与简易道具开展活动，例如丢沙包、抓石子、跳皮筋等。这些游戏规则虽然简单易懂，却传承着历代民众的生活智慧。玩这些游戏，______能锻炼身体，______能教会大家遵守规则，促进人与人之间的交往，培养团队合作的精神，让我们更好地成长。【材料二】
“玩转传统游戏·乐享童趣时光”游园卡
游戏项目和规则
游戏一：______ 游戏二：______ 游戏三：______
规则：游戏者站在投掷线外，根据想要套中的礼物位置，调整好投环的力度、速度和角度，瞄准礼物投出套环，完全圈住礼物才行。套环卡在礼物上或掉落，不算套中。 规则：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上，再用左手扶住陀螺尖部着地。然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转30秒。 规则：先将沙包投至当前目标数字的格子里，然后单脚按从1到10的顺序逐一跳过所有格子。跳的时候要求脚不能踩边线、手不能挨地，不能踩到有沙包的格子。跳完10格算成功。
活动要求：①每次游戏玩得成功，就会获得印章一枚；②成功获得三个印章后可以参与抽奖，奖品通过转盘抽奖的形式发放。
【材料三】
志愿者工作手记（片段）
今天的游园会太热闹啦！作为志愿者，我记录了一些有趣的情况：
（1）套圈和抽陀螺项目的队伍最长，很多同学玩完一次意犹未尽，还想再玩一次，但需要重新排队。于是，有的同学恋恋不舍地去玩其它的游戏了，有的则站在了队伍的最末尾。
（2）跳房子项目虽然道具简单，但不少同学觉得“很有挑战性”，还会互相指导跳的技巧，有低年级同学不小心踩线，高年级同学会耐心安慰。
（3）兑奖区排起了小长队，同学们拿着盖满印章的游园卡，兴奋地转动转盘，就算没转到最想要的奖品，也满脸笑容地说：“今天玩得特别开心！”
（4）有几位老师说，看到同学们在游戏中互相帮助、遵守规则，这比赢得奖品更有意义，这些传统游戏确实能让大家感受到合作的快乐。
17．请在【材料一】的横线上为句子填写合适的关联词语。
18．请为【材料二】中介绍的游戏选择对应的图示和名称，填在表中的横线上。
A．跳房子B．套圈 C．抽陀螺
19．请根据【材料二】的游戏规则，判断鹏鹏能否获得印章。能打“√”，不能打“×”。
游戏项目 参与情况 能否获得印章
游戏一 鹏鹏瞄准礼物投出套环，套环没有套中礼物。 ( )
游戏二 鹏鹏抽陀螺时，没有用鞭子缠绕，直接用手把陀螺拧转了。 ( )
游戏三 鹏鹏跳房子，一只脚跳累了，他坚持没用手撑地，而是换了另一只脚继续跳，没踩线，逐一跳过了所有格子。 ( )
20．【材料三】“志愿者工作手记”中，记录了很多玩游戏时的小细节，请你选择其中一两个例子，结合【材料一】中的“传统游戏能促进人与人之间的交往、培养团队合作精神”，谈谈你的理解。
21．有的同学认为传统游戏好，有的则认为现代游戏好，大家看法不一，就此展开讨论。请你结合材料或者联系生活经验，阐述你的观点并说明理由。
我的看法：
阅读短文《一件小事的震动》，完成练习。
①八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捕捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件事。
②那时候我住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
③果然，我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。后来就安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈真是喜从天降。
④我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这定是小画眉的母亲，果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，真不错，我竟找到了一个免费的保姆。
