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广东省汕头市潮阳区铜贵谷三镇联考2024-2025学年八年级上学期期末生物试题
1．（2025八上·潮阳期末）下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
A．河蚌、鲨鱼、海马 B．鲸、蛇、乌龟
C．青蛙、青鱼、蝌蚪 D．珍珠蚌、鲫鱼、鳖
2．（2025八上·潮阳期末）下列叙述中不是哺乳动物特征的是（　　）
A．体表被毛，胎生，哺乳 B．体温恒定
C．用肺呼吸，气囊辅助 D．大脑发达，牙齿分化
3．（2025八上·潮阳期末）用手触摸蚯蚓的体表，感觉到体表有黏液，体表的黏液有利于蚯蚓（　　）
A．适应水中生活 B．进行生殖
C．适应穴居 D．进行呼吸
4．（2025八上·潮阳期末）不可能分布于草原或荒漠地区的动物是（　　）
A．爬行类 B．两栖类 C．鸟类 D．昆虫类
5．（2025八上·潮阳期末）下列哪项不是与鸟类飞行相适应的特点是（　　）
A．体被羽毛，前肢成翼 B．有发达的胸肌
C．体内有气囊 D．体温恒定
6．（2025八上·潮阳期末）下图中属于恒温动物的是（　　）
①企鹅②蟾蜍③喜鹊④鱼
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
7．（2025八上·潮阳期末）人体运动中起杠杆作用，支点作用的结构、运动的动力来源分别是（　　）
A．关节、骨、肌肉 B．肌肉、骨、关节
C．关节、骨骼肌、骨 D．骨、关节、骨骼肌
8．（2025八上·潮阳期末）手提重物时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（　　）
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B．二者都舒张
C．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D．二者都收缩
9．（2025八上·潮阳期末）在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是（　　）
A．实验时，可用手直接移动“桥”
B．实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态
C．实验用的木条大小、长短大致要一致
D．蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验
10．（2025八上·潮阳期末）地震后用搜救犬进行搜救时，若发现废墟下有人，搜救犬会重嗅、扒地、摇尾巴，这种行为属于（　　）
A．防御行为 B．先天性行为 C．取食行为 D．学习行为
11．（2025八上·潮阳期末）下列哪项不属于动物间的通讯（　　）
A．乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁
B．羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便
C．乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱
D．鹿感到危险时，立即起尾巴，露出反面显眼的白色
12．（2025八上·潮阳期末）下列动物行为中，属于先天性行为的是（　　）
A．大山雀偷饮牛奶 B．蚯蚓走迷宫
C．猕猴做花样表演 D．母猫哺育刚出生的小狼
13．（2025八上·潮阳期末）在果园里放养蜜蜂对果树的好处是（　　）
A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉
C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
14．（2025八上·潮阳期末）在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列除哪一项外，均为动物的信息交流（　　）
A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声
C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁
15．（2025八上·潮阳期末）下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
16．（2025八上·潮阳期末）制作泡菜时要用特殊的坛子，坛子口必须加水密封，其目的是（　　）
A．隔绝空气，抑制细菌繁殖
B．阻碍细菌、尘埃入坛，防止污染
C．造成坛内缺氧的环境利于乳酸菌发酵
D．阻止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
17．（2025八上·潮阳期末）在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，有关培养基的叙述，不正确的是（　　）
A．培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质
B．培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察
C．培养基在接种前应进行高温灭菌处理
D．接种后的培养基应再次进行灭菌处理
18．（2025八上·潮阳期末）巴斯德将新鲜的肉汤置于鹅颈瓶内可以很久不腐败，是因为（　　）
A．肉汤内没有氧气 B．肉汤内放了防止腐败的药品
C．细菌在肉汤内不繁殖 D．空气中的细菌不能进入肉汤
19．（2025八上·潮阳期末）利用细菌来净化污水的主要原理是（　　）
A．细菌喜欢喝大量的污水 B．细菌可以吃掉污水中的无机物
C．细菌可以分解污水中的有机物 D．利用污水来繁殖细菌
20．（2025八上·潮阳期末）各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（　　）
A．把食品密封就行了　　
B．把食品煮熟、高温消毒就可以了
C．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了
D．把食品放到冰箱内就可以了
21．（2025八上·潮阳期末）将垃圾填埋，经过一段时间，垃圾会降解而逐渐消失。所谓“降解”是指（　　）
A．被雨水溶解冲走了 B．被土壤吸收了
C．被腐生细菌分解转化 D．被植物吸收利用了
22．（2025八上·潮阳期末）经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是（）
A．自养 B．寄生
C．腐生 D．有的寄生，有的腐生
23．（2025八上·潮阳期末）下列关于病毒的叙述不正确的是（　　）
A．病毒比细菌小得多
B．病毒的形状多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等
C．病毒都没有细胞结构
D．病毒对人类都有害
24．（2025八上·潮阳期末）艾滋病是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与大肠杆菌最明显的区别是（　　）
A．无成形的细胞核 B．无细胞壁
C．无细胞结构 D．无遗传物质
25．（2025八上·潮阳期末）在生物的分类中，分类的基本单位是（　　）
A．界 B．门 C．纲 D．种
26．（2025八上·潮阳期末）在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是（　　）
A．界 B．属 C．纲 D．科
27．（2025八上·潮阳期末）小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的器官表现出相同的特征（　　）
A．根、茎 B．叶、花
C．花、果实、种子 D．根、叶
28．（2025八上·潮阳期末）如图是物种分类等级示意图，以下理解正确的是（　　）
A．图中最大的分类单位是属 B．与狼相似程度最大的是犬
C．猫和虎同属于犬科 D．虎和犬没有任何亲缘关系
29．（2025八上·潮阳期末）关于生物多样性的保护叙述错误的是 （　　）
A．建立自然保护区是最有效的保护措施
B．保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性
C．动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护
D．建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源
30．（2025八上·潮阳期末）以下不属于自然保护区功能的是 （　　）
A．物种保存的“天然基因库”
B．进行科研的“天然实验室”
C．宣传自然保护的“活的自然博物馆”
D．进行自然保护的唯一手段
31．（2025八上·潮阳期末）如图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
（1）鲫鱼在水中游泳时靠　 　提供前进的动力。
（2）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠[⑦]　 　感知水流和测定方向。
（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在　 　。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是　 　，其内密布大量的　 　，所以适于在此处进行气体交换。
32．（2025八上·潮阳期末）血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人体贫血等，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在20世纪50年代，一些地方就根治了血吸虫病。以下是血吸虫感染人的过程，据图回答以下问题。
（1）血吸虫的成虫生活在人的小肠及肝脏的血管内，属于　 　动物，营寄生生活。
（2）血吸虫的虫卵在水中可孵化成毛蚴，毛蚴寄生在钉螺中，一条毛蚴在钉螺内可增殖为数万条尾蚴。毛蚴和尾蚴都属于血吸虫的　 　，血吸虫的寄主是　 　。
（3）尾蚴离开钉螺后密集在水面上，此时，如果人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，尾蚴就会咬破人的皮肤，钻入人体，并在人体中　 　。
（4）据调查，喝含有尾蚴的生水也可感染血吸虫病，尾蚴也可通过口腔黏膜进入人体。请你设计一个方案，防止血吸虫病的传播。　 　。
33．（2025八上·潮阳期末）图是自然界中的物质循环示意图，请回答：
(1)④过程表示动物直接或间接地以　 　为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质；同时又通过图中的①过程　 　产生二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者利用。
(2)动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的　 　作用，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见动物能　 　。
34．（2025八上·潮阳期末）图是细菌结构模式图，请据图回答：
（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、　 　和螺旋菌。
（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有　 　。
（3）图中的⑥对细菌具有　 　作用。
（4）大多数细菌的营养方式是　 　（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解无机物，是生态系统中的　 　。
35．（2025八上·潮阳期末）中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗 干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些 为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
培养皿 步骤 A B C
第一步 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步 将所有培养基进行处理
第三步 A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5—10分钟 B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5～10分钟 C组培养皿不做任何处理
第四步 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步 观察实验结果(菌落情况、菌落数目)，并进行记录
(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是　 　组和　 　组。
(2)第二步将所有培养基进行　 　处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第　 　步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是　 　组。
36．（2025八上·潮阳期末）动物的行为常常表现为各种各样的运动。请分析下面资料并回答：
Ⅰ.天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验。
（1）资料说明　 　行为是学习行为的基础，学习行为可以使动物能够　 　。
Ⅱ.人想了解一下新孵化的幼鸟是怎样认识母亲的。他选择了六只鸭子，小鸭A、B、C刚孵化出来就被移走，使它们没有见到自己的母亲；小鸭D、E、F仍然和母鸭在一起。实验人员给小鸭展示了一个电动小汽车，并播放母鸭的叫声。经过几天，实验员发现小鸭A、B、C总是跟随电动小汽车，而小鸭D、E、F总是跟随母鸭。请分析回答：
（2）由此可见，小鸭这种认识母亲的行为，是一种　 　行为，是由　 　决定的。
（3）设置小鸭D、E、F的目的　 　。
（4）如果将小鸭A、B、C不是放在电动小汽车的周围播放母鸭的叫声，而是将它们暴露在一只猫的周围并播放母鸭的叫声，则小鸭A、B、C可能会　 　。
37．（2025八上·潮阳期末）如图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图，据图回答。
（1）请将图中内容补充完整：①　 　；②　 　。
（2）蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多_______。
A．蟹 B．鲫鱼 C．乌贼 D．扬子鳄
38．（2025八上·潮阳期末）资料分析小麦、水稻、棉花的分类地位如下：
门 种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目 禾本目 禾本目 锦葵目
科 禾本科 禾本科 锦葵科
属 小麦属 稻属 棉属
种 小麦 水稻 棉花
（1）你会发现，小麦与水稻之间共同特征较　 　，小麦与棉花之间共同特征较　 　，原因是它们同门不同　 　。
（2）目前全球已命名的鱼种约为3210种，这体现了　 　的多样性。生物的多样性还包括　 　和　 　的多样性。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲨鱼和海马都属于鱼类，用鳃呼吸，A符合题意；
B、鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；乌龟和蛇属于爬行动物，都用肺呼吸，B不符合题意；
C、蝌蚪是两栖动物青蛙的幼体，用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，青鱼属于鱼类，用鳃呼吸，C不符合题意；
D、珍珠蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；鳖属于爬行动物，用肺呼吸，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足.
鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.
2．【答案】C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A．“体表被毛，胎生、哺乳” 是哺乳动物最核心的特征之一（如猫、狗都符合），属于哺乳动物特征，故A正确。
B．哺乳动物是恒温动物（体温不随环境变化而大幅波动），属于其特征，故B正确。
C．用肺呼吸是哺乳动物的特征，但气囊辅助呼吸是鸟类的特有结构，哺乳动物无气囊，故C错误。
D．哺乳动物的大脑发达，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，故D正确。
故选C。
【分析】哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。
3．【答案】D
【知识点】环节动物及其与人类的关系
【解析】【解答】蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换（氧气溶解在体表黏液中，再渗入体壁的毛细血管里；体内的二氧化碳也通过体壁的毛细血管由体表排出）。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。用湿润的体壁呼吸，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。
4．【答案】B
【知识点】两栖动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。如青蛙、蟾蜍等．草原或荒漠地区的气候干燥，不适应两栖动物的生活。
所以不可能分布于草原或荒漠地区的动物是两栖动物。爬行动物、鸟类、昆虫类可以生活在较为干燥的环境。
故答案为：B
【分析】两栖动物的主要特征：a.幼体生活在水中，用腮呼吸.b.成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸.
5．【答案】D
【知识点】鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、体表被羽毛（羽毛可减轻体重、提供升力），前肢变成翼（飞行的 “器官”），是直接适应飞行的特点，不符合题意。
B、发达的胸肌附着在胸骨上，能为翼的扇动提供强大动力，是飞行的动力保障，属于飞行适应特点，不符合题意。
C、体内气囊配合肺完成 “双重呼吸”，能高效获取氧气，满足飞行时的高能量需求，属于飞行适应特点，不符合题意。
D、体温恒定是鸟类（和哺乳动物）的共同特征，但这一特点是为了适应更广泛的环境，并非专门为飞行进化的，因此不是与飞行相适应的特点，符合题意。
故选D。
【分析】鸟适于飞行生活的特点：
①肢变成双翼，翼展开呈扇形，面积大，利于扇动空气而飞翔。
②身体呈流线型，被覆羽毛，有利于减少飞行时的阻力.
③有的骨薄而轻，坚固而轻巧，长骨中空，直肠短，排便快，有利于减轻体重。
④胸肌发达，附着在胸骨两侧，利于牵引翅膀扇动。
⑤食量大，消化能力强，心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。为飞行提供充足的能量。
⑥有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸，保证飞行时得到充足的氧气。
6．【答案】C
【知识点】恒温动物与变温动物；对动物进行分类
【解析】【解答】①企鹅：属于鸟类，是恒温动物；②蟾蜍：属于两栖动物，是变温动物（体温随环境变化）；③喜鹊：属于鸟类，是恒温动物；④鱼：属于鱼类，是变温动物。因此属于恒温动物的是①③，C符合题意。
故选C。
【分析】动物按体温调节方式分类：
恒温动物：类群：鸟类、哺乳动物；特点：体温恒定，不受环境温度的大幅影响，能适应更广泛的环境。
变温动物：类群：鱼类、两栖类、爬行类；特点：体温随环境温度变化而变化，活动受温度限制（如冬天蛇冬眠）。
7．【答案】D
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，选D。
【分析】人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，具有运动、支持和保护的作用。当骨骼肌受到来自神经传来的刺激时会收缩、舒张，牵动所附着的骨绕关节活动，于是躯体就产生运动；可见运动以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌的收缩为动力形成的，骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控
8．【答案】D
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的．如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩．
故选：D
【分析】本题考查骨骼肌的特点和功能，具有收缩和舒张的特性，据此答题．
9．【答案】A
【知识点】动物行为的研究实验
【解析】【解答】解：A、蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动“桥”，以免影响实验结论，A符合题意．
BD、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，BD不符合题意．
C、实验用的木条大小、长短大致要一致，以免影响实验结果，C不符合题意．
故答案为：A
【分析】1、实验时盘子里要放少许清水，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
10．【答案】D
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】 震后用搜救犬进行搜救时，搜救犬若发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这是出生后，通过生活经验和学习训练建立起来的行为，因此，属于学习行为。
故选： D .
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
11．【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A．乌贼释放墨汁是为了躲避敌害（属于防御行为），没有向其他个体传递信息，因此不属于动物通讯，A符合题意。
B．羊嗅同伴粪便，是通过气味获取同伴的信息（如健康、位置等），属于通讯行为，B不符合题意。
C．乌鸦受惊时 “哇哇” 叫，是向同类发出危险警报的信号，属于通讯行为，C不符合题意。
D．鹿感到危险时，立即起尾巴，露出反面显眼的白色，属于动物通过动作通讯，D不符合题意。
故选A。
【分析】 群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要随时交流信息。动物交流信息的方式是多种多样的，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
12．【答案】D
【知识点】先天性行为；学习行为
【解析】【解答】 A、大山雀偷饮牛奶是通过观察和学习获得的行为，不是生来就有的，属于学习行为。A 错误。B、蚯蚓走迷宫是通过多次尝试和错误后形成的行为，属于学习行为。B错误。
C、猕猴做花样表演是经过训练后形成的复杂行为，属于学习行为。C错误。
D、母猫哺育刚出生的小猫是生来就有的、由遗传物质决定的本能行为，属于先天性行为，D正确。
故选D。
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
13．【答案】B
【知识点】动物在生物圈中的作用；传粉及其类型
【解析】【解答】解：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．
果树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，在果园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，果树的产量能得到大幅度的增加．
故选：B．
【分析】花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉有两种方式：自花传粉和异花传粉．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力．依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花．
14．【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、蜜蜂通过舞蹈动作进行交流，A正确，不符合题意；
B、鸟类通过各种鸣叫声进行信息交流，B正确，不符合题意；
C、蜂王释放的特殊分泌物进行信息交流，C正确，不符合题意；
D、乌贼遇险时释放墨汁属于防御行为，不属于信息交流，D错误，符合题意。
故答案为：D
【分析】营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍.
