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河北省保定市第十三中学2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试卷
一、选择题：(本大题共20个小题，每题1分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)
1．（2024九上·保定期中）《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是（　　）
A．棉线织布 B．粮食酿酒 C．楠木制舟 D．沙里淘金
2．（2024九上·保定期中）下列实验操作符合规范的是
A． B．
C． D．
3．（2024九上·保定期中）对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（　　）
A．红磷燃烧产生大量白雾
B．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
C．镁条剧烈燃烧，生成黑色固体
D．木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳
4．（2024九上·保定期中）下列物质的用途没有利用该物质的化学性质的是
A．氮气充入食品包装袋防腐 B．氦气充探空气球
C．酒精作燃料 D．氧气用于医疗急救
5．（2024九上·保定期中）下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是
A．缺锌会使儿童智力低下 B．缺铁会引贫血
C．缺钙会引起甲状腺疾病 D．缺铁会引起贫血
6．（2024九上·保定期中）下列物质由分子构成的是
A．金刚石 B．镁 C．氧气 D．氯化钠
7．（2024九上·保定期中）用下图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（　　）
A．净化后的水属于纯净物
B．该净水器能将硬水变为软
C．该净水器能杀菌消毒
D．用活性炭可以除去水中的色素和异味
8．（2024九上·保定期中）不久前，某国决定将核废水排放入海引发国际争论。核废水中含有氚、锶、铯等放射性元素。已知氚原子的核内质子数为1，中子数为2。下列关于氚、氢两种原子的说法正确的是（　　）
A．属于不同种元素 B．都有中子，但数目不同
C．最外层电子数相同 D．相对原子质量相同
9．（2024九上·保定期中）化学就在我们身边。下列说法不正确的是
A．食品包装袋中充入氮气，可以延长食品保质期限
B．氧气具有可燃性，可作燃料使用
C．焊接金属时让乙炔在氧气中燃烧获得能量
D．生活中可通过金属网过滤茶水中的茶叶
10．（2024九上·保定期中）某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是
A． B．
C． D．
11．（2024九上·保定期中）物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是
A．金秋十月，丹桂飘香，是因为分子是不断运动的
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子大小随温度升高而变大
C．10L氧气被压缩装入500mL钢瓶中，是由于氧气分子之间间隔变小
D．液氧和氧气都支持燃烧，是因为同种分子性质相同
12．（2024九上·保定期中）物质的鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验不能达到目的的是
选项 实验目的 操作或方法
A 区分水和5%过氧化氢溶液 用二氧化锰
B 除去集气瓶中空气中的氧气 燃烧足量的红磷
C 区分食盐水和蒸馏水 用过滤的方法
D 鉴别硬水和软水 加入肥皂水
A．A B．B C．C D．D
13．（2024九上·保定期中）分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A．离子是带电的原子，带电的粒子一定是离子
B．化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化
C．制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置的气密性
D．催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
14．（2024九上·保定期中）公共场所可用0.5%的过氧乙酸溶液来消毒。以下关于过氧乙酸()的说法正确的是
A．过氧乙酸中碳元素质量分数最小
B．过氧乙酸是由2个碳原子，4个氢原子和3个氧原子构成
C．过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是12：1：16
D．过氧乙酸的相对分子质量是76
15．（2024九上·保定期中）在下列物质的分类中，正确的是
A．高锰酸钾——氧化物 B．水银——混合物
C．液氮——单质 D．冰水混合物——混合物
16．（2024九上·保定期中）如图表示在密闭容器中两种气体在一定条件下发生化学反应的微观示意图(图中“”和“”分别代表不同的原子)。则下列说法中错误的是
A．化学变化中，分子可分解为原子
B．化学变化中，原子可以重新组合成新的分子
C．化学反应前后原子的种类没有改变
D．反应后容器中的物质属于纯净物
17．（2024九上·保定期中）下列实验能达到目的的是
A．验证分子在不断运动
B．测定空气中氧气的含量
C．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．监控氧气的流速
18．（2024九上·保定期中）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是
A．结构观：氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相等
B．分类观：根据纯净物组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物
C．变化观：在一定条件下，和可以相互转化
D．微粒观：所有原子都是由质子、中子和电子构成的
19．（2024九上·保定期中）下列微观粒子结构示意图的相关叙述正确的是（　　）
A．②的元素在周期表的第二周期 B．③④的元素化学性质相似
C．③在化学反应中易得电子 D．①②④都具有相对稳定结构
20．（2024九上·保定期中）下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．图A：一定质量的碳在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧，熄灭后冷却至室温
B．图B：向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气
C．图C：两份等质量等浓度的过氧化氢溶液，其中一份加入催化剂二氧化锰
D．图D：加热一定质量的高锰酸钾
二、填空题(每空1分，共34分)
21．（2024九上·保定期中）用化学符号填空。
（1）一个铁原子：　 　；
（2）3个氢氧根离子：　 　；
（3）二氧化硫中硫元素的化合价为价：　 　；
（4）保持二氧化碳的化学性质的最小微粒是　 　；
（5）表示的化学符号　 　(“”表示1个氮原子)；
（6）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素组成的化合物的化学式为　 　。
22．（2024九上·保定期中）我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值。铈元素在元素周期表中的相关信息如图所示，请回答下列问题。
（1）铈属于　 　元素(填“金属”或“非金属”)。
（2）铈原子的相对原子质量是　 　。
（3）中子数为　 　。
23．（2024九上·保定期中）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
(一)水的组成——电解水
同学们利用甲装置电解一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图乙所示的平面直角坐标系，回答：
（1）图甲中，电源电极　 　(填“M”或“N”)端产生的气体能使带火星的木条复燃。
（2）微观分析：该反应中发生分解的微粒是　 　(填名称)。
（3）电解水的实验说明水是由　 　(填写名称)组成的。
(二)水的净化
同学们模拟黄河水变成自来水的部分净化过程如下。
（4）取少量黄河水注入烧杯中，加入少量　 　(填名称)，用玻璃棒搅拌，静置，进行沉降。
（5）实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是　 　。
（6）吸附池内常用　 　(填物质的名称)除水中的色素和异味。
24．（2024九上·保定期中）如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）图中序号①的仪器名称是　 　，②的仪器名称是　 　。
（2）实验室用A装置制取氧气的符号表达式为　 　。若要收集一瓶氧气用来作铁丝在氧气中的燃烧实验，最好选择的收集装置为　 　(填序号)。
（3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否集满的操作方法是　 　。
（4）若用F装置收集氧气，应该从　 　(填序号)口导入氧气。
（5）为测定反应中生成氧气的体积，应选用下图所示装置　 　(填序号)。
