资源简介 2025年浙江省高二下学期6月学考适应性考试技术试题-高中通用技术1.(2025·浙江会考)Deepseek,全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”,其开发的R1模型在技术上实现了重要突破,使用纯深度学习方法让AI自发涌现出推理能力,同时,Deepseek也是一款大型语言模型,拥有强大的自然语言处理能力,能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题,其移动应用程序在某些方面已经超越ChatGPT。下列说法不正确的是( )A.Deepseek帮助人们写代码、整理资料,体现了技术具有解放人的作用B.Deepseek在代码支持、长上下文、免费可用等方面优于ChatGPT,体现了技术的创新性C.在设计研发Deepseek的过程中,相关人员的创新精神得到提高,体现技术具有发展人的作用D.根据用户体验和需求,不断升级和优化搜索技术,没有体现技术的实践性【答案】D【知识点】技术对人类的价值;技术的目的性、综合性、专利性、两面性、创新性2.(2025·浙江会考)人工培养的器官组织旨在解决器官移植供体短缺等问题,经过约30年研究,科学家开发了iPS细胞技术。2025年世博会开幕式期间,世界上唯一使用iPS细胞技术、生物工程和材料技术,在体外培育出的微型心脏模型震撼登场。该心脏模型由细胞薄膜组合,通过特殊技术实现了持续跳动。下列说法不正确的是( )A.设计是技术发展的重要驱动力B.设计依赖技术得以实现C.人工培养的微型心脏体现了技术的综合性D.微型心脏模型造价较高违反设计的经济原则【答案】D【知识点】技术的目的性、综合性、专利性、两面性、创新性;技术与设计的关系;设计的一般原则(2025·浙江会考)榫卯结构是中华文明“本自具足”、“万法内求”、“就地取材”的大智慧的体现。下图是楔钉榫,先把材料做合适的截割,在两段材料的端头做上下两片榫头,然后用上下两片出榫嵌接,再在中部剔凿一个方孔,插入一个一端稍粗,一端稍细的类正四棱台形楔钉,使连接材的上下左右不能移动,紧密得结合在一起(侧面以涂上油漆,连接处模糊)。完成以下小题。3.下列关于构件1的设计,合理的是( )A. B.C. D.4.加工构件2,不需要用到的工具是( )A. B.C. D.5.构件2正确的俯视图是( )A. B.C. D.【答案】3.B4.B5.D【知识点】设计方案的比较和权衡;三视图;木工常用的工具和设备;简单结构的设计6.(2025·浙江会考)图a是机械爪不工作时各构件的连接状态,构件1与构件2、构件2与支架间通过螺栓螺母连接,构件3是螺栓。图b是机械爪夹紧物体吊起的状态,螺栓与被挂物体间需垫物块。下列说法正确的是( )A.构件1受拉,构件2受拉,构件3受压B.构件1受拉,构件2受压,构件3受拉C.构件1受弯曲,构件2受拉,构件3受压D.构件1受弯曲,构件2受压,构件3受拉【答案】C【知识点】结构的受力7.(2025·浙江会考)下列关于技术试验的说法,正确的是( )A.对多个不同厂家生产的机动车用三角警告牌进行测试、比较,选出最满意的一款属于模拟试验B.通过技术试验可以发现问题,优化设计,推动技术设计的发展C.汽车安全碰撞试验属于强化试验D.利用计算机对神舟二十号载人飞船采集数据并分析属于虚拟试验【答案】B【知识点】技术与设计的关系;技术试验的常用方法8.(2025·浙江会考)如图所示,双抱箍是很常见的紧固零件,常用于管道、电杆等圆柱形物体的固定,连接孔需要同时对齐。现利用4mm厚、15mm宽、足够长的钢条来制作双抱箍,下列加工流程最合理的是( )A.划线→钻孔→锯割→锉削→弯折B.划线→锯割→锉削→钻孔→弯折C.