15．【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为如蜘蛛结网，A正确；
B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，C错误；
C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；
D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能适应复杂的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D正确．
故选：B．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
16．【答案】C
【知识点】发酵技术
【解析】【解答】制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】制作泡菜的坛子加水密封，目的是防止外界的空气进入坛内，给厌氧型的乳酸菌创造坛内缺氧的环境。
17．【答案】D
【知识点】细菌和真菌的分布
【解析】【解答】A.细菌和真菌要想大量繁殖，必须具备供给细菌和真菌生活的充足的营养物质，培养基内含有细菌和真菌生长所必须的营养物质，A不符合题意。
B.制备适合细菌和真菌生活的培养基，一般采用琼脂（固体物质）与牛肉汁混合在一起，这样的培养基不流动，易于观察，B不符合题意。
C.将制备好的培养基先进行高温灭菌，冷却后，再将少量的细菌和真菌放在培养基上进行接种，C不符合题意。
D.接种后的培养基应放在恒温箱中培养，不应再次进行灭菌处理，D符合题意。
故答案为：D
【分析】培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养．因此关于细菌真菌培养的过程，培养步骤正确的是：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温箱培养。
18．【答案】D
【知识点】食品腐败的主要原因；检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】A、肉汤内有氧气（空气可进入），A错误。
B、肉汤内没有放防止腐败的药品，B错误。
C、不是细菌不繁殖，而是细菌根本没有进入肉汤，C错误。
D、鹅颈瓶的特殊结构（弯曲的瓶颈）能让空气进入瓶内，但空气中的细菌会被阻挡在瓶颈弯曲处，无法进入肉汤中；肉汤本身未被灭菌，但因没有细菌进入，所以不会腐败，D正确。
【分析】巴斯德鹅颈瓶实验的核心：
1、证明了肉汤腐败是由空气中的细菌引起的，而非自然发生；
2、实验设计的关键是 “控制细菌是否进入”，推翻了 “自然发生论”；
3、该实验奠定了微生物学的基础，也为食品防腐（如罐头密封）提供了原理参考。
19．【答案】C
【知识点】细菌与人类的关系
【解析】【解答】细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物，在没有氧气的环境中，利用微生物(如甲烷菌)的发酵分解有机物；在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水，综上所述，细菌能净化水源是因为细菌可以分解污水中的有机物，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，熟知某些细菌能分解污水中的有机物，净化污水是解题的关键。
20．【答案】C
【知识点】食品腐败的主要原因
【解析】【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．
故选：C
21．【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】“降解” 是指垃圾中的有机物被土壤中的腐生细菌、真菌等微生物分解，转化为无机物（如二氧化碳、水、无机盐）的过程。故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】 细菌和真菌能分解动植物的遗体，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质随后被植物重新吸收利用，制造有机物。这个过程对于自然界中二氧化碳等物质的循环起到了关键作用。
22．【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是有的寄生，有的腐生，故选D。
【分析】本题考查了细菌和真菌在自然界中的作用，考查细菌的营养方式，要注意掌握。
23．【答案】D
【知识点】病毒在自然界中的作用及其与人类生活的关系；病毒的形态结构
【解析】【解答】A、病毒个体微小，通常比细菌小得多，需借助电子显微镜观察，不符合题意；
B、病毒形态多样，包括球形、杆形、蝌蚪形（如噬菌体）等，不符合题意；
C、病毒是无细胞结构的生物，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不符合题意。
D、病毒并非对人类都有害，部分病毒可被人类利用（如噬菌体可用于治疗细菌感染，减毒或灭活的病毒可制成疫苗预防疾病），符合题意。
故选D。
【分析】病毒的核心特征：形态与大小：形态多样，个体比细菌小，需电子显微镜观察；
结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA 或 RNA）组成；
与人类的关系：既有致病性（如流感病毒），也可被利用（如疫苗制备、噬菌体疗法）。
24．【答案】C
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；病毒的结构和增殖方式
【解析】【解答】艾滋病病毒和大肠杆菌最大的区别就是艾滋病病毒没有细胞结构。故答案为：C。
【分析】病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
25．【答案】D
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．可见D符合题意．
故答案为：D
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．分类单位越大，生物之间的亲缘关系就越小，分类单位越小，生物之间的亲缘关系就越近.
26．【答案】B
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．在界、纲、科、属中最小的是属，因此所具有的共同特征最多的等级是属．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是生物的分类等级以及不同等级之间的关系．据此解答．
27．【答案】C
【知识点】对植物进行分类
【解析】【解答】植物分类的主要依据是生殖器官（花、果实、种子）的特征，因为生殖器官在植物生命周期中出现较晚、形态结构更稳定，能更准确反映亲缘关系。小麦和水稻同科，正是因为它们的花、果实、种子具有相似的结构特征。C符合题意。
故选C。
【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
28．【答案】B
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。因此图中最大的分类单位是目，A错误。
B．物种分类等级中，分类单位越小，生物的相似程度越高。狼和犬同属于 “犬属”，是图中最小的分类单位，因此二者相似程度最大。B正确。
C．由题中的分类索引可知，猫和虎属于 “猫科”，并非犬科，C错误。
D．由题中的分类索引可知，虎与犬同属于食肉目，有一定的亲缘关系，D错误。
故选B。
【分析】 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
29．【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【解析】【解答】A、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。不符合题意；B、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，符合题意；C、人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护，不符合题意；D、人们有时建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源。不符合题意；故选B。
【分析】本题考查了保护生物多样性，学生要掌握保护生物多样性的做法。
30．【答案】D
【知识点】生物多样性的保护措施
【解析】【解答】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。故选D。
【分析】此题主要考查的是保护生物多样性，了解自然保护区的功能，才能准确做题。
31．【答案】（1）尾部和躯干部的摆动
（2）侧线
（3）呼吸
（4）鳃；毛细血管
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】（1）鲫鱼游泳时，尾部和躯干部的摆动是前进的主要动力（鳍主要起协调、平衡作用）。
（2）图中⑦是侧线，这是鱼类特有的感觉器官，能感知水流方向、速度，辅助测定方位（弥补鲫鱼 “近视眼” 的视觉不足）。
（3）鲫鱼的口与鳃盖交替张合，是在完成呼吸过程：口张开时进水，水流经鳃部进行气体交换，随后鳃盖张开排出水。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是鳃，鳃由鳃丝等结构组成，鳃丝内密布大量的毛细血管，增大了与水的接触面积，有利于气体交换。
【分析】图中：①背鳍，②鳃盖，③尾鳍，④臀鳍，⑤胸鳍，⑥腹鳍，⑦侧线。
鳍是鱼的运动器官，鲫鱼的鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍；背鳍、尾鳍和臀鳍只有一个，称为奇鳍，胸鳍和腹鳍是一对，称为偶鳍；胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，各种鳍在运动中起协调作用。
（1）鲫鱼游泳时，主要靠尾部和躯干部的摆动产生前进的动力，鳍起到辅助协调的作用。
（2）鲫鱼是近视眼，依靠⑦侧线感知水流和测定方向，侧线能帮助鲫鱼在水中更好地生存和活动。
（3）鲫鱼口和鳃盖后缘不停地张合，是为了让水不断流过鳃，从而完成气体交换，这一过程就是鱼在呼吸。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是鳃，鳃由鳃丝等结构组成，鳃丝内密布大量的毛细血管，增大了与水的接触面积，有利于气体交换。
32．【答案】（1）扁形
（2）幼虫；钉螺
（3）寄生
（4）不喝生水或在接触有血吸虫的水域时应采取防护措施或管理粪便，不让粪便污染水源等
【知识点】扁形动物及其与人类的关系；传染病的预防措施
【解析】【解答】（1）血吸虫的身体呈两侧对称、背腹扁平，无体腔，符合扁形动物的主要特征（扁形动物多为寄生生活，如绦虫、涡虫），因此属于扁形动物。
