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(共24张PPT)
渔 家 傲
(宋)李清照
1. 反复诵读，把握词的节奏、韵律与情感基调。
2.品味我国古代诗词深邃的内涵和优美的韵味，感受词作雄奇壮阔的意境与豪放浪漫的风格
3.了解李清照南渡后的人生境遇，理解词中蕴含的愤懑之情与对自由光明的追求，传承中华女性文人的坚韧精神与古典诗词的文化基因。
教学目标
知否，知否？应是绿肥红瘦——《如梦令·昨夜雨疏风骤》
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅——《点绛唇·蹴罢秋千》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——《声声慢·寻寻觅觅》
物是人非事事休，欲语泪先流——《武陵春·春晚》
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦——《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东——《夏日绝句》
诵读诗句导入新课
李清照的一生
李清照(1084-1155)，南宋女词人。号易安居士，山东济南人，继柳永、秦观、周邦彦之后婉约派词人。有“千古第一才女”之称。她的词活泼灵动，语言清丽，是婉约派的代表人物之一。其词令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。
代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。
作者简介
背景简介
这首词大约作于李清照南渡之后，是记梦之作。
李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击。从此，她只身飘泊江南，孤单地度过晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她性格爽直、柔中有刚，不愿受现实生活的束缚，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。
这样豪迈的气概，使这首词显示出浪漫的情调，和其他词作风格迥然不同。是李清照唯一的豪放词
词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词一般都分两段（叫作上下片或上下阕），词的句子长短不一，故也称长短句；词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。
按字数分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的格式，它的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。
宋词在风格上分豪放和婉约两种流派：
豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾，词风雄浑开阔奔放；
婉约派代表人物是李清照和柳永，词风缠绵细腻，多写儿女风情，具有一种柔婉之美。
关于词
初读诗歌
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
【诵读指导】朗读时，语调要高昂，语速要稍缓。节奏要注意灵活多变，以凸显词的抑扬顿挫之美。
朗诵欣赏
品鉴赏析
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
如波涛翻滚的云。一说指海涛
银河
银河流转，指天快亮了
译：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔腾的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，天河中似乎飘着许多船，随云涛起伏,风帆舞动
①这两句写梦中所见之景。词人以丰富的想象，选择天、云涛、晓雾、星河、千帆等意象，描绘了了一幅辽阔、壮美的海天相接图，展现了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
②“接”“连”: 二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾白然地组合在一起，“转”和“舞”化静为动，描绘出一种瑰奇雄伟的壮阔景象。
④虚实结合为全篇雄奇的意境奠定了基调。
品鉴赏析
③转 、舞：
则将人在风浪中的感受逼真地传达给了读者
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
天帝居住的地方
情意恳切
译：（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
品鉴赏析
品鉴赏析
这里的“归”和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。仿佛自己是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦又回到天帝身边。
“归何处”一句，着“殷勤”二字，写出天帝的好意，由写
梦引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
品鉴赏析
同“漫”，空，徒然。
叹息，慨叹
译：我回答说，我走的路很漫长，天色却已黄昏，前程遥
远，难以到达。
品鉴赏析
日暮：
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
嗟：
生动传达出作者对日暮途远的叹息
我学习作诗，空自写出惊人的诗句，有什么用呢？
其一：感慨自己空有才华，但毕竟是一女子，能有什么作为呢？
其二：正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有什么用呢？
表达了词人怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
品鉴赏析
《庄子·逍遥游》中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高
高飞
如飞蓬般轻快的船
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
译：大风正起，（我要）像大鹏鸟一样乘风高飞。风啊你不要停，把我的小船吹到海外的仙山上去吧
诗人尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中，她想去那没有战乱，没有离散，没有悲伤的仙境。
品鉴赏析
这一句，表现了作者有大鹏高飞之志，也表现了作者对理想境界的追求和向往。
合作探究
1.提问“上片选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？
意象：天、云涛、晓雾 、星河、千帆
上片通过“自然景象+神话意象”的组合，描绘了一幅壮阔、似梦似幻、美妙神奇的梦境图景，既展现了大自然的雄浑，也暗示了词人对“理想境界”的追寻，为下片“倾诉苦闷、表达志向”奠定了基础。
合作探究
2.词中“嗟”“谩有”藏着作者怎样的心情？”
① 个人层面：抒发了作者空有满腹才华与报国之志，却怀才不遇、理想难酬的悲怆、愤懑与不甘，也流露了身处人生困境的无奈慨叹；
②时代层面：暗含对南宋动荡时局、朝廷偏安的失望与批判，将个人的失意与国家的命运紧密相连；
③ 精神层面：在个人痛苦与时代苦难的交织中，升华出对自由美好理想、才华被重用以及国家安定的热切追求，也道出了南宋知识分子的集体心声与精神共鸣。
合作探究
3.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，补充《庄子·逍遥游》中“大鹏展翅”的典故，词人借“大鹏”“风”“三山”表达了什么愿望？”
“大鹏正举”：词人以“大鹏”自比，表明自己不愿被现实束缚（如南渡后的流离、女性的身份限制），要像“大鹏”一样“展翅高飞”；
“风休住”：是“追求自由”的坚持，词人希望“风”（时代的风云、命运的推动）不要停止，继续助力自己的“飞翔”；
“蓬舟吹取三山去”：是“实现理想”的归宿，词人希望“风”将自己的“蓬舟”（小船）吹往“三山”（仙山），象征着终于摆脱现实困境，抵达理想的自由境界。
用典,九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象,表明词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走,反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求,同时也展示了诗人的理想抱
主旨归纳
主旨：词人借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭战乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
渔家傲·天接云涛连晓雾
李清照
上片：梦境——雄奇壮阔（天、云涛、 星河、千帆）
下片：抒怀——愤懑+追求（路长嗟日暮 鹏举赴三山）
风格：豪放浪漫（突破婉约）
核心：坚韧不屈 向往自由
板书设计
作业设计
1. 基础层：熟练背诵并默写词作，
2.李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句，营造了独特的意境。请你结合词句的意象，展开想象，描写这个句子对应的画面，要求150字左右，注意体现出意境的壮阔与奇幻感。
再见

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