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【寒假自学任务单】(四年级语文)
第10天——快乐阅读(记事类)
【高分模板】
1、要素概括题：本文写了XX（人物）在XX（时间/地点），因XX做了XX事，最后XX（结果）。
2、句子理解题：这句话写出了XX（人物/情景）XX的特点，体现了XX。
3、情感体会题：从“XX”（原文语句）能看出，人物心里很（开心/难过/感动）。
4、内容感悟题：读完文章，我明白了XX（道理），以后我会XX（做法）。
一、现代文阅读理解。(13分)
吃 蟹
①我回忆儿时，其中一件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月，而赏月之乐的中心，在于吃蟹。
②我的父亲喜欢吃鱼、虾之类，而对于蟹，尤其喜欢。
③自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。他的晚酌，时间总在黄昏。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。母亲不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且剔除得很不干净，父亲常常说她是外行。父亲说：“吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头(即关节)里的肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……”
④蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，经常养着十来只。到了七夕、七月半、中秋、重阳等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。更深人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐——直到月落时光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散。
画“ ”的句子通 过对“我们”的 描写， 写出 。
⑤这原是为了父亲嗜蟹，以吃蟹为中心而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的季节里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点儿，有时两人分吃一只。我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不
是立刻吃的，都积存在蟹斗里，剥完之后，放一点儿姜
醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉力节省。现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。现在，我已经自己做父亲，况且已经茹素(即吃素食，不沾荤腥)，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！
1、联系上下文，解释文中的加点词语。(1分)
勉力：
2、判断下列问题分别是从哪个角度提出来的，再提出一个新问题，写出提问角度。(4分)
A.联系生活经验提问 B.针对文章写法提问 C.针对文章内容提问
问题 提问角度(填序号)
文章详细描写父亲吃蟹的步骤，对表达文章主题有什么帮助
读完这篇文章后，你想起了哪些和家人共享美味的经历
3、第③自然段中，作者通过 、 这些情节，把“父亲尤其喜欢吃蟹”写得很清楚。(2分)
4、读第⑤自然段中画“——”的句子，在批注中写写你体会到的人物心情。(2分)