划线→锯割→锉削→弯折→划线→钻孔D.划线→锯割→弯折→划线→钻孔→锉削【答案】C【知识点】金属材料的加工工艺;简单流程设计(2025·浙江会考)汽轮机调速系统是发电厂的重要设备之一,如图所示是其结构示意图。汽轮机调速器系统是通过调节汽轮机的进汽量来控制汽轮机的转速和功率输出。当汽轮机的转速过高或过低时,监测器会发出信号到调节器,调节器根据控制逻辑对信号进行处理,输出调节信号到油动机、液压缸,进而调整汽轮机的进汽量,使汽轮机的转速回到设定值。请根据描述完成以下小题。9.下列关于汽轮机调速系统控制过程的分析不正确的是( )A.监测器接受到汽轮机的转速变化,所以汽轮机的转速是输入量B.调节器是控制器C.该控制系统属于液压控制D.油动机出现漏油属于该控制系统的干扰因素10.下列关于汽轮机调速系统的特性与分析设计不合理的是( )A.为保证转速控制质量,调节器应定期更换,体现了系统的动态性B.根据液压缸受力范围选择合适的油动机,体现了系统分析的科学性原则C.在系统分析的基础上,完成该系统的设计D.设计时先考虑监测器的灵敏度,再考虑转速控制精度,体现了系统分析的整体性原则【答案】9.A10.D【知识点】系统的基本特性;系统分析的主要原则;闭环控制系统的基本组成;简单控制系统运行的主要干扰因素11.(2025·浙江会考)孔明锁,又称鲁班锁,是一种中国传统益智玩具,它通过榫卯结构的巧妙组合,将多根木块拼合成一个牢固的整体,无需钉子和绳子即可固定,展现了古代中国木工技巧的高超智慧。小明所在班级组织了一次孔明锁的制作实践活动,大家踊跃参加,5位同学一组,每位同学完成一根构件的加工。请完成以下各题:(1)小明要加工出左图构件,在桐木上画好线,准备使用凿刀凿出孔,起凿正确的是______A. B. C.(2)如图所示,使用标准桐木加工出图示榫孔,至少要画______根轮廓线A.5根 B.6根 C.8根 D.10根(3)随着材料应用的多样化,孔明锁制作的材料种类繁多。下列材料不适合用来制作孔明锁的是______A.木材 B.塑料 C.金属铝 D.记忆合金(4)桐木条用完了,有同学想在桐木板上直接锯出。下列材料规划方案最合理的是______A. B.C. D.【答案】(1)C(2)C(3)D(4)A【知识点】材料和标准件的选择;设计方案的比较和权衡;木工常用的工具和设备;木材的加工工艺12.(2025·浙江会考)小明即将搬进新家,准备自己安装一个晾衣杆;现测得阳台两侧墙壁间距为3m。小明从市场购得了一根长为2.96m、直径为60mm的钢管做为杆子,现在要把晾衣杆安装到阳台两侧的竖直墙壁上。小明在通用技术实验教室找到了一些厚度为5mm的钢板,请你帮小明设计连接件安装晾衣杆。要求如下:①连接件能牢固固定在竖直墙壁上②连接件能有效支撑晾衣杆③实验室缺乏焊接设备,不能使用焊接(1)画出连接件的设计草图,尽量体现非焊接的设计(2)在草图上标注连接件的主要尺寸(3)把连接件安装到墙壁上,合适的零件是______A. B. C. D.(4)小明在通用技术实践室内进行加工操作,下列操作不合理的是______A.划线时,划针紧贴钢直尺,尽量一次划成B.正常锯割时,用拇指顶住锯条,防止锯条滑移C.钻孔时,用平口钳夹持工件,操作时戴上防护眼镜【答案】(1)非焊接设计;焊接设计稳固放置杆子;与墙壁连接牢固(2)凹槽宽度高度深度标准合理;与墙壁连接板的长、高标出100mm。(3)A(4)B【知识点】材料和标准件的选择;简单的草图;金工常用的工具和设备;金属材料的加工工艺;形体的尺寸标注1 / 12025年浙江省高二下学期6月学考适应性考试技术试题-高中通用技术1.