资源简介

常德外国语学校2025年下学期期末考试试卷
③因此烙画保持了中国传统绘画的民族风格
④烙画创作要把握好火候、力度
八年级语文学科
⑤烙画不仅运用了中国画的勾、勒、点、染、擦、白描等手法
A.④6①②③B.③④①②⑤C.④2⑤0③
D.④①②③⑤
时量：120分钟满分：120分
5.请根据“非物质文化遗产失传原因调查统计图”，提出两条保护非物质文化遗产的合理化建
注意事项：
议。(4分)
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形
装订线
码上的姓名、准考证号和相关信息：
非物质文化遗产失传原因调查统计图
2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹：
80.00%
3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效；
70.00
66.67%
4.在草稿纸、试题卷上作答无效：
60.00%
5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁：
51.96
要
6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。
50.00%
40.00%
34.31%
题
32.35
一、积累与运用(20分)
30.00%
阅读“致敬英雄”征文活动中的片段，完成13题。
20.00%
装
订
①从战争烽火中的冲锋陷阵到抗震救灾中的义无反顾，从脱贫攻坚中的弹精竭虑到抗
10.00%
4.90%
疫斗争中的逆行出征，从航天探索中的逐梦苍穹()到边防shù()守中的赤胆忠诚
0.00%
年轻人
市场市场保民众保
其他非遗失传
外
不愿意
前景
打作
护意识
的原因
英烈们用鲜血染红战旗，用生命筑起精神的高地，他们都是铭刻在民族记忆里的光挥一笔，
继承
不好
不强
不强
要
彰显中华民族的力量与担当。
6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分)
②据不完全统计，约有2000万左右烈士为民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福
(1)《春望》（杜甫）诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的诗句
名
英勇牺牲。他们是令后人景仰的永远的丰碑，这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行：
是：
这丰碑是
。他们与日月同生，与山河同在！
(2)《如梦令》（李清照）中误入荷花丛中意外震起水鸟纷飞的句子：
违
1.给加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。(2分)
(4)思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。请你写出连续两句表达“思乡”之情
2.文中划线句有语病，请提出修改意见。(2分)
的诗句：
。（本试卷中出现的句子除外)
作
3.请续写下面的句子。(4分)
二、阅读(50分)
0
这丰碑是照亮前路的灯，指引我们一路前行：这丰碑是
(一)现代文阅读I(10分)
班上准备开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请完成4-5题。
阅读下面文字，完成79题。
理
4,小洛在整理小组其他同学搜集的资料时，发现搜集的资料有些问题，请你帮他理清句子顺
警惕“AI套娃”
序，做到语言连贯、衔接紧密。请选出排序最恰当的一项(3分)
①眼下，一种“AI套娃现象正在悄然蔓延一AI生成的内容被另一批AI抓取、学习、
格画又称烫画、火笔画，是用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。
再输出，形成一场无限循环的“以讹传讹”，带来前所未有的真实性风险与信任危机。
，又达到近现代绘画严谨的写实效果，具有独特的艺术魅力。
②A套娃”的核心病灶在于“垃圾进、垃圾出”的数据污染。一些虚假信息、谬误观，点
①还烙烫出丰富的层次与色调，具有较强的立体感，酷似棕色素描和石版画
甚至恶意内容，通过AI的咀嚼消化”，摇身一变成为“权威答案”。有研究显示，当训练数据
②同时，注重“意在笔先、落笔成形
集中仅有0.01%的虚假文本时，模型输出的有害内容会增加11.2%。就像俄罗斯套蛙层层嵌套，
第1页共4页■
■
常德外国语学校2025年下学期期末考试试卷
八年级语文学科答题卡
9.
17.
考场/座位号：
姓名；
班级：
贴条形码区
(正上，场贴出嘘线方率)
18.
正确填涂■缺考标记