5、作者说：“自父亲去世以后，我不曾再尝这种好滋味。”这种“好滋味”包括( )。(多选)(2分)
A.蟹肉过饭的滋味。 B.茹素的滋味。
C.月夜吃蟹的滋味。 D.被父亲称赞的滋味。
6、联系短文内容，说说为什么“儿时欢乐，何等使我神往”。(2分)
二、现代文阅读理解。(10分)
长腿儿的压岁钱
①小时候家里穷，过年收到的压岁钱屈指可数，只有一次让我记忆分外深刻。
②记得我八岁那年，家里的日子似乎好转了一些。那年除夕，母亲破天荒地从裤兜里摸出一个红纸包递给我。我打开一看，里面竟然有一张两元面额的崭新纸币！我从未有过这么多钱，简直不敢相信。
③吃过年夜饭后，我提着灯笼上街去找伙伴们玩。往年，我很少出去玩。而今年不同，我兜里有压岁钱了，便想向伙伴们炫耀一下。我把他们都叫到街上，问大家谁得了压岁钱，得了多少。当年，在偏僻的穷山村，小孩子得到的压岁钱极少，最多也就几毛钱，我却有两元钱，大家都很羡慕我。那一刻，我有一种飘飘然的感觉。
④疯玩了一会儿，我们就各自散了。回到家，我
想把我的压岁钱夹进课本里保存，可伸手一掏兜，钱
呢 我赶紧把口袋搜了个遍，翻了个底朝天，额头上
冷汗涔涔而下，压岁钱丢了！我没敢吱声，两元钱在
当时可不是小数目，可以买二十个夹糖烧饼呢！我悄
没声儿地提着灯笼返回到街上，在我们玩过的地方仔仔细细地寻找，还发动小伙伴们都出来帮我找，但最终无功而返。
⑤我沮丧地回到家，眼眶里湿湿的。母亲问我是不是和小伙伴们闹不高兴了，我吞吞吐吐地说：“妈，我的压岁钱丢了。”母亲一怔，然后温和地对我说：“孩子，你知道吗 压岁钱是长了腿儿的，它可能是自己溜出去玩了。你好好地睡上一觉，妈保证，明天早晨你的压岁钱会回到你身边的。”
⑥我一向最信任母亲了，对母亲所说的话从来都深信不疑。于是，我转身就高高兴兴地去睡觉了。当天晚上，我做了一个美丽的梦，梦见我的压岁钱迈着两条莲藕似的小短腿儿，自己蹦蹦跳跳地回来找我了。第二天早晨，我一醒来，发现我的枕边赫然躺着两元钱。我高兴地大呼小叫：“妈，我的压岁钱真的像你说的那样，长着腿儿自己走回来了！”那年春节，我心里一直快乐无比。
⑦长大以后，我才知道，长腿儿的压岁钱不过是母亲精心编织的美丽谎言而已，而这个美丽的谎言却足足温暖了我的一生。
1、作者是按照事情发展顺序，把“我”和压岁钱之间的故事写清楚的。请根据下面的思维导图提示，梳理故事情节和“我”的心情。(4分)
2、仔细读文中画“ ”的部分，尝试从文章写法的角度进行批注，写在批注框里。(2分)
3、下面对第⑥段中画“ ”的句子的理解，最准确的是哪一项 ( )(2分)
A.母亲破天荒给了“我”压岁钱，从未有过这么多钱的“我”感到快乐无比。
B.丢失的压岁钱竟然真的长腿儿回来了，那一刻让“我”很快乐。
C.母亲精心编织的谎言消除了“我”的害怕和内疚，“我”很快乐。
D.“我”向小伙伴们炫耀压岁钱，他们的羡慕让“我”有一种飘飘然的快乐。
4、读完短文后，针对结尾提出了一个问题：压岁钱真的自己长腿儿回来了吗 请结合本文内容谈谈你的理解。(2分)
三、现代文阅读理解。(9分)
①夜间，沼泽湿地里倒还凉快。中午时分，呱呱鹭鸶在窝里可遭罪了。艳阳把森林蒸烤得一片闷热。呱呱鹭鸶站在窝边上，不让阳光照进窝里。它们热得实在受不了，它们的呼吸显然很困难，甚至能听见嘘嘘的喘息声。它们大张着嘴，翅膀耷拉在两边，整个儿一副疲惫的倦态。
②我就自个儿琢磨，这呱呱鹭鸶看样子一丝不苟的，可仔细一想，它们也真是笨到家了！ 不会躲到阴凉处去蹲着吗 它们向着太阳，长嘴张得大大的，“呱呱呱”不停地叫。天上的太阳移动得很慢很慢，毒热的阳光总是对着呱呱鹭鸶猛烈地晒……
③突然，一滴血滴落到我脸上---鹭鸶妈妈为孩子操心竞沥血了！ 我一下意识到我这样站在这里很内疚。呱呱鹭鸶可是用自己的身子挡着毒热的阳光啊！
④我想小鹭鸶应该感到凉快些的：因为上方有它们的母亲为它们遮阴，下方有疏疏朗朗的缝隙透着风凉。小鹭鸶在睡觉，长长的脚杆彼此交叉着，从窝底的隙间挂下来。小鹭鸶一醒来就吵着要吃的，呱呱鹭鸶就飞到水泽地里去抓些鱼虾回来喂孩子。等把孩子喂饱了，自己才蹲下来休息。休息的时候，它们的嘴仍四方转动着，为孩子守望。
