第一轮 第四部分 第二单元 封建时代的欧洲与亚洲国家 课件 2026年中考历史一轮复习

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第一轮 第四部分 第二单元 封建时代的欧洲与亚洲国家 课件 2026年中考历史一轮复习

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(共40张PPT)
第二单元
封建时代的欧洲与亚洲国家
总体特征 具体表现
欧洲与亚洲进入
封建社会 (1)欧洲:政治上实行封君封臣制,经济上封建
庄园盛行、城市兴起,文化上教会神学居主导地
位;开始孕育资本主义因素
(2)亚洲:日本通过大化改新进入封建社会;穆
罕默德创立伊斯兰教,阿拉伯人为沟通东西方文
化作出了重要贡献
封建时代的欧洲
关键词:基督教 法兰克王国 西欧庄园 西欧中世纪的城
市 欧洲早期大学 拜占庭帝国 《查士丁尼法典》
1.基督教
巴勒斯坦
耶稣
国教
什一税
2.法兰克王国
克洛维
查理曼帝国
德意志
土地
服兵役
等级性
契约
3.西欧庄园
自给自足
农民
自营地
份地
罚金
公共秩序
4.中世纪的城市
手工业
金钱赎买
特许状
手工工匠
商人
市民阶层
5.大学的兴起
最美好的花朵
免赋税特权
基督教会
文艺复兴
6.拜占庭帝国
君士坦丁堡
奥斯曼帝国
概况 (1)4世纪末(395年),罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国,东罗马帝国定都______________,又被称为“拜占庭帝国”
(2)1453年,________________攻破君士坦丁堡,改名为伊斯坦布尔,拜占庭帝国最终灭亡
《罗
马民
法大
全》 背景 西罗马帝国灭亡后,经济比较活跃、社会比较稳定
的东罗马帝国进入一个“__________”
目的 稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力
组织
编纂者 __________
构成 包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》
《____________》
黄金时代
查士丁尼
新法典
《罗
马民
法大
全》 评价 (1)积极影响:在一定程度上改善了奴隶的地位;对
财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠
定了欧洲民法的基础
(2)局限性:仍然承认__________
历史
影响 (1)拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲,为东西方文化的交流
架起了一座桥梁;对基督教、希腊罗马的古典文化传统,
以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独
具特色的拜占庭文化
(2)拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧
的______________提供了丰富的精神营养
奴隶制
文艺复兴
学习小助手
易错提醒:
中世纪西欧的封建制度与中国封建时代的中央集权制度具有
明显区别。中世纪的西欧出现“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
的现象。在中世纪的西欧,封臣,即“附庸”,只承认自己直接
受封的领主为封君,而对自己封君的封君没有臣属关系。
知识链接:
(1)庄园里的佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“自
营地”,这属于劳役地租,是封建地租的形式之一。中国古代农
民主要以实物地租的形式向地主交租。
(2)庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公
共秩序和利益而设置的临时审判机构。庄园法庭绝大部分情况维
护领主的利益,但也能使农奴在封建统治下保持一些个人的基本
权利。
概念解读:
中世纪:指古代希腊、罗马文明衰落后,欧洲的封建社会时
期。从 5 世纪末(西罗马帝国灭亡)持续到 15 世纪。中世纪欧洲的
特点:第一,封建庄园制度(包括封建农奴制度)盛行。第二,基督
教的作用和影响大。在中世纪,基督教神学逐渐处于主宰地位。
易错提醒:
罗马法制建设的第一步(或欧洲法学的渊源)是《十二铜表法》;
奠定了欧洲民法基础的是《罗马民法大全》;《查士丁尼法典》是
《罗马民法大全》的一部分。
大化
改新 时间 从 646 年开始
领导者 孝德天皇
概况 日本仿效________的典章制度,进行了一系列改
革,史称“大化改新”
封建时代的亚洲国家
关键词:大化改新 伊斯兰教 阿拉伯帝国
1.古代日本
唐朝
大化
改新 主要
内容 (1)政治上:建立以_____为中心的_____________,
地方设国、郡、里三级,由中央派官治理
(2)经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民
收归______,成为公地、公民;国家将土地分给公
民,每隔六年授田一次,不能自由买卖;统一赋税
性质 是一场自上而下的封建性质的改革
影响 使日本发展成为一个中央集权制的__________
幕府
统治 12 世纪晚期,源赖朝设幕府于镰仓,日本由此进入幕府统
治时期;天皇大权旁落,_________实际上把持着国家大权
天皇
中央集权制度
国有
封建国家
幕府将军
2.阿拉伯帝国
穆罕默德
麦地那
麦加
巴格达
智慧宫
古印度人
阿拉伯数字
医学集成
天方夜谭
学习小助手
