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寒假强化试题（1） 2025-2026学年上学期
小学语文统编版五年级上册
一、积累运用
这学期，我们欣赏了如诗般的白鹭；认识了清秀的松鼠；了解了英法联军（消 销）毁的圆明园的屈辱历史；从酷（暑 署）炎夏的母亲在厂房里忙碌的身影和送我上学的中感受着爱的温暖；还学习了落花生不爱（慕 幕）虚荣的品质……每一篇课文都如同一把钥匙，为我们打开语文的知识大门。
1．读语段，根据拼音把汉字规范地写在田字格里。
2．结合语境，用“√”选出语段括号中的正确汉字。
3．“落”是多音字，在语段中读 ，“落”在下面词语中的读音是什么？请写在括号里。
丢三落四( ) 掉落( ) 落枕( )
4．“温暖”一词在词典中的释义是：①温度适宜。②给予关怀、慰藉。在上面语段中，“温暖”应选第 种释义。我能根据它的另一种释义写一句话： 。
5．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．榨油（zhà） 镜匣（xiá） 垂蔓（màn） 待会儿（dāi）
B．间隔（jiān） 削弱（xuē） 执拗（niù） 传记（zhuàn）
C．冠军（guàn） 眼睑（jiǎn） 眸子（móu） 悄然（qiāo）
D．强迫（qiǎng） 河畔（bàn） 便宜（pián） 缴费（jiǎo）
6．下列词语中无错别字的一项是（ ）
A．爱慕 联结 金壁辉煌 相依为命 B．妨碍 汛期 理所当然 津津有味
C．谎话 稀罕 心旷神贻 不可估量 D．销毁 教诲 振天动地 真情实感
7．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A．明明捧着绘本，津津有味地读着。
B．对于这个复杂的科学知识，我们只是一知半解。
C．春日的南翠屏公园，湖水映着翠峰，柳丝拂过花径，处处透着诗情画意。
D．这片肥沃的土地寸草不生，到处都是鲜艳的花朵。
8．下列句子没有语病的一项是（ ）。
A．爷爷经常回忆过去的往事。
B．经过不懈努力，终于在数学竞赛中获得了一等奖。
C．我们要养成认真完成作业的好习惯。
D．同学们用激烈的掌声欢迎新老师的到来。
9．下列对句子说明方法判断有误的一项是（ ）。
A．鲸的体长可达30多米，体重相当于40多头大象。（列数字、作比较）
B．鲸的尾巴就像一把巨大的扇子，能够帮助它在水中保持平衡。（举例子）
C．太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字）
D．与风向标不同，风向袋不仅能指示风向，还能大致显示风力大小。（作比较）
10．下列句子排序最恰当的一项是（ ）。
①读完后，我还会把书中的好词好句抄在笔记本上，慢慢积累。
②闲暇时，我总爱挑选一本自己喜欢的书，坐在书桌前静静阅读。
③遇到不懂的词语或句子，我会主动查字典、问老师，直到弄明白为止。
④翻开书，那些有趣的故事、深刻的道理，总能让我沉浸其中。
A．②④③① B．②①③④ C．④②③① D．④①②③
11．日积月累与情境运用
（1）乡村研学途中，看到山间清泉潺潺、翠竹青青，我们会想起王维《山居秋暝》中的名句：“ ，清泉石上流。”夜晚宿在侗寨，月光皎洁，乌鸦啼叫，又会吟诵起张继《枫桥夜泊》的“月落乌啼霜满天， ”。
（2）参加“非遗传承小使者”活动时，老师用岳飞的名句勉励我们：“莫等闲， ，空悲切。”七夕节听老人讲牛郎织女的故事，大家脱口而出：“家家乞巧望秋月， ”。
（3）讨论如何读书时，班长引用朱熹的“余尝谓读书有三到， 。”告诉我们读书要专心致志。为了开阔眼界，思想鲜活，我们用《观书有感》的“问渠那得清如许？ 。”提醒自己，要不断学习、汲取新知。
（4）爱国是一个亘古不变的话题。“ ， ”写出了诗人陆游的遗憾；“ ， ”写出了诗人龚自珍对当时现实状况的批判。
二、文言文阅读
课内阅读。
《古人谈读书》节选
余尝谓读书有三到，谓___________、___________、___________。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，___________最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
12．根据原文内容补充完整，填在文中横线上。
13．下列对带点词语理解正确的一项是（ ）
A．余尝谓（曾经） B．心到最急（着急） C．却只漫浪诵读（随意）
14．下列句子停顿不正确的是（ ）
A．余/尝谓/读书有三到
B．心不/在此，则眼不/看仔细