⑤可尊敬的鸟儿啊！
1、梳理作者的所见所闻，体会作者的情感变化，感受作者是如何把主要内容写清楚的，完成表格。(4分)
所见所闻 情感变化
呱呱鹭鸶在窝边受热， 大张着嘴， 翅膀耷拉， 疲惫的倦态 ①
鹭鸶妈妈不停鸣叫， 为孩子操心到沥血 ②
③ ④
2、选文多次出现对太阳和阳光的描写，请你用“ ”找出一处，作者这样写是为了 。(2分)
3、作者为什么在结尾处发出“可尊敬的鸟儿啊”这样的感慨 结合选文内容谈谈你的理解。(3分)
四、现代文阅读理解。(12分)
猎犬黑豹
①猎犬黑豹已经三天没有吃东西了，科考队员小吴守候在它身旁。
②黑豹是为救护小吴受伤的。那天小吴去寻找一处平坦避风的场所。黑豹本该跟小吴去的，但它迟疑了。它敏锐地感觉到了什么，在原地打转，就在这时，人们听到一声脆响，一道冰浪自天而降，黑豹像一只黑箭射向了小吴。
③小吴得救了，黑豹却脱落了两颗牙齿，折断了一条后腿。冰浪把小吴掀倒时，若不是黑豹及时咬住他的衣服，并把一条腿插在冰隙里，小吴必死无疑。同时它也为此付出了代价，伤口感染让它持续三天高烧不退。
④第四天早上，小吴哭着求黑豹吃一点儿食物。小吴说：“黑豹，你吃一点儿吧。我们要去寻找陨石。你不吃东西哪来力气跟我们走啊 ”一直昏睡的黑豹在蒙眬中睁开了眼睛，勉强吃下小吴塞进它嘴里的饼干。A.黑豹吃了东西后深情地把头埋进了小吴的怀里。小吴感觉到它不像前几天那么热了，可是依旧有气无力。
⑤小齐来叫小吴，说：“队长说一会儿就出发，要在明早到达3号营地。”小吴忙问：“那黑豹呢 ”小齐说：“队长就是让我告诉你，放弃黑豹。”
⑥队伍集合了。队长胜彼来到小吴面前：“怎么着，把睡袋换成黑豹了 以后的日子你就和黑豹睡了吗 ”队员们都笑了。小吴没笑，说：“反正我活着，黑豹就得活着。”队长胜彼脸色一变：“我以队长的身份命令你，放下黑豹，保存体力，寻找陨石。准备出发！ ”
⑦面对命令，小吴没辙了。他从背上解下黑豹，像放孩子一样把黑豹放在冰地上，又不放心，就把自己的一件红色羊绒衫给它铺上，然后留下了足够黑豹吃的食物。
⑧队伍离开了。黑豹起初仍想站起来跟着走，可当它发现自己的想法不能成功时，它流下了眼泪。小吴向黑豹奔去，抱着黑豹失声痛哭。科考队员都停了下来，看着这对生死之交。这时所有的队员都看到黑豹似乎使出吃奶的力气，奇迹般地站了起来。可大大出乎队员们的意料，黑豹站起身后，向相反的方向而去。它走得趔趄趄，却没有回头。
⑨又一天的早晨来临了，南极出现了少有的好天气。就在队员们快到3号营地时，小齐突然高喊：“你们看，黑豹！ ”队员们向着小齐手指的方向看去，3号营地的雪坡上，赫然站着黑豹！ B.它的嘴里衔着一抹红，耀眼的红色似火焰一般燃烧在南极洁白如玉的背景之上……
1、梳理梳理故事情节，完成导图。(2分)
2、为什么黑豹站起身后向相反的方向走去 下列理解最恰当的一项是( )。 (2分)
A.黑豹被队伍抛弃，心灰意冷。 B.黑豹有别的任务。
C.黑豹受伤严重，意识不清醒。 D.黑豹不想让小吴为难。
3、读画“ ”句,回答问题。(5分)
(1)A 句中“ ”“ ”等词生动形象地表现了
。(3分)
(2)B句中的“一抹红”既指 ，也指
。 (2分)
4、假如是你，你会不会选择带黑豹一起前进 为什么 (3分)
五、现代文阅读理解。(12分)
离元旦还有好些天，上小学四年级的苇苇告诉爸爸，她想要送给老师一份有意义、不花钱但要动脑筋做的新年礼物。爸爸说：“好呀，你拿什么礼物送给老师呢 ”苇苇笑笑，没有告诉爸爸，做了个鬼脸，跑开了。
苇苇笨倒不笨，就是贪玩，学习也不专心，写字多笔少画，做算术常常忘记打小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她认真做作业的批语。爸爸批评她，可她就是改不了。苇苇不爱画画，手工制作也差，不知道她能拿出什么像样的礼物送给她的老师。
