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(共37张PPT)
沁园春·长沙
毛泽东
诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提高诗词鉴赏能力。
学
语言建构与运用：
了解本词的相关背景知识。
习
目
标
01
思维发展与提升：
02
体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。
审美鉴赏与创造：
03
学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。
文化传承与理解：
04
任
务
情
境
青春是美好的，青春是向上的，青春是激扬的。
我校将开展“青春正激扬”主题系列活动，引导青年一代品读伟人毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，领略青春的风采，思考青春的价值！
知
识
链
接
沁园春·长沙
词牌名
题目
词
兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”。
基本特点
词有定格，句有定数，字有定声，分上阕和下阕。
知
识
链
接
沁园春·长沙
词牌名
题目
词的流派
豪放派：作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，以苏轼和辛弃疾为代表。
婉约派：作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，以柳永、秦观、李清照为代表。
走
近
伟
人
毛泽东（1893—1976），字润之，出生于湖南湘潭。他是杰出的马克思主义者，无产阶级的革命家、战略家以及理论家，同时也是中国共产党和中国人民的伟大领导者。他不仅个性鲜明，风格独特，还是一位才华横溢的诗人与书法家。在其不同时期的诗词创作中，毛泽东或抒发情感、或咏赞事物、或缅怀历史，生动描绘了革命浪潮的汹涌澎湃以及中国人民从困境走向辉煌的历程。
写
作
背
景
这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外五卅运动与省港大罢工接连发生，农民运动亦迅速兴起，锐不可当。毛泽东当时亲自指导湖南的农民运动。与此同时，国共两党的联合战线已然形成，国民革命政府亦在广州宣告成立。\
当年秋季，毛泽东悄然从韶山出发，前往广州的全国农民运动讲习所，途中在长沙再次游览了橘子洲。沐浴在秋日的美景中，目睹农民运动的蓬勃发展，毛泽东回忆起往日的辉煌岁月，满怀革命的热忱，创作了这首气势恢宏的词篇。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解。
请诵读诗词《沁园春·长沙》，领略一代伟人毛泽东的青春风采和革命情怀。
欣
赏
朗
诵
再
读
把握节奏
沁园春 · 长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟
三
读
把握情感
这首词带给你怎样的感受？
慷慨激昂
气势磅礴
豪迈奔放
结合全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？请你给每幅画面拟名。
独立寒秋图
中流击水图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
（一）独立寒秋图
人物
毛泽东
时间
独立寒秋
环境
湘江北去
地点
橘子洲头
这是一个全景缩放后的特写镜头：
天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
（一）独立寒秋图
“独立”能否改为“站立”、“直立”等词？
《独立》一词塑造了一位朝气蓬勃、坚定不移的青年形象，彰显了诗人中流砥柱的豪迈气魄。诗人在深秋时节独自站立，直面奔腾向北方流去的湘江，勾勒出一幅气势先发、独占鳌头的英雄风范，为整首诗的抒发奠定了气势恢宏、情感奔放的基调。
（二）湘江秋景图
一个“看”字领起，写了哪些典型景物？作者是怎样描绘这些景物的？
上
阙
鉴
赏
一个“看”字，写了哪些典型景物？
湘江秋景图
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
上
阙
鉴
赏
作者是怎样描绘这些景物的？（顺序、角度）
湘江秋景图
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
远眺
远眺
近观
近观
仰视
俯视
聚焦炼字，感受语言之妙
词句 精彩用词 表达效果
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万、遍
万——山之多，写出了群山的重叠之态
遍——红之广，写出了树林红得彻底
层、染
漫、透
百、争
击
翔
层——写出了林之密
染——拟人手法，写出了秋景红色之深
漫——写出了江水的溢满之状
透——写出了江水的碧绿清澈之状
百——形容船只之多
争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
上阕中，锤炼得十分精彩的字有哪些？分别有什么表达效果？请填写下表。
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
数量：(万、百)
范围：(遍、漫)
色彩斑斓：(红、碧)
力度：(争、击、竞)
程度：(尽染、碧透）
对比阅读：历来描绘秋景的诗词
秋景的特点
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙·秋思》
4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》
5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂。
为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机？这与一个人的哪些方面有关？