（6）利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是___________。
A．分子间隔变大 B．分子体积变大 C．分子个数变多
25．（2024九上·保定期中）化学是一门以实验为基础的科学，以下分别是三个兴趣小组开展的实验。
(一)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
（1）对比实验　 　，探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。
（2）对比实验甲和丙，探究　 　对过氧化氢分解速率的影响。
（3）对比实验甲、丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的程度，上述实验　 　(填“能”或“不能”)得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
(二)某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，利用如图装置完成下列实验。
实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。
实验二：换一根润湿的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。
（4）实验一和实验二对比说明温度升高　 　。
（5）实验一能说明分子不停地做无规则运动，还能说明氨气的密度比空气　 　。
（6）如果将试管放入冰水中，那么用酚酞溶液润湿的滤纸条　 　(填“会”或“不会”)变红。
26．（2024九上·保定期中）如图所示：A—G为初中化学常见的物质，常温常压下B、G均为气体且可以相互转化，E为黑色固体。图中反应条件已略。请回答下列问题：
（1）B的名称　 　；
（2）G的化学式　 　；
（3）反应①的符号表达式　 　；
（4）反应②的基本反应类型　 　；
（5）写出物质A的一点用途　 　。
三、计算题(共6分)
27．（2024九上·保定期中）下图复方硫酸亚铁片的说明书，请依据说明书回答下列问题：
复方硫酸亚铁片() 每片含硫酸亚铁50mg 用法用量：饭后口服，连用5~6周 1~4岁儿童：一次2片，一日3次
（1）硫酸亚铁的相对分子质量为　 　。(只填计算结果)
（2）硫酸亚铁中铁元素、硫元素、氧元素的质量比为　 　。(只填计算结果)
（3）硫酸亚铁中铁元素的质量分数是多少？(列式并计算，结果精确到0.1%)
（4）一位三岁的儿童，若按说明书的用量服用，一天从此药物中获取多少毫克铁元素。(列式并计算，结果精确到0.1mg)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、棉线织布只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意；
B、粮食酿酒过程中产生了新物质酒精，属于化学变化，符合题意；
C、楠木制舟只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意；
D、沙里淘金是物质的分离，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意。
故答案为：B
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、加热液体时，试管倾斜（防止液体喷出）、用外焰加热，操作符合规范；
B、向试管中加块状固体（大理石）时，应先将试管横放，固体放管口后缓慢直立（防止砸破试管），图中直接竖直放入，操作错误；
C、量筒读数时视线应与凹液面最低处相平，图中视线未对齐，操作错误；
D、托盘天平应“左物右码”，图中物品与砝码放反，操作错误。
故选Ａ。
【分析】实验室基本操作（液体加热、固体药品取用、量筒读数、托盘天平使用）。
3．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，A不符合题意；
B、硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，B符合题意；
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，C不符合题意；
D、木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳属于结论，不是现象，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A根据红磷燃烧生成白烟分析解答
B根据硫燃烧的现象分析解答
C根据镁条燃烧生成白色的氧化镁分析解答
D根据生成二氧化碳是产物不是现象分析解答
4．【答案】B
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A：氮气充入食品包装袋防腐，是因为氮气化学性质稳定，不易与食品发生化学反应，该性质需要通过化学变化体现，利用的是化学性质。
B：氦气充探空气球，是因为氦气密度比空气小，密度属于物理性质，不需要通过化学变化就能体现，所以该用途没有利用化学性质。
C：酒精作燃料，是因为酒精具有可燃性，可燃性需要通过燃烧（化学变化）体现，利用的是化学性质。
D：氧气用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，呼吸过程是化学变化，该性质需要通过化学变化体现，利用的是化学性质。
综上，答案是 B。
【分析】通过区分化学性质和物理性质的定义，对每个选项中物质的用途所利用的性质进行判断。
5．【答案】C
【知识点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素
【解析】【解答】A：锌对儿童生长发育和智力发展很重要，缺锌会使儿童智力低下，该对应关系正确。
B：铁是血红蛋白的重要组成成分，缺铁会引起贫血，该对应关系正确。
C：钙主要影响骨骼发育，青少年缺钙易患佝偻病，中老年缺钙易患骨质疏松症；而甲状腺疾病通常与缺碘有关，不是缺钙，该对应关系错误。
D：铁参与血红蛋白的形成，缺铁会引起贫血，该对应关系正确。
综上，答案是 C。
【分析】牢记人体必需元素（锌、铁、钙、碘等）缺乏时对应的健康问题，对每个选项进行逐一匹配判断。
6．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：金刚石是固态非金属单质，由碳原子直接构成，不是由分子构成。
B：镁是金属单质，由镁原子直接构成，不是由分子构成。
C：氧气是气态非金属单质，由氧分子构成，符合题意。
D：氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成，不是由分子构成。
综上，答案是 C。
【分析】根据物质类别（单质、化合物）判断构成微粒，固态非金属单质（如金刚石）、金属单质（如镁）由原子直接构成；气态非金属单质（如氧气）由分子构成；离子化合物（如氯化钠）由离子构成。
7．【答案】D
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】A、净化后的水仍含可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，错误；
B、该净水器无法除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水变为软水，错误；
C、净水器中无杀菌消毒装置（如紫外灯、消毒剂），不能杀菌消毒，错误；
D、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，正确。
故选Ｄ。
【分析】水的净化方法（过滤、活性炭吸附）、硬水与软水的转化、纯净物的判断。
8．【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A. 氚、氢两种原子中含有相等的质子数，属于同种元素 ，故错误；
B. 氢原子中没有中子，故错误；
C. 在原子中，质子数=最外层电子数=1，故正确；
D. 一个质子的质量与一个中子的质量几乎相等，氚、氢两种原子中含有相等的质子数，中子数不相等，所以相对原子质量不相同，故错误；
故答案为：C。
【分析】在原子中，质子数=最外层电子数。
一个质子的质量与一个中子的质量几乎相等，电子的质量可以忽略不计。
9．【答案】B
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；空气的组成；氧气的化学性质
【解析】【解答】A：氮气化学性质稳定，充入食品包装袋能防止食品与氧气反应而变质，可延长食品保质期限，该说法正确。
B：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但没有可燃性，不能作燃料使用，该说法不正确。
C：乙炔在氧气中燃烧会放出大量热，能为焊接金属提供所需能量，该说法正确。
D：金属网过滤茶水中的茶叶，是将固体（茶叶）和液体（茶水）分离，相当于化学实验中的过滤操作，该说法正确。
综上，答案是 B。
【分析】根据氧气、氮气的化学性质，燃烧放热的应用以及过滤操作的生活实例，对每个选项进行判断。
10．【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；常见元素与原子团的化合价
【解析】【解答】A：氢氧化钙中，钙元素显 +2 价，氢氧根显 -1 价。根据化合价规则，化学式应为Ca(OH)2 （氢氧根是原子团，当个数大于1时需加括号），而不是CaOH2 ，书写错误。
