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【寒假自学任务单】(四年级语文)
第12天——快乐阅读(写景状物)
【高分模板】
1、提取特点题：XX的特点是XX（如美丽、挺拔、小巧），从“XX”（原文句子）能看出。
2、辨析手法题：这句话用了XX（比喻/拟人）的修辞，把XX比作/当作XX，生动写出了XX。
3、描写顺序题：文章按XX（时间/空间/从远到近）顺序描写的。
4、体会情感题：作者表达了对XX的XX（喜爱/赞美/怀念）之情。
一、现代文阅读理解。(11分)
黄山松
①那年，我游览了黄山。秀丽的山峦，奇美的怪石，浩瀚(hàn)的云海，这些都使我流连忘返。然而，黄山上最有特色的，要数黄山松了。
②初上黄山，我就为黄山松那宏大的气魄所折服。那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂(qǐ)是寻常景观能比 未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林，仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天空。
③久闻黄山有十大名松，今日始见。无论是枝叶的繁盛，色彩的浓郁，还是姿态的遒劲，根基的盘错，都展示了黄山松独特的美。
④刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝叶繁茂的“迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但不谄(chǎn)媚。
⑤正当我们在云山雾海中穿行时，忽见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇珍异宝。这是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。
⑥绕过始信峰，远远望见岔路口矗(chù)立着一株巨松，虽距之百步远，但我仍望不见它的顶端——笔直、高大、繁茂，这就是闻名遐迩(xiá ěr)的“黑虎松”。它像是守山的卫士，虽然严肃，但看不见冷峻。
⑦再往前走，又是两株，不，是一株奇松：它虽有两个树根，相距一米有余，而树干却紧紧缠绕在一起，到后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。
⑧还有那“倒挂松”“蒲团松”“龙爪松”……奇松并列，千姿百态。真是看不够，说不尽，意无穷。
⑨“黄山归来不看松。”是啊，黄山群松的气魄，天下何处能再现 黄山松那生命的活力，又有什么地方的松树能与之相比呢
1、根据短文内容填空。(2分)
文章详写了“ ”“ ”“ ”“连理松”这四株松树，其中一直“在执着地探寻，不断地捞取”的是“ ”。
2、作者游览黄山时，看到了怎样的景象 试着把下面的导图补充完整。(4分)
3、读第②段，我仿佛看到了 ，我仿佛听到了 。(2分)
4、下列画面在短文中没有出现的一项是( )。(1分)
A.浓荫遮地图 B.云雾绕山图 C.奇松遍山图 D.游人如织图
5、下列对短文理解错误的一项是( )。(2分)
A.作者按照时间顺序记叙了游览黄山的过程。
B.短文运用了比喻等修辞手法，写出了黄山松的特点。
C.不同的黄山松展现出不同的美，流露出作者对黄山松的喜爱之情。
D.文章结尾部分总结全文，照应题目，突出了黄山松独特的美。　
二、现代文阅读理解。(11分)
燕园秋色
北京的十月秋高气爽，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。在习习的秋风中，我来到了北京大学校园——燕园观赏秋色。
踏进燕园，首先映入眼帘的是两排排列整齐、高大挺拔的白杨树。微风中，白杨树的叶子沙沙作响，不时还有些发黄的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
走着走着，我来到了新扩建的( )的图书馆门前。那儿有一个大花坛。花坛中开着( )的鲜花，最外面是一片小红灯笼似的一串红，里侧是翠绿的冬青。花坛中最( )的要数菊花了。你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉，小巧玲珑；还有的墨绿似翡翠，庄重大方。花坛前照相的人络绎不绝，人们流连忘返。
欣赏完美丽的花坛，我来到著名的未名湖畔，湖岸边的柳条随风摆动，像摆动着腰肢的少女，在向秋天问好。湖面上微波荡漾，一群群小鱼在湖中游来游去，嬉戏玩耍。水塔倒映在湖面上，爸爸告诉我这湖水塔影是北大的标志，也是燕园一景。