⑤次日早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。小鸟难道不是得到最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。
⑥后来著名鸟类学家阿瑟·威利来给我作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些，
⑦这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了。原来这小小的生物对自由理解得竟是这样深刻。从此，我再也不把任何活物关进鸟笼，一直到现在，我的孩子也是这样。
22．短文“一件小事的震动”，这件小事的起因是 ；经过是 ；结果是 。
23．小画眉被关在笼子里由恐惧到唱歌，这表明（ ）
A．小画眉被主人逼着唱歌 B．小画眉想用唱歌讨好主人
C．小画眉为了吃到好吃的食物 D．小画眉适应了在笼子里的生活
24．根据事情发展，下列表述最符合“我”心情变化的一项是（ ）
A．喜从天降→乐此不疲→高兴极了 B．乐此不疲→十分恐惧→兴高采烈
C．兴高采烈→迷惑不解→巨大震动 D．高兴极了→无声无息→理解深刻
25．鸟类学家说，画眉妈妈喂小画眉毒莓的原因是什么？
26．经历了这件事后，“我”有了什么改变？
三、书面表达
27．习作。
生活中总有许多“第一次”，如第一次当众讲故事、第一次独自走夜路、第一次下厨……这些第一次，有的让你收获成长的快乐，有的让你从中得到启示。请选择你印象深刻的一件事，以《第一次____________》为题，记录自己的经历。
要求：1．把题目补充完整。
2．语句通顺，把事情的经过写清楚，写出真情实感，字数在350字左右。
参考答案
1．① ② ③ ④ ⑤ 2．B
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“葡”“萄”“期”“振”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查选词填空。
题干中画横线的句子是“在麻雀用身躯 幼儿的勇敢行为中”，句子描写麻雀用身躯保护幼儿的勇敢行为，需要一个能体现“用身体遮挡危险、守护幼儿免受伤害”的词语，且要契合“勇敢”的情感基调。
A．掩埋：指用外物将事物盖起来，侧重用泥土、沙石等把物体盖起来。与题干中“麻雀用身躯护幼儿”的语境不符。
B．掩护：指用身体或物品挡住危险、保护他人。与题干中“麻雀用身躯保护幼儿、为幼儿遮挡危险”的语境相符。
C．掩藏：指把东西藏起来、遮掩住，让其不被发现，侧重“隐藏、遮蔽踪迹/事物”。与题干中“麻雀用身躯护幼儿”的语境不符。
D．掩饰：指刻意掩盖、遮盖自己的情绪、错误、真相等抽象的内容，让别人看不出真实情况，侧重“掩盖真实状态”。与题干中“麻雀用身躯护幼儿”的语境不符。
故选B。
3． 4．虽然 却 5．这里的生活，没有便捷的公交，没有热闹的超市，也没有丰富的课外读物。
【解析】3．本题考查病句的修改。
病因：用词不当。句中用“果然”是表示事情的结果和预期一致，这里表达的是梁钟老师主动做出的选择，应改为“毅然”或“决然”。
修改完正确的句子为：梁钟老师毅然放弃城市的舒适生活来到这个海岛乡村支教。
4．本题考查关联词。
结合句子“环境简陋”与“他用心地备课、上课”可知，后一句的意思发生了转折，故是转折关系，可以填：“虽然……却……”或“尽管……还……”。
5．本题考查句子的仿写。
结合第②句“这里的学校，没有音乐教室，没有美术教室，也没有专业的教学器材”可知，句中连续使用了三个“没有……”这样结构相同的句式，构成了排比的结构，来说明学校条件的艰苦。仿写时，也要运用“……，没有……，没有……，也没有……”的句式写出一个排比句。要结合小岛镇上的生活场景来仿写。
示例：这里的生活条件很差，没有大型的购物中心，没有地铁交通，也没有丰富的文娱活动。
6．B
【详解】本题考查多音字。
“灾难”中的“难”读nàn，意思是灾祸、不幸的遭遇。
A．难：nán；
B．难：nàn；
C．难：nán；
故选B。
7．D
【详解】本题考查字形辨析。
A.兴高彩烈——兴高采烈，威锋凛凛——威风凛凛；
B.山崩地列——山崩地裂，身强力状——身强力壮；