B：氯化镁中，镁元素显 +2 价，氯元素显 -1 价，化学式 MgCl2满足化合价代数和为零（ +2 + (-1)×2 = 0 ），书写正确。
C：硫酸钾中，钾元素显 +1 价，硫酸根显 -2 价，化学式K2SO4 满足化合价代数和为零（ (+1)×2 + (-2) = 0 ），书写正确。
D：氧化铁中，铁元素显 +3 价，氧元素显 -2 价，化学式Fe2O3满足化合价代数和为零（ (+3)×2 + (-2)×3 = 0 ），书写正确。
综上，答案是 A。
【分析】根据“正价元素（或原子团）在前，负价元素（或原子团）在后，化合价代数和为零”的原则，逐一计算各选项化学式的化合价代数和，判断书写是否正确。
11．【答案】B
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：丹桂飘香是因为带有香味的分子不断运动，扩散到空气中被人闻到，该解释正确。
B：变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子大小变大，分子本身的大小是不变的，该解释错误。
C：10L氧气被压缩装入500mL钢瓶，是因为氧气分子之间的间隔变小，该解释正确。
D：液氧和氧气都由氧分子构成，同种分子性质相同，所以都支持燃烧，该解释正确。
综上，答案是 B。
【分析】依据分子的三大性质（不断运动、分子间有间隔、同种分子性质相同），对每个选项的现象进行微观层面的解释判断。
12．【答案】C
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；硬水与软水
【解析】【解答】A：过氧化氢在二氧化锰催化下会产生氧气（有气泡产生），水与二氧化锰混合无明显现象，因此用二氧化锰可以区分水和5%过氧化氢溶液，该实验能达到目的。
B：红磷在空气中燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，能除去集气瓶中空气中的氧气，该实验能达到目的。
C：食盐水和蒸馏水都是均一、稳定的液体，过滤是分离固体和液体的操作，无法区分食盐水和蒸馏水，该实验不能达到目的。
D：硬水加入肥皂水产生的泡沫少、浮渣多，软水加入肥皂水产生的泡沫多、浮渣少，加入肥皂水可以鉴别硬水和软水，该实验能达到目的。
综上，答案是 C。
【分析】根据物质的性质差异（如过氧化氢的催化分解、红磷的燃烧、硬水和软水与肥皂水的反应等），判断实验操作是否能实现对应的鉴别或除杂目的。
13．【答案】C
【知识点】检查装置的气密性；催化剂的特点与催化作用；原子和离子的相互转化；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，比如质子、电子也带电，却不是离子，该推理错误。
B：化学变化常伴随能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，例如氢氧化钠溶于水放热，属于物理变化，该推理错误。
C：制取氧气时需检验装置气密性，防止装置漏气收集不到气体，同理，制取任何气体时都要检验装置的气密性，该推理正确。
D：催化剂能改变化学反应速率，但能改变化学反应速率的物质不一定是催化剂，因为催化剂还需满足反应前后质量和化学性质不变的条件，该推理错误。
综上，答案是 C。
【分析】根据化学基本概念（离子、化学变化、气体制取、催化剂等）的定义和特征，对每个选项的推理进行逻辑判断。
14．【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A：过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为 (12×2)：(1×4)：(16×3) = 24：4：48 = 6：1：12 ，氢元素的质量分数最小，不是碳元素，该说法错误。
B：过氧乙酸是由过氧乙酸分子构成的，1个过氧乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和3个氧原子构成，不能直接说过氧乙酸由原子构成，该说法错误。
C：过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是 (12×2)：(1×4)：(16×3) = 24：4：48 = 6：1：12 ，不是 12：1：16 ，该说法错误。
D：过氧乙酸的相对分子质量为 12×2 + 1×4 + 16×3 = 24 + 4 + 48 = 76 ，该说法正确。
综上，答案是 D。
【分析】根据化学式的相关计算（元素质量比、相对分子质量、元素质量分数）和物质构成的知识，对每个选项进行判断。
15．【答案】C
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。高锰酸钾（ KMnO4）由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，该分类错误。
B：水银是汞（ Hg）的俗称，属于金属单质，不是混合物，该分类错误。
C：液氮是液态的氮气，由氮元素一种元素组成，属于单质，该分类正确。
D：冰水混合物中只有水（H2O）一种物质，属于纯净物（化合物中的氧化物），不是混合物，该分类错误。
综上，答案是 C。
【分析】依据单质（由同种元素组成的纯净物）、氧化物（由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物）、混合物（由两种或两种以上物质组成）的定义，对每个选项的物质类别进行判断。
16．【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：由微观示意图可知，化学变化中分子可分解为原子，A正确。
B：化学变化中原子可以重新组合成新分子，B正确。
C：化学反应前后原子种类没有改变，C正确。
D：反应后容器中含有两种不同分子，属于混合物，D错误。
综上，答案选D。
【分析】从微观示意图中分子的分解、原子的重新组合，以及反应前后原子种类、反应后物质的分子种类等角度，分析化学变化的微观实质和物质类别。
17．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；万用瓶的使用
【解析】【解答】A：浓氨水和酚酞溶液的烧杯被大烧杯隔开，氨分子无法运动到酚酞溶液中使其变色，不能验证分子在不断运动，该实验不能达到目的。
B：木炭燃烧生成二氧化碳气体，会补充消耗的氧气的体积，导致装置内压强变化不明显，无法准确测定空气中氧气的含量，该实验不能达到目的。
C：要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，需验证其能改变化学反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，该实验仅对比了有无二氧化锰时过氧化氢的分解速率，未验证质量和化学性质的变化，不能达到目的。
D：氧气通过装有液体的装置时，可通过观察气泡产生的速率来监控氧气的流速，该实验能达到目的。
综上，答案是 D。
【分析】根据每个实验的原理（分子运动、空气中氧气含量测定、催化剂的验证、氧气流速监控），分析操作是否能实现实验目的。
18．【答案】D
【知识点】电解水实验；原子的定义与构成；原子结构示意图与离子结构示意图；单质和化合物
【解析】【解答】A：元素的化学性质由原子最外层电子数决定，氧元素和硫元素原子的最外层电子数相等，所以化学性质相似，该认识正确。
B：纯净物根据组成元素的异同，可分为单质（由一种元素组成的纯净物）和化合物（由两种或两种以上元素组成的纯净物），该认识正确。
C：在一定条件下，H2O和 O2可以相互转化，例如水通电分解生成氧气，氢气和氧气燃烧生成水，该认识正确。
D：不是所有原子都由质子、中子和电子构成，例如氢原子中没有中子，该认识不正确。
综上，答案是 D。
【分析】根据化学基本观念（结构观、分类观、变化观、微粒观）的核心知识，对每个选项进行判断。
19．【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、②是钠的离子（原子有3个电子层），对应元素在第三周期，错误；
B、③（镁原子，最外层2个电子）和④（氦原子，最外层2个电子但为稳定结构）化学性质不同，错误；
C、③最外层有2个电子，在化学反应中易失电子，错误；
D、①（最外层8电子）、②（最外层8电子）、④（最外层2电子，稀有气体稳定结构）都具有相对稳定结构，正确。
故选Ｄ。
【分析】粒子结构示意图的意义（电子层数与周期数、最外层电子数与化学性质、稳定结构的判断）。
20．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，反应放热使容器内压强增大，冷却至室温后，由于反应前后气体分子数不变，压强恢复至初始水平，图像能正确反映变化关系。
B：过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气，过氧化氢分解生成水，水的质量随反应进行而增加，反应结束后水的质量不再变化，图像能正确反映变化关系。
C：催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量。两份等质量等浓度的过氧化氢溶液，无论是否加二氧化锰，最终生成气体的质量应相等，但图像中显示有催化剂的生成气体质量更多，不能正确反映变化关系。
D：加热高锰酸钾，初始时固体只有高锰酸钾（1种）；加热一段时间后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体有3种；反应结束后，固体为锰酸钾和二氧化锰（2种），图像能正确反映变化关系。
综上，答案是 C。
【分析】根据化学反应的原理（如碳的燃烧、过氧化氢分解、高锰酸钾分解），分析反应过程中各物理量（压强、质量、物质种类等）的变化趋势，再与图像进行对比。