(2025·浙江会考)Deepseek,全称“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”,其开发的R1模型在技术上实现了重要突破,使用纯深度学习方法让AI自发涌现出推理能力,同时,Deepseek也是一款大型语言模型,拥有强大的自然语言处理能力,能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题,其移动应用程序在某些方面已经超越ChatGPT。下列说法不正确的是( )A.Deepseek帮助人们写代码、整理资料,体现了技术具有解放人的作用B.Deepseek在代码支持、长上下文、免费可用等方面优于ChatGPT,体现了技术的创新性C.在设计研发Deepseek的过程中,相关人员的创新精神得到提高,体现技术具有发展人的作用D.根据用户体验和需求,不断升级和优化搜索技术,没有体现技术的实践性2.(2025·浙江会考)人工培养的器官组织旨在解决器官移植供体短缺等问题,经过约30年研究,科学家开发了iPS细胞技术。2025年世博会开幕式期间,世界上唯一使用iPS细胞技术、生物工程和材料技术,在体外培育出的微型心脏模型震撼登场。该心脏模型由细胞薄膜组合,通过特殊技术实现了持续跳动。下列说法不正确的是( )A.设计是技术发展的重要驱动力B.设计依赖技术得以实现C.人工培养的微型心脏体现了技术的综合性D.微型心脏模型造价较高违反设计的经济原则(2025·浙江会考)榫卯结构是中华文明“本自具足”、“万法内求”、“就地取材”的大智慧的体现。下图是楔钉榫,先把材料做合适的截割,在两段材料的端头做上下两片榫头,然后用上下两片出榫嵌接,再在中部剔凿一个方孔,插入一个一端稍粗,一端稍细的类正四棱台形楔钉,使连接材的上下左右不能移动,紧密得结合在一起(侧面以涂上油漆,连接处模糊)。完成以下小题。3.下列关于构件1的设计,合理的是( )A. B.C. D.4.加工构件2,不需要用到的工具是( )A. B.C. D.5.构件2正确的俯视图是( )A. B.C. D.6.(2025·浙江会考)图a是机械爪不工作时各构件的连接状态,构件1与构件2、构件2与支架间通过螺栓螺母连接,构件3是螺栓。图b是机械爪夹紧物体吊起的状态,螺栓与被挂物体间需垫物块。下列说法正确的是( )A.构件1受拉,构件2受拉,构件3受压B.构件1受拉,构件2受压,构件3受拉C.构件1受弯曲,构件2受拉,构件3受压D.构件1受弯曲,构件2受压,构件3受拉7.(2025·浙江会考)下列关于技术试验的说法,正确的是( )A.对多个不同厂家生产的机动车用三角警告牌进行测试、比较,选出最满意的一款属于模拟试验B.通过技术试验可以发现问题,优化设计,推动技术设计的发展C.汽车安全碰撞试验属于强化试验D.利用计算机对神舟二十号载人飞船采集数据并分析属于虚拟试验8.(2025·浙江会考)如图所示,双抱箍是很常见的紧固零件,常用于管道、电杆等圆柱形物体的固定,连接孔需要同时对齐。现利用4mm厚、15mm宽、足够长的钢条来制作双抱箍,下列加工流程最合理的是( )A.划线→钻孔→锯割→锉削→弯折B.划线→锯割→锉削→钻孔→弯折C.划线→锯割→锉削→弯折→划线→钻孔D.划线→锯割→弯折→划线→钻孔→锉削(2025·浙江会考)汽轮机调速系统是发电厂的重要设备之一,如图所示是其结构示意图。汽轮机调速器系统是通过调节汽轮机的进汽量来控制汽轮机的转速和功率输出。当汽轮机的转速过高或过低时,监测器会发出信号到调节器,调节器根据控制逻辑对信号进行处理,输出调节信号到油动机、液压缸,进而调整汽轮机的进汽量,使汽轮机的转速回到设定值。请根据描述完成以下小题。9.下列关于汽轮机调速系统控制过程的分析不正确的是( )A.监测器接受到汽轮机的转速变化,所以汽轮机的转速是输入量B.