C.腾云架雾——腾云驾雾，精皮力竭——精疲力竭。
故选D。
8．C
【详解】本题考查词语搭配。
C．“呼风唤雨”比喻人具有极大的权势或能力，能支配事物（如自然或局势）。但句子中用来修饰“变化”，说“发生了呼风唤雨的变化”，这不符合词语的用法——变化本身不能“呼风唤雨”，应改为“翻天覆地”或“巨大”等词才合适。因此，使用不恰当。
故选C。
9．C
【详解】本题考查选词填空。
“开绿灯”指允许或不禁止，常用来比喻准许做某事或为某事提供方便。
“破天荒”表示从来没有出现过的事。
“占上风”指占据有利地位、处于优势。
“挑大梁”比喻承担主要工作或起主要作用。
“打头阵”比喻冲在前面带头干。
结合“今天的接力赛，老师______地让我跑第一棒。她语重心长地对我说：‘老师今天让你______，是相信你的能力，你也要相信自己。只要付出努力，你也能成为______的人。’”可知，第一空说老师做出一个不寻常的安排让我跑第一棒，“破天荒”能体现这种以前没出现过的情况；第二空老师让我做某事是相信我的能力，“打头阵”符合冲在前面带头跑的情境；第三空说只要努力我也能成为有重要作用的人，“挑大梁”能表达承担主要工作、起主要作用的意思。所以依次填入的词语是“破天荒”“打头阵”“挑大梁”。
故选C。
10． 高 远 竖 八 山 崩 不 平 六 臂 文 质
②
⑤ 周恩来
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
①志存高远：指胸怀远大的志向和抱负，形容人有长远的理想和追求。
②横七竖八：形容东西摆放得杂乱无章，毫无秩序。
③山崩地裂：形容声势极其浩大，如同山岳崩塌、大地裂开一般。
④愤愤不平：心中充满愤怒和不满，因不公平的事而感到气愤。
⑤三头六臂：原指神话人物的神通，后比喻人本领高超、能力极强，能同时应对很多事情。
⑥文质彬彬：形容人举止文雅、气质温和，既有文采又有质朴的品格。
（1）“看到房间里____的杂物” 分析：“横七竖八”专门用来形容物品摆放杂乱，和“杂物”的无序状态完全对应，所以选②。“就算有____也一下子忙不过来啊”“三头六臂”比喻本领极大，用在这里是夸张地表达“就算能力再强也忙不过来”，符合语境，所以选⑤。
（2）周恩来少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，正是“志存高远”的典型体现，因此这个人物与该成语高度契合。
11． 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 长河渐落晓星沉 暮江吟 一道残阳铺水中 无论学什么技艺，都要从基本功练起 王戎 此必苦李
【详解】本题考查名篇名句及课内文章理解。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，诗意：从正面看是山岭，侧面看是山峰，远、近、高、低看过去，景色都不一样。这两句诗生动体现了观察角度不同，所见事物样貌也不同的特点。
《纪昌学射》是一则寓言故事。纪昌在飞卫的指导下，先练眼力（盯着织布机的踏板、盯着虱子），练好了基本功，最后才成为射箭能手。这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要从基本功练起。
《王戎不取道旁李》是一篇小古文。王戎没有盲从去摘李子，而是通过观察“树在道边而多子”而得出了“此必苦李”的结论。
书写时注意“横”“岭”“渐”“暮”“铺”的正确写法。
12．逐渐拉长 白浪 齐头并进 13．guàn chàn 14． 远 近 15． 夸张 山崩地裂 颤动 16． 潮水来时 潮水奔腾
【导语】这篇《观潮》节选通过细腻的笔触展现了钱塘江潮的磅礴气势。作者以动态视角描绘潮水由远及近的变化过程，从“白线”到“水墙”，再到“战马”的比喻层层递进，配合“山崩地裂”的听觉描写，形成视听交融的立体画面。文本运用空间顺序（远→近）和比喻修辞，将自然奇观转化为富有冲击力的文学意象，既体现潮汐的自然伟力，又彰显汉语的形象表现力，是一段出色的景物描写范例。
12．本题考查名篇名句默写与理解。