21．【答案】（1）Fe
（2）3OH-
（3）
（4）CO2
（5）2N2
（6）Al2O3
【知识点】分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1） 一个铁原子用元素符号表示，答案为Fe；
(2) 离子的表示方法是在元素符号（或原子团）右上角标出电荷数，多个离子在前面加数字，3个氢氧根离子表示为 3OH- ；
(3) 化合价标注在元素符号正上方，二氧化硫中硫元素化合价为+4价表示为 ；
(4) 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，二氧化碳由二氧化碳分子构成，所以保持其化学性质的最小微粒是 CO2 ；
(5) 每个分子由2个氮原子构成，有2个这样的分子，化学符号为 2N2 ；
(6) 地壳中含量最多的非金属元素是氧（O，-2价），金属元素是铝（Al，+3价），根据化合价代数和为零，组成的化合物化学式为 Al2O3。
【分析】根据化学符号的书写规则，分别针对原子、离子、化合价、分子、物质化学式的书写要求进行解答。
（1）元素符号可表示一个原子，则一个铁原子的符号为Fe。
（2）离子符号前的数字表示离子个数，则3个氢氧根离子的符号为3OH-。
（3）元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，则二氧化硫中硫元素的化合价为+4价可表示为。
（4）二氧化碳是由二氧化碳分子构成，则保持二氧化碳化学性质的最小粒子为二氧化碳分子，化学式可表示该物质的一个分子，符号为CO2。
（5）表示2个氮分子，化学式前的数字表示分子个数，符号为2N2。
（6）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素分别为氧和铝元素，在化合物中，铝元素化合价为+3价，氧元素化合价为-2价，则化学式为Al2O3。
22．【答案】（1）金属
（2）140.1
（3）82
【知识点】原子的有关数量计算；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】(1) 铈带有金字旁，属于金属元素；
(2) 元素周期表中汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量是140.1；
(3) 相对原子质量≈质子数 + 中子数，铈原子的质子数为58（原子序数=质子数），所以中子数为 140.1 - 58= 82 。
【分析】根据元素周期表中单元格的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量），结合金属元素的判断方法（带金字旁）、相对原子质量与质子数、中子数的关系进行解答。
（1）铈带有金字旁，属于金属元素；
（2）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量为140.1；
（3）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量为140.1，左上角的数字表示原子序数，铈原子序数为58，根据在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则铈原子的中子数为140-58=82。
23．【答案】N；水分子；氢元素和氧元素；明矾；引流；活性炭
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的净化
【解析】【解答】(1) 电解水时，正极产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃。由图乙可知，B气体体积小，是氧气，对应图甲中N端产生的气体，故填N；
(2) 电解水反应中，发生分解的微粒是水分子；
(3) 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
(4) 沉降黄河水时，常加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附悬浮杂质，加速沉降；
(5) 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；
(6) 吸附池中常用活性炭除去水中的色素和异味，因为活性炭具有吸附性。
【分析】结合电解水的实验现象（正氧负氢、氢二氧一）、微观本质（水分子分解）、水的组成，以及水净化过程中沉降、过滤、吸附的操作要点进行解答。
24．【答案】（1）酒精灯；锥形瓶
（2）；C
（3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满
（4）a
（5）丙
（6）A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；万用瓶的使用
【解析】【解答】(1) 图中序号①的仪器名称是酒精灯，②的仪器名称是锥形瓶；
(2) A装置是加热高锰酸钾制取氧气，符号表达式为 ；铁丝在氧气中燃烧实验需要在集气瓶底部留少量水，最好选择排水法收集装置C；
(3) 用D装置（向上排空气法）收集氧气，检验是否集满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满；
(4) F装置收集氧气，因氧气密度比空气大，应从a口导入；
(5) 测定生成氧气体积，需将氧气通入装满水的装置，水被排出的体积即为氧气体积，应选用装置丙；
(6) 手握试管检查气密性时，导管口有气泡产生是因为温度升高，分子间隔变大，故选A。
【分析】根据实验室制取气体的装置特点、氧气的性质（收集、验满、密度）、微观粒子的性质（分子间隔）等知识，逐一解答各问题。
（1）由图可知，仪器①为酒精灯，仪器②为锥形瓶。
（2）A装置为加热固体的反应，且试管口塞一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；
铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，集气瓶底常留少量的水或细沙，而氧气不易溶于水，收集装置可选C。
（3）氧气具有助燃性，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满。
（4）氧气密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a口通入。
（5）氧气密度比水小，则应将氧气从短管通入，水从长管排出，且排出的水的体积为收集的氧气的体积，故选丙。
（6）用手握试管过程中，温度升高，分子间的间隔变大，但分子体积、个数不变，故选A。
25．【答案】甲、乙；温度；不能；分子运动速率加快；小；会
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】(1) 探究过氧化氢溶液浓度对分解速率的影响，需控制其他条件相同，只改变浓度，对比实验甲、乙；
(2) 实验甲和丙，变量是温度，探究温度对过氧化氢分解速率的影响；
(3) 对比甲、丁只能说明二氧化锰能改变反应速率，不能验证其反应前后质量和化学性质不变，故不能得出二氧化锰是催化剂。
(4) 实验二加热后滤纸条更快变红，说明温度升高分子运动速率加快；
(5) 实验一中ba段滤纸条先变红，说明氨气密度比空气小；
(6) 分子始终在运动，只是温度降低运动速率减慢，所以放入冰水中，滤纸条会变红。
【分析】对于过氧化氢分解探究，依据控制变量法，分析变量（浓度、温度、催化剂）对反应速率的影响，同时明确催化剂的验证条件（改变化学反应速率、质量和化学性质不变）。对于分子运动探究，结合实验现象（滤纸条变红的先后、温度影响），分析分子运动速率与温度的关系、氨气的密度，以及分子运动的持续性。
26．【答案】（1）氧气
（2）CO2
（3）
（4）化合反应
（5）可作燃料（合理即可）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；电解水实验；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】(1) B的名称是氧气；
(2) G的化学式是CO2；
(3) 反应①的符号表达式为 ；
(4) 反应②的基本反应类型是化合反应；
(5) 物质A的用途是可作燃料（合理即可）。
【分析】从“常温常压下B、G均为气体且可相互转化，E为黑色固体”入手，推测B为氧气，G为二氧化碳（氧气与碳反应生成二氧化碳，二氧化碳通过光合作用等可转化为氧气），E为碳。反应①是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，由此确定F为过氧化氢，D为二氧化锰，C为水。反应②是A与氧气反应生成水，推测A为氢气（或其他可燃性物质），该反应属于化合反应。
（1）由分析可知，B为氧气。
（2）由分析可知，G的化学式为CO2。
（3）反应①为过氧化氢制取氧气的反应，反应的符号表达式为：。
（4）反应②为氢气和氧气反应生成水，是多变一的反应，是化合反应。
（5）A为氢气，氢气具有可燃性，则可作燃料。
27．【答案】（1）152
（2）7∶4∶8
（3）硫酸亚铁中铁元素的质量分数=×100%≈36.8%
（4）按说明书的用量，一个3岁的儿童一天应服用该药物2×3=6片，则6片该药物中含铁元素的质量=50mg×6×36.8%=110.4mg。
答：一位三岁的儿童，若按说明书的用量服用，一天从此药物中获取110.4mg铁元素。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】(1) 硫酸亚铁的相对分子质量为 56 + 32 + 16×4 = 152 ；