（2）毛蚴和尾蚴是血吸虫生长发育过程中的不同阶段，属于血吸虫的幼虫。从血吸虫感染人的过程可知，血吸虫的幼虫（毛蚴）寄生在钉螺体内，所以钉螺是血吸虫的寄主。
（3）尾蚴钻入人体后，会在人体内生长、繁殖，并依赖人体的营养生存，这种生活方式属于寄生（即一种生物生活在另一种生物体内 / 体表，获取营养维持自身生活）。
（4）喝含有尾蚴的生水会感染血吸虫病，所以不喝生水可防止感染；尾蚴可通过皮肤进入人体，那么在接触有血吸虫的水域时采取防护措施，如穿防护服等，能避免尾蚴钻入人体；血吸虫的虫卵随粪便排出，如果粪便污染水源，虫卵孵化出毛蚴，毛蚴感染钉螺后发育成尾蚴，又会造成传播，所以管理粪便，不让粪便污染水源也能防止血吸虫病传播。
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。寄生类扁形动物没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达。
（1）血吸虫身体背腹扁平，符合扁形动物的特征，所以属于扁形动物。
（2）毛蚴和尾蚴是血吸虫生长发育过程中的不同阶段，属于血吸虫的幼虫。从血吸虫感染人的过程可知，血吸虫的幼虫（毛蚴）寄生在钉螺体内，所以钉螺是血吸虫的寄主。
（3）尾蚴钻入人体后，会在人体中寄生，继续生长发育，对人体造成危害。
（4）喝含有尾蚴的生水会感染血吸虫病，所以不喝生水可防止感染；尾蚴可通过皮肤进入人体，那么在接触有血吸虫的水域时采取防护措施，如穿防护服等，能避免尾蚴钻入人体；血吸虫的虫卵随粪便排出，如果粪便污染水源，虫卵孵化出毛蚴，毛蚴感染钉螺后发育成尾蚴，又会造成传播，所以管理粪便，不让粪便污染水源也能防止血吸虫病传播。
33．【答案】植物；呼吸作用；分解；促进生态系统的物质循环
【知识点】动物在生物圈中的作用；生态系统的物质循环
【解析】【解答】（1）图中②是绿色植物的光合作用（制造有机物），④过程是动物直接（植食性动物吃植物）或间接（肉食性动物吃植食性动物）以植物为食，获取植物合成的有机物，转化为自身生命活动所需的物质；①过程是生物（植物、动物）通过呼吸作用，分解体内有机物，释放能量的同时产生二氧化碳、水等物质，这些物质可被生产者（绿色植物）通过光合作用再次利用。
（2）动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的分解作用，也能释放CO2、含氮的无机盐、水等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。
【分析】图中：①表示呼吸作用、②表示光合作用、③表示分解作用、④捕食。生态系统中的碳循环：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
34．【答案】杆菌；成形的细胞核；保护；异养；分解者
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】（1）细菌根据外部形态可分为三类：球菌（球形）、杆菌（杆形）、螺旋菌（螺旋形）。
（2）细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形细胞核，被称为原核生物。
（3）图中⑥是荚膜（部分细菌具有的结构），位于细胞壁外侧，对细菌细胞起保护作用（增强细菌对环境的抵抗力）。
（4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活。大多数细菌营腐生生活，在生态系统中属于分解者。
【分析】细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，只有DNA，遗传物质集中的区域．有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构，其中鞭毛起到运动的作用，荚膜有保护作用和支持作用。细菌的繁殖方式是分裂。
35．【答案】A；B；高温灭菌；三；C
【知识点】检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）实验的变量是 “寝室环境（干净整洁 / 潮湿脏乱）”，因此对变量进行处理的是A 组（干净整洁寝室）和B 组（潮湿脏乱寝室），通过二者的对比探究不同环境中微生物的数量差异。
（2）第二步对所有培养基进行高温灭菌处理，目的是杀死培养基中原有的细菌、真菌，避免其干扰实验结果（保证后续培养出的微生物来自实验环境）。
（3）（4）为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第三部中完成的。A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟，是实验组；B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟，也是实验组；C组培养皿不做任何处理，其对照作用。接种后放在温暖（30℃的恒温培养箱）的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。
【分析】“检测不同环境中的细菌和真菌” 实验核心要点：
1、变量控制：明确实验变量（如本题的 “寝室环境”），仅对变量组进行处理；
2、培养基灭菌：实验前需高温灭菌，避免原有微生物干扰结果；
3、接种操作：通过 “打开培养皿暴露在目标环境中” 完成微生物接种；
4、对照作用：设置未接触实验环境的组别（如本题 C 组）作为对照，验证实验的可靠性。
36．【答案】先天性；更好地适应环境；先天性；体内的遗传物质；形成对照；把猫认作母亲
【知识点】动物行为的研究实验；先天性行为；学习行为
【解析】【解答】（1）资料中 “天生的利爪” 属于先天性行为（生来就有的本能行为），是学习行为的基础；学习行为（如 “不断实践积累捕猎技巧”）能让动物根据环境变化调整行为，从而更好地适应环境。
（2）小鸭识亲是生来就有的、无需学习的行为，属于先天性行为；先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，是物种进化中形成的本能。
（3）小鸭D、E、F仍然和母鸭在一起，小鸭A、B、C被移走接触电动小汽车，设置小鸭D、E、F是为了与小鸭A、B、C形成对照，突出实验变量对结果的影响。
（4）小鸭会把出生后第一个接触并听到叫声的对象当作母亲，若将小鸭A、B、C暴露在猫的周围并播放母鸭叫声，它们可能会把猫认作母亲。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
37．【答案】（1）外骨骼；胎生
（2）C
【知识点】动物类群特征（综合）；对动物进行分类
【解析】【解答】（1）①对应蝗虫：蝗虫属于节肢动物，其体表有外骨骼（坚硬的结构，起保护、防止体内水分蒸发的作用），因此①填 “外骨骼”；②对应猫：猫是哺乳动物，哺乳动物的生殖方式是胎生（区别于卵生动物），因此②填 “胎生”。
（2）蟹属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行动物，乌贼和蜗牛都属于软体动物，因此蜗牛与乌贼共同特征最多。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】（1）哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。
（2）节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（1）动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，蝗虫属于无脊椎动物，体内有坚硬的外骨骼，因此有蜕皮现象，可见①是外骨骼，动物的生殖方式可分为胎生和卵生，猫属于哺乳动物，生殖方式是胎生，因此②是胎生。
（2）蟹属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行动物，乌贼和蜗牛都属于软体动物，因此蜗牛与乌贼共同特征最多。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
38．【答案】（1）多；少；纲
（2）物种；基因多样性（遗传多样性）；生态系统
【知识点】生物分类的依据与方法；生物分类的等级；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）分类单位越小，生物的共同特征越多：小麦和水稻同属 “单子叶植物纲、禾本目、禾本科”，分类单位近，因此共同特征多；小麦（单子叶植物纲）与棉花（双子叶植物纲）同属 “种子植物门”，但不同纲，分类单位远，因此共同特征少。
（2）全球已命名的鱼种约为32100种，各种各样的鱼是不同种类的生物，体现的是物种（生物种类）的多样性。生物多样性除了物种多样性外，还包括基因（遗传）多样性和生态系统的多样性。基因（遗传）多样性是物种多样性的实质，生态系统多样性为生物的生存提供了不同的环境。
【分析】（1） 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
（2） 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（1）小麦与水稻同属于禾本科，分类单位（科）较小，因此共同特征较多；而小麦与棉花属于不同纲（单子叶植物纲和双子叶植物纲），分类单位（纲）较大，共同特征较少。原因是它们同门但不同纲，分类单位越大，亲缘关系越远。
（2）全球已命名的鱼种约为32100种，各种各样的鱼是不同种类的生物，体现的是物种（生物种类）的多样性。生物多样性除了物种多样性外，还包括基因（遗传）多样性和生态系统的多样性。基因（遗传）多样性是物种多样性的实质，生态系统多样性为生物的生存提供了不同的环境。
1 / 1广东省汕头市潮阳区铜贵谷三镇联考2024-2025学年八年级上学期期末生物试题
1．（2025八上·潮阳期末）下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
A．河蚌、鲨鱼、海马 B．鲸、蛇、乌龟
C．青蛙、青鱼、蝌蚪 D．珍珠蚌、鲫鱼、鳖
【答案】A
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、河蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲨鱼和海马都属于鱼类，用鳃呼吸，A符合题意；
B、鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸；乌龟和蛇属于爬行动物，都用肺呼吸，B不符合题意；
C、蝌蚪是两栖动物青蛙的幼体，用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，青鱼属于鱼类，用鳃呼吸，C不符合题意；
D、珍珠蚌属于软体动物，用鳃呼吸；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；鳖属于爬行动物，用肺呼吸，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足.
鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.