易错提醒:
阿拉伯数字是由古印度人发明的,后经阿拉伯人改造,传播
到欧洲。
认识拜占庭文化及其形成,初步了解拜占庭帝国的历史地位
(唯物史观、历史解释)
材料
拜占庭帝国所在的地区曾是古代历史上希腊文化昌盛
的中心地区,亚历山大东征使东地中海沿岸和西亚广大区域内的
各个民族经历了“希腊化”的历史,因此,古典希腊文化深深地
植根于当地各民族中,获得了这些民族的认同。拜占庭帝国虽然
取代了罗马帝国的地位,但在相当长的时间里,拉丁语仍然是拜
占庭帝国的官方语言,拜占庭的皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光
荣。拜占庭帝国所在的特殊的地理位置使它不仅在经济上独享东
西南北商业汇集的便利,而且使它能够比较容易地进行多种文化
间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与
其他文化交流的媒介。
——摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》
根据材料,概括拜占庭文化的特点及其成因。(6 分)
素养分析
自然环境影响文明的走向。产生于大河流域的
亚非古文明能够通过农业自给自足,因而相对独立发展而较少受
到外来影响。而海洋文明不足以依靠农业自给自足,必须要通过
贸易手段各取所需,这种文明下的人民具有很强的开拓精神和危
机意识。
[答案]特点:继承性;开放性;东西方文化相结合。(3 分)
成因:特殊的地理位置便利了东西方文化的交流;商业贸易
繁荣促进了文化交流;帝国军事活动成为文化交流的重要途径;
统治者开明的政策为文化交流提供了条件。(3 分)
罗马法的演变历程(纵向联系)
考点 1 封建时代的欧洲
1.(2025 年广东)中世纪晚期,工商业者进入英国的最高法院和
税务法庭、法国的财政和司法机构任职,甚至还有的在一些国家
担任除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当
时西欧(
)
C
A.封建贵族势力强大
C.市民阶层力量壮大
B.文艺复兴运动兴起
D.封君封臣制度强化
2.(2024 年广东)12—14 世纪,西欧许多城市在城堡外增加了
新市场,之后逐渐拆除旧城墙,建造新城墙,把郊区变为城区。
)
B
这反映出当时西欧(
A.近代科技兴起
C.庄园经济繁荣
B.城市工商业发展
D.生产效率的提高
3.(2023 年广东)1287 年,西欧某庄园的庄头将一名农奴带到
庄园法庭,指控他装病拒服劳役,但农奴不承认。法庭调查后证
实,庄头出于宿怨伪造了事实,故以诬告罪对其处以罚款。据此
可知,庄园法庭(
)
D
A.危及了领主人身安全
C.加速了市民阶层形成
B.扩大了城市的自主权
D.有利于维护庄园秩序
考点 2 封建时代的亚洲国家(近三年结合其他知识点考查)
1.“主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,
则我的一言一行、一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。”
材料说明中古时期欧洲的封君封臣之间是(
)
A
A.契约关系
C.平等关系
B.对立关系
D.雇佣关系
2.《骑士时代:中世纪的欧洲》中写道:“在领主自营地上,
阿布拉黑整天忙于耕作,恨不得有三头六臂。毫无疑问,经常出
现在他头脑中的是管事和他的助手,他们可以处罚他——甚至鞭
笞他——如果认为他偷懒的话。”由此推断,阿布拉黑的身份可
能是(
)
A
A.庄园佃户
C.城市商人
B.庄园领主
D.行会学徒
3.英国某大学保存的 1411 年的地产档案,记录有 11 个庄园自
营地商业出租的信息,其中有的租期长达 99 年。据此可知,当时
(
)
D
A.市民阶层已形成
C.大学在英国兴起
B.城市取得自治权
D.庄园制度被破坏
4.(2025 年广东湛江三模)13 世纪的英国学者马修·帕里斯在
《大编年史》中记载:“市民们组建行会,规范手工业生产与商
业交易;城市的市场上不仅有本地的农产品,还出现了来自佛兰
德的毛织品、意大利的香料。”这则材料反映出中世纪西欧(
)
B
A.封君封臣制度的强化
B.城市的商品经济发展
C.庄园经济占主导地位
D.王权与教权矛盾尖锐
5.(2025 年广东惠州一模)中世纪时期,西欧城市市政当局经常
组织市民参与城市活动,还会举办、管理或规约一些社会性事业
或公益事业,如学校、教堂、济贫所、慈善院、养老院、孤儿所
)
D
等。据此可知,当时(
A.商业发展环境宽松
C.封君封臣制度动摇
B.私有财产得到认可
D.城市自治职能强化
6.据统计,拜占庭帝国有君主 107 位,发生过 65 次夺取王权
的叛乱,仅有 34 人寿终正寝,8 人死于战场或意外事故。由此可
)
B
见,拜占庭帝国(
A.崇尚武力扩张
C.存在时间短暂
B.政治内耗严重
D.阶级矛盾尖锐
1.“开始于沙漠中的一个宗教,在短短的一个世纪内,已发展
成为横跨欧亚大陆的强大帝国,到 750 年,它统治了从比利牛斯
山到信德、从摩洛哥到中国边境的广大地区。”材料中的“帝国”
在世界文明史上的突出贡献是(
)
D
A.开创民主政治先河
C.发明了“阿拉伯数字”
B.确立了三权分立原则
D.沟通了东西方的文化
2.在 15 世纪的大学里,士绅家庭甚至贵族家庭的子弟与下层
最有才华的青少年一起接受教育,欧洲高等教育培养社会栋梁的
)
B
时代已经来临。据此推断,当时高等教育(
A.剥夺贵族教育特权
B.推动社会进步
C.实现教育机会均等
D.摆脱宗教束缚

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