(2) 硫酸亚铁中铁、硫、氧元素的质量比为 56： 32： (16×4) = 7： 4： 8 ；
(3) 铁元素的质量分数为 56×100%/152=36.8% ；
(4) 三岁儿童一天服用 2×3 = 6 片，含铁元素质量为 50mg×6×36.8% = 110.4mg 。
【分析】根据化学式的相关计算（相对分子质量、元素质量比、元素质量分数），结合说明书的用量信息，逐步解决各问题。
（1）硫酸亚铁的相对分子质量是56+32+16×4=152；
（2）硫酸亚铁中Fe、S、O元素的质量比为56：32：16×4= 7∶4∶8；
（3）见答案；
（4）见答案。
1 / 1河北省保定市第十三中学2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试卷
一、选择题：(本大题共20个小题，每题1分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)
1．（2024九上·保定期中）《天工开物》记载的下列造物过程中涉及化学变化的是（　　）
A．棉线织布 B．粮食酿酒 C．楠木制舟 D．沙里淘金
【答案】B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、棉线织布只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意；
B、粮食酿酒过程中产生了新物质酒精，属于化学变化，符合题意；
C、楠木制舟只改变物质的外部形状，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意；
D、沙里淘金是物质的分离，不产生新物质，不涉及化学变化，不符合题意。
故答案为：B
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。
2．（2024九上·保定期中）下列实验操作符合规范的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、加热液体时，试管倾斜（防止液体喷出）、用外焰加热，操作符合规范；
B、向试管中加块状固体（大理石）时，应先将试管横放，固体放管口后缓慢直立（防止砸破试管），图中直接竖直放入，操作错误；
C、量筒读数时视线应与凹液面最低处相平，图中视线未对齐，操作错误；
D、托盘天平应“左物右码”，图中物品与砝码放反，操作错误。
故选Ａ。
【分析】实验室基本操作（液体加热、固体药品取用、量筒读数、托盘天平使用）。
3．（2024九上·保定期中）对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（　　）
A．红磷燃烧产生大量白雾
B．硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
C．镁条剧烈燃烧，生成黑色固体
D．木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，A不符合题意；
B、硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，B符合题意；
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，C不符合题意；
D、木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳属于结论，不是现象，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A根据红磷燃烧生成白烟分析解答
B根据硫燃烧的现象分析解答
C根据镁条燃烧生成白色的氧化镁分析解答
D根据生成二氧化碳是产物不是现象分析解答
4．（2024九上·保定期中）下列物质的用途没有利用该物质的化学性质的是
A．氮气充入食品包装袋防腐 B．氦气充探空气球
C．酒精作燃料 D．氧气用于医疗急救
【答案】B
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A：氮气充入食品包装袋防腐，是因为氮气化学性质稳定，不易与食品发生化学反应，该性质需要通过化学变化体现，利用的是化学性质。
B：氦气充探空气球，是因为氦气密度比空气小，密度属于物理性质，不需要通过化学变化就能体现，所以该用途没有利用化学性质。
C：酒精作燃料，是因为酒精具有可燃性，可燃性需要通过燃烧（化学变化）体现，利用的是化学性质。
D：氧气用于医疗急救，是因为氧气能供给呼吸，呼吸过程是化学变化，该性质需要通过化学变化体现，利用的是化学性质。
综上，答案是 B。
【分析】通过区分化学性质和物理性质的定义，对每个选项中物质的用途所利用的性质进行判断。
5．（2024九上·保定期中）下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是
A．缺锌会使儿童智力低下 B．缺铁会引贫血
C．缺钙会引起甲状腺疾病 D．缺铁会引起贫血
【答案】C
【知识点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素
【解析】【解答】A：锌对儿童生长发育和智力发展很重要，缺锌会使儿童智力低下，该对应关系正确。
B：铁是血红蛋白的重要组成成分，缺铁会引起贫血，该对应关系正确。
C：钙主要影响骨骼发育，青少年缺钙易患佝偻病，中老年缺钙易患骨质疏松症；而甲状腺疾病通常与缺碘有关，不是缺钙，该对应关系错误。
D：铁参与血红蛋白的形成，缺铁会引起贫血，该对应关系正确。
综上，答案是 C。
【分析】牢记人体必需元素（锌、铁、钙、碘等）缺乏时对应的健康问题，对每个选项进行逐一匹配判断。
6．（2024九上·保定期中）下列物质由分子构成的是
A．金刚石 B．镁 C．氧气 D．氯化钠
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：金刚石是固态非金属单质，由碳原子直接构成，不是由分子构成。
B：镁是金属单质，由镁原子直接构成，不是由分子构成。
C：氧气是气态非金属单质，由氧分子构成，符合题意。
D：氯化钠是离子化合物，由钠离子和氯离子构成，不是由分子构成。
综上，答案是 C。
【分析】根据物质类别（单质、化合物）判断构成微粒，固态非金属单质（如金刚石）、金属单质（如镁）由原子直接构成；气态非金属单质（如氧气）由分子构成；离子化合物（如氯化钠）由离子构成。
7．（2024九上·保定期中）用下图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是（　　）
A．净化后的水属于纯净物
B．该净水器能将硬水变为软
C．该净水器能杀菌消毒
D．用活性炭可以除去水中的色素和异味
【答案】D
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】A、净化后的水仍含可溶性杂质，属于混合物，不是纯净物，错误；
B、该净水器无法除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能将硬水变为软水，错误；
C、净水器中无杀菌消毒装置（如紫外灯、消毒剂），不能杀菌消毒，错误；
D、活性炭具有吸附性，可除去水中的色素和异味，正确。
故选Ｄ。
【分析】水的净化方法（过滤、活性炭吸附）、硬水与软水的转化、纯净物的判断。
8．（2024九上·保定期中）不久前，某国决定将核废水排放入海引发国际争论。核废水中含有氚、锶、铯等放射性元素。已知氚原子的核内质子数为1，中子数为2。下列关于氚、氢两种原子的说法正确的是（　　）
A．属于不同种元素 B．都有中子，但数目不同
C．最外层电子数相同 D．相对原子质量相同
【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A. 氚、氢两种原子中含有相等的质子数，属于同种元素 ，故错误；
B. 氢原子中没有中子，故错误；
C. 在原子中，质子数=最外层电子数=1，故正确；
D. 一个质子的质量与一个中子的质量几乎相等，氚、氢两种原子中含有相等的质子数，中子数不相等，所以相对原子质量不相同，故错误；
故答案为：C。
【分析】在原子中，质子数=最外层电子数。
一个质子的质量与一个中子的质量几乎相等，电子的质量可以忽略不计。
9．（2024九上·保定期中）化学就在我们身边。下列说法不正确的是
A．食品包装袋中充入氮气，可以延长食品保质期限
B．氧气具有可燃性，可作燃料使用
C．焊接金属时让乙炔在氧气中燃烧获得能量
D．生活中可通过金属网过滤茶水中的茶叶
【答案】B
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；空气的组成；氧气的化学性质
【解析】【解答】A：氮气化学性质稳定，充入食品包装袋能防止食品与氧气反应而变质，可延长食品保质期限，该说法正确。
B：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但没有可燃性，不能作燃料使用，该说法不正确。
C：乙炔在氧气中燃烧会放出大量热，能为焊接金属提供所需能量，该说法正确。
D：金属网过滤茶水中的茶叶，是将固体（茶叶）和液体（茶水）分离，相当于化学实验中的过滤操作，该说法正确。
综上，答案是 B。
【分析】根据氧气、氮气的化学性质，燃烧放热的应用以及过滤操作的生活实例，对每个选项进行判断。
10．（2024九上·保定期中）某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】化学式的书写及意义；常见元素与原子团的化合价