C．心/既到矣，眼口/岂不到乎
15．结合自己的读书经历，谈谈你对“三到”的理解，不少于三句话。
三、现代文阅读
课内阅读
鸟的天堂（节选）
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
16．这两段是对榕树的 （选填：静态 动态）描写。具体写了作者在 （选填：远近）处看榕树的长势。
17．选文第①段中的“不可计数”这个词让我们感受到榕树枝干的数目 ，“卧”字运用了 （选填：比喻 拟人）的修辞手法，生动形象地写出了榕树 的特点。
18．选文第②段中“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”写出了榕树的 。
19．下列对选文第②段画“ ”句子的理解正确的一项是（ ）
A．榕树的叶子绿得发亮，把作者的眼睛晃花了，因此他觉得绿叶上有生命。
B．榕树的叶子绿得发亮，作者从中感受到涌动的生命力，赞美了榕树的蓬勃生机。
C．榕树的叶子绿得发亮，作者看到了每一片绿叶上都有小鸟在跳动。
20．“这美丽的南国的树！”这句话抒发了作者对榕树的 之情。
非连文本我来读。
【媒体信息】
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：由于书店入不敷出，将于五一节后关门谢幕。由此可见，书店文化在全国呈现逐渐衰弱状态。
【权威调查】
2024年我国18~70周岁国民每日阅读时间调查摘要
纸质书 手机 互联网 电子阅读器
16.78分钟 84.87分钟 65.12分钟 10.70分钟
【百家争鸣】
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
①近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
②不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是经典名作还是冷门知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。
③也有人对此表示担忧，碎片化阅读导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读。
21．由材料可知，碎片化阅读是通过手机、电子书、网络等工具进行的 、 的阅读方式。
22．下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）碎片化阅读没有任何好处，我们应该阅读大部头书籍。( )
（2）2024年我国18~70周岁国民每日数字化阅读时间远超纸质书阅读时间。( )
（3）书店文化在全国呈现急剧衰弱状态。( )
（4）零碎的阅读使人们习惯于简单的口述和拼接后，就无法主动阅读。( )
23．请结合以上材料，梳理书店走向衰弱的原因，分点表述。
父亲是煤
①夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的、走路一瘸一拐，那张因劳累而发黄起皱的脸，目光严厉却藏着温情。
②家里穷苦，为供我们兄弟读书，父亲每年冬天都要赶夜路去县城送煤。寒假的一天，我随他同行。大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。往车下一看，父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑，气喘吁吁。我赶忙跳下车给他披大衣，要替他赶车，他却踩着冻麻的脚说：“我老了不怕冷。你刚睡醒，别冻出毛病。”当晚回家，父亲就发了高烧，我的眼泪止不住地掉——这便是宽厚深沉的父爱。
③寒假结束，父亲弓着腰，背着我的大旅行包在崎岖山路上吃力前行。我要接过背包，他却执意不肯，怕我耽误赶火车。这时我忽然发现，自己的个子竟比父亲高了，心酸涌上心头，泪水洒落在山路上。
④火车开动，我紧闭双眼不敢探头，但泪水已噙满眼眶……车越开越远，父亲的形象在我脑海里却愈发高大，如大山般雄伟。
⑤父亲是一块燃烧的煤，默默释放热量，而我便是承接这份温暖的一分子。
⑥我又想父亲了……
（选文有改动）
24．选文①~④自然段是四幅图，请为每幅图取一个名字。
25．第②自然段中画横线的场景描写让你感受到 。
26．第③自然段中的词语“ ”与“顽固”意思相近，但感彩却不同。
27．联系上下文，对第②自然段中“父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑”理解正确的一项是（ ）。
