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统编版语文二年级下册
23. 黄帝的传说
（第2课时）
第
八
单
元
第八单元《23.黄帝的传说》
第一章节
第八单元《23.黄帝的传说》
文化自信：研读中华始祖黄帝的传说，了解造宫室、制农具等贡献，感受先祖开创文明的智慧，传承民族文化根脉，增强对中华传统文化的自豪感。
语言运用：认识“帝、创”等生字，规范书写“忽、件”等汉字；积累词语，能讲述黄帝的故事，提升语言积累与叙事表达能力。
思维能力：梳理黄帝带领先民创造文明的事迹，分析传说中人物的精神品质，结合生活思考文明传承的意义，培养逻辑梳理与迁移思考能力。
审美创造：想象黄帝带领先民建设家园的场景，通过角色扮演等方式，展现传说的古朴之美，提升审美感知与创意表达能力。
核心素养
第八单元《23.黄帝的传说》
能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握默读技巧，能边读边梳理课文脉络，把握主要内容。
能按一定顺序复述故事，激发对古代传说故事的兴趣和对中华传统文化的热爱。
学习难点
学习重点
课时突破
第八单元《23.黄帝的传说》
第二章节
第八单元《23.黄帝的传说》
学习任务一
复习旧知 新课导入
第八单元《23.黄帝的传说》
回顾生字
第八单元《23.黄帝的传说》
帝
善
创
帽
材
断
其
段
互
按
供
设
回顾词语
第八单元《23.黄帝的传说》
黄帝
创造
启发
号召
其中
相互
代替
待在
一段
提供
按照
草帽
材料
不断
改善
课文层次
第八单元《23.黄帝的传说》
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
（1）：介绍黄帝。
（造车）
（造船）
（2-4）：
（5-7）：
（8）：写车和船的发明给人们带来的好处。
（2）：写黄帝造车的原因。
（3-4）：写车的发明和改进。
（5）：写黄帝造船前受到的启发。
（6-7）：写黄帝造船的经过。
学习任务二
梳理过程 感受智慧
第八单元《23.黄帝的传说》
了解人物
第八单元《23.黄帝的传说》
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
“爱戴”就是指敬爱并且拥护。
相关链接
第八单元《23.黄帝的传说》
古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕”。
相关链接
第八单元《23.黄帝的传说》
部落
上古时期，许多人为了生存而聚集在一起的集体。
部落联盟
多个部落结成的联盟。
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
造车
造船
黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
聚焦“造车”传说
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
黄帝看到了什么？
草帽是圆的，掉在地上后向前滚出了很远。
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
那黄帝又是怎么想的呢？
如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
聚焦“造车”传说
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
聚焦“造车”传说
读到这里，你觉得黄帝是一个怎样的人？
我觉得他是一个善于思考的人。
我觉得他是一个善于观察的人。
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
聚焦“造车”传说
那么黄帝接着又做了什么呢？
他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
聚焦“造车”传说
结果怎样？
后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
方法总结
第八单元《23.黄帝的传说》
看到什么
想到什么
怎么做的
结果怎样
草帽吹落、观察滚动
做个架子、搬运物品
号召民众、不断尝试
不断改进、方便多了
合作探究
第八单元《23.黄帝的传说》
默读第二个传说。
圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，怎么做的，最后结果怎样？
提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。
黄帝造船的过程 看到什么 想到什么 做了什么 结果怎样
～～～～
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
造船的过程
看到什么 想到什么 做了什么 结果怎样
蚂蚁爬在树叶上，安稳地浮在水面。 造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。 将很粗很粗的树干中间的一段挖空，又用木头做了桨。 人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。
理解课文
第八单元《23.黄帝的传说》
你觉得黄帝是一个怎样的人？
黄帝是一个有号召力的人，他发动了人民。
他做事很有毅力。遇到困难并没有退缩放弃，而是商量着想出办法来解决。
我们在生活中也要学习他们团结、坚毅、不惧困难、勇于尝试的精神。
学习任务三
借助提示 讲好故事
第八单元《23.黄帝的传说》
借助提示
第八单元《23.黄帝的传说》
看到什么
想到什么
怎样做的
结果怎样
黄帝作为上古时代部落联盟的首领，他有很多创造发明。你能借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事吗？
黄帝
明确要求
第八单元《23.黄帝的传说》
声音响亮、能根据提示词将故事内容讲完整。
同桌两人合作讲故事，一人问一人答，再用完整的话有条理讲述黄帝造车和造船的故事。
讲好故事
第八单元《23.黄帝的传说》
相传五六千年前，黄帝发明了车，他看到 。想到 。他是这样做的 ，结果 。
相传五六千年前，黄帝发明了船，他看到 。想到 。他是这样做的 ，结果 。
学习任务四
随堂练习 素养提升
第八单元《23.黄帝的传说》
一、填一填。
第八单元《23.黄帝的传说》
1.国家投入大量资金，农村的办学条件得到了( )。
2.人们在使用独轮车的过程中不断( )，发明了双轮车。
改善
改进
改善
改进
第八单元《23.黄帝的传说》
二、读课文完成练习。
文中，车的发明和改进过程是：_____→_____→_____。(填序号)
三、黄帝的品质。
第八单元《23.黄帝的传说》
(1)当黄帝造出车和船时，民众可能会说：
“______________________________________________”
(2)从文段中可以看出, 黄帝是一个( )的人。(多选)
A. 善于发现 B. 光明磊落 C. 勤于思考 D. 坚持不懈
第三章节
第八单元《23.黄帝的传说》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第八单元《23.黄帝的传说》
自我评价
小组互评
课堂评价
第八单元《23.黄帝的传说》
第四章节
第八单元《23.黄帝的传说》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第八单元《23.黄帝的传说》
谢谢欣赏，再见
第八单元《23.黄帝的传说》

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