资源简介

(共22张PPT)
待人要诚信
第12课
第四单元 我们来交往
（统编版）三年级
下
第2课时 守住与失信
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
1. 政治认同：通过学习“立木为信”等典故，感受诚信在国家治理与社会和谐中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的认同。
2. 道德修养：深刻理解守信的内涵，能够分辨生活中的守信与失信行为，树立“言出必行、说到做到”的道德观念。
3. 法治观念：初步认识到守信是社会交往的基本准则，为未来理解诚信相关的法律规范奠定认知基础。
4. 健全人格：培养自我约束和责任担当意识，学会在面对诱惑和困难时坚守承诺，促进健全人格的形成。
5. 责任意识：明白失信不仅损害个人信誉，还会对他人造成伤害，从而主动承担起信守承诺的责任。
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新知导入
播放一段动画视频《皮皮的“明天再说”》，内容讲述小狗皮皮总是答应朋友第二天一起玩耍，却每次都找借口爽约，最终失去了朋友们的信任。视频结束后，提问：“为什么皮皮的朋友们都不喜欢和他玩了？如果你是皮皮的朋友，你会怎么想？”
守信就是讲信用，不失信。人们常说“君子一言，驷马难追”，就是告诚大家要做守信之人。
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新知讲解
第二模块：守住与失信
菲菲与媛媛是好朋友。有一次，她们约好周六下午一起去少年宫看话剧。吃过午饭后，菲菲兴高采烈地来到少年宫。话剧快开演了，媛媛依然没有到。菲菲非常生气，心想：媛媛怎么说话不算数呢？就在这时候，她突然看见媛媛从远处着急地跑了过来。媛媛说：“对不起，我今天不能陪你看话刷了。我现在得赶紧去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得着急，所以让妈妈送我来跟你说一声。不好意思。”虽然媛媛没能和菲菲一起看话剧，但是菲菲觉得，媛媛是个说话算数的人。
假如媛媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到媛媛这样的情况，你会怎么做？
一个人讲信用，说话算数，大家才会信任他、尊重他，愿意和他交往。
讲一讲
以故事的方式讲给大家听
演一演
以情景剧的形式表演出来
1.选择你身边一位讲信用的人，讲一讲、演一演他的故事。
2.根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信任的人，并写出理由。
在我国传统文化中，有许多劝导人们要讲信用的故事。
请收集相关故事，与小组同学分享。你从这些故事中得到什么启示
许下诺言不遵守，说话不算数就是失信的行为。失信不仅会破坏自己在他人心中的形象，还会对他人造成伤害。
涛涛总是许下诺言，却又不能兑现，所以很苦恼。
老师，我保证下次一定按时完成作业。
我们许下诺言后，可能会遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的
“先看完节目再说！”
说说自己忘记承诺的事。怎样才能信守承诺呢？说说你的好办法。
我拿羽毛球拍。
“呀！我忘记了。”
我拿跳绳。
我拿篮球。
我忘记了。
我忘记了。
“说起来容易，做起来难！”
“说起来容易，做起来我再睡一会儿，今天就不锻炼了。难！”
我明天早上一定按时
起床锻炼身体。
结合自己类似的经历，说说你是怎样克服困难的，跟大家分享你的经验。
说到做到，是一个人守信的重要标志。我们对别人要说话算数，信守诺言，对自己的承诺也要努力做到。
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课堂练习
选择题（每题1分，共3分）
1. 下列行为属于守信的是（ ）
A. 明明答应帮同学带文具，却忘记了
B. 丽丽生病没能参加活动，提前告诉了班长
C. 军军承诺按时完成作业，却一直拖延
2. “曾子杀猪”的故事主要告诉我们（ ）
A. 杀猪很有趣
B. 要对孩子言而有信
C. 小孩子不能撒谎
3. 面对“先看完动画片再写作业”的诱惑，正确的做法是（ ）