这天，正在做作业的苇苇和妹妹吵了起来。苇苇带着哭腔说：“赔，你赔……”爸爸忙跑过去，只见苇苇正抖着手里的作业本，朝妹妹叫嚷。爸爸问是怎么回事，苇苇哭着说：“妹妹把我的作业本撕烂了……”
“我不小心，轻轻一下就撕烂了。”妹妹低下头，用手擦着眼泪。“不小心 你不知道吗 这是我给老师的新年礼物。”苇苇瞪着眼睛，脸蛋憋得红红的。
“礼物 ”爸爸惊诧地问。苇苇想起了自己的秘密，急忙把作业本往身后藏。爸爸拿过作业本一看，简直不相信这是女儿的作业本！ 每一道题都做得很认真，字写得很工整。看，一连九次，都是一百分！ 爸爸想起来：这阵子女儿写作业前总把桌子收拾得很干净，做算术在草稿纸上演算好了才写到作业本上……
爸爸恍然大悟，原来这是她准备的礼物。爸爸马上找来胶水，小心翼翼地把撕坏的一角粘补起来。他粘补得那样妥帖，连苇苇都满意地笑了……苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物。(选自吴然的《天使的花房》，有删改)
1、梳理短文内容，用简洁的语言概括事情的起因、经过。(2分)
起因：
经过：
结果：爸爸帮苇苇把作业本粘补好了，苇苇满意地笑了。
2、第5自然段中，作者是怎样通过爸爸的反应把苇苇的改变写清楚的 根据短文内容，将下面的导图补充完整。(3分)
3、苇苇写作业的态度前后截然不同，发生这种改变的原因是( )。(2分)
A.离元旦越来越近，苇苇决定在一年的尽头做出改变，下一年才能变得更优秀。
B.苇苇长大了，认识到自己学习不够专心，决心改正，所以她奋起直追。
C.苇苇把整洁的作业、认真的学习态度作为礼物送给老师，表达对老师的爱。
4、联系短文和生活，说说你对画“ ”句子的理解。(2分)
5、如果让你亲手制作一份有意义的礼物，你想要做什么 它会是什么样子的 你又准备送给谁 (3分)
六、现代文阅读理解。(11分)
①我小时候就是个不安分的孩子，正是这种不安分，使我得了一个绰号——“老醋”。
②“老醋”是我的老师给起的。那时我上小学二年级，淘气得要命，又是有名的“马大哈”，忘带文具的事时有发生，写字也常常“丢胳膊掉腿”，为这我没少挨老师的批评。然而就是这个毛病，让我背了次“黑锅”。
③有一回，我同桌丢了一支带橡皮的花铅笔，她急
哭了，同学们为了证实自己的清白，纷纷提出要翻书包，
我当然也不例外了，而且叫得最响。谁承想，那支铅笔
偏偏死乞白赖地躺在我的文具盒里！ 教室里顿时乱成一
锅粥，我像一桩死木头，被同学们围在中间。班主任来
了，她问了一下情况，然后问我。我开始为了自证清白，和同学们一样提出翻书包，但看到那支笔在自己文具盒里时，自己也不知道是怎么回事，不知道该如何向同学们解释，感到十分委屈和无助。“这铅笔……我……”
④我木然地坐着，一肚子委屈，可就是说不出来。如果老师也说我偷了这支铅笔呢 我该怎么办 可奇怪的是，老师却没有说下去，竟平心静气地给我们讲起了故事——
⑤从前，有个小孩儿忘性可大了。有一天，他妈让他拿瓶子去打酱油，出门时还叮嘱他：“打酱油，别打醋。”他一道儿叨咕着：“打酱油，不打醋，打酱油，不打醋……”一不小心，摔了一跤，爬起来，心里想：打醋 果真打了一瓶醋回来，挨了顿胖揍。
⑥这个故事讲的就是我。从那以后，同学们一见我，就喊“打醋”，我也就笑着答应，时间长了，“老醋”这个外号就固定下来了。我打心眼儿里喜欢这个词儿，因为它救了我，帮我摘去了“小偷”这顶帽子。
⑦二十多年以后，当我的文章第一次发表的时候，我把“老醋”作为笔名，目的是怀念我那已故去的老师，感谢她的良苦用心！
1、联系上下文，“背了次‘黑锅’”意思是( )。(2分)
A.受到批评 B.蒙受冤屈 C.承担责任 D.犯下错误
2、下列选项中，最适合作为短文题目的一项是( )。(1分)
A.我不是“小偷” B.一次“黑锅” C.“老醋”的故事
3、读第③段，把描写“我”两种不同表现的句子用“ ”画出来，补全文中批注。(4分)