这些特质与气度、胸怀、个性、地位紧密相连。毛泽东作为卓越的政治家，是一位叱咤历史风云的伟大人物。他志向远大，将天下兴亡视为己任，与那些多愁善感的文雅之士截然不同。因此，他的诗词亦非同寻常，洋溢着豪迈的情怀和壮志。
毛泽东笔下的秋:
生机勃勃
美不胜收
扫尽千古悲秋之气
感情基调：
热爱
积极
“一切景语皆情语”，作者笔下的秋景，实乃作者博大的心胸、昂扬乐观的革命精神的体现。
面对如此景象，诗人想到了什么问题？反映了诗人什么情感？
怅、问：对祖国命运的关切。词人想到了祖国的命运与革命的未来。提出了“谁是大地的主宰”问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
“主沉浮”点出了全词的主旨。以湘江秋色为背景，一个具有革命先觉意识、胸怀天下、特立独行的青年毛泽东形象就昂然站立在我们面前。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
峥嵘岁月图
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延阅、赵恒惕等军阅的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
1911~1915年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有:
下阕用“忆”领起，描绘了哪些场景？
峥嵘岁月图
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒；
指点江山，激扬文字；
粪土当年万户侯；
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
青春年少，才华横溢
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，
针砭时弊，宣传真理
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
中流击水图
下阙结尾有何妙处？
1
2
内在联系：这一问句是对上阙“谁主沉浮”问题的巧妙回答。
“浪遏飞舟”：运用夸张的手法，将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
中流击水图
这一表述彰显了国家与民族的未来，以及世间万物，都应由我们这一批勇于“中流击水，力挽狂澜”的激情青年所引领。此问句进一步展现了作者将天下兴亡视为己任的宏伟志向，勇往直前，甘愿成为支撑中流的柱石。
远眺：万山、层林
近观：漫江、百舸
仰视：鹰击长空
俯瞰：鱼翔浅底
沁园春·长沙
独立寒秋图
中流击水图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
独立寒秋，橘子洲头
书生意气，挥斥方遒
指点江山，激扬文字
中流击水，浪遏飞舟
问：
谁主沉浮
答：
同学少年
景中含情
，情中显志
主
题
归
纳
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
“青春正激扬”诗歌创作
今天，新时代中国青年处在中华民族伟大复兴的关键阶段，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。你准备如何来批注你的青春？请尝试写作诗歌，制作成《青春正激扬》的电子诗刊。
致青春
青春是人生最美好的岁月
犹如一日之晨
犹如朝阳喷薄欲出
犹如花朵含苞待放
犹如骏马奔驰在草原
犹如雄鹰展翅在蓝天
犹如猛虎呼啸在山林
青春是充满希望与憧憬的时代
多少希望的种子都要在春天播种
多少的梦想都要从青春中实现
奋斗永不过时，
历史的接力棒传到了我们手里。
让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！
千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！
对
比
阅
读
沁园春 · 雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1936年2月
试比较这两首词在创作背景、结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。
比较 沁园春· 长沙 沁园春· 雪
创作 背景 1925年，毛泽东离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。当时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了《沁园春·长沙》这首词。 1936年，红军组织东征部队，准备东渡黄河对日军作战。当时，所经过的清涧县高杰村袁家沟一带下了一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。毛泽东见此情景，颇有感触，填写了《沁园春·雪》这首词。
内容 主旨 表达的是革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 主要表达对祖国壮丽河山的热爱，抒发中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明的前途的豪情壮志。
表现 手法 动静结合、夸张，描写深秋景色 比喻、对偶、夸张、拟人，描写雪景
相同点
1
结构上，都是上片写景，下片抒情，上片描绘景色，下片抒发雄心壮志。《沁园春·长沙》上片描绘“湘江秋景”图，下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了作者与战友们为了改造旧社会的革命精神和壮志豪情。《沁园春·雪》上片描绘北国风光，下片评古论今，抒发壮志豪情。
2
4
风格上，都很豪放，意气风发。
表现手法上，都运用了远近相间，动静结合的表现手法。
3
内容主旨上，都赞美了祖国的大好河山，赞美了“风流人物”。

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