资源简介

(共45张PPT)
统编版语文二年级下册
24. 大禹治水
（第1课时）
第
八
单
元
第八单元《24.大禹治水》
第一章节
第八单元《24.大禹治水》
文化自信：感悟大禹的奉献精神，领略中华传统治水文化的智慧，传承心怀苍生、勇于担当的民族精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。
语言运用：积累“洪水”“疏导”等表意精准的词语，学习按事件发展顺序讲述故事的方法，能分角色复述大禹治水的过程，提升语言表达的条理性。
思维能力：梳理大禹治水“变堵为疏”的策略转变，对比不同治水方法的优劣，培养分析问题、归纳总结的能力，树立辩证看待问题的思维意识。
审美创造：体会故事中大禹坚韧不拔的人格美，感受“治水成功、百姓安居” 的和谐意境，尝试用故事连环画的形式展现大禹治水的动人场景。
核心素养
第八单元《24.大禹治水》
随文识记16个生字，掌握10个生字的正确书写。初读课文，了解主要内容。
积累词语，初步读懂课文，感受故事的神奇。
学习难点
学习重点
课时突破
第八单元《24.大禹治水》
第二章节
第八单元《24.大禹治水》
学习任务一
情景激趣 导入课题
第八单元《24.大禹治水》
知识链接
洪水会给我们带来哪些危害？
第八单元《24.大禹治水》
了解背景
远古部落洪水泛滥，百姓饥寒交迫间苦不堪言。帝舜见民生凋敝，急召禹继父业治理--其父鲧曾以“堵”法治水九年，终以失败。禹深知“堵不如疏”，可洪水绵延千里、地形错综复杂，仅凭己身难察水势、难聚民力。为尽快平息水患、让百姓重返家园，禹决意广募智勇双全的小助手，共探疏河导洪之策，同赴治洪前线。
第八单元《24.大禹治水》
学习任务二
自读课文 识字学词
第八单元《24.大禹治水》
初读课文
第八单元《24.大禹治水》
（1）自主默读课文，关注生字词。
（2）一边读，一边圈画出课后的生字。
提示默读方法：双手拿书，眼睛逐行看课文，做到“不指读、不出声、不动唇”。
认读生字
第八单元《24.大禹治水》
洪水
泛滥
毁坏
毒蛇
伤害
灾难
继续
失败
教训
疏导
努力
驱赶
恢复
功绩
hónɡ
làn
huǐ
dú
shānɡ
nàn
jì xù
bài
xùn
shū
nǔ
qū
huī
ɡōnɡ jì
识记生字
第八单元《24.大禹治水》
洪
识记生字
第八单元《24.大禹治水》
很久很久以前，洪水经常泛滥。
làn
大水淹没田地，冲毁房屋。
huǐ
识记生字
第八单元《24.大禹治水》
毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜
dú
“毒” 是会意字。《说文解字》中提到它本义是 “害人之艸（草）”，古代字形从 “屮”（像草木初生的样子），下面的 “母” 通 “毋”，寓意这种有害的草不要去触碰。
shānɡ
多音字
第八单元《24.大禹治水》
难
困难 难过
nán
读“nán”时，多用来形容事情的状态，核心围绕“不容易”展开；
灾难 落难
nàn
读“nàn”时，多和负面的事件、行为相关，核心涉及“灾祸”“责问”等。
识记生字
第八单元《24.大禹治水》
继
续
纟
连续下去、不中断进程。
识记生字
第八单元《24.大禹治水》
贝+攵=
败
讠+川=
训
马+区=
驱
忄+灰=
恢
工+力=
功
纟+责=
绩
女+又+力=
努
读读记记
第八单元《24.大禹治水》
洪水
防洪
毁坏
损毁
毒蛇
毒害
继续
连续
疏通
稀疏
驱赶
驱除
学习任务三
书写指导 掌握生字
第八单元《24.大禹治水》
洪
姓
带
灾
说说这几个生字分别是什么结构？书写时有什么共同特点？
必
须
仍
继
认读生字
第八单元《24.大禹治水》
续
业
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
hónɡ
部首：氵
结构：左右
组词：洪水 洪亮
造句：回答问题时声音要洪亮。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
xìng
部首：女
结构：左右
组词：姓名 姓氏
造句：我们学习了课文《姓氏歌》。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
dài
部首：巾
结构：上下
组词：带领 丝带
造句：我爱吃妈妈煮的海带汤。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
zāi
部首：宀
结构：上下
组词：灾难 灾害
造句：保护环境可以减少很多自然灾害。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
bì
部首：心
结构：独体
组词：必须 必要
造句：在学校，必须要遵守校纪校规。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
xū
部首：页
结构：左右
组词：必须 胡须
造句：这位老艺术家留着长长的胡须。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
réng
部首：亻
结构：左右
组词：仍然 仍旧
造句：这本书我看了三遍，仍觉得很有趣。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
jì
部首：纟
结构：左右
组词：继续 继而
造句：被打断后，他继续完成自己的工作。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
xù
部首：纟
结构：左右
组词：连续 续约
造句：学习的劲头要持续保持下去，这样才能取得好成绩。
生字指导
第八单元《24.大禹治水》
yè
部首：亻
结构：左右
组词：伤心 受伤
造句：我们要保质保量完成每天的作业。
学习任务四
再读课文 了解背景
第八单元《24.大禹治水》
感知课文
第八单元《24.大禹治水》
读完第二自然段，你有什么感受？
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们流离失所，过着痛苦的生活。
治水开端
第八单元《24.大禹治水》
面对泛滥的洪水，当时谁首先来治水呢？结果怎么样？请你读一读第三自然段，完成脉络图。
洪水给百姓带来了无数灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人带领大家治水。他筑坝挡水，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。鲧花了九年时间治水，洪水仍然没有被治服，他的儿子禹继续治水。
感知课文
第八单元《24.大禹治水》
面对泛滥的洪水，当时谁首先来治水呢？结果怎么样？请你读一读第三自然段，完成脉络图。
起因
洪水泛滥，给百姓带来了无数灾难
经过
鲧筑坝挡水
结果
洪水没有被治服，禹继续治水
学习任务五
随堂练习 素养提升
第八单元《24.大禹治水》
( )
zāi nàn
( )
dài lǐng
( )
bì xū
( )
ān jū lè yè
灾难
安居乐业
带领
必须
一、读拼音，写生字。
第八单元《24.大禹治水》
二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
第八单元《24.大禹治水》
淹没（mò méi） 没有（mò méi）
耕种（gēng gèng） 更加（gēng gèng）
奔走（bēn bèn） 投奔（bēn bèn）
.
.
.
.
.
.
三、比一比，再组词。
第八单元《24.大禹治水》
治（ ） 洪（ ） 姓（ ） 形（ ）
冶（ ） 哄（ ） 性（ ） 型（ ）
第三章节
第八单元《24.大禹治水》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第八单元《24.大禹治水》
自我评价
小组互评
课堂评价
第八单元《24.大禹治水》
第四章节
第八单元《24.大禹治水》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第八单元《24.大禹治水》
谢谢欣赏，再见
第八单元《24.大禹治水》

展开更多......

收起↑