资源简介

课 时 教 学 设 计（新授课）
授课时间： 年 月 日 总课时数： 总序数：
课题 第二单元 时代乐章——线与色的造型 第3课 自然之美
教 学 目 标 【艺术表现】：通过美术作品的探究与分析，引导学生从美术作品中去感受以版画的形式进行作品创作的乐趣，从而引导学生从美术作品中去探究，以综合材料进行版画作品创作的基本的方法和步骤，并能够利用本节课所学的版画的相关知识进行简单的作品创作！ 【创意实践】：通过对版画的不同形式的分类进行探究与学习，引导学生通过小组合作的形式利用生活中常见的综合材料进行版画创作，并能够与同学们分享自己的创作感受！ 【审美感知】：通过欣赏、探究、讨论等多种学习方法了解，版画在美术作品中的应用，用美术作品中去分析版画的基本技法，从而培养学生的综合探究能力去创作能力！ 【文化理解】：通过本节课的学习，认识版画是中华民族古老而悠久的文化遗产，认识版画在艺术领域中起到了丰富传统文化的作用，知道版画不仅展现了中国人民的智慧和创造力也承载了许多文化传统与价值观念，从而培养学生热爱版画艺术、热爱生活。
重点 掌握版画的不同分类及特点，探究版画的创作过程及步骤
难点 利用生活中常见的材料进行综合版画作品创
教学方法 教法：讲授法、讨论法、情景教学法。
学法：自主学习法、合作探究法
教学资源 作品图片、课件
教 学 过 程
教学环节 教学内容 二次备课
复习（激趣）导入 一、问题导入 艺术家们采用不同的表现手法记录着自然生态的万千变化，也寄托了 人与自然和谐共生的美好愿望。我们如何将各种材料综合运用于版画的创作中，表现自然之美？ 【教师进行引导并展示课件】 相同点：都描绘了自然风景； 不同点：表现形式不同； 师：艺术家们采用不同的表现手法记录着自然生态的万千变化，也寄托了人与自然和谐共生的美好望，今天我们将采用版画的形式去表现自然之美。 接下来，就让我们一起走进今天的课题《自然之美》。
新知探究 新知探究 二、讲授新课阶段 （一）版画的分类有哪些 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：看图总结，按版画制作的材料来划分，版画的分类有哪些？ 生：自主回答 1.按使用材料 图1：木材、图2：石材、图3：铜材、图4：锌材； 师：按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画，除此之外还有瓷版画、纸版画、丝网版画、石膏版画等。 2.按版画的颜色为来划分 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：看图总结，按版画的颜色为来划分，版画的分类有哪些？ 生：自主回答 师：按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。 3.按制作方法来划分 教师利用多媒体展示图片，引导学生观看图片并提问： 师：观看图片，总结按版画的按制作方法来划分，版画的分类有哪些？ 生：自主回答 师：作为造型艺术的版画，是指创作版画。版画由于版材性质、版材的受墨部位与制版印刷的方法不同，可归纳出有代表的凸版版画、凹版版画、平版版画和孔版版画四大类。 （二）作品探究 1．教师讲解作品《“一带一路”——重生的希腊比雷埃夫斯港口》：作品以浩瀚的大海为背景，用版画的形式描绘了港湾繁荣的景象，用色明快，手法新颖，使人们感受到自然生态与人类社会的和谐之美。 2．学生分析作品内容所表达的主题。小组代表回答教师问题——作品描绘的景象有哪些，表达了作者怎样的思想感情？ 3．教师出示第二幅作品《海之生命》并讲解：作品以海洋为背景，刻画了在海中游弋的鱼群，表现出生态之美，并结合第一幅作品进行比较，总结两幅作品不同的艺术特色。 4．学生完成学习任务一：欣赏版画作品，感受其视觉效果，体会其思想内涵。对比两幅作品，以不同的观察视角分析对“自然之美”的不同表达。 3．根据探究结果，教师讲解版画的相关知识。 4．教师示范或播放综合材料版画的制作视频。 三、探究分析 1．教师将真实的综合材料版画作品发放学生，引导他们观察和分析综合材料版画的肌理之美、形式之美。 2．学生借助教师的综合材料版画作品分析该艺术形式的造型特点，思考如何运用不同材料进行创作。 3．教师引导学生借助技法微课视频了解综合材料版画的绘制步骤。 4．学生分析： 基本步骤：制版（制造肌理，组合画面形象）、印版（滚上油墨，印制成品）；详细步骤（七个具体小步骤）：调色并上版；用墨辊滚匀后上第二种颜色；给裁切好的纸板上色；给实物上色；根据构思摆放上色后的部件；对齐纸张与底版，进行印制；调整并完成作品。 5．教师播放技法微课视频，再一次直观讲解综合材料版画的制作过程。 6．学生观看微课视频并小声讨论印制步骤，再一次清晰地了解综合材料版画的制作方法。学生构思如何利用身边的材料创作作品，需综合考虑材料的特性、肌理特点、轮廓形状等和表现主题的关系，如何摆放材料才能实现新颖的构图并突出主题，表达寓意及体现创意，运用哪些色彩才能营造画面氛围和感人的视觉效果。 四、作业与拓展学习 1．引导学生根据材料特性进行综合材料版画的构思，帮助学生充分体验创作过程，启发创意思维。 2．学生发挥想象力，运用所学的版画制作方法，以“自然生态”为主题创作版画作品。小组分工合作，完成作业。具体要求： （1）运用综合材料印制版画。 （2）画面生动有趣，富有创意，肌理效果巧妙，层次丰富。 （3）色彩鲜明，画面印制清晰。 五、展示评价 1．学生展示并交流自己的综合材料版画作品，进行自评及互评。 2．教师引导学生就本单元学习进行单元评价。
课堂小结 版画是中华民族古老而悠久的文化遗产,版画独特的表现力同时推动了东西方艺术的传播,版画在艺术领域中起到了丰富传统文化的作用。在中国，版画作为一种古老的艺术形式，延续了几千年的历史。版画广泛应用于书籍、装饰品、宣传画等领域，不仅展现了中国人民的智慧和创造力也承载了许多文化传统与价值观念。版画还能够通过表现人物、风景、神话传说等元素，让观者更好地了解和感受中华文化的博大精深！
作业布置 根据准备的材料，并以自然生态为主题，创作一幅综合材料版画。
板书 设计
教 学 反 思

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