11.
一、选择题(18分)
4[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]8[A][B][C][D]
1O[A][B][c][D]
I5[A][B][C][D]I6[A][B][c][D]
二、非选择题(52分)
19.①
③
⑨
13.
20.
6.(1)
14.
(2)
(3)
ㄖㄖ■
ㄖㄖ■
■
■
■
三、写作(50分)
21.
请勿在此区域作答或
者做任何标记
囚■囚
囚■囚
■常德外国语学校2025年下学期期末考试试卷
八年级
语文评分参考
一、选择题(18分，每小题3分)
题号
10
15
16
答案
c
D
B
呀
二、非选择题(102分)
1.qiong戍
2.删去“约”或“左右”
3.示例1：坚实稳固的盾
守护我们安然无恙
示例2：支撑信念的柱，稳固我们精神坐标
示例3：温暖心灵的光，照亮我们生命旅途
5.示例：①大力宣传，让更多的年轻人认识到保护非物质文化遗产的重要性。②发展特色旅
游，让非物质文化遗产走向市场。③设立专门的法律法规，有效保护非物质文化遗产，使之
得到健康地发展。（任意写出两条即可满分）
6.(1)白头搔更短
浑欲不胜簪
(2)惊起一滩鸣鹭
(3)示例1：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
示例2：仍怜故乡水，万里送行舟
示例3：举头望明月，低头思故乡
9.(1)相关部门要把好数据源头关。(2)平台方应加强筛查，对大规模同质化、低质或虚
假的AI内容进行限流和标注，防止其污染公共信息空间。(3)教育、科研机构应改革考核
方式，从注重成果输出转向注重思维过程、原始数据与创新性的考查，并将A虹使用的声明
与伦理规范纳入学术诚信管理。(4)使用者保持清醒。（任意回答两条即可满分）
11.运用拟人的手法，赋予杨柳以人的情态，生动形象地写出在春风的吹拂下柔美的杨柳枝
条轻抚大地的情形，表达了作者对杨柳“高而能下、不忘根本”的赞美之情。（拟人手法1
分，情态1分，情感1分)
12.示例1：文章第②段写“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等花木的“实在也没有甚么
特别可爱的地方”与第③段写杨柳的“这一种植物实在美丽可爱”形成对比，强调了作者对
杨柳的喜爱之情。
示例2：文章第⑤段中，把杨柳和其他花木进行对比，其他花木只顾向上而忘记根本，而杨
柳越长越下垂，牢记根本，回顾根本，如人懂得感恩回馈一样，表达作者对杨柳谦逊低调的
品格的赞美之情。（找出对比之处2分，分析2分）
13.示例1：两文都运用了对比的手法。本文通过别的树木长到“参天”与杨柳“下垂”对
比，褒扬了杨柳不忘根本的美德；《白杨礼赞》中将白杨树与楠木进行对比，赋予两者不同
的象征意义，突出白杨树的平凡与伟大。
示例2：两文都是直接抒情与间接抒情相结合。本文通过对杨柳的叙述与描写等间接抒情及
“我赞杨柳美丽”的直接抒情，表达了作者对杨柳的赞美；《白杨礼赞》通过对白杨树的描
写等间接抒情及“我要高声赞美白杨树”的直接抒情，表达了对白杨树的赞美。（写出手法
2分，分析2分)
14示例1：（选择陶渊明《饮酒（其五）》)：
丙文托物于菊，以“枝头抱香死”喻指坚守高洁气节、绝不屈从变节。这与陶渊明在《饮
酒（其五）》中借“采菊东篱下”的菊花形象，寄托自己远离尘俗、悠然自得的隐逸之志相
通。两者都通过菊花这一意象，表达了不与世俗同流合污、坚守自我精神家园的独立人格。
示例2：（选择李贺《雁门太守行》）：
丙文以菊花宁死不落北风，象征忠贞不屈、凛然难犯的刚烈气节。这与李贺在《雁门太
守行》中，借“甲光向日金鳞开”的秋日军容与“提携玉龙为君死”的将士誓言，歌颂浴血
奋战、誓死报国的忠勇精神相契合。两者都借助具体、鲜明的形象，表达了为理想信念坚守
到底、至死不渝的崇高精神。
(找出诗句分析2分，言志相同点2分)
17.能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。
18.示例1：（选择《孟子》片段）：
《孟子》提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准。这启发我在现
实生活中，要树立正确的是非观和坚定的原则。例如，在学习中面对难题时不轻言放弃(“贫
贱不能移”的意志)，在与同学相处时不因畏惧而附和错误言行(“威武不能屈”的骨气)，
在物质诱惑面前能保持清醒的头脑(“富贵不能淫”的操守)。
示例2：（选择《文天祥从容就义》）：
文天祥面临生死与高官厚禄的抉择，毅然选择了“惟可死，不可生”，以身殉国。这启
发我，在现实生活中要明确自己的人生志向与价值底线。比如，在集体利益与个人利益冲突
时，应懂得取舍与担当；在面对诚信考验时（如考试不作弊），即便没有监督，也要坚守内
心的“义”，不为利益所动摇。

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