①“我”的心情有什么变化 ②“我”为什么会有这样的表现
4、读完全文，你有什么疑问 请从不同角度提出2个问题。(2分)
5、品读结尾处画“ ”的句子，以下面的文字作为开头，替作者写几句话，真诚地感谢老师。(2分)
老师啊！
七、现代文阅读理解。(11分)
晏子巧言救人
①春秋时期，齐景公喜爱养鸟，每逢打猎归来，他都会将捉到的活鸟交给一位名叫烛邹的人专门看管。有一次，烛邹不小心让鸟飞跑了，景公听后大怒，下令要杀烛邹。
②晏子得知此事，要救烛邹，便上殿面见景公，煞有介事地对景公说：“今天我要当着全体文武大臣的面，揭露烛邹的三大罪状，让大家知道他该杀不该杀。”景公一听十分高兴，连声说好，并令人将烛邹押上殿来。
③晏子假装愤慨的样子对烛邹说：“烛邹，你知罪吗 ”
④“知罪，知罪！”烛邹汗如雨下，脑袋低垂着，听凭发落。
⑤“你有三大罪状！”晏子说，“其一，你为我们君主养鸟而让鸟飞跑了，未尽其责；其二，因为此事使我们的君主下令杀人，乱了刑法；其三，又因此事而使众位诸侯认为我们君主重鸟而轻士，坏了名声——你说你该杀不该杀！”晏子说完，立刻请景公下令杀了烛邹。
⑥景公听了晏子所说的“三大罪状”，有所悔悟，连声说：“不杀，不杀，寡人明白，不能因小失大。”于是烛邹被赦(shè)免了。
1、了解故事的情节，将故事的起因和结果及人物的心情补充完整。(4分)
情节发展 情节概括 齐景公心情
起因 大怒
经过 晏子揭露烛邹的罪状
结果
短文第④段是对烛邹 和 的描写，可以看出他此时
的心理。(3分)
3、齐景公为什么不杀烛邹了呢 下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.齐景公明白了要以大局为重。
B.齐景公意识到自己的错误，不想小题大做。
C.齐景公害怕晏子继续指出烛邹的错误，让烛邹在大臣面前丢脸。
4、读了本文后，你还有什么疑问 请选择一个写下来，并尝试解答。(2分)
问题：
答案：
八、现代文阅读理解。(12分)
捅马蜂窝(节选)
①爷爷屋子窗檐下的马蜂窝，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿都不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行,要蜇(zhē)死人的!”爷爷说。
④“怎么不行 头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！ 当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到爷爷屋子的窗檐下。我脱下褂子蒙住头顶，用毛巾遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门后边，瞧着我这冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往门那边跑去。谁料妹妹害怕，把门在里边插上，然后跑开了，我被关在了门外。我一回头，只见一只马蜂挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！ 我捂着脸大叫。不知道是谁开门把我拖进屋。
1、读短文，请按提示填充完整。(3分)
2、阅读第⑥⑦段，梳理出“我”的心理变化过程。(3分)
→ → →惊呆
3、读画线句子，根据自己的理解在方框内批注。(2分)
4、下列情景，可以用“捅马蜂窝”来形容的是( )。(2分)
A.学校自行车棚上堆积了很多树叶，小明爬上去打扫。
B.小明遇到难题去请教同学，同学对他置之不理。
C.小明和同桌争抢《爱的教育》，把书撕破了，这本书可是班里“小霸王”李兵的心爱之物。
5、读了短文，你还有哪些不明白的地方 请从不同角度提出两个问题，写在下面的横线上。(2分)
(1)
(2)
参考答案
一、1、努力；尽力。
