资源简介

九年级 劳动课教学设计
课题 教师墙面的美化 共1 课时 第 1 课时
主备教师 复备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1.了解墙面美化的基本原则（如色彩搭配、主题统一、功能性） 学习使用简单的手工材料（卡纸、彩绘、立体装饰等）进行创作。 掌握小组合作分工的方法，完成整体设计。 2. 通过观察、讨论、设计、实践，提升解决问题的能力，学会用草图、思维导图表达创意。 3.增强班级凝聚力，培养主人翁意识，提升审美能力，体会艺术与生活的联系。
教学 重点 设计符合教室功能的分区方案（如学习角、作品展示区、文化墙等）。
教学 难点 协调小组成员创意，平衡美观性与实用性。
突破策略 创设情境，引导探究，小组合作。
资源准备 1.手工材料：彩色卡纸、丙烯颜料、剪刀、胶水、废旧纸箱（立体装饰用）、麻绳（悬挂作品）等。 2.设计工具：白纸、彩笔、尺子、电子设备。
教 学 流 程 （ 学、问、思、辨、行 ） 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
一、灵感激发与方案设计 1. 情境导入（3分钟） 提问引导： “我们的教室墙面现在有哪些功能？缺少什么？” “你希望墙面传递什么信息？（如学习激励、班级文化、艺术氛围）” 展示国内外创意教室墙面案例，分析设计亮点（如分区设计、互动性装饰） 2. 小组头脑风暴（3分钟） 分组讨论：每组确定一个墙面主题（如“读书角”“成长树”“科学天地”） 绘制草图：用思维导图标注功能区、材料、色彩搭配。 3. 方案展示与优化（4分钟） 各组展示草图，全班投票选出最佳方案（或融合多组创意） 教师引导思考： “装饰材料是否环保、安全？” “是否方便后期更新内容？” 二、动手制作 1. 分工合作（5分钟） 按方案分配任务（如绘画组、手工组、文案组） 教师巡回指导技术难点（如立体折纸、颜料涂刷技巧） 2. 安全提示： 正确使用剪刀、美工刀，颜料避免弄脏墙面。 三、成果展示与反思 1. 墙面布置（20分钟） 学生合作将作品粘贴到墙面，调整布局。 2. 解说与评价（5分钟） （1）各小组展示收纳成果，分享劳动过程中的经验和感受。 （2）全体学生共同参观教室新面貌，采用小组互评、教师评价相结合的方式，从收纳合理性、美观性、实用性等方面进行评价。 四、延伸拓展 1.跨学科融合： 语文：为墙面设计标语、诗歌文案。 信息技术：用绘图软件设计电子版效果图。 2. 动态更新： 每月设置“墙面更新日”，由学生轮流维护内容（如更换优秀作业、节日主题装饰） 五、注意事项 鼓励使用环保材料，避免过度装饰影响教室采光。 预留部分空白区域，保持墙面呼吸感。 通过这一项目式学习，学生不仅能美化教室环境，还能在实践中提升设计思维、团队协作和动手能力，让教室真正成为“会说话的教育空间”。 板书 设计分层作业设计基础鼓励学生在今后的学习生活中保持教室整洁，定 期美化墙面。提升让学生交流分享美化的方法运用到自己的房间， 拍摄整理前后的对比照片。九年级劳动课下册教学设计
课题 校园绿植养护计划 共 1 课时 第 1 课时
主备教师 复备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1.了解校园常见绿植的种类及其生长习性。 2.学习绿植养护的基本知识 3.掌握绿植养护的实践操作技能。 4.培养团队协作能力，制定并执行养护计划。 5.增强爱护校园环境的责任感与环保意识。 6.体验劳动的乐趣，感悟劳动创造美的价值。
教学 重点 绿植养护的实践操作
教学 难点 根据植物特性制定科学的养护计划，长期坚持养护行动。
突破策略 创设情境、引导探究、组织合作、总结归纳
资源准备 工具材料：园艺手套、剪刀、喷壶、铲子、肥料、记录本等。 校园绿植分布图 教师准备PPT（含绿植养护知识、操作示范视频）。