书写时注意“渐”“浪”“齐”的正确写法。
13．本题考查多音字。
贯：读guàn，释义：1、通过；贯通。2、连贯；连接。3、旧时把方孔钱穿在绳子上，每一千个叫一贯。4、原籍，出生地。5、事例；成例。6、姓。读wān，释义：通“彎”，参见“貫弓”。
颤：读chàn，释义：1、颤动；发抖。2、物体振动。读zhàn，释义：发抖。
横贯（héng guàn）：横向贯穿、穿过。
颤动（chàn dòng）：短促而频繁地抖动、振动。
14．本题考查写作顺序。
从“那条白线很快地向我们移来”到“再近些”再到“浪潮越来越近”，清晰地呈现出作者观察景物时从远处逐渐向近处推进的顺序，让读者仿佛跟随作者的视角，一步步靠近那壮观的潮水，使一幅幅壮观的画面浮现在眼前。
15．本题考查句子分析和修辞手法。
结合句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，这句话运用了夸张的修辞手法，“山崩地裂”意思是山岳倒塌，大地裂开，用这种极其夸张的景象来形容潮水声音之大；“颤动”指短促而频繁地振动，这里说大地被震得颤动，也是极度夸大声音带来的影响，突出潮水声音的震天动地。
16．本题考查文章内容理解。
文段先描述了白线移来变粗、形成水墙，接着重点描写浪潮越来越近时“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来”的壮观画面，所以看到的内容围绕此场景作答；对于声音，文中明确用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”来形容，据此概括出听到的声音特点。
示例：读这段话，我仿佛看到了钱塘江大潮由远及近、气势磅礴、汹涌奔腾的样子，听到了大潮呼啸而来、震耳欲聋的声音。
17．不仅 还 18．B C A 19． × × √ 20．从材料三“跳房子项目虽然道具简单，但不少同学觉得‘很有挑战性’，还会互相指导跳的技巧，有低年级同学不小心踩线，高年级同学会耐心安慰”这个例子来看，在跳房子游戏中，低年级同学不小心踩线出现失误，高年级同学耐心安慰。这一行为体现了在游戏过程中不同年龄段同学之间的友好互动。传统游戏为大家搭建了交流平台，高年级同学的安慰让低年级同学感受到温暖，增进了彼此间的情谊，很好地促进了人与人之间的交往，也培养了相互关怀的团队精神。 21．我认为传统游戏和现代游戏各有千秋。传统游戏如材料中所说，承载着生活智慧，能锻炼身体、促进交往与培养合作精神，像我和伙伴玩丢手绢，大家围坐互动，氛围融洽。现代游戏借助科技，画面精美、玩法新颖，能带来新奇体验，开拓思维。所以二者都好，能满足不同需求。
【导语】这篇关于传统游园游戏的文章颇具意义。材料一阐述传统游戏历史久、形式丰，规则简单却蕴含生活智慧，有诸多益处。材料二详述游园卡上的游戏项目与规则。材料三以志愿者视角记录游园热闹场景，展现游戏受欢迎程度。整体文章围绕传统游园游戏，体现其魅力与价值，以及给参与者带来的快乐与积极影响。
17．本题考查关联词运用能力。
结合材料一“玩这些游戏，____能锻炼身体，____能教会大家遵守规则，促进人与人之间的交往，培养团队合作的精神，让我们更好地成长”可知，前后两个分句“能锻炼身体”与“教会大家遵守规则，促进人与人之间的交往，培养团队合作的精神，让我们更好地成长”是并列递进关系，强调玩传统游戏的多方面益处，“不仅……还……”表递进，能准确连接两分句。故横线处应填不仅、还。
18．本题考查图文匹配与信息提取能力。
结合材料二中对各游戏规则的描述，“游戏一”规则里提到“套环卡在礼物上或掉落，不算套中”等内容，可知对应的是用套环去套礼物的活动，与图示B中孩子们拿着圈去套地上礼物的场景相符，故选B。
“游戏二”规则中详细说明了抽打陀螺使其旋转的操作，和图示C中人物抽打陀螺的情景一致，故选C。
“游戏三”规则讲述的是跳房子的玩法，与图示A中孩子们在格子图案上跳跃的场景匹配，故选A。
19．本题考查材料内容的理解。
结合材料二中各游戏规则，游戏一明确套环卡在礼物上或掉落都不算套中，鹏鹏套环没套中礼物，所以不能获得印章，故打×。