A．父亲把大衣给了我，奔跑可以让自己暖和点。
B．父亲为了锻炼身体。
C．说明父亲身体硬朗，不用穿大衣。
28．文中写了“我”的三次泪水，表达出“我”的不同情感：
第一次是因为
第二次是因为
第三次是因为
29．文章结尾段的主要作用不包括（ ）
A．与开头“夜里醒来，我又想起了父亲”相呼应，使文章结构完整。
B．直接抒发对父亲的思念之情，情感表达更直白。
C．运用比喻的修辞，深化父爱无私的主题。
四、书面表达
30．题目：藏在细节里的爱
一次轻声的叮嘱、一碗冒着热气的可口饭菜、一次默默的陪伴、一个关切的眼神……这些看似不起眼的细节，却饱含着浓浓的深情。请你以《藏在细节里的爱》为题，选择生活中的一件事，通过细致的描写，把这份爱表现出来。
要求：事例具体，有真情实感；语句通顺，书写工整，标点正确；字数不少于400字。
参考答案
1． 2．销　暑　慕 3． luò là luò lào 4． ② 冬天时，屋里生了炉火，顿时变得十分温暖
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“精”“闻”“瘦”“船”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查选字填空。
销毁：烧掉；毁掉。故选“销”。
酷暑：指极热的夏天。故选“暑”。
爱慕：因喜爱而向往。故选“慕”。
3．本题考查多音字。
落：là，遗漏，丢下。lào，义同“落”（luò），用于一些口语词语，如“落炕、落枕、落不是、落埋怨”等。luò，掉下来，往下降。
落（luò）花生：一年生草本植物，叶子互生，有长柄，小叶倒卵形或卵形，花黄色，子房下的柄伸入地下才结果。
丢三落（là）四：说起这件事，又忘了那件事。形容精神涣散、 意念纷扰而多忘事。
掉落（luò）：物体从高处向下掉下或落下 。
落（lào）枕：睡觉时脖子受寒，或因枕枕头的姿势不合适，以致脖子疼痛，转动不便。
4．本题考查多义词。
原文中 “感受着爱的温暖”，结合前文“母亲在厂房里忙碌的身影和送我上学”的场景，此处的“温暖”并非描述环境温度，而是母亲的行为给予“我”的关怀、慰藉与情感上的暖意。故选②。
根据第①种释义（温度适宜）写一句话即可。
示例：春天到了，阳光照在身上，感觉特别温暖。
5．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．间隔（jiān）——jiàn；
C．悄然（qiāo）——qiǎo；
D．河畔（bàn）—— pàn；
故选A。
6．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．金壁辉煌——金碧辉煌；
C．心旷神贻——心旷神怡；
D．振天动地——震天动地；
故选B。
7．D
【详解】本题考查词语搭配。
D．寸草不生：形容土地贫瘠，连草都无法生长。但句子中明确说这是“肥沃的土地”且“到处都是鲜艳的花朵”，与“寸草不生”的含义完全矛盾，运用不恰当。
故选D。
8．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．此句语义重复，“过去”和“往事”语义重复，“往事”本身就指过去的事情，所以“过去的”多余，应删去“过去的”或“往”，该句有语病。
B．此句缺少主语。“经过不懈努力”是一个状语，句子没有表明是谁“在数学竞赛中获得了一等奖”，应在“终于”前添加合适的主语，比如“我”“他”等，该句有语病。
D．此句搭配不当，“激烈”一般用来形容动作、言论等剧烈，与“掌声”搭配不恰当，通常用“热烈”来形容掌声，应将“激烈”改为“热烈”，该句有语病。
故选C。
9．B
【详解】本题考查说明方法。
B．把“鲸的尾巴”比作“巨大的扇子”，用与本体有相似点的喻体说明本体特征，属于打比方。而举例子是列举具体事例来说明事物，本句无事例列举，判断有误。
故选B。
10．A
【详解】本题考查句子排序。
先阅读题目给出的句子，根据句子间的逻辑关系：挑书→翻书阅读→阅读中解决问题→读后积累，依次衔接句子。
②“闲暇时，我总爱挑选一本自己喜欢的书，坐在书桌前静静阅读”，点明了“挑书准备阅读”的起始动作，是整个流程的开端，排在第一句；
④“翻开书，那些有趣的故事、深刻的道理，总能让我沉浸其中”（挑好书后，自然是“翻开书”阅读），排在第二句；
③“遇到不懂的词语或句子，我会主动查字典、问老师，直到弄明白为止”（阅读过程中遇到问题的应对动作），排在第三句；
①“读完后，我还会把书中的好词好句抄在笔记本上，慢慢积累”（阅读结束后的后续积累动作），排在第四句。
排序正确顺序是：②④③①。
