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(共33张PPT)
石 蜂
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勤于观察 揭开面纱
对于石蜂超强的辨认方向的能力，作者说是一种无法解释的特殊的能力。那同学们想知道这种能力有多么厉害吗？今天就让我们走进课文去看一看作者做的这个实验吧！
请同学们朗读课文，试着给课文划分段落，并说说各部分大意。
第一部分 交代了作者想做实验的原因。
第二部分 实验的经过和结果。
第三部分 总结实验得出的结论。
石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力，我想做实验验证一下。
实验的原因
从这里你能看出作者是个怎样的人？
尊重科学、不轻信、不盲从，有着严谨态度的人。
为了验证石蜂是否有辨认方向的能力，作者做了怎样的实验？请你朗读课文第2-6自然段，找一找。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。
准备工作：捉石蜂
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。
初步行动：和女儿分工，一等一走。
我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。
实际操作：给石蜂做标记后放飞。
初步实验过程：
捉石蜂
女儿等在蜂窝旁
带着石蜂走远
打开纸袋
做标记
放飞石蜂
科学、合理
把石蜂装入纸袋里：______________________。让女儿在蜂窝旁等：______________________。作者走了四公里路：______________________。在石蜂身上做记号：______________________。
与其它石蜂区分
掌握石蜂回来的时间
确保石蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
作者实验中的一些环节目的是什么？请你帮他说出原因。
刚从纸袋子里被放出来的石蜂经历了什么？它们是怎样的表现？
这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
善于观察、思考
对石蜂的担心
看到了这样的石蜂，作者有了怎样的担心？可结果又是否和他推测的一样呢？
担心：石蜂找不到家了。
结果：有两只石蜂比“我”更早地回到蜂窝，身上还沾着花粉。
初见结论：石蜂具有辨认方向的能力。
我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。
用时之短、飞行速度之快
这两只石蜂飞回蜂窝用了多长时间？作者是怎样分析后得出的？
实验还在继续，作者又有哪些收获呢？这个实验的最终结果是怎样的？
这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。
石蜂遇到的困难
准确无误
作者对石蜂能这样快速准确地飞回来的惊叹和肯定。说明了石蜂确实具有辨认方向的能力。
由“准确无误”这个词你感受到了什么？说明了什么？
求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。
你从整个的实验过程中感受到了作者怎样的品质？
经过这个实验，作者最后得出了怎样的结论？
石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊的能力。
明确肯定的地方
模糊存疑的地方
结论：石蜂能辨认方向不是因为它记忆力好，而是因为一种无法解释的特殊的能力。
你能试着用上课文中的“不是……而是……”写两个句子吗？
________________________________________
________________________________________
挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。
读书不是为了父母，而是为了自己。
小练笔
实验目的：________________________________________
实验过程：
________________________________________
实验结果：
________________________________________
实验结论：
________________________________________
请你根据课文内容填一填。
验证石蜂能否辨认方向
捉石蜂→做记号→放石蜂→检查蜂窝
至少有十五只准确无误地回到家
石蜂有辨认方向的能力，是一种特殊的能力。
学了这篇课文后对你有什么启示？
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是。
2.我们要认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神。
3.实践出真知。
学了这篇课文后对你有什么启示？
本文叙述了作者为证实石蜂是否具有辨认方向的能力而做的一个实验。作者主要运用了列数字的说明方法来说明自己的实验过程及结果，这些数字的运用既准确客观地反映了事实情况，又有较强的说服力。
你有观察过什么东西或科学课上做过什么小实验吗？请你向大家说一说你的一次观察或实验的过程及结果吧。说不定下一个“小科学家”就是你呢!
课文记录了作者为证实石蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验的经过，表现了作者 的科学态度和 的科学作风。
严谨
求实
石蜂
验证内容：石蜂辨认方向的能力
验证过程：选石蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果：大部分石蜂飞回
得出结论：靠的是特殊的能力
善于思考
严谨求实
还有哪些动物不会迷路？他们凭借什么来判断方向，认识路线呢？
蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。
鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。
狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。
实验目的
实验过程
验证石蜂不是靠记忆力辨认方向
①捉石蜂
②带石蜂到四公里外的地方做记号，放飞
③检查蜂窝
实验结论
石蜂辨认方向，不是靠记忆力而是一种我无法解释的特殊的能力
默读课文，把下面的图表补充完整。
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
. . . . .
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◇石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
. .
◇它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。
. . . . .
“二十只左右”说明石蜂的个数不是确定的。“好像”和“大概”说明这是作者的猜测。“两点四十分”这是一个确切的数字，因为女儿一直在那里等着，所以知道石蜂回来的确切时间。
这些都说明了文中用词的准确性以及作者严谨的科学态度和求实的科学作风。文中还有很多这种词语。

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