游戏二规则要求先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上等操作，鹏鹏没按此做，不能获得印章，故打×。
游戏三规定跳时脚不能踩边线等，鹏鹏没踩线且跳完所有格子，能获得印章，故打√。
20．本题考查文本细节分析与观点阐释能力。
先从材料三中挑选一两个体现人与人互动、合作的玩游戏细节，再结合材料一中传统游戏能促进交往和培养团队精神这一观点，分析这些细节是如何体现该观点的。
示例：从材料三“套圈和抽陀螺项目的队伍最长，很多同学玩完一次意犹未尽，还想再玩一次，但需要重新排队。于是，有的同学恋恋不舍地去玩其它的游戏了，有的则站在了队伍的最末尾”这一细节来看，同学们在游戏队伍中有序等待，即便有的同学玩完还想再玩也遵守排队规则。这体现了在传统游戏场景下，大家为了能参与游戏，相互尊重、遵守秩序，这种共同遵守规则的过程促进了彼此间的交往，也展现出一种团队协作维护秩序的精神，契合材料一中传统游戏能促进人与人交往、培养团队合作精神的观点。
21．本题考查观点表达与论据支撑能力。
先明确表明自己认为传统游戏好、现代游戏好或者两者都好等观点，然后结合材料中传统游戏的特点、益处，或者现代游戏的优势，以及生活里自己玩这些游戏的体验等来阐述理由。
示例：我认为传统游戏更好。从材料可知，传统游戏历史悠久、形式丰富，像丢沙包、抓石子等规则简单易懂，还能锻炼身体、教会遵守规则，促进交往与培养团队合作。生活中，我和小伙伴玩传统游戏时，大家配合默契，关系更融洽，还能感受先辈的生活智慧。而现代游戏虽有趣，但多依赖电子设备，缺乏面对面互动。所以传统游戏更好。
22． “我”想让画眉为自己唱歌，捉住了一只小画眉关进笼子 画眉妈妈喂小画眉毒莓，导致小画眉死亡。 我明白了自由的重要性，再也不把活物关进鸟笼。 23．D 24．C 25．画眉妈妈坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些，它不愿孩子失去自由被囚禁在笼子里。 26．从此“我”再也不把任何活物关进鸟笼，并且这种观念也影响到了“我”的孩子，让孩子也秉持着同样的做法。
【导语】这篇《一件小事的震动》以质朴语言叩击生命自由之重。作者借孩童捉画眉的单纯行为，通过“囚鸟—喂毒—死亡”的戏剧性转折，揭示母鸟以死捍卫自由的惊人选择。文中“雷鸣似的震动”既是认知颠覆的隐喻，亦是对人类中心主义的诘问。结尾“再也不囚活物”的顿悟，将个人经历升华为对生命尊严的普遍尊重，短小篇幅中见深刻哲思。
22．本题考查短文内容理解。
文中第②段“我当机立断，决心捉一只画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。”可知，起因：“我”决心捉一只画眉鸟放到笼子里，让它为“我”一个人唱歌。
文中第③段至第⑤段的相关描述，特别是第⑤段“次日早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。”可知，经过：“我”成功捉到小画眉，它由最初的恐惧不安到后来安静下来。第二天，小画眉的母亲来喂它，但次日早晨小画眉却无声无息地死在笼子底层。
文中第⑥段和第⑦段，特别是第⑥段鸟类学家的解释和第⑦段“我”的反应“这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了。原来这小小的生物对自由理解得竟是这样深刻。从此，我再也不把任何活物关进鸟笼，一直到现在，我的孩子也是这样。”可知，结果：鸟类学家解释小画眉是被母亲喂了足以致死的毒莓，因为母亲坚信孩子死了总比活着做囚徒好。“我”受到巨大震动，从此再也不把任何活物关进鸟笼。
23．本题考查短文内容理解。
从文中第③段“那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。后来就安静下来，承认了这个新家。”可知，小画眉由恐惧到唱歌是适应笼中生活的表现。起初，小画眉因被囚禁产生强烈应激反应，通过挣扎表达对自由的渴望；但随后“安静下来”并“承认新家”，表明其心理防线逐渐瓦解，开始接受笼子作为新的生存空间。这种转变并非被迫或讨好，而是生物对环境的本能适应——当挣扎无效时，选择妥协以减少能量消耗。因此，小画眉后续的唱歌行为，本质是适应后的情绪释放，而非外界压力或功利驱动的结果。