【解析】【解答】A：氢氧化钙中，钙元素显 +2 价，氢氧根显 -1 价。根据化合价规则，化学式应为Ca(OH)2 （氢氧根是原子团，当个数大于1时需加括号），而不是CaOH2 ，书写错误。
B：氯化镁中，镁元素显 +2 价，氯元素显 -1 价，化学式 MgCl2满足化合价代数和为零（ +2 + (-1)×2 = 0 ），书写正确。
C：硫酸钾中，钾元素显 +1 价，硫酸根显 -2 价，化学式K2SO4 满足化合价代数和为零（ (+1)×2 + (-2) = 0 ），书写正确。
D：氧化铁中，铁元素显 +3 价，氧元素显 -2 价，化学式Fe2O3满足化合价代数和为零（ (+3)×2 + (-2)×3 = 0 ），书写正确。
综上，答案是 A。
【分析】根据“正价元素（或原子团）在前，负价元素（或原子团）在后，化合价代数和为零”的原则，逐一计算各选项化学式的化合价代数和，判断书写是否正确。
11．（2024九上·保定期中）物质是由分子、原子等微粒构成的，用分子的相关知识解释下列事实，不正确的是
A．金秋十月，丹桂飘香，是因为分子是不断运动的
B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子大小随温度升高而变大
C．10L氧气被压缩装入500mL钢瓶中，是由于氧气分子之间间隔变小
D．液氧和氧气都支持燃烧，是因为同种分子性质相同
【答案】B
【知识点】物质的微粒性；分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A：丹桂飘香是因为带有香味的分子不断运动，扩散到空气中被人闻到，该解释正确。
B：变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子大小变大，分子本身的大小是不变的，该解释错误。
C：10L氧气被压缩装入500mL钢瓶，是因为氧气分子之间的间隔变小，该解释正确。
D：液氧和氧气都由氧分子构成，同种分子性质相同，所以都支持燃烧，该解释正确。
综上，答案是 B。
【分析】依据分子的三大性质（不断运动、分子间有间隔、同种分子性质相同），对每个选项的现象进行微观层面的解释判断。
12．（2024九上·保定期中）物质的鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验不能达到目的的是
选项 实验目的 操作或方法
A 区分水和5%过氧化氢溶液 用二氧化锰
B 除去集气瓶中空气中的氧气 燃烧足量的红磷
C 区分食盐水和蒸馏水 用过滤的方法
D 鉴别硬水和软水 加入肥皂水
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法；硬水与软水
【解析】【解答】A：过氧化氢在二氧化锰催化下会产生氧气（有气泡产生），水与二氧化锰混合无明显现象，因此用二氧化锰可以区分水和5%过氧化氢溶液，该实验能达到目的。
B：红磷在空气中燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，能除去集气瓶中空气中的氧气，该实验能达到目的。
C：食盐水和蒸馏水都是均一、稳定的液体，过滤是分离固体和液体的操作，无法区分食盐水和蒸馏水，该实验不能达到目的。
D：硬水加入肥皂水产生的泡沫少、浮渣多，软水加入肥皂水产生的泡沫多、浮渣少，加入肥皂水可以鉴别硬水和软水，该实验能达到目的。
综上，答案是 C。
【分析】根据物质的性质差异（如过氧化氢的催化分解、红磷的燃烧、硬水和软水与肥皂水的反应等），判断实验操作是否能实现对应的鉴别或除杂目的。
13．（2024九上·保定期中）分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A．离子是带电的原子，带电的粒子一定是离子
B．化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化
C．制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置的气密性
D．催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
【答案】C
【知识点】检查装置的气密性；催化剂的特点与催化作用；原子和离子的相互转化；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：离子是带电的粒子，但带电的粒子不一定是离子，比如质子、电子也带电，却不是离子，该推理错误。
B：化学变化常伴随能量变化，但有能量变化的不一定是化学变化，例如氢氧化钠溶于水放热，属于物理变化，该推理错误。
C：制取氧气时需检验装置气密性，防止装置漏气收集不到气体，同理，制取任何气体时都要检验装置的气密性，该推理正确。
D：催化剂能改变化学反应速率，但能改变化学反应速率的物质不一定是催化剂，因为催化剂还需满足反应前后质量和化学性质不变的条件，该推理错误。
综上，答案是 C。
【分析】根据化学基本概念（离子、化学变化、气体制取、催化剂等）的定义和特征，对每个选项的推理进行逻辑判断。
14．（2024九上·保定期中）公共场所可用0.5%的过氧乙酸溶液来消毒。以下关于过氧乙酸()的说法正确的是
A．过氧乙酸中碳元素质量分数最小
B．过氧乙酸是由2个碳原子，4个氢原子和3个氧原子构成
C．过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是12：1：16
D．过氧乙酸的相对分子质量是76
【答案】D
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】A：过氧乙酸中碳、氢、氧元素的质量比为 (12×2)：(1×4)：(16×3) = 24：4：48 = 6：1：12 ，氢元素的质量分数最小，不是碳元素，该说法错误。
B：过氧乙酸是由过氧乙酸分子构成的，1个过氧乙酸分子由2个碳原子、4个氢原子和3个氧原子构成，不能直接说过氧乙酸由原子构成，该说法错误。
C：过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比是 (12×2)：(1×4)：(16×3) = 24：4：48 = 6：1：12 ，不是 12：1：16 ，该说法错误。
D：过氧乙酸的相对分子质量为 12×2 + 1×4 + 16×3 = 24 + 4 + 48 = 76 ，该说法正确。
综上，答案是 D。
【分析】根据化学式的相关计算（元素质量比、相对分子质量、元素质量分数）和物质构成的知识，对每个选项进行判断。
15．（2024九上·保定期中）在下列物质的分类中，正确的是
A．高锰酸钾——氧化物 B．水银——混合物
C．液氮——单质 D．冰水混合物——混合物
【答案】C
【知识点】单质和化合物；纯净物和混合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。高锰酸钾（ KMnO4）由钾、锰、氧三种元素组成，不属于氧化物，该分类错误。
B：水银是汞（ Hg）的俗称，属于金属单质，不是混合物，该分类错误。
C：液氮是液态的氮气，由氮元素一种元素组成，属于单质，该分类正确。
D：冰水混合物中只有水（H2O）一种物质，属于纯净物（化合物中的氧化物），不是混合物，该分类错误。
综上，答案是 C。
【分析】依据单质（由同种元素组成的纯净物）、氧化物（由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物）、混合物（由两种或两种以上物质组成）的定义，对每个选项的物质类别进行判断。
16．（2024九上·保定期中）如图表示在密闭容器中两种气体在一定条件下发生化学反应的微观示意图(图中“”和“”分别代表不同的原子)。则下列说法中错误的是
A．化学变化中，分子可分解为原子
B．化学变化中，原子可以重新组合成新的分子
C．化学反应前后原子的种类没有改变
D．反应后容器中的物质属于纯净物
【答案】D
【知识点】分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A：由微观示意图可知，化学变化中分子可分解为原子，A正确。
B：化学变化中原子可以重新组合成新分子，B正确。
C：化学反应前后原子种类没有改变，C正确。
D：反应后容器中含有两种不同分子，属于混合物，D错误。
综上，答案选D。
【分析】从微观示意图中分子的分解、原子的重新组合，以及反应前后原子种类、反应后物质的分子种类等角度，分析化学变化的微观实质和物质类别。
17．（2024九上·保定期中）下列实验能达到目的的是
A．验证分子在不断运动
B．测定空气中氧气的含量
C．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．监控氧气的流速
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；万用瓶的使用
【解析】【解答】A：浓氨水和酚酞溶液的烧杯被大烧杯隔开，氨分子无法运动到酚酞溶液中使其变色，不能验证分子在不断运动，该实验不能达到目的。
B：木炭燃烧生成二氧化碳气体，会补充消耗的氧气的体积，导致装置内压强变化不明显，无法准确测定空气中氧气的含量，该实验不能达到目的。
C：要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，需验证其能改变化学反应速率，且反应前后质量和化学性质不变，该实验仅对比了有无二氧化锰时过氧化氢的分解速率，未验证质量和化学性质的变化，不能达到目的。
D：氧气通过装有液体的装置时，可通过观察气泡产生的速率来监控氧气的流速，该实验能达到目的。
综上，答案是 D。
【分析】根据每个实验的原理（分子运动、空气中氧气含量测定、催化剂的验证、氧气流速监控），分析操作是否能实现实验目的。