故选A。
11． 明月松间照 江枫渔火对愁眠 白了少年头 穿尽红丝几万条 谓心到、眼到、口到 为有源头活水来 死去元知万事空 但悲不见九州同
九州生气恃风雷
万马齐喑究可哀
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“照”“愁”“眠”的正确写法。
（2）书写时注意“尽”“丝”的正确写法。
（3）书写时注意“谓”“源”的正确写法。
（4）首先，根据“陆游”“遗憾”可定位到其爱国诗作 《示儿》。诗中表达临终遗憾的诗句为“死去元知万事空，但悲不见九州同”，意思是本来就知道人死后，世间的一切都与自己无关了。只是让人悲痛的是，没能亲眼看到国家统一。此句写诗人临终前明白死后万事皆空，为下文的“悲”做铺垫。“但悲不见九州同”此句直接点明遗憾的核心是未能见到国家统一，体现诗人至死不渝的爱国情怀。
根据“龚自珍”“批判现实状况”可定位到其《己亥杂诗》。诗中批判社会沉闷、缺乏生机的诗句为“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”。意思是国家要焕发生机，全靠像疾风迅雷般的变革力量。整个社会死气沉沉、众人沉默不语的局面，终究是令人悲哀的。此句以“风雷”比喻变革力量，指出国家生机需依靠变革。“万马齐喑究可哀”：直接批判当时社会的沉闷压抑，表达对现实的忧虑。
12．心到 眼到 口到 心到 13．C 14．B 15．读书时，“心到”让我专心思考内容，不走神；“眼到”帮助我仔细看每个字，避免错漏；“口到”通过朗读加深记忆。三者中，“心到”最重要，如果心不在，眼和口再努力也记不住。比如我背课文时，先静下心来，效果才好。
【导语】这篇《古人谈读书》节选短小精悍却蕴含深意。以简洁语言阐述读书“三到”之法，逻辑清晰，先点明“三到”内容，再从反面论述分心之弊，最后强调“心到”关键。其论述层层递进，道理通俗易懂。对当下读书仍有极高指导价值，提醒读者读书需专注用心，方能有所收获，是经典读书方法论的精要呈现。
12．本题考查名篇名句的默写与理解。
书写时注意“到、眼”的正确写法。
13．本题考查字词理解。
A．余尝谓：我曾经说。谓：说。
B．心到最急：心到是最要紧的。急：要紧、重要，非“着急”，错误。
故选C。
14．本题考查文言断句。
B．“心不在此，则眼不看仔细”意思是：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看。“心”是主语，“不在此”是谓语部分，主谓之间应停顿；“则”表示承接，后面“眼不看仔细”中“眼”是主语，“不看仔细”是谓语部分，主谓之间也需要停顿。正确的停顿应该是“心/不在此，则眼/不看仔细”。
故选B。
15．本题考查内容理解。
理解“三到”内涵后，结合自身读书具体场景，从心、眼、口三方面分别阐述其作用及带来的效果，突出对读书的帮助。
示例：我读书时深感“三到”极为重要。心到，能让我全身心沉浸书中，如读小说时用心感受人物情感，理解更深刻；眼到，仔细观瞧文字，不放过细节，像读科普书时看清图表数据，获取准确信息；口到，遇到精彩段落大声朗读，既强化记忆，又体会语言韵律，让读书收获更大。
【点睛】参考译文：
我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？
16． 静态 近 17． 非常多 拟人 庞大 18．枝叶繁茂 19．B 20．喜爱与赞美
【导语】这篇《鸟的天堂》作者巴金描写了两次经过“鸟的天堂”的所见所闻：第一次在傍晚，重点描写了大榕树庞大、茂盛、充满生命力的静态美；第二次在清晨，展现了群鸟欢腾、热闹非凡的动态美。作者以细腻的笔触，表达了对大自然生命力的热爱与赞美，也传递出对“鸟的天堂”这一美好生态环境的由衷赞叹。
16．本题考查文章内容的理解。
这两段文字描写的是榕树的样子、枝干、绿叶等静止的形态，没有表现出动作或变化，属于静态描写。故选“静态”。
从第①段“逼近榕树”“看清它的真面目”这些表述可以看出，作者是在近处观察榕树的细节。故选“近”。
17．本题考查修辞手法及作用。
第①段“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”中，“不可计数”的意思是数量多到无法计算，直接体现了榕树枝干的数量之多。“卧”是人的动作，用来形容榕树，把榕树当作人来写，赋予了它人的姿态，生动地写出了榕树庞大的身躯横跨在水面上的样子，表现出榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿。
18．本题考查文章内容的理解。