2、B A 文章围绕“吃蟹”写了哪些往事 C
3、黄昏晚酌 讲究吃法
4、动作“我”对儿时和父亲一起吃蟹这一快乐时光的怀念之情
5、ACD
6、因为儿时和家人一起吃蟹的时光充满温馨与欢乐，而随着时间推移，这些欢乐难以再得，所以儿时欢乐使“我”神往。
二、1、①得到两元压岁钱 ②飘飘然
③丢失压岁钱并寻找压岁钱 ④快乐
2、通过“搜了个遍”“翻了个底朝天”等动作描写和“冷汗涔涔而下”的神态描写，生动形象地展现出“我”发现压岁钱丢失后焦急、慌张的状态。
3、C
4、压岁钱不是真的长腿回来了。是母亲知道 “我” 丢失压岁钱后心里难过、自责，悄悄又放了两元钱在 “我” 枕边，编织了这个美丽的谎言，安抚 “我”
的情绪。
三、1、疑惑不解 内疚自责 小鹭鸶在窝里安睡，鹭鸶妈妈捕食归来，为孩子 守望 敬佩感动
2、天上的太阳移动得很慢很慢，毒热的阳光总是对着呱呱鹭鸶猛烈地晒…·
写出环境的炎热，表现出了呱呱鹭鸶照顾孩子的艰辛和不易
3、呱呱鹭鸶不顾自身，为小鹭鸶遮阴，同时辛勤地照顾孩子，作者通过这句话表达了对呱呱鹭鸶的敬意和对母爱的赞美。
四、1、小吴想带黑豹前进 小吴服从命令放下黑豹
2、D
3、(1)深情 埋 黑豹对小吴的依赖和感激
(2)黑豹嘴里衔着的小吴临走时留下的红色羊绒衫 黑豹的精神像红色的
火焰，熊熊燃烧着，震撼人心
4、我不会。因为带着黑豹前进，会影响任务进度，黑豹也无法得到妥善的照顾，而不带着黑豹的话.我能够继续完成任务，黑豹的身体也有可能会慢慢康复。
五、1、苇苇想送给老师一份有意义的新年礼物。苇苇准备把整洁的作业本当作新年礼物送给老师，可作业本被妹妹不小心撕烂了。
2、每一道题都做得很认真字写得很工整做算术在草稿纸上演算好了才写到作业本上
3、C
4、作业本是常见的学习用品，完成作业是学生的基本任务，因此说它算不上什么礼物。可原本学习不专心的苇苇决定开始认认真真完成作业，就是希望用端正的学习态度来回报老师，她在用美好的心灵和纯真的感情做着送给老师的礼物。因此这个作业本对老师来说就是“最好的礼物”。
5、我想要亲手制作一本相册送给爸爸妈妈，在相册里放进我们的合影，并在每一张照片背面写上合影的时间、地点和心情，纪念我们相处的幸福时光。
六、1、B
2、C
3、我当然也不例外了，而且叫得最响。
教室里顿时乱成一锅粥，我像一桩死木头，被同学们围在中间。
①“我”的心情由一开始的坦坦荡荡到后来的委屈无助。
②“我”之所以会有这样的表现，是因为“我”开始为了自证清白，和同学们一样提出翻书包，但看到那支笔在自己文具盒里时，自己也不知道是怎么回事，不知道该如何向同学们解释。
4、从文章写法上提出问题：“教室里顿时乱成一锅粥，我像一桩死木头，被同学们围在中间”运用了什么修辞手法
从文章内容上提出问题：文章中的老师是一位什么样的老师
5、您还记得您给我起的外号“老醋”吗 您用“打醋”的故事消除了同学们对“我”的误会，这件事虽然过去很久了，却一直记在我的心里。我真的很感谢您，您是一位好老师。
七、1、情节概括：烛邹失责、让鸟飞走 烛邹被赦免
齐景公心情：十分高兴 悔悟
2、神态 语言 恐惧、无可奈何
3、C
4、问题：晏子既然想救烛邹，为什么又要当着全体文武大臣的面，揭露烛邹的罪状呢
答案：晏子机智聪明，他想用这种方式，委婉地指出齐景公的错误，让齐景公认识到不该为了一只鸟而乱杀人。
八、1、奶奶总为这个马蜂窝生气趁着爷爷午睡，“我”和妹妹去捅马蜂窝 妹妹害怕跑了，“我”挨蜇了
2、涌出强烈渴望 迟疑、好奇 惊呆
3、(1)用比喻的修辞手法，把“一只马蜂”比作“战斗机”，形象生动地写出了“我”捅马蜂窝以后，马蜂拼死复仇的气势。
(2)写出了“我”被马蜂蜇了以后胆怯、害怕的心理。
4.、C
5、(1)马蜂窝里有许多马蜂，为什么短文只重点写了一只马蜂
(2)捅了马蜂窝以后，马蜂们会去哪里呢
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