18．（2024九上·保定期中）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是
A．结构观：氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相等
B．分类观：根据纯净物组成元素的异同，可将纯净物分为单质和化合物
C．变化观：在一定条件下，和可以相互转化
D．微粒观：所有原子都是由质子、中子和电子构成的
【答案】D
【知识点】电解水实验；原子的定义与构成；原子结构示意图与离子结构示意图；单质和化合物
【解析】【解答】A：元素的化学性质由原子最外层电子数决定，氧元素和硫元素原子的最外层电子数相等，所以化学性质相似，该认识正确。
B：纯净物根据组成元素的异同，可分为单质（由一种元素组成的纯净物）和化合物（由两种或两种以上元素组成的纯净物），该认识正确。
C：在一定条件下，H2O和 O2可以相互转化，例如水通电分解生成氧气，氢气和氧气燃烧生成水，该认识正确。
D：不是所有原子都由质子、中子和电子构成，例如氢原子中没有中子，该认识不正确。
综上，答案是 D。
【分析】根据化学基本观念（结构观、分类观、变化观、微粒观）的核心知识，对每个选项进行判断。
19．（2024九上·保定期中）下列微观粒子结构示意图的相关叙述正确的是（　　）
A．②的元素在周期表的第二周期 B．③④的元素化学性质相似
C．③在化学反应中易得电子 D．①②④都具有相对稳定结构
【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A、②是钠的离子（原子有3个电子层），对应元素在第三周期，错误；
B、③（镁原子，最外层2个电子）和④（氦原子，最外层2个电子但为稳定结构）化学性质不同，错误；
C、③最外层有2个电子，在化学反应中易失电子，错误；
D、①（最外层8电子）、②（最外层8电子）、④（最外层2电子，稀有气体稳定结构）都具有相对稳定结构，正确。
故选Ｄ。
【分析】粒子结构示意图的意义（电子层数与周期数、最外层电子数与化学性质、稳定结构的判断）。
20．（2024九上·保定期中）下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．图A：一定质量的碳在盛有足量氧气的密闭容器内充分燃烧，熄灭后冷却至室温
B．图B：向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气
C．图C：两份等质量等浓度的过氧化氢溶液，其中一份加入催化剂二氧化锰
D．图D：加热一定质量的高锰酸钾
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A：碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，反应放热使容器内压强增大，冷却至室温后，由于反应前后气体分子数不变，压强恢复至初始水平，图像能正确反映变化关系。
B：过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气，过氧化氢分解生成水，水的质量随反应进行而增加，反应结束后水的质量不再变化，图像能正确反映变化关系。
C：催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量。两份等质量等浓度的过氧化氢溶液，无论是否加二氧化锰，最终生成气体的质量应相等，但图像中显示有催化剂的生成气体质量更多，不能正确反映变化关系。
D：加热高锰酸钾，初始时固体只有高锰酸钾（1种）；加热一段时间后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体有3种；反应结束后，固体为锰酸钾和二氧化锰（2种），图像能正确反映变化关系。
综上，答案是 C。
【分析】根据化学反应的原理（如碳的燃烧、过氧化氢分解、高锰酸钾分解），分析反应过程中各物理量（压强、质量、物质种类等）的变化趋势，再与图像进行对比。
二、填空题(每空1分，共34分)
21．（2024九上·保定期中）用化学符号填空。
（1）一个铁原子：　 　；
（2）3个氢氧根离子：　 　；
（3）二氧化硫中硫元素的化合价为价：　 　；
（4）保持二氧化碳的化学性质的最小微粒是　 　；
（5）表示的化学符号　 　(“”表示1个氮原子)；
（6）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素组成的化合物的化学式为　 　。
【答案】（1）Fe
（2）3OH-
（3）
（4）CO2
（5）2N2
（6）Al2O3
【知识点】分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1） 一个铁原子用元素符号表示，答案为Fe；
(2) 离子的表示方法是在元素符号（或原子团）右上角标出电荷数，多个离子在前面加数字，3个氢氧根离子表示为 3OH- ；
(3) 化合价标注在元素符号正上方，二氧化硫中硫元素化合价为+4价表示为 ；
(4) 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，二氧化碳由二氧化碳分子构成，所以保持其化学性质的最小微粒是 CO2 ；
(5) 每个分子由2个氮原子构成，有2个这样的分子，化学符号为 2N2 ；
(6) 地壳中含量最多的非金属元素是氧（O，-2价），金属元素是铝（Al，+3价），根据化合价代数和为零，组成的化合物化学式为 Al2O3。
【分析】根据化学符号的书写规则，分别针对原子、离子、化合价、分子、物质化学式的书写要求进行解答。
（1）元素符号可表示一个原子，则一个铁原子的符号为Fe。
（2）离子符号前的数字表示离子个数，则3个氢氧根离子的符号为3OH-。
（3）元素符号正上方的数字表示元素化合价，且符号在前，数字在后，则二氧化硫中硫元素的化合价为+4价可表示为。
（4）二氧化碳是由二氧化碳分子构成，则保持二氧化碳化学性质的最小粒子为二氧化碳分子，化学式可表示该物质的一个分子，符号为CO2。
（5）表示2个氮分子，化学式前的数字表示分子个数，符号为2N2。
（6）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素分别为氧和铝元素，在化合物中，铝元素化合价为+3价，氧元素化合价为-2价，则化学式为Al2O3。
22．（2024九上·保定期中）我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值。铈元素在元素周期表中的相关信息如图所示，请回答下列问题。
（1）铈属于　 　元素(填“金属”或“非金属”)。
（2）铈原子的相对原子质量是　 　。
（3）中子数为　 　。
【答案】（1）金属
（2）140.1
（3）82
【知识点】原子的有关数量计算；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】(1) 铈带有金字旁，属于金属元素；
(2) 元素周期表中汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量是140.1；
(3) 相对原子质量≈质子数 + 中子数，铈原子的质子数为58（原子序数=质子数），所以中子数为 140.1 - 58= 82 。
【分析】根据元素周期表中单元格的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量），结合金属元素的判断方法（带金字旁）、相对原子质量与质子数、中子数的关系进行解答。
（1）铈带有金字旁，属于金属元素；
（2）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量为140.1；
（3）根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铈原子的相对原子质量为140.1，左上角的数字表示原子序数，铈原子序数为58，根据在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则铈原子的中子数为140-58=82。
23．（2024九上·保定期中）水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
(一)水的组成——电解水
同学们利用甲装置电解一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图乙所示的平面直角坐标系，回答：
（1）图甲中，电源电极　 　(填“M”或“N”)端产生的气体能使带火星的木条复燃。
（2）微观分析：该反应中发生分解的微粒是　 　(填名称)。
（3）电解水的实验说明水是由　 　(填写名称)组成的。
(二)水的净化
同学们模拟黄河水变成自来水的部分净化过程如下。
（4）取少量黄河水注入烧杯中，加入少量　 　(填名称)，用玻璃棒搅拌，静置，进行沉降。
（5）实验室在过滤操作中使用玻璃棒的作用是　 　。
（6）吸附池内常用　 　(填物质的名称)除水中的色素和异味。
【答案】N；水分子；氢元素和氧元素；明矾；引流；活性炭
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的净化
【解析】【解答】(1) 电解水时，正极产生氧气，氧气能使带火星的木条复燃。由图乙可知，B气体体积小，是氧气，对应图甲中N端产生的气体，故填N；
(2) 电解水反应中，发生分解的微粒是水分子；
(3) 电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
(4) 沉降黄河水时，常加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附悬浮杂质，加速沉降；