教 学 流 程 (学、 问、 思、 辨、 行) 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
1. 导入环节 情境引入： 展示校园绿植照片，提问：“这些植物为校园增添了生机，但它们需要哪些照顾？” 学生分享观察记录，讨论绿植当前存在的问题（如枯叶、虫害等）。 宣布课程任务： 以小组为单位制定并实施“绿植养护计划”，成为校园的“绿色守护者”。 2. 知识讲解与示范 常见绿植养护要点（结合PPT）： 浇水：不同植物的需水量 修剪：去除枯枝黄叶、控制株型（示范安全使用剪刀）。 施肥：有机肥与化肥的区别，施肥周期。 病虫害防治：识别常见病害（如白粉病）、虫害（蚜虫），学习环保防治方法（如肥皂水喷洒） 安全提示： 工具使用规范（如剪刀传递方向）、避免接触有毒植物。 3.实践操作 分组行动： 任务清单： ① 清理枯枝落叶； ② 根据植物需求浇水； ③ 修剪过长或病弱枝条； ④ 记录植物状态。 教师指导： 巡回观察，纠正错误操作（如过度修剪），解答疑问。 4.总结与计划制定 成果展示： 各组展示养护成果 制定长期计划： 每组设计一份《月度养护计划表》，包括浇水频率、检查时间、负责人轮值等，粘贴在班级公告栏。 教师总结：“劳动不仅是付出，更是与自然对话的过程。每一片绿叶都在见证我们的用心。”
板 书 设 计
分层作业 基础 连续两周记录负责的绿植变化，撰写《养护日志》（包括问题与解决方案）。
提升 设计“环保标语牌”九年级 劳动课 教学设计
课题 优化教室收纳系统 共 1 课时 第 1 课时
主备教师 复备教师 课型 新课 集备研讨
教学 目标 1.学生掌握合理规划收纳空间的方法，学会根据物品特点选择合适收纳工具，提升动手整理能力。 2.通过小组合作探究、实践操作，培养学生问题解决能力、团队协作能力与创新思维。 3.增强学生劳动意识与责任感，让学生感受劳动带来的整洁与舒适，激发对班级环境的爱护之情 。
教学 重点 学习制作简易收纳装置的制作方法，提升动手实践能力。
教学 难点 结合物理、数学知识，跨学科应用。
突破策略 创设情境，引导探究，小组合作。
资源准备 收纳盒、置物架、挂钩、标签贴纸、麻绳、剪刀、胶带等收纳工具；卷尺、清洁用品。
教 学 流 程 （ 学、问、思、辨、行 ） 主备人预设 集备研讨\复盘反馈
（一）导入环节：发现收纳问题（5分钟） 1. 展示教室现状图片，包括杂乱的课桌、堆满物品的讲台、拥挤的储物柜等，引导学生观察并思考：“这些场景给我们的学习生活带来了哪些不便？” 请学生分享自己在寻找学习用品时遇到的困难，引发学生对优化教室收纳系统的迫切需求。 （二）知识讲解：收纳方法与技巧（10分钟） 1. 利用PPT展示优秀教室收纳案例，讲解收纳的基本原则，如分类存放（文具、书本、生活用品等分类）、就近原则（常用物品放在容易拿取的位置）、垂直空间利用（利用墙面、高处空间）等。 2. 介绍不同收纳工具的用途和使用场景，例如： - 抽屉式收纳盒适合存放小物件，方便分类查找。 - 多层置物架可用于摆放书本、绿植，节省地面空间。 - 挂钩可以挂雨伞、书包等。 （三）实践操作：动手优化收纳（20分钟） 1. 各小组根据最终确定的方案，领取收纳工具，开始对教室进行整理收纳。 2. 教师在旁指导，提醒学生注意安全，合理分工，高效完成任务。 3. 鼓励学生发挥创意，对收纳区域进行个性化装饰，如制作创意标签、布置墙面文化等。 （四）成果展示与评价（10分钟） 1. 各小组展示收纳成果，分享劳动过程中的经验和感受。 2. 全体学生共同参观教室新面貌，采用小组互评、教师评价相结合的方式，从收纳合理性、美观性、实用性等方面进行评价。 板书 设计分层作业设计基础鼓励学生在今后的学习生活中保持教室整洁，定期整理收纳。 提升让学生将收纳整理的方法运用到自己的房间，拍摄整理前后的对比照片。

展开更多......

收起↑