顺着湖边的甬道来到了一座小山的南麓(lù)。那里有一片宽阔的草坪，小草已经变黄，像一块黄绿色的地毯。草坪的中间矗(chù)立着几棵高大挺拔、被誉为“智慧树”的塔松。虽然已经是秋季了，可它们还是那么郁郁葱葱。围绕斯诺墓种着的银杏树的叶子也由绿变黄，秋风吹过，叶子纷纷落下，在树下堆积了厚厚的一层，踏上去如同踩在松软的海绵上。
草坪的西面就是有名的勺园，池塘里的荷花虽然已经凋谢，但荷叶不时散发出阵阵清香。池边的龙爪槐叶子已经脱落，那龙爪般弯弯曲曲的枝条还是那样碧绿。
燕园的秋色美不胜收，给我留下了深刻印象，我爱深秋时节的燕园。
1、选择恰当的词语填入文中的括号里。(3分)
万物复苏 富丽堂皇 引人注目 五颜六色
2、文中画“ ”的句子把 比作 。(1分)
3、作者是按照什么顺序来写燕园秋色的 请根据提示完成填空。(4分)
4、最后一个自然段在文中起着( )的作用。(1分)
A.总结全文 B.点明中心 C.总结全文，点明中心
5、用上加点词语仿写句子。(2分)
你看那菊花，有的如燃烧的火焰，光彩照人；有的黄红相间，美丽多姿；有的洁白如玉，小巧玲珑；还有的墨绿似翡翠，庄重大方。
　　　　
三、现代文阅读理解。(10分)
趵突泉(节选)
沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园，一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米多高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，好像永远不感到疲乏。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一 热气，白而轻软，在深绿色的水上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一 珍珠随着水流摇曳。有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一 气泡，那气泡比较大，扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一 攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有趣。
1、选择合适的量词填在文中的横线上。(2分)
个 串 片 朵
2、读文章，根据提示完成思维导图。(2分)
3、文章第2自然段描写气泡时用上了“蹿”“你追我赶”“挤”等字词，运用的是 的修辞手法，表达了作者对趵突泉的 之情。(2分)
4、下面两幅图分别展现了哪个自然段所描写的画面 填一填。(2分)
5、小泉眼还可能呈现怎样的画面 展开想象，仿照作者的写法写一写。(2分)
四、现代文阅读理解。(9分)
熊曼璐
夕阳终于收起了最后一抹余晖，夜幕很快降临。四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，我却不看它们，只向天空默默地眺望着。
几分钟后，我的眼前展现出一幅美丽的风景画。我惊讶于这画的色彩瑰丽，沉醉于大自然所创造的美的境界之中了。它像一首优美的抒情诗，像一支充满幽情的乐曲，让人无限陶醉。只见一片看不清形状的树梢顶端，罩着一层银光，好像有无数宝石放在那里，闪闪发光。附近几颗小星的微光，被这片银纱吞没了，而天空中几片看不见的白云，这会儿还罩上了银纱，闪烁着光亮，我料定月亮一定会从银光中升起来。
果真，不一会儿，树之间露出一道弧形的金边，那就是初升的月亮，借着树的掩映，她尽力地向上升着，升着，终于悬挂在高高的天空中了。那是怎样的一种景色！明月离我们那么近，仿佛张开手臂就可以拥抱她。明月奇伟、瑰丽，大放异彩，使得那些嵌在天空中的星星顿时失去了光彩。明月纯洁无瑕，把自己皎洁的光无私地献给人类，为人类带来了光明和快乐。
1.短文按照( )顺序描写了明月初升时的景象。(2分)
A.时间 B.空间 C.事情发展 D.逻辑
2、对下面句子的理解，有误的一项是( )。(2分)
四周静悄悄的，只有几颗星星闪着寒光，缀在深蓝的天空中，向我调皮地眨着眼睛，想吸引我的视线，我却不看它们，只向天空默默地眺望着。
A.联系上下文可知，这句话描写的是明月初升前夜空中的景象。
B.“闪着寒光”中的“寒”字，让我们感受到星星在“我”眼中是冷漠的。
C.“调皮地眨着眼睛”运用拟人的修辞手法，形象地写出了星星在夜空中闪烁的情景。
D.“我却不看它们，只向天空默默地眺望着。”这句话运用衬托的修辞手法，突出了“我”对明月出现的期待之情。
3、优美生动的句子能带给人画面感，请你用“ ”在文中画出一句，并进行赏析。(3分)