(5) 过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；
(6) 吸附池中常用活性炭除去水中的色素和异味，因为活性炭具有吸附性。
【分析】结合电解水的实验现象（正氧负氢、氢二氧一）、微观本质（水分子分解）、水的组成，以及水净化过程中沉降、过滤、吸附的操作要点进行解答。
24．（2024九上·保定期中）如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
（1）图中序号①的仪器名称是　 　，②的仪器名称是　 　。
（2）实验室用A装置制取氧气的符号表达式为　 　。若要收集一瓶氧气用来作铁丝在氧气中的燃烧实验，最好选择的收集装置为　 　(填序号)。
（3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否集满的操作方法是　 　。
（4）若用F装置收集氧气，应该从　 　(填序号)口导入氧气。
（5）为测定反应中生成氧气的体积，应选用下图所示装置　 　(填序号)。
（6）利用图G检查装置的气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是___________。
A．分子间隔变大 B．分子体积变大 C．分子个数变多
【答案】（1）酒精灯；锥形瓶
（2）；C
（3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满
（4）a
（5）丙
（6）A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气的实验室制法；分子的定义与分子的特性；万用瓶的使用
【解析】【解答】(1) 图中序号①的仪器名称是酒精灯，②的仪器名称是锥形瓶；
(2) A装置是加热高锰酸钾制取氧气，符号表达式为 ；铁丝在氧气中燃烧实验需要在集气瓶底部留少量水，最好选择排水法收集装置C；
(3) 用D装置（向上排空气法）收集氧气，检验是否集满的操作是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满；
(4) F装置收集氧气，因氧气密度比空气大，应从a口导入；
(5) 测定生成氧气体积，需将氧气通入装满水的装置，水被排出的体积即为氧气体积，应选用装置丙；
(6) 手握试管检查气密性时，导管口有气泡产生是因为温度升高，分子间隔变大，故选A。
【分析】根据实验室制取气体的装置特点、氧气的性质（收集、验满、密度）、微观粒子的性质（分子间隔）等知识，逐一解答各问题。
（1）由图可知，仪器①为酒精灯，仪器②为锥形瓶。
（2）A装置为加热固体的反应，且试管口塞一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：；
铁丝燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，集气瓶底常留少量的水或细沙，而氧气不易溶于水，收集装置可选C。
（3）氧气具有助燃性，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，则说明已收集满。
（4）氧气密度比空气大，用F装置收集时，气体应从a口通入。
（5）氧气密度比水小，则应将氧气从短管通入，水从长管排出，且排出的水的体积为收集的氧气的体积，故选丙。
（6）用手握试管过程中，温度升高，分子间的间隔变大，但分子体积、个数不变，故选A。
25．（2024九上·保定期中）化学是一门以实验为基础的科学，以下分别是三个兴趣小组开展的实验。
(一)某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
（1）对比实验　 　，探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。
（2）对比实验甲和丙，探究　 　对过氧化氢分解速率的影响。
（3）对比实验甲、丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的程度，上述实验　 　(填“能”或“不能”)得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
(二)某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，利用如图装置完成下列实验。
实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。
实验二：换一根润湿的酚酞滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。
（4）实验一和实验二对比说明温度升高　 　。
（5）实验一能说明分子不停地做无规则运动，还能说明氨气的密度比空气　 　。
（6）如果将试管放入冰水中，那么用酚酞溶液润湿的滤纸条　 　(填“会”或“不会”)变红。
【答案】甲、乙；温度；不能；分子运动速率加快；小；会
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性；定性实验（控制变量、空白实验、对比实验）
【解析】【解答】(1) 探究过氧化氢溶液浓度对分解速率的影响，需控制其他条件相同，只改变浓度，对比实验甲、乙；
(2) 实验甲和丙，变量是温度，探究温度对过氧化氢分解速率的影响；
(3) 对比甲、丁只能说明二氧化锰能改变反应速率，不能验证其反应前后质量和化学性质不变，故不能得出二氧化锰是催化剂。
(4) 实验二加热后滤纸条更快变红，说明温度升高分子运动速率加快；
(5) 实验一中ba段滤纸条先变红，说明氨气密度比空气小；
(6) 分子始终在运动，只是温度降低运动速率减慢，所以放入冰水中，滤纸条会变红。
【分析】对于过氧化氢分解探究，依据控制变量法，分析变量（浓度、温度、催化剂）对反应速率的影响，同时明确催化剂的验证条件（改变化学反应速率、质量和化学性质不变）。对于分子运动探究，结合实验现象（滤纸条变红的先后、温度影响），分析分子运动速率与温度的关系、氨气的密度，以及分子运动的持续性。
26．（2024九上·保定期中）如图所示：A—G为初中化学常见的物质，常温常压下B、G均为气体且可以相互转化，E为黑色固体。图中反应条件已略。请回答下列问题：
（1）B的名称　 　；
（2）G的化学式　 　；
（3）反应①的符号表达式　 　；
（4）反应②的基本反应类型　 　；
（5）写出物质A的一点用途　 　。
【答案】（1）氧气
（2）CO2
（3）
（4）化合反应
（5）可作燃料（合理即可）
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；电解水实验；氢气的化学性质与燃烧实验
【解析】【解答】(1) B的名称是氧气；
(2) G的化学式是CO2；
(3) 反应①的符号表达式为 ；
(4) 反应②的基本反应类型是化合反应；
(5) 物质A的用途是可作燃料（合理即可）。
【分析】从“常温常压下B、G均为气体且可相互转化，E为黑色固体”入手，推测B为氧气，G为二氧化碳（氧气与碳反应生成二氧化碳，二氧化碳通过光合作用等可转化为氧气），E为碳。反应①是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，由此确定F为过氧化氢，D为二氧化锰，C为水。反应②是A与氧气反应生成水，推测A为氢气（或其他可燃性物质），该反应属于化合反应。
（1）由分析可知，B为氧气。
（2）由分析可知，G的化学式为CO2。
（3）反应①为过氧化氢制取氧气的反应，反应的符号表达式为：。
（4）反应②为氢气和氧气反应生成水，是多变一的反应，是化合反应。
（5）A为氢气，氢气具有可燃性，则可作燃料。
三、计算题(共6分)
27．（2024九上·保定期中）下图复方硫酸亚铁片的说明书，请依据说明书回答下列问题：
复方硫酸亚铁片() 每片含硫酸亚铁50mg 用法用量：饭后口服，连用5~6周 1~4岁儿童：一次2片，一日3次
（1）硫酸亚铁的相对分子质量为　 　。(只填计算结果)
（2）硫酸亚铁中铁元素、硫元素、氧元素的质量比为　 　。(只填计算结果)
（3）硫酸亚铁中铁元素的质量分数是多少？(列式并计算，结果精确到0.1%)
（4）一位三岁的儿童，若按说明书的用量服用，一天从此药物中获取多少毫克铁元素。(列式并计算，结果精确到0.1mg)
【答案】（1）152
（2）7∶4∶8
（3）硫酸亚铁中铁元素的质量分数=×100%≈36.8%
（4）按说明书的用量，一个3岁的儿童一天应服用该药物2×3=6片，则6片该药物中含铁元素的质量=50mg×6×36.8%=110.4mg。
答：一位三岁的儿童，若按说明书的用量服用，一天从此药物中获取110.4mg铁元素。
【知识点】化学式的相关计算
【解析】【解答】(1) 硫酸亚铁的相对分子质量为 56 + 32 + 16×4 = 152 ；
(2) 硫酸亚铁中铁、硫、氧元素的质量比为 56： 32： (16×4) = 7： 4： 8 ；
(3) 铁元素的质量分数为 56×100%/152=36.8% ；
(4) 三岁儿童一天服用 2×3 = 6 片，含铁元素质量为 50mg×6×36.8% = 110.4mg 。
【分析】根据化学式的相关计算（相对分子质量、元素质量比、元素质量分数），结合说明书的用量信息，逐步解决各问题。
（1）硫酸亚铁的相对分子质量是56+32+16×4=152；
（2）硫酸亚铁中Fe、S、O元素的质量比为56：32：16×4= 7∶4∶8；
（3）见答案；
（4）见答案。
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