2．（2025八上·潮阳期末）下列叙述中不是哺乳动物特征的是（　　）
A．体表被毛，胎生，哺乳 B．体温恒定
C．用肺呼吸，气囊辅助 D．大脑发达，牙齿分化
【答案】C
【知识点】哺乳动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A．“体表被毛，胎生、哺乳” 是哺乳动物最核心的特征之一（如猫、狗都符合），属于哺乳动物特征，故A正确。
B．哺乳动物是恒温动物（体温不随环境变化而大幅波动），属于其特征，故B正确。
C．用肺呼吸是哺乳动物的特征，但气囊辅助呼吸是鸟类的特有结构，哺乳动物无气囊，故C错误。
D．哺乳动物的大脑发达，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，故D正确。
故选C。
【分析】哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。
3．（2025八上·潮阳期末）用手触摸蚯蚓的体表，感觉到体表有黏液，体表的黏液有利于蚯蚓（　　）
A．适应水中生活 B．进行生殖
C．适应穴居 D．进行呼吸
【答案】D
【知识点】环节动物及其与人类的关系
【解析】【解答】蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换（氧气溶解在体表黏液中，再渗入体壁的毛细血管里；体内的二氧化碳也通过体壁的毛细血管由体表排出）。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【分析】蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，腹面颜色较浅，大多数体节中间有刚毛，在蚯蚓爬行时起固定支撑作用和辅助运动作用。用湿润的体壁呼吸，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合向前移动的，具有避强光，趋弱光的特点。
4．（2025八上·潮阳期末）不可能分布于草原或荒漠地区的动物是（　　）
A．爬行类 B．两栖类 C．鸟类 D．昆虫类
【答案】B
【知识点】两栖动物的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。如青蛙、蟾蜍等．草原或荒漠地区的气候干燥，不适应两栖动物的生活。
所以不可能分布于草原或荒漠地区的动物是两栖动物。爬行动物、鸟类、昆虫类可以生活在较为干燥的环境。
故答案为：B
【分析】两栖动物的主要特征：a.幼体生活在水中，用腮呼吸.b.成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸.
5．（2025八上·潮阳期末）下列哪项不是与鸟类飞行相适应的特点是（　　）
A．体被羽毛，前肢成翼 B．有发达的胸肌
C．体内有气囊 D．体温恒定
【答案】D
【知识点】鸟的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】A、体表被羽毛（羽毛可减轻体重、提供升力），前肢变成翼（飞行的 “器官”），是直接适应飞行的特点，不符合题意。
B、发达的胸肌附着在胸骨上，能为翼的扇动提供强大动力，是飞行的动力保障，属于飞行适应特点，不符合题意。
C、体内气囊配合肺完成 “双重呼吸”，能高效获取氧气，满足飞行时的高能量需求，属于飞行适应特点，不符合题意。
D、体温恒定是鸟类（和哺乳动物）的共同特征，但这一特点是为了适应更广泛的环境，并非专门为飞行进化的，因此不是与飞行相适应的特点，符合题意。
故选D。
【分析】鸟适于飞行生活的特点：
①肢变成双翼，翼展开呈扇形，面积大，利于扇动空气而飞翔。
②身体呈流线型，被覆羽毛，有利于减少飞行时的阻力.
③有的骨薄而轻，坚固而轻巧，长骨中空，直肠短，排便快，有利于减轻体重。
④胸肌发达，附着在胸骨两侧，利于牵引翅膀扇动。
⑤食量大，消化能力强，心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。为飞行提供充足的能量。
⑥有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸，保证飞行时得到充足的氧气。
6．（2025八上·潮阳期末）下图中属于恒温动物的是（　　）
①企鹅②蟾蜍③喜鹊④鱼
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】恒温动物与变温动物；对动物进行分类
【解析】【解答】①企鹅：属于鸟类，是恒温动物；②蟾蜍：属于两栖动物，是变温动物（体温随环境变化）；③喜鹊：属于鸟类，是恒温动物；④鱼：属于鱼类，是变温动物。因此属于恒温动物的是①③，C符合题意。
故选C。
【分析】动物按体温调节方式分类：
恒温动物：类群：鸟类、哺乳动物；特点：体温恒定，不受环境温度的大幅影响，能适应更广泛的环境。
变温动物：类群：鱼类、两栖类、爬行类；特点：体温随环境温度变化而变化，活动受温度限制（如冬天蛇冬眠）。
7．（2025八上·潮阳期末）人体运动中起杠杆作用，支点作用的结构、运动的动力来源分别是（　　）
A．关节、骨、肌肉 B．肌肉、骨、关节
C．关节、骨骼肌、骨 D．骨、关节、骨骼肌
【答案】D
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，选D。
【分析】人体的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，具有运动、支持和保护的作用。当骨骼肌受到来自神经传来的刺激时会收缩、舒张，牵动所附着的骨绕关节活动，于是躯体就产生运动；可见运动以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌的收缩为动力形成的，骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控
8．（2025八上·潮阳期末）手提重物时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（　　）
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B．二者都舒张
C．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D．二者都收缩
【答案】D
【知识点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的．如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩．
故选：D
【分析】本题考查骨骼肌的特点和功能，具有收缩和舒张的特性，据此答题．
9．（2025八上·潮阳期末）在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是（　　）
A．实验时，可用手直接移动“桥”
B．实验用的蚂蚁要使它处于饥饿状态
C．实验用的木条大小、长短大致要一致
D．蚂蚁最好饲养一段时间后再做实验
【答案】A
【知识点】动物行为的研究实验
【解析】【解答】解：A、蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，所以实验时，不可用手直接移动“桥”，以免影响实验结论，A符合题意．
BD、实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，BD不符合题意．
C、实验用的木条大小、长短大致要一致，以免影响实验结果，C不符合题意．
故答案为：A
【分析】1、实验时盘子里要放少许清水，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
10．（2025八上·潮阳期末）地震后用搜救犬进行搜救时，若发现废墟下有人，搜救犬会重嗅、扒地、摇尾巴，这种行为属于（　　）
A．防御行为 B．先天性行为 C．取食行为 D．学习行为
【答案】D
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】 震后用搜救犬进行搜救时，搜救犬若发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这是出生后，通过生活经验和学习训练建立起来的行为，因此，属于学习行为。
故选： D .
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，通过生活经验和学习获得的行为。
11．（2025八上·潮阳期末）下列哪项不属于动物间的通讯（　　）
A．乌贼在逃避鲨鱼追击时释放墨汁
B．羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便
C．乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱
D．鹿感到危险时，立即起尾巴，露出反面显眼的白色
【答案】A
【知识点】群体中的信息交流
【解析】【解答】A．乌贼释放墨汁是为了躲避敌害（属于防御行为），没有向其他个体传递信息，因此不属于动物通讯，A符合题意。
B．羊嗅同伴粪便，是通过气味获取同伴的信息（如健康、位置等），属于通讯行为，B不符合题意。
C．乌鸦受惊时 “哇哇” 叫，是向同类发出危险警报的信号，属于通讯行为，C不符合题意。
D．鹿感到危险时，立即起尾巴，露出反面显眼的白色，属于动物通过动作通讯，D不符合题意。
故选A。
【分析】 群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要随时交流信息。动物交流信息的方式是多种多样的，动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
12．（2025八上·潮阳期末）下列动物行为中，属于先天性行为的是（　　）
A．大山雀偷饮牛奶 B．蚯蚓走迷宫
C．猕猴做花样表演 D．母猫哺育刚出生的小狼
【答案】D
【知识点】先天性行为；学习行为
【解析】【解答】 A、大山雀偷饮牛奶是通过观察和学习获得的行为，不是生来就有的，属于学习行为。A 错误。B、蚯蚓走迷宫是通过多次尝试和错误后形成的行为，属于学习行为。B错误。
C、猕猴做花样表演是经过训练后形成的复杂行为，属于学习行为。C错误。
D、母猫哺育刚出生的小猫是生来就有的、由遗传物质决定的本能行为，属于先天性行为，D正确。
故选D。
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
13．（2025八上·潮阳期末）在果园里放养蜜蜂对果树的好处是（　　）
A．刺激子房快速发育 B．帮助果树进行传粉
C．延长花的开放时间 D．帮助消灭果树的害虫
【答案】B
【知识点】动物在生物圈中的作用；传粉及其类型
【解析】【解答】解：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．
果树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，在果园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，果树的产量能得到大幅度的增加．
故选：B．
【分析】花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉有两种方式：自花传粉和异花传粉．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力．依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花．
14．（2025八上·潮阳期末）在动物个体之间有各种交流信息的方式，下列除哪一项外，均为动物的信息交流（　　）
A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声
C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁
【答案】D
【知识点】社会行为
【解析】【解答】A、蜜蜂通过舞蹈动作进行交流，A正确，不符合题意；
B、鸟类通过各种鸣叫声进行信息交流，B正确，不符合题意；
C、蜂王释放的特殊分泌物进行信息交流，C正确，不符合题意；
D、乌贼遇险时释放墨汁属于防御行为，不属于信息交流，D错误，符合题意。
故答案为：D
【分析】营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为.
