资源简介

(共23张PPT)
《猜声音》
21.大自然的声音
部编版三年级上册

第二课时


激动
美妙
演奏
淙淙
汹涌澎湃
波澜壮阔
滴滴答答
呢喃细语
一、1.复习旧知
我会读
2.回顾课文 边读边思考
课文主要围绕哪一句话来写的？
是谁演奏出这些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音。
我记得
是谁演奏出这些美妙的声音？
①
②
③
④
总起句
行文方式：
总-—分
他会在森林里演奏他的手风琴。
“音乐家”
风
森林
“手风琴”
1.风之曲
风，是大自然的音乐家。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
树叶
“歌手”
比喻
拟人
三、精读课文，感悟声音的美妙
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
呢喃细语：形容小声说话
雄伟：文中指声音有气势
微风的特点
狂风的特点
尝试背诵
风，是大自然的 。会在森林里演奏他的 。
当他翻动 ，树叶便像 一样，唱出各种不同的 。
不一样的 ，有不一样的声音不一样的 ，有不一样的音乐。
当（ ）拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 （ ），让人感受到大自然的（ ） ；
当（ ）吹起，整座森林都（ ）起来，合奏出一首（ ）的乐曲，那声音充满（ ），令人感受到大自然的（ ）。
总---分
合作交流
同桌合作学习课文第3自然段
2.同桌讨论思考：
在水之歌听到了什么声音？

1.先自由读段落，做到不错字、不漏字。用“--”划出第3自然段总起句。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......
水
音乐家
拟人
玩打击乐器
他
2.用“--”划出第3自然段总起句
水，也是大自然的音乐家。
比喻
水之歌
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗哗
拟声词
咕咚咕咚
淅沥淅沥

哗啦哗啦
在水之歌听到了什么声音？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流；
河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪淙淙
河流潺潺
大海哗哗
小
大
水之歌
水，也是大自然的音乐家。
尝试背诵
下雨的时候，他喜欢玩打（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的（ ）;所有的房子，房子的（ ）和（ ），
都发出（ ）。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪（ ），流向河流；
河流（ ），流向大海；
大海（ ），汹涌澎湃。
从一首（ ）的山中小曲，唱到（ ）的海洋大合唱。
总——分
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；
在水塘边散步，
听听青蛙的歌唱。
他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
3.动物有哪些声音？
谁想当这些小动物？
（模仿叫声）
大自然中还有那些动物的叫声？
演一演
课后习题三
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
微风吹过耳边
狂风吹过松林
在倾泻的瀑布前
傍晚群鸟归巢
有河流流淌的山中
在大海边
三、回顾写法，课堂小结
这篇课文是围绕“大自然有许多美妙的声音”来写的，同时后三个自然段是围绕段首的第一句话来写的。
三、回顾写法，课堂小结
大自然的声音是美妙的！
运用“总-分”的方式来描写事物特点的方法
作业：完成小练笔
你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手...... ” “厨房是一个音乐厅...... ”
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
四.
同学们，再见

展开更多......

收起↑