调节器是控制器C.该控制系统属于液压控制D.油动机出现漏油属于该控制系统的干扰因素10.下列关于汽轮机调速系统的特性与分析设计不合理的是( )A.为保证转速控制质量,调节器应定期更换,体现了系统的动态性B.根据液压缸受力范围选择合适的油动机,体现了系统分析的科学性原则C.在系统分析的基础上,完成该系统的设计D.设计时先考虑监测器的灵敏度,再考虑转速控制精度,体现了系统分析的整体性原则11.(2025·浙江会考)孔明锁,又称鲁班锁,是一种中国传统益智玩具,它通过榫卯结构的巧妙组合,将多根木块拼合成一个牢固的整体,无需钉子和绳子即可固定,展现了古代中国木工技巧的高超智慧。小明所在班级组织了一次孔明锁的制作实践活动,大家踊跃参加,5位同学一组,每位同学完成一根构件的加工。请完成以下各题:(1)小明要加工出左图构件,在桐木上画好线,准备使用凿刀凿出孔,起凿正确的是______A. B. C.(2)如图所示,使用标准桐木加工出图示榫孔,至少要画______根轮廓线A.5根 B.6根 C.8根 D.10根(3)随着材料应用的多样化,孔明锁制作的材料种类繁多。下列材料不适合用来制作孔明锁的是______A.木材 B.塑料 C.金属铝 D.记忆合金(4)桐木条用完了,有同学想在桐木板上直接锯出。下列材料规划方案最合理的是______A. B.C. D.12.(2025·浙江会考)小明即将搬进新家,准备自己安装一个晾衣杆;现测得阳台两侧墙壁间距为3m。小明从市场购得了一根长为2.96m、直径为60mm的钢管做为杆子,现在要把晾衣杆安装到阳台两侧的竖直墙壁上。小明在通用技术实验教室找到了一些厚度为5mm的钢板,请你帮小明设计连接件安装晾衣杆。要求如下:①连接件能牢固固定在竖直墙壁上②连接件能有效支撑晾衣杆③实验室缺乏焊接设备,不能使用焊接(1)画出连接件的设计草图,尽量体现非焊接的设计(2)在草图上标注连接件的主要尺寸(3)把连接件安装到墙壁上,合适的零件是______A. B. C. D.(4)小明在通用技术实践室内进行加工操作,下列操作不合理的是______A.划线时,划针紧贴钢直尺,尽量一次划成B.正常锯割时,用拇指顶住锯条,防止锯条滑移C.钻孔时,用平口钳夹持工件,操作时戴上防护眼镜答案解析部分1.【答案】D【知识点】技术对人类的价值;技术的目的性、综合性、专利性、两面性、创新性2.【答案】D【知识点】技术的目的性、综合性、专利性、两面性、创新性;技术与设计的关系;设计的一般原则【答案】3.B4.B5.D【知识点】设计方案的比较和权衡;三视图;木工常用的工具和设备;简单结构的设计6.【答案】C【知识点】结构的受力7.【答案】B【知识点】技术与设计的关系;技术试验的常用方法8.【答案】C【知识点】金属材料的加工工艺;简单流程设计【答案】9.A10.D【知识点】系统的基本特性;系统分析的主要原则;闭环控制系统的基本组成;简单控制系统运行的主要干扰因素11.【答案】(1)C(2)C(3)D(4)A【知识点】材料和标准件的选择;设计方案的比较和权衡;木工常用的工具和设备;木材的加工工艺12.【答案】(1)非焊接设计;焊接设计稳固放置杆子;与墙壁连接牢固(2)凹槽宽度高度深度标准合理;与墙壁连接板的长、高标出100mm。(3)A(4)B【知识点】材料和标准件的选择;简单的草图;金工常用的工具和设备;金属材料的加工工艺;形体的尺寸标注1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2025年浙江省高二下学期6月学考适应性考试技术试题-高中通用技术(学生版).docx 2025年浙江省高二下学期6月学考适应性考试技术试题-高中通用技术(教师版).docx