特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等.
群体中的信息交流：（1）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象.
（2）方式：动作、声音、气味等。如蜜蜂的圆形舞、鸟类的鸣叫、性外激素等.
（3）意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族的生存和繁衍.
15．（2025八上·潮阳期末）下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　）
A．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为
B．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关
C．动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D．先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义
【答案】B
【知识点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为如蜘蛛结网，A正确；
B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过动物后天学习所得，不是与遗传因素无关，C错误；
C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，C正确；
D、先天性行为是动物生存的基础，学习行为能适应复杂的环境，因此都对动物的生存都有重要意义，D正确．
故选：B．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
16．（2025八上·潮阳期末）制作泡菜时要用特殊的坛子，坛子口必须加水密封，其目的是（　　）
A．隔绝空气，抑制细菌繁殖
B．阻碍细菌、尘埃入坛，防止污染
C．造成坛内缺氧的环境利于乳酸菌发酵
D．阻止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
【答案】C
【知识点】发酵技术
【解析】【解答】制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量，ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】制作泡菜的坛子加水密封，目的是防止外界的空气进入坛内，给厌氧型的乳酸菌创造坛内缺氧的环境。
17．（2025八上·潮阳期末）在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，有关培养基的叙述，不正确的是（　　）
A．培养基中应含有细菌和真菌生长所必须的营养物质
B．培养基最好采用固体培养基，这样有利于观察
C．培养基在接种前应进行高温灭菌处理
D．接种后的培养基应再次进行灭菌处理
【答案】D
【知识点】细菌和真菌的分布
【解析】【解答】A.细菌和真菌要想大量繁殖，必须具备供给细菌和真菌生活的充足的营养物质，培养基内含有细菌和真菌生长所必须的营养物质，A不符合题意。
B.制备适合细菌和真菌生活的培养基，一般采用琼脂（固体物质）与牛肉汁混合在一起，这样的培养基不流动，易于观察，B不符合题意。
C.将制备好的培养基先进行高温灭菌，冷却后，再将少量的细菌和真菌放在培养基上进行接种，C不符合题意。
D.接种后的培养基应放在恒温箱中培养，不应再次进行灭菌处理，D符合题意。
故答案为：D
【分析】培养细菌或真菌，应先配制好培养基，并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养．因此关于细菌真菌培养的过程，培养步骤正确的是：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温箱培养。
18．（2025八上·潮阳期末）巴斯德将新鲜的肉汤置于鹅颈瓶内可以很久不腐败，是因为（　　）
A．肉汤内没有氧气 B．肉汤内放了防止腐败的药品
C．细菌在肉汤内不繁殖 D．空气中的细菌不能进入肉汤
【答案】D
【知识点】食品腐败的主要原因；检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】A、肉汤内有氧气（空气可进入），A错误。
B、肉汤内没有放防止腐败的药品，B错误。
C、不是细菌不繁殖，而是细菌根本没有进入肉汤，C错误。
D、鹅颈瓶的特殊结构（弯曲的瓶颈）能让空气进入瓶内，但空气中的细菌会被阻挡在瓶颈弯曲处，无法进入肉汤中；肉汤本身未被灭菌，但因没有细菌进入，所以不会腐败，D正确。
【分析】巴斯德鹅颈瓶实验的核心：
1、证明了肉汤腐败是由空气中的细菌引起的，而非自然发生；
2、实验设计的关键是 “控制细菌是否进入”，推翻了 “自然发生论”；
3、该实验奠定了微生物学的基础，也为食品防腐（如罐头密封）提供了原理参考。
19．（2025八上·潮阳期末）利用细菌来净化污水的主要原理是（　　）
A．细菌喜欢喝大量的污水 B．细菌可以吃掉污水中的无机物
C．细菌可以分解污水中的有机物 D．利用污水来繁殖细菌
【答案】C
【知识点】细菌与人类的关系
【解析】【解答】细菌可被用于净化污水的原因：在污水和废水中的有机物，如各种有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物，在没有氧气的环境中，利用微生物(如甲烷菌)的发酵分解有机物；在有氧条件下，利用好氧菌将有机物分解成二氧化碳和水，综上所述，细菌能净化水源是因为细菌可以分解污水中的有机物，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，熟知某些细菌能分解污水中的有机物，净化污水是解题的关键。
20．（2025八上·潮阳期末）各类食品的贮存都要考虑其保存方法，食品保存的原理是（　　）
A．把食品密封就行了　　
B．把食品煮熟、高温消毒就可以了
C．把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长繁殖就可以了
D．把食品放到冰箱内就可以了
【答案】C
【知识点】食品腐败的主要原因
【解析】【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．
故选：C
21．（2025八上·潮阳期末）将垃圾填埋，经过一段时间，垃圾会降解而逐渐消失。所谓“降解”是指（　　）
A．被雨水溶解冲走了 B．被土壤吸收了
C．被腐生细菌分解转化 D．被植物吸收利用了
【答案】C
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】“降解” 是指垃圾中的有机物被土壤中的腐生细菌、真菌等微生物分解，转化为无机物（如二氧化碳、水、无机盐）的过程。故ABD错误，C正确。
故选C。
【分析】 细菌和真菌能分解动植物的遗体，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质随后被植物重新吸收利用，制造有机物。这个过程对于自然界中二氧化碳等物质的循环起到了关键作用。
22．（2025八上·潮阳期末）经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是（）
A．自养 B．寄生
C．腐生 D．有的寄生，有的腐生
【答案】D
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用
【解析】【解答】经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是有的寄生，有的腐生，故选D。
【分析】本题考查了细菌和真菌在自然界中的作用，考查细菌的营养方式，要注意掌握。
23．（2025八上·潮阳期末）下列关于病毒的叙述不正确的是（　　）
A．病毒比细菌小得多
B．病毒的形状多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等
C．病毒都没有细胞结构
D．病毒对人类都有害
【答案】D
【知识点】病毒在自然界中的作用及其与人类生活的关系；病毒的形态结构
【解析】【解答】A、病毒个体微小，通常比细菌小得多，需借助电子显微镜观察，不符合题意；
B、病毒形态多样，包括球形、杆形、蝌蚪形（如噬菌体）等，不符合题意；
C、病毒是无细胞结构的生物，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，不符合题意。
D、病毒并非对人类都有害，部分病毒可被人类利用（如噬菌体可用于治疗细菌感染，减毒或灭活的病毒可制成疫苗预防疾病），符合题意。
故选D。
【分析】病毒的核心特征：形态与大小：形态多样，个体比细菌小，需电子显微镜观察；
结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA 或 RNA）组成；
与人类的关系：既有致病性（如流感病毒），也可被利用（如疫苗制备、噬菌体疗法）。
24．（2025八上·潮阳期末）艾滋病是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，该病毒与大肠杆菌最明显的区别是（　　）
A．无成形的细胞核 B．无细胞壁
C．无细胞结构 D．无遗传物质
【答案】C
【知识点】细菌的形态结构和营养方式；病毒的结构和增殖方式
【解析】【解答】艾滋病病毒和大肠杆菌最大的区别就是艾滋病病毒没有细胞结构。故答案为：C。
【分析】病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
25．（2025八上·潮阳期末）在生物的分类中，分类的基本单位是（　　）
A．界 B．门 C．纲 D．种
【答案】D
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．可见D符合题意．
故答案为：D
【分析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．分类单位越大，生物之间的亲缘关系就越小，分类单位越小，生物之间的亲缘关系就越近.