第②段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”这句话突出了绿叶层层叠叠、十分茂密的样子，突出了榕树的枝叶繁茂、生命力旺盛。
19．本题考查句子理解。
第②段“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话不是真的看到叶子上有生命在跳动，而是作者被榕树翠绿鲜亮、充满生机的样子感染，感受到了绿叶里涌动的生命力，从而赞美榕树的蓬勃生机。
A．不是眼睛晃花产生的错觉，而是作者的主观感受。
C．文中没有提到有小鸟在叶子上跳动。
故选B。
20．本题考查分析主旨情感。
第②段“这美丽的南国的树！”这句话直接抒发了作者对这棵南国榕树的由衷喜爱和赞美之情，既赞美它的美丽，也赞美它旺盛的生命力。
21． 不完整的 断断续续 22． × √ × × 23．①国民每日纸质书阅读时间远少于数字化阅读时间，纸质书需求降低。②人们习惯了通过电子产品进行碎片化阅读的方式获取知识。③相较于价格不菲的纸质书，电子阅读成本更低。
【导语】这篇非连续性文本通过多维度数据与观点，立体呈现了数字时代阅读生态的变迁。媒体信息以个案切入，揭示实体书店的经营困境；权威调查用对比数据（纸质书16.78分钟/手机84.87分钟）量化阅读方式转型；百家争鸣则辩证讨论碎片化阅读的双刃剑效应——既拓展信息获取广度，又消解深度阅读能力。三则材料形成“现象-数据-思辨”的逻辑链条，反映技术变革对文化载体的深刻影响，引发对阅读本质与文化产业发展的思考。
21．本题考查提取关键信息。
根据【百家争鸣】第①段“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。”可知填不完整的、断断续续的。
22．本题考查文章内容的理解。
（1）根据【百家争鸣】第②段“不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是经典名作还是冷门知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。”可知，提到碎片化阅读的“美丽”，如获取信息便捷、阅读成本低等。故说“碎片化阅读没有任何好处”是错误的。
（2）根据【权威调查】表格所列可知，数字化阅读包含手机、互联网、电子阅读器（84.87+65.12+10.70=160.69分钟），远超纸质书16.78分钟。故说法正确。
（3）根据【媒体信息】“由此可见，书店文化在全国呈现逐渐衰弱状态。”可知，材料仅说“逐渐衰弱”“急剧”一词程度过重且无依据。故说法错误。
（4）根据【百家争鸣】第③段“零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读。”可知，材料说“很难主动阅读”，并非“无法”，说法过于绝对。故说法错误。
23．本题考查文章内容理解和概括。
材料第②段“比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低”可知，电子阅读成本比纸质阅读成本要低；结合材料【权威调查】中数据显示，国民每日数字化阅读时间（160.69分钟）远超纸质书（16.78分钟），纸质书需求减少；结合材料【百家争鸣】第①段“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。”和第②段“无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是经典名作还是冷门知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头纸质书，它的阅读成本更低。”可知，人们习惯了通过电子产品进行碎片化阅读的方式获取知识。
24．父亲送煤图 父亲背包图 25．送煤路途艰辛和夜晚寒冷的恶劣环境。 26．执意 27．A 28． 看到父亲为我受冻发烧，心疼又感动。 发现自己竟比父亲高，父亲明显老了，心酸难过。 离别之际，再次感受到父爱深沉，泪水中饱含思念和敬重。 29．C
【导语】这篇散文以“父亲是煤”为意象，通过送煤、赶车、送行三个典型场景，刻画了一位朴实坚韧的父亲形象。作者运用细节描写和情感递进（从“鼻子一酸”到“泪水流了出来”），将父爱具象化为燃烧自己温暖子女的煤块。结尾处“山”的比喻与开篇“矮矮的”形成强烈反差，在时空转换中完成对父爱由具体到抽象的升华，展现了中国式父爱特有的沉默与厚重。省略号的反复使用，暗示着绵延不绝的思念。
24．本题考查文章内容的理解和概括及拟写标题。