故选D。
24．本题考查短文内容理解。
从文中第③段“站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈真是喜从天降。”分析，此时“我”刚成功捕捉并驯服小画眉，沉浸在独占其歌声的喜悦中，是兴高采烈的。第⑤段“小鸟难道不是得到最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。”分析：小画眉突然死亡，与“我”预期的“精心照料”结果矛盾，引发困惑，此时心情是迷惑不解的。第⑦段“这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了。”分析，鸟类学家的解释颠覆了“我”对生命自由的认知，带来深刻的精神冲击。此时心情变化为巨大震动。
A．“喜从天降→乐此不疲→高兴极了”：未体现“迷惑”与“震动”的关键转折。
B．“乐此不疲→十分恐惧→兴高采烈”：“十分恐惧”描述对象错误（应为小画眉，非“我”）。
D．“高兴极了→无声无息→理解深刻”：“无声无息”是小画眉的状态，非“我”的心情。
故选C。
25．本题考查短文内容理解。
从文中第⑥段“她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些”可知，直接揭示了画眉妈妈以死捍卫自由的母性本能。因此鸟类学家说，画眉妈妈喂小画眉毒莓的原因是她坚信“孩子死了总比活着做囚徒好些”。
26．本题考查短文内容理解。
从文中第⑦段“从此，我再也不把任何活物关进鸟笼，一直到现在，我的孩子也是这样”可知，这句话直接表明“我”因画眉妈妈的行为受到深刻触动，彻底摒弃囚禁生灵的举动，并将尊重生命的理念传递下去。
27．例文：
第一次煮面条
在我的成长过程中，有许多“第一次”，但第一次煮面条的经历，就像一颗闪亮的星星，一直印在我的脑海里。
那是一个周末的早晨，爸爸妈妈有事出门了，留我自己在家。到了午饭时间，我的肚子饿得“咕咕”叫，我决定自己煮面条吃。
我来到厨房，回忆着妈妈煮面条的样子，先往锅里接了些水，放在炉灶上打开火。等水开始冒泡，我就把面条小心翼翼地放进锅里。面条一进锅，就像一群调皮的孩子，在锅里翻滚起来。我学着妈妈的样子，用筷子搅拌了几下，防止面条粘在一起。接着，我盖上锅盖，耐心地等待面条煮熟。
过了一会儿，我打开锅盖，看到面条变得软软的，水也变成了白色，我想面条应该熟了。我往锅里加了点盐、酱油和香油，又搅拌了几下，让调料均匀地分布在面条里。
我把煮好的面条盛到碗里，闻着那诱人的香味，迫不及待地吃了一口。哇，味道还不错！虽然比不上妈妈煮的，但这是我自己的劳动成果，吃起来格外香。
通过这次煮面条，我不仅学会了一项生活技能，还明白了自己的事情要自己做，遇到困难要勇敢尝试。这真是一次难忘的“第一次”！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作是半命题作文，题目为《第一次____________》，要求从生活中众多的“第一次”经历中选择一件印象深刻的事来写。要补充完整题目，所填内容应是自己亲身经历的“第一次”的具体事件，如“第一次当众讲故事”“第一次独自走夜路”“第一次下厨”等。语句要通顺，把事情的经过写清楚，包括事情的起因、经过和结果，同时要写出自己的真情实感。
二、立意。通过叙述自己印象深刻的“第一次”经历，展现自己在这个过程中的成长、收获，或者从中得到的启示，表达对这段经历的独特感受。
三、写作思路。
开头：可以采用开门见山的方式，直接点明自己要写的“第一次”是什么，引起读者的兴趣。
中间：详细描写事情的发展过程。可以按照事情发展的顺序，把自己当时的动作、心理活动等写具体。
结尾：总结这次“第一次”经历给自己带来的收获或启示，表达自己的感受。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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