26．（2025八上·潮阳期末）在下列分类等级中，生物具有的相同特征最多的是（　　）
A．界 B．属 C．纲 D．科
【答案】B
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．在界、纲、科、属中最小的是属，因此所具有的共同特征最多的等级是属．
故选：B
【分析】此题考查的知识点是生物的分类等级以及不同等级之间的关系．据此解答．
27．（2025八上·潮阳期末）小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的器官表现出相同的特征（　　）
A．根、茎 B．叶、花
C．花、果实、种子 D．根、叶
【答案】C
【知识点】对植物进行分类
【解析】【解答】植物分类的主要依据是生殖器官（花、果实、种子）的特征，因为生殖器官在植物生命周期中出现较晚、形态结构更稳定，能更准确反映亲缘关系。小麦和水稻同科，正是因为它们的花、果实、种子具有相似的结构特征。C符合题意。
故选C。
【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小。
28．（2025八上·潮阳期末）如图是物种分类等级示意图，以下理解正确的是（　　）
A．图中最大的分类单位是属 B．与狼相似程度最大的是犬
C．猫和虎同属于犬科 D．虎和犬没有任何亲缘关系
【答案】B
【知识点】生物分类的等级
【解析】【解答】A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。因此图中最大的分类单位是目，A错误。
B．物种分类等级中，分类单位越小，生物的相似程度越高。狼和犬同属于 “犬属”，是图中最小的分类单位，因此二者相似程度最大。B正确。
C．由题中的分类索引可知，猫和虎属于 “猫科”，并非犬科，C错误。
D．由题中的分类索引可知，虎与犬同属于食肉目，有一定的亲缘关系，D错误。
故选B。
【分析】 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
29．（2025八上·潮阳期末）关于生物多样性的保护叙述错误的是 （　　）
A．建立自然保护区是最有效的保护措施
B．保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性
C．动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护
D．建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源
【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【解析】【解答】A、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。不符合题意；B、生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，符合题意；C、人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护，不符合题意；D、人们有时建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源。不符合题意；故选B。
【分析】本题考查了保护生物多样性，学生要掌握保护生物多样性的做法。
30．（2025八上·潮阳期末）以下不属于自然保护区功能的是 （　　）
A．物种保存的“天然基因库”
B．进行科研的“天然实验室”
C．宣传自然保护的“活的自然博物馆”
D．进行自然保护的唯一手段
【答案】D
【知识点】生物多样性的保护措施
【解析】【解答】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。故选D。
【分析】此题主要考查的是保护生物多样性，了解自然保护区的功能，才能准确做题。
31．（2025八上·潮阳期末）如图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
（1）鲫鱼在水中游泳时靠　 　提供前进的动力。
（2）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠[⑦]　 　感知水流和测定方向。
（3）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在　 　。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是　 　，其内密布大量的　 　，所以适于在此处进行气体交换。
【答案】（1）尾部和躯干部的摆动
（2）侧线
（3）呼吸
（4）鳃；毛细血管
【知识点】鱼的特征及其与人类的关系
【解析】【解答】（1）鲫鱼游泳时，尾部和躯干部的摆动是前进的主要动力（鳍主要起协调、平衡作用）。
（2）图中⑦是侧线，这是鱼类特有的感觉器官，能感知水流方向、速度，辅助测定方位（弥补鲫鱼 “近视眼” 的视觉不足）。
（3）鲫鱼的口与鳃盖交替张合，是在完成呼吸过程：口张开时进水，水流经鳃部进行气体交换，随后鳃盖张开排出水。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是鳃，鳃由鳃丝等结构组成，鳃丝内密布大量的毛细血管，增大了与水的接触面积，有利于气体交换。
【分析】图中：①背鳍，②鳃盖，③尾鳍，④臀鳍，⑤胸鳍，⑥腹鳍，⑦侧线。
鳍是鱼的运动器官，鲫鱼的鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍；背鳍、尾鳍和臀鳍只有一个，称为奇鳍，胸鳍和腹鳍是一对，称为偶鳍；胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，各种鳍在运动中起协调作用。
（1）鲫鱼游泳时，主要靠尾部和躯干部的摆动产生前进的动力，鳍起到辅助协调的作用。
（2）鲫鱼是近视眼，依靠⑦侧线感知水流和测定方向，侧线能帮助鲫鱼在水中更好地生存和活动。
（3）鲫鱼口和鳃盖后缘不停地张合，是为了让水不断流过鳃，从而完成气体交换，这一过程就是鱼在呼吸。
（4）鲫鱼进行气体交换的部位是鳃，鳃由鳃丝等结构组成，鳃丝内密布大量的毛细血管，增大了与水的接触面积，有利于气体交换。
32．（2025八上·潮阳期末）血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人体贫血等，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在20世纪50年代，一些地方就根治了血吸虫病。以下是血吸虫感染人的过程，据图回答以下问题。
（1）血吸虫的成虫生活在人的小肠及肝脏的血管内，属于　 　动物，营寄生生活。
（2）血吸虫的虫卵在水中可孵化成毛蚴，毛蚴寄生在钉螺中，一条毛蚴在钉螺内可增殖为数万条尾蚴。毛蚴和尾蚴都属于血吸虫的　 　，血吸虫的寄主是　 　。
（3）尾蚴离开钉螺后密集在水面上，此时，如果人下水（如在湖区捕鱼、打湖草、抗洪、救灾等）或赤脚走在乡间的田埂上，尾蚴就会咬破人的皮肤，钻入人体，并在人体中　 　。
（4）据调查，喝含有尾蚴的生水也可感染血吸虫病，尾蚴也可通过口腔黏膜进入人体。请你设计一个方案，防止血吸虫病的传播。　 　。
【答案】（1）扁形
（2）幼虫；钉螺
（3）寄生
（4）不喝生水或在接触有血吸虫的水域时应采取防护措施或管理粪便，不让粪便污染水源等
【知识点】扁形动物及其与人类的关系；传染病的预防措施
【解析】【解答】（1）血吸虫的身体呈两侧对称、背腹扁平，无体腔，符合扁形动物的主要特征（扁形动物多为寄生生活，如绦虫、涡虫），因此属于扁形动物。
（2）毛蚴和尾蚴是血吸虫生长发育过程中的不同阶段，属于血吸虫的幼虫。从血吸虫感染人的过程可知，血吸虫的幼虫（毛蚴）寄生在钉螺体内，所以钉螺是血吸虫的寄主。
（3）尾蚴钻入人体后，会在人体内生长、繁殖，并依赖人体的营养生存，这种生活方式属于寄生（即一种生物生活在另一种生物体内 / 体表，获取营养维持自身生活）。
（4）喝含有尾蚴的生水会感染血吸虫病，所以不喝生水可防止感染；尾蚴可通过皮肤进入人体，那么在接触有血吸虫的水域时采取防护措施，如穿防护服等，能避免尾蚴钻入人体；血吸虫的虫卵随粪便排出，如果粪便污染水源，虫卵孵化出毛蚴，毛蚴感染钉螺后发育成尾蚴，又会造成传播，所以管理粪便，不让粪便污染水源也能防止血吸虫病传播。
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。寄生类扁形动物没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达。
（1）血吸虫身体背腹扁平，符合扁形动物的特征，所以属于扁形动物。
（2）毛蚴和尾蚴是血吸虫生长发育过程中的不同阶段，属于血吸虫的幼虫。从血吸虫感染人的过程可知，血吸虫的幼虫（毛蚴）寄生在钉螺体内，所以钉螺是血吸虫的寄主。
（3）尾蚴钻入人体后，会在人体中寄生，继续生长发育，对人体造成危害。
（4）喝含有尾蚴的生水会感染血吸虫病，所以不喝生水可防止感染；尾蚴可通过皮肤进入人体，那么在接触有血吸虫的水域时采取防护措施，如穿防护服等，能避免尾蚴钻入人体；血吸虫的虫卵随粪便排出，如果粪便污染水源，虫卵孵化出毛蚴，毛蚴感染钉螺后发育成尾蚴，又会造成传播，所以管理粪便，不让粪便污染水源也能防止血吸虫病传播。
33．（2025八上·潮阳期末）图是自然界中的物质循环示意图，请回答：
(1)④过程表示动物直接或间接地以　 　为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质；同时又通过图中的①过程　 　产生二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者利用。
(2)动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的　 　作用，也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见动物能　 　。
【答案】植物；呼吸作用；分解；促进生态系统的物质循环
【知识点】动物在生物圈中的作用；生态系统的物质循环
【解析】【解答】（1）图中②是绿色植物的光合作用（制造有机物），④过程是动物直接（植食性动物吃植物）或间接（肉食性动物吃植食性动物）以植物为食，获取植物合成的有机物，转化为自身生命活动所需的物质；①过程是生物（植物、动物）通过呼吸作用，分解体内有机物，释放能量的同时产生二氧化碳、水等物质，这些物质可被生产者（绿色植物）通过光合作用再次利用。
（2）动物排出的粪便或遗体经过③过程中分解者的分解作用，也能释放CO2、含氮的无机盐、水等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。
【分析】图中：①表示呼吸作用、②表示光合作用、③表示分解作用、④捕食。生态系统中的碳循环：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