结合文章第②自然段句子“父亲每年冬天都要赶夜路去县城送煤。寒假的一天，我随他同行。大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。”可知描写了父亲冬天去县城送煤的场景，可以拟写标题：父亲送煤图。
结合文章第③自然段句子“寒假结束，父亲弓着腰，背着我的大旅行包在崎岖山路上吃力前行。”可知描写了父亲弓着腰送我的场景，可以拟写标题：父亲背包图。
25．本题考查理解句子含义。
结合文章第②自然段句子“大半夜，西北风刺骨，我们裹着厚棉衣、戴着狗皮帽，马蹄踏在冰冻路面上溅起火星。”，抓住关键词“西北风刺骨”，“溅起火星”可知当时天气寒冷，环境十分恶劣，表现了父亲带着“我”夜里送煤的艰苦。
26．本题考查找关键词。
结合文章第③自然段句子“我要接过背包，他却执意不肯，怕我耽误赶火车。”可知我要接过背包，父亲却固执地不肯给我。“执意”与“顽固”都有“坚持”的意思，但“执意”带有正面色彩，强调坚定，“顽固”则含有贬义。
示例：第③自然段中的词语“执意”与“顽固”意思相近，但感彩却不同。
27．本题考查分析句子的含义。
结合文章第②自然段句子“我坐在煤车上不知不觉睡着了，醒来时天已亮，身上盖着两件大衣，沉甸甸的。往车下一看，父亲没穿大衣，只穿着大头鞋在寒风中跟车奔跑，气喘吁吁。”可知父亲冒着严寒奔跑，是为了把大衣让给“我”取暖，并通过跑步稍微取暖，体现了对子女的关爱。
故选A。
28．本题考查内容的理解及分析主旨情感。
结合文章第②自然段句子“当晚回家，父亲就发了高烧，我的眼泪止不住地掉——这便是宽厚深沉的父爱。”联系上文寒冷的天气中父亲赶夜路送煤，怕我挨冻把大衣给我，可知这次落泪是为父亲的辛劳和生病心疼；
结合文章第③自然段句子“这时我忽然发现，自己的个子竟比父亲高了，心酸涌上心头，泪水洒落在山路上。”可知为父亲的日渐衰老而伤感，
结合文章第④自然段句子“火车开动，我紧闭双眼不敢探头，但泪水已噙满眼眶……”可知我坐在火车上，想念父亲，落泪是离别时对父爱的深切感念。
29．本题考查分析文段的含义及作用。
C．结尾呼应开头，直接抒发思念，并未再次运用比喻修辞，此项说法有误。
故选C。
30．例文：
藏在细节里的爱
清晨的风裹着寒气钻进衣领，我缩着脖子冲进厨房，照例看见妈妈站在灶台前。
“粥刚熬好，吹凉了再喝。”她把白瓷碗往我面前推了推，自己的手指却在碗沿上轻轻蹭了一下——我忽然发现，她的指关节冻得发红，指腹还沾着一点没擦干净的米粒。
我拿起勺子舀粥，才发现碗里的皮蛋瘦肉粥刚好温到入口的温度，最上面浮着的葱花碎被细心地拨到了一边。“你不爱吃葱，我挑出来了。”她低头擦着灶台，声音轻得像落在粥面上的热气。我盯着那碗粥，想起每个清晨都是这样：她总比我早起半小时，熬粥时会把瘦肉切得极细，怕我嚼不动；盛碗时会把最稠的那部分留给我，自己喝稀的；甚至连筷子，都会摆在我顺手的右边，筷尖对着我。
从前我总觉得这些都是理所当然，直到昨天夜里起床上厕所，看见她在厨房弯腰刷锅，灯光把她的影子拉得很长。她的背比以前驼了些，头发里藏着的几根白丝在灯光下格外显眼。原来她每天都在重复这些细碎的动作，把爱藏在粥的温度里，藏在挑走葱花的指尖上，藏在摆好的筷子里。
我喝了一口粥，温热的暖意从喉咙滑到胃里。原来爱从来不是轰轰烈烈的表达，而是清晨一碗温好的粥，是被挑走的葱花，是摆到手边的筷子。这些藏在细节里的温柔，就像冬日的暖阳，悄悄把我的心烘得发烫。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
“藏”：意味着这份爱不是直白浓烈的，而是含蓄、细碎、容易被忽略的，需要用心去发现。
“细节”：指向生活里的微小动作、神态、语言或场景，比如睡前掖被角、饭桌上多夹的一筷子菜、默默递来的纸巾等。
“爱”：是情感核心，可以来自父母、老师、朋友或陌生人，重点要突出“细节”与“爱”的关联。
写作要求：必须选择一件具体的生活小事，通过细致描写展现情感，不能泛泛而谈；要写出“真情实感”，字数不少于400字。
二、立意
要明确通过某个细节，表达出什么样的爱，比如母亲的细腻关爱、父亲的沉默守护、朋友的默默支持等，立意要温暖、真实，不空洞，要突出“细节”和“爱”的关联，让读者感受到细节里的深情。
三、构思
开头：点题，引出细节。
中间：叙事，具体描写细节（用动作、神态、语言描写），写出自己的感受。
结尾：升华，点明细节里的爱，呼应开头。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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