A. 先写完作业再看动画片
B. 看完动画片再写作业
C. 一边看动画片一边写作业
B
A
B
判断题（每题1分，共3分）
1. 只要我忘记了承诺，就不算失信。（ ）
2. 守信是中华民族的传统美德。（ ）
3. 对自己的承诺可以不用太在意，反正别人不知道。（ ）
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√
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课堂总结
同学们，今天我们一起学习了“守信和失信”。我们明白了守信就是说到做到，遇到困难也要及时沟通；失信不仅会失去朋友的信任，还会伤害别人。希望大家都能做一个言出必行的小公民，从身边的小事做起，比如按时完成作业、遵守和朋友的约定，让“守信”成为我们每个人的名片！
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板书设计
12.2待人要诚信——守信和失信
守信是什么？
说到做到
失信时及时沟通、道歉
失信的代价：失去信任、伤害他人
守信榜样：曾子杀猪、立木为信、身边的人
说到做到小妙招：写下来提醒、合理安排时间、提前沟通
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统编版三年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
《守信和失信》是小学道德与法治三年级的核心内容，旨在引导学生理解“守信”的内涵，分辨守信与失信行为及其后果。教材通过生活化的小故事（如菲菲与媛媛的约定、涛涛的烦恼）、传统典故（曾子杀猪、立木为信）和情景漫画，将抽象的诚信道德准则转化为具体可感的生活场景。这既贴合三年级学生的认知水平，又能帮助他们建立“说到做到”的行为自觉，为后续道德与法治学习奠定坚实基础。
学情分析
三年级学生正处于道德品质形成的关键期，他们已具备一定的生活经验和是非判断能力，但对抽象道德概念的理解仍需依赖具体事例。他们在生活中常面临“遵守承诺”与“满足个人欲望”的冲突，比如忘记约定、拖延作业等。本节课将通过贴近生活的情景和互动活动，引导学生从体验中感悟守信的价值，将道德认知转化为日常行为习惯。
核心素养分析
1. 政治认同：通过学习“立木为信”等典故，感受诚信在国家治理与社会和谐中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的认同。 2. 道德修养：深刻理解守信的内涵，能够分辨生活中的守信与失信行为，树立“言出必行、说到做到”的道德观念。 3. 法治观念：初步认识到守信是社会交往的基本准则，为未来理解诚信相关的法律规范奠定认知基础。 4. 健全人格：培养自我约束和责任担当意识，学会在面对诱惑和困难时坚守承诺，促进健全人格的形成。 5. 责任意识：明白失信不仅损害个人信誉，还会对他人造成伤害，从而主动承担起信守承诺的责任。
教学重点
1. 深入理解守信的内涵，清晰分辨守信与失信行为。 2. 充分认识守信的重要性以及失信带来的危害。
教学难点
引导学生将“守信”的道德认知转化为实际行动，学会在生活中坚守承诺，有效克服诱惑与困难。
教具准备
1. 希沃白板课件（内含情景故事、动画视频、互动游戏） 2. 情景表演道具（如电话、书包等） 3. 承诺卡片（用于课堂活动）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟） 教师活动：播放一段动画视频《皮皮的“明天再说”》，内容讲述小狗皮皮总是答应朋友第二天一起玩耍，却每次都找借口爽约，最终失去了朋友们的信任。视频结束后，提问：“为什么皮皮的朋友们都不喜欢和他玩了？如果你是皮皮的朋友，你会怎么想？” 学生活动：观看视频后，自由发言，分享自己对皮皮行为的看法。 设计意图：通过生动有趣的动画故事，迅速吸引学生的注意力，从贴近生活的情景入手，引发学生对“守信”与“失信”的初步思考，自然导入新课。