34．（2025八上·潮阳期末）图是细菌结构模式图，请据图回答：
（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、　 　和螺旋菌。
（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有　 　。
（3）图中的⑥对细菌具有　 　作用。
（4）大多数细菌的营养方式是　 　（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解无机物，是生态系统中的　 　。
【答案】杆菌；成形的细胞核；保护；异养；分解者
【知识点】细菌和真菌在自然界中的作用；细菌的形态结构；细菌的营养方式
【解析】【解答】（1）细菌根据外部形态可分为三类：球菌（球形）、杆菌（杆形）、螺旋菌（螺旋形）。
（2）细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形细胞核，被称为原核生物。
（3）图中⑥是荚膜（部分细菌具有的结构），位于细胞壁外侧，对细菌细胞起保护作用（增强细菌对环境的抵抗力）。
（4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活。大多数细菌营腐生生活，在生态系统中属于分解者。
【分析】细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，只有DNA，遗传物质集中的区域．有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构，其中鞭毛起到运动的作用，荚膜有保护作用和支持作用。细菌的繁殖方式是分裂。
35．（2025八上·潮阳期末）中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗 干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些 为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
培养皿 步骤 A B C
第一步 在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步 将所有培养基进行处理
第三步 A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5—10分钟 B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5～10分钟 C组培养皿不做任何处理
第四步 将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步 观察实验结果(菌落情况、菌落数目)，并进行记录
(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是　 　组和　 　组。
(2)第二步将所有培养基进行　 　处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第　 　步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是　 　组。
【答案】A；B；高温灭菌；三；C
【知识点】检测环境中细菌和真菌
【解析】【解答】（1）实验的变量是 “寝室环境（干净整洁 / 潮湿脏乱）”，因此对变量进行处理的是A 组（干净整洁寝室）和B 组（潮湿脏乱寝室），通过二者的对比探究不同环境中微生物的数量差异。
（2）第二步对所有培养基进行高温灭菌处理，目的是杀死培养基中原有的细菌、真菌，避免其干扰实验结果（保证后续培养出的微生物来自实验环境）。
（3）（4）为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第三部中完成的。A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟，是实验组；B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟，也是实验组；C组培养皿不做任何处理，其对照作用。接种后放在温暖（30℃的恒温培养箱）的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。
【分析】“检测不同环境中的细菌和真菌” 实验核心要点：
1、变量控制：明确实验变量（如本题的 “寝室环境”），仅对变量组进行处理；
2、培养基灭菌：实验前需高温灭菌，避免原有微生物干扰结果；
3、接种操作：通过 “打开培养皿暴露在目标环境中” 完成微生物接种；
4、对照作用：设置未接触实验环境的组别（如本题 C 组）作为对照，验证实验的可靠性。
36．（2025八上·潮阳期末）动物的行为常常表现为各种各样的运动。请分析下面资料并回答：
Ⅰ.天生的利爪能够帮助它成功狩猎，本能地突袭那些引起它注意的目标，这非常有利于它的生存。然而，要想完全掌握狩猎技巧，还需要不断实践以积累经验。
（1）资料说明　 　行为是学习行为的基础，学习行为可以使动物能够　 　。
Ⅱ.人想了解一下新孵化的幼鸟是怎样认识母亲的。他选择了六只鸭子，小鸭A、B、C刚孵化出来就被移走，使它们没有见到自己的母亲；小鸭D、E、F仍然和母鸭在一起。实验人员给小鸭展示了一个电动小汽车，并播放母鸭的叫声。经过几天，实验员发现小鸭A、B、C总是跟随电动小汽车，而小鸭D、E、F总是跟随母鸭。请分析回答：
（2）由此可见，小鸭这种认识母亲的行为，是一种　 　行为，是由　 　决定的。
（3）设置小鸭D、E、F的目的　 　。
（4）如果将小鸭A、B、C不是放在电动小汽车的周围播放母鸭的叫声，而是将它们暴露在一只猫的周围并播放母鸭的叫声，则小鸭A、B、C可能会　 　。
【答案】先天性；更好地适应环境；先天性；体内的遗传物质；形成对照；把猫认作母亲
【知识点】动物行为的研究实验；先天性行为；学习行为
【解析】【解答】（1）资料中 “天生的利爪” 属于先天性行为（生来就有的本能行为），是学习行为的基础；学习行为（如 “不断实践积累捕猎技巧”）能让动物根据环境变化调整行为，从而更好地适应环境。
（2）小鸭识亲是生来就有的、无需学习的行为，属于先天性行为；先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的，是物种进化中形成的本能。
（3）小鸭D、E、F仍然和母鸭在一起，小鸭A、B、C被移走接触电动小汽车，设置小鸭D、E、F是为了与小鸭A、B、C形成对照，突出实验变量对结果的影响。
（4）小鸭会把出生后第一个接触并听到叫声的对象当作母亲，若将小鸭A、B、C暴露在猫的周围并播放母鸭叫声，它们可能会把猫认作母亲。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
37．（2025八上·潮阳期末）如图是蚯蚓、蜗牛、蝗虫、青蛙、猫5种动物的分类图，据图回答。
（1）请将图中内容补充完整：①　 　；②　 　。
（2）蜗牛与下列哪种动物的共同特征最多_______。
A．蟹 B．鲫鱼 C．乌贼 D．扬子鳄
【答案】（1）外骨骼；胎生
（2）C
【知识点】动物类群特征（综合）；对动物进行分类
【解析】【解答】（1）①对应蝗虫：蝗虫属于节肢动物，其体表有外骨骼（坚硬的结构，起保护、防止体内水分蒸发的作用），因此①填 “外骨骼”；②对应猫：猫是哺乳动物，哺乳动物的生殖方式是胎生（区别于卵生动物），因此②填 “胎生”。
（2）蟹属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行动物，乌贼和蜗牛都属于软体动物，因此蜗牛与乌贼共同特征最多。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】（1）哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。
（2）节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（1）动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，蝗虫属于无脊椎动物，体内有坚硬的外骨骼，因此有蜕皮现象，可见①是外骨骼，动物的生殖方式可分为胎生和卵生，猫属于哺乳动物，生殖方式是胎生，因此②是胎生。
（2）蟹属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，扬子鳄属于爬行动物，乌贼和蜗牛都属于软体动物，因此蜗牛与乌贼共同特征最多。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
38．（2025八上·潮阳期末）资料分析小麦、水稻、棉花的分类地位如下：
门 种子植物门 种子植物门 种子植物门
纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
目 禾本目 禾本目 锦葵目
科 禾本科 禾本科 锦葵科
属 小麦属 稻属 棉属
种 小麦 水稻 棉花
（1）你会发现，小麦与水稻之间共同特征较　 　，小麦与棉花之间共同特征较　 　，原因是它们同门不同　 　。
（2）目前全球已命名的鱼种约为3210种，这体现了　 　的多样性。生物的多样性还包括　 　和　 　的多样性。
【答案】（1）多；少；纲
（2）物种；基因多样性（遗传多样性）；生态系统
【知识点】生物分类的依据与方法；生物分类的等级；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）分类单位越小，生物的共同特征越多：小麦和水稻同属 “单子叶植物纲、禾本目、禾本科”，分类单位近，因此共同特征多；小麦（单子叶植物纲）与棉花（双子叶植物纲）同属 “种子植物门”，但不同纲，分类单位远，因此共同特征少。
（2）全球已命名的鱼种约为32100种，各种各样的鱼是不同种类的生物，体现的是物种（生物种类）的多样性。生物多样性除了物种多样性外，还包括基因（遗传）多样性和生态系统的多样性。基因（遗传）多样性是物种多样性的实质，生态系统多样性为生物的生存提供了不同的环境。
【分析】（1） 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
（2） 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（1）小麦与水稻同属于禾本科，分类单位（科）较小，因此共同特征较多；而小麦与棉花属于不同纲（单子叶植物纲和双子叶植物纲），分类单位（纲）较大，共同特征较少。原因是它们同门但不同纲，分类单位越大，亲缘关系越远。
（2）全球已命名的鱼种约为32100种，各种各样的鱼是不同种类的生物，体现的是物种（生物种类）的多样性。生物多样性除了物种多样性外，还包括基因（遗传）多样性和生态系统的多样性。基因（遗传）多样性是物种多样性的实质，生态系统多样性为生物的生存提供了不同的环境。
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