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课件18张PPT。网上信息的下载与管理文字图片音乐影像资料软件 网 络本地计算机网上信息的下载与管理123在网页中直接下载文件使用下载工具下载文件尊重知识产权合法下载01 / 在网页中直接下载文件下载文件：“迅雷” 软件
保存目录：D:下载软件网页下载之
辨别真假链接可用链接可用
链接1、下载文件时尽量选择知名度较高的网站。2、在下载页面中要找准下载链接后再点击。网页下载之温馨提示02 / 使用下载工具下载文件 网络下载工具1、文件分割下载，速度提升2、支持断点续传，稳定性提升3、不同分类目录，方便管理断点续传：下载过程中一旦发生中断，重新下载时可以从中断下载的位置继续下载。下载软件： 迅 雷下载内容：《出师表》课文
朗诵音频资料网络下载工具下载实例03 尊重知识产权合法下载文件 知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。 互联网中的文件大到一部影片、一个软件，小到一张图片、一段文字，如果未经授权，随意使用，都有面临侵犯他人知识产权的风险。03 尊重知识产权合法下载文件提高法律意识保护知识产权 作为一名中学生，我们也要加强知识产权保护意识。只有明白了原创不易，尊重他人的智力劳动成果，才能激励更多的人去创新、创造，才能刺激更多发明、发现的诞生。网下保精彩刺激伴你行页中下载文件载工具下载文件！护知识产权。通过手机扫描大屏二维码，直接遥控电脑，乐趣多多，美发也能精彩刺激！回顾总结谢谢大家！科目
初中信息技术
日期
2015/10
课名
网上信息的下载与管理
姓名
班级
初中二年级
课时
1课时
课型
新授课
学习资源
具备上网条件的微机室
《网上信息的下载与管理》教案设计

学习
内容
分析
本课是信息技术第三册第四课，也是网络基础学习非常重要的一节课，只有掌握了因特网上信息下载的方法，才能更好的利用因特网资源，为实际生活提供服务。同时要让学生深刻地理解互联网开放的精神的同时，提高法律意识，尊重知识产权。
学
生
分
析
通过前三节课的学习，学生已经掌握了一些计算机网络的基本概念，有了简单的理解。本节课利用课件和实际操作的演示来掌握因特网上信息的下载与管理。
学生虽然有一定的基础，但在进行相关操作时存在不能正确辨识下载链接的情况，易点击无关软件的下载链接，甚至是恶意软件，或者下载文件杂乱无章，不能正确分类的情况。
学生对ftp服务器中下载与保存文件相对陌生，有较高兴趣。
学习
目标
分析
知识与技能：
掌握直接从网页上下载文件的方法；
能够辨别网页中的真假链接；
熟练使用网络下载工具（迅雷）下载文件的方法。
过程与方法：
通过课件和实际操作的演示，引导学生掌握因特网上信息检索和下载的方法
小组合作学习，在完成任务的过程中互相交流，理解下载方式的优缺点。
情感态度与价值观：
在网上信息的下载与管理的合作学习中，提高了学生快乐学习的体验，并增强学生综合的信息处理能力和感受。
培养学生良好的信息技术素养，面对网络良莠不齐的信息，能够自觉抵制不良信息，并找出符合自己要求的正确信息；并能够提高法律意识，尊重知识产权。
教学
方法
教法：以任务驱动教学法为主线，辅以小组讨论法。
1、直观演示法：通过多媒体课件，展示任务与提示，运用启发性的语言化抽象为具体，化枯燥为轻松，启发学生思考，结合教师及学生的演示操作，使全体学生在获得最直观的感性知识的基础上更深刻、牢固的掌握操作技巧及知识点。
2、任务驱动法：学生通过设定的任务进行小组合作学习，增强其探究的欲望和自信心。
重点难点
重点：从网页上直接下载文件，利用网络下载工具进行文件下载
难点：利用网络下载工具进行文件下载，对网络下载工具进行设置
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
布置任务：从因特网上下载一首歌曲
学生通过之前的知识积累和生活积累，用不同的方式下载歌曲
让学生为本节课的学习做好预热
导入新课
同学们，深受大家喜爱的《中国好声音》节目第4季 开播啦，周杰伦作为新晋导师加入，给节目增加了好多看点。上节课，我让大家下载一首他的歌曲《青花瓷》，不知大家做得如何啊？
学生回答：
百度 音乐 输入：青花瓷，然后在下载链接上，右键单击：目标另存为
我有酷狗音乐或QQ音乐等，直接搜索下载
3、用迅雷下载
以熟知的综艺节目吸引大家的兴趣，通过任务的完成，让学生各抒己见，知道网上信息的下载有不同方式
课
堂
讲
解
课
堂
讲
解
一、文件的下载和保存
1、在网页中下载和保存文件，免费软件，共享软件，科技文献资料

查找并下载最新版本的“迅雷”软件，并保存到指定位置
二、方便快捷的网络下载工具
如果要下载的文件容量较大，网络速度又很慢，下载过程中一旦发生中断，就要重新开始下载
为了解决这个问题，我们可以使用网络下载工具软件
三、尊重知识产权
教师小结结束
通过教师讲解，学生理解下载含义
学生动手操作：
下载并保存最新版本迅雷
学生在操作中易产生误操作：点击到恶意软件
可用下载链接
通过教师讲解，学生理解网络下载工具软件的优势
学生动手操作：
使用迅雷下载“出题表课文朗读”
了解网络中熟知的几个侵权案例
学生根据课上实际情况进行自我评价与反思
学生作答
内容相对简单，可让学生独立或看教材，小组讨论来完成，可以培养学生良好的学习习惯，教是为了不教。
培养学生在实践中发现问题，分析问题，解决问题的能力
学会知识迁移是学习能力的一种体现
循序渐进，不断升级，知识点由易到难，符合学生认知规律
相互协作，运用新知，解决问题
及时总结，及时表扬，激发学生学习兴趣和热情。
用自己语言表述所学内容，既是对知识的温习，又能提高孩子们的语言表达能力和自信心。
教学
反思
本节课是一节基于网络环境下的实践课，通过网络下载工具让学生自主学习、小组合作、分层教学，不但实现了学习过程的交互性，促进了学习方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造了新的空间和条件，在这堂课的教学中，采用任务驱动法，加强信息技术学科与其他 学科教学的整合意识，让学生真正懂得信息技术就是一种帮助自己学习 的工具，优化教学过程，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。

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