二、讲授新课 活动一：守信是什么？（8分钟） 教师活动： 1. 呈现教材中“菲菲与媛媛”的故事，引导学生阅读并思考：“媛媛没能和菲菲一起看话剧，为什么菲菲还觉得她是说话算数的人？如果媛媛没去少年宫说明原因，她还是一个说话算数的人吗？” 2. 组织学生小组讨论，之后邀请小组代表分享观点。 3. 总结：守信不仅是说到做到，还包括当无法履行承诺时，及时向对方说明原因并表达歉意。 学生活动：阅读故事、小组讨论、班级分享。 设计意图：通过分析具体事例，帮助学生理解“守信”的完整含义，突破“守信就是绝对不能违约”的认知局限，培养学生的辩证思维。 活动二：失信的代价（7分钟） 教师活动： 1. 展示教材中涛涛的烦恼情景图（如“先看完节目再说！”“呀！我忘记了”），提问：“涛涛的这些行为会给老师、同学和他自己带来什么影响？” 2. 播放短视频《狼来了》，进一步引导学生思考失信的后果。 3. 结合学生的发言，总结失信的危害：破坏个人形象、失去他人信任、伤害他人感情。 学生活动：观察图片、思考回答、观看视频。 设计意图：通过情景分析和经典寓言，让学生直观感受失信的负面影响，从情感上激发对守信行为的向往。 活动三：守信榜样多（5分钟） 教师活动： 1. 讲述“曾子杀猪”和“立木为信”的故事，提问：“曾子为什么一定要杀猪？商鞅立木为信的目的是什么？这些故事告诉我们什么道理？” 2. 组织学生“讲一讲”身边的守信榜样，可以是同学、家人或名人，并分享自己的感受。 学生活动：聆听故事、思考回答、分享身边榜样。 设计意图：借助历史典故和身边事例，让学生认识到守信是中华民族的传统美德，也是个人立足社会的根本，增强学生的道德认同感。 活动四：说到做到小妙招（5分钟） 教师活动： 1. 呈现教材中“说起来容易，做起来难！”的情景图（如“我明天早上一定按时起床锻炼身体”），提问：“你有没有过类似的经历？是什么原因让你没能做到？” 2. 引导学生分组讨论“怎样才能信守承诺”，并分享自己的“小妙招”。 3. 总结并补充实用方法：如“将目标写在显眼处提醒自己”“合理安排时间”“遇到困难提前沟通”等。 学生活动：回忆经历、小组讨论、分享妙招。 设计意图：从学生的实际困惑出发，引导他们主动探索解决问题的方法，培养学生的自我管理能力和责任意识。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列行为属于守信的是（ ） A. 明明答应帮同学带文具，却忘记了 B. 丽丽生病没能参加活动，提前告诉了班长 C. 军军承诺按时完成作业，却一直拖延 答案：B 2. “曾子杀猪”的故事主要告诉我们（ ） A. 杀猪很有趣 B. 要对孩子言而有信 C. 小孩子不能撒谎 答案：B 3. 面对“先看完动画片再写作业”的诱惑，正确的做法是（ ） A. 先写完作业再看动画片 B. 看完动画片再写作业 C. 一边看动画片一边写作业 答案：A 判断题（每题1分，共3分） 1. 只要我忘记了承诺，就不算失信。（ ） 答案：× 2. 守信是中华民族的传统美德。（ ） 答案：√ 3. 对自己的承诺可以不用太在意，反正别人不知道。（ ） 答案：×
四、课堂小结 同学们，今天我们一起学习了“守信和失信”。我们明白了守信就是说到做到，遇到困难也要及时沟通；失信不仅会失去朋友的信任，还会伤害别人。希望大家都能做一个言出必行的小公民，从身边的小事做起，比如按时完成作业、遵守和朋友的约定，让“守信”成为我们每个人的名片！
板书设计
12.2待人要诚信——守信和失信 守信是什么？ 说到做到 失信时及时沟通、道歉 失信的代价：失去信任、伤害他人 守信榜样：曾子杀猪、立木为信、身边的人 说到做到小妙招：写下来提醒、合理安排时间、提前沟通
教学反思
1. 亮点：本节课通过动画、故事、情景表演和互动游戏等多种教学方式，充分调动了学生的积极性，让学生在体验中感悟诚信的价值。小组讨论和分享环节，有效促进了学生之间的思想碰撞，培养了学生的合作能力和表达能力。 2. 不足：在“说到做到小妙招”环节，部分学生提出的方法不够具体，需要教师进一步引导和补充。此外，对于少数内向的学生，可能需要更多的鼓励和关注，以确保他们能够充分参与到课堂活动中。 3. 改进：今后的教学中，将提前准备更多贴近学生生活的案例，引导学生提出更具可操作性的“守信小妙招”。同时，采用分层提问、小组互助等方式，鼓励每一位学生积极参与课堂，确保教学效果最大化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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