4、阅读短文最后一个自然段，你从中体会到了作者怎样的情感 (2分)
　
五、现代文阅读理解。(9分)
家乡的银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出这人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月，正是它拔上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光下，像一片银色的海洋。
中秋时节，银梨树上挂满了火火小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脱、水多、味甜，可口极了。
银梨，你( )把美的花和甜的果实奉献给人们，( )为家乡的人民开辟了一条致富之路。
1、结合语境，给下面带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。(1分)
露珠(lù lòu) 皮薄(báo bó)
2、文中最后一个自然段的括号里应填写的最恰当的关联词语是( )。(1分)
A.因为……所以…… B.不但……而且……
3、短文是按照( )顺序描写了家乡的银梨。表示时间先后的词语有： 阳春
三月、 、 。由此，我发现作者是运用了 的观察方法。(2分)
4、作者观察很细致，我品读出了银梨的特点。(3分)
(1)形状: 。
(2)颜色: 。
(3)味道: 。
5、找出文中你觉得写得生动优美的句子摘抄下来，再谈谈好在哪里。(2分)
(1)摘抄:
(2)体会表达:
六、现代文阅读理解。(10分)
梧 桐 子
几颗梧桐子并排坐在一起。它们从绿帐幔的缝隙里望出去，白天可以看见地面的花草和空中的小鸟，晚上可以看见天上的月亮和星儿。它们感到很乏味。
它们的母亲告诉它们说：“将来你们会离开这里的，不用着急，等着吧。”
西风来了，绿帐幔渐渐变成黄色，掉下去了。梧桐子看自己身上，好不奇怪，绿衣服换成褐色的了。正在惊讶的当儿，一阵风经过，把它们带了出去。
一颗梧桐子跟着风飞了一程，掉在地上，被一个小姑娘拾起来了。它问：“小姑娘，我的姐姐妹妹哪里去了 ”
小姑娘没有回答，把它带回家里，玩了一会儿，就摆在窗台上。
等会儿麻雀来了，衔了它就飞。它问：“麻雀先生，我的姐姐妹妹哪里去了 ”
麻雀大约想要回答，把嘴一张，梧桐子就掉在泥地里了。它在泥地里感到很舒服。渐渐地，它脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣，身体长大起来，后来同母亲一样高了。
因为思念母亲和姐姐妹妹，它托燕子替它去探消息。燕子回来说：“你的母亲身体很健康，你的姐姐妹妹同你一样，都住得很好，长得很快。”
1、读完这则故事，你能提出什么问题 请按要求分类写一写。(2分)
针对全文
针对部分内容
2、下列有关文章的说法，错误的是哪一项 ( )(2分)
A.全文采用了拟人的修辞手法，生动地描写了梧桐子充满冒险的旅程。
B.梧桐子觉得很乏味是因为它想离开绿帐幔，去过自由自在的生活。
C.这颗梧桐子的姐姐妹妹没有在泥土里生根发芽，长大成树。
3、读文章，想想：梧桐子经历了怎样的旅程 心情有怎样的变化 填一填。(4分)
4、假如你是梧桐子，听到燕子的话，你会说些什么呢 (2分)
七、现代文阅读理解。(12分)
牵牛花(节选)
①手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛花的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来；但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的。到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
1、作者经过连续、细致的观察，重点写了 、 和 ，没有写到 (A.花 B.藤蔓 C.花蕾D.叶)(填序号),因为
(用文中原句回答)。(3分)
2、第③自然段中的“新计划”指的是什么 用“ ”画出相关的句子。(1分)
3、根据文章内容，填一填藤蔓是怎样重演“老把戏”的。(3分)
4、读画“ ”的句子，作者不仅用眼睛观察到叶的 ，还用手摸了叶的厚度，联想到 。准确生动的描写让我体会到作者 之情。(3分)
5、细致观察才能写得准确生动，你观察过什么 请用上第⑤自然段的加点词语写写你的观察发现。(2分)
　
八、现代文阅读理解。(11分)
蝉(节选)
①我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除掉尾部，全身都出来了。
②蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它( )起身子，往后( )下来，头向下( )着，原来折叠着的翅膀( )了，竭力伸直；接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全脱出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
③刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在脱下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色。刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。
④蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，立刻飞走。
⑤蝉的听觉非常迟钝。它的听囊在体内，再喧哗的声音也不能使它受到惊扰。
1、蝉蜕皮的顺序:⑤→ → → → (填序号)(2分)
①吸管和前腿 ②头 ③尾部 ④后腿和翅膀 ⑤背
2、把下列动词填入文中括号内。(填序号)(2分)
A.翻 B.腾 C.倒挂 D.打开
3、画“ ”和画“ ”的句子分别体现了作者的( )和( )。(2分)
A.连续观察 B.细致观察
4、文章从哪几个方面介绍蝉 填一填。(2分)
5、画“ ”的句子中，“大概”一词能否删去 为什么 (3分)
参考答案
一、1、迎客松 探海松 黑虎松 探海松
2、看到树干粗壮、枝叶繁茂的“迎客松” 看到探入云海的“探海松”看到笔直、高大、繁茂的“黑虎松”看到相亲相依的“连理松”
3、绵延无边的松林 风吹过松林时发出的轰鸣声
4、D
5、A 　　　
二、1、富丽堂皇 五颜六色 引人注目
2、白杨树发黄的叶子 蝴蝶
3、景点：未名湖畔 勺园
景物：一串红、冬青、菊花 塔松、银杏 树
C
5、你看那鱼儿，有的似一把小剑，来回穿梭；有的像潜水员，缓慢游动；有的像条金丝带，在水中翩翩起舞；还有的小如珍珠，成群地游过。
6、花坛前，有的几人排好，以菊花为背景拍照；有的蹲下身子，让自己融入菊花丛中，留下了美好的样子；还有些菊花爱好者仔细地挑选角度，给每个品种的菊花都拍了照片……笑声、叫声，充满了图书馆前的花坛　　　　
三、1、片 串 个 朵
2、大泉眼 纯洁 鲜明 有趣
3、拟人 喜爱
4、2 1
5、有的是好几个气泡一起浮到水面上，像一枚枚棋子，大的，小的，圆的，扁的。
四、1、A
2、B
3、明月奇伟、瑰丽，大放异彩，使得那些嵌在天空中的星星顿时失去了光彩。
这句话运用了对比的修辞手法，突出了明月的光彩，让人仿佛看到了一轮明月散发出皎洁的光芒朗照大地的情景。
4、我从中体会到了作者对明月的喜爱、赞美之情。　　　
五、1、lù báo
2、B
3、时间 五月 中秋时节 连续细致
4、(1)又扁又圆，似苹果
(2)开始呈淡绿色，后变深变黄
(3)香甜
5、(1)婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光下，像一片银色的海洋。
(2)将洁白的梨花比作银色的海洋，更生动地写出梨花的白、多、美。
六、1、梧桐子的颜色在旅行途中有哪些变化
梧桐子让燕子帮忙干什么
2、C
3、跟着风飞了一程 疑惑 掉在泥地里 舒服
4、燕子，谢谢你给我带来好消息，请你把我的祝福带给它们，希望母亲和姐妹们越来越好。
七、1、B C D A 他日花开，可以推知将比往年的盛大
2、瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八丈，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
3、爬到墙头 末梢的嫩条仰起 向上伸
4、颜色 丝绒 对牵牛花的喜爱和赞美 示
例：天上的云彩缓缓移动，仿佛原野上雪白的羊群在四处觅食。　　
　　5、芦苇开花了，芦花白白的，软软的，仿佛一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。　
八、1、背→头一→吸管和前腿→后腿和翅膀一尾部。
2、B A C D
3、B A
4、蝉脱壳 蝉的视觉非常灵敏
5、不能。“大概”表示不很准确的估计，如果删去则说明不多不少正好三个半小时，与事实不符。使用“大概”体现了作者用词的严谨、准确。
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