资源简介

第三单元
师长情谊
第六课
师生之间
第1课时
走进老师
课前预习
一、填空
①
作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
了解教师职业
在现代社会，教师已发展成为一种专门②
时代对教师提出了更高的要求
走近老师
老师呈现出不同的③
风格不同的老师
④
老师之间的差异，接纳老师的不同
掌握面对不同风格老师的策略
无论什么风格的老师都应该受到⑤
二、简答
1．请写出三位你最喜欢的任课老师的姓名、所教学科及教学风格。
2．面对不同风格老师，你的策略有哪些？
课堂练习
一、选择
▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1.每天上学，我们都会遇到教师，在教师的帮助下我们健康成长。下列对教师这一职业理解正确的是【
】
A.自古至今，教师一直是一种专门职业
B．教师是人类物质文明的主要传递者
C．现代社会，教师承担着教书育人的使命
D．在我国，教师的地位高于其他职业
2．《中华人民共和国教育法》规定，教师除了拥有渊博的知识、高尚的品德，还必须具备的条件是
【
】
A．拥有教师资格证
B．幽默的人格特征
C．多样的兴趣爱好
D．公立学校的聘任
3．小力最近在一次数学考试中得了
( http: / / www.21cnjy.com )满分，由此他认为自己的数学学得很不错了，因此课堂上不再专心听讲，课外也不做作业了。数学老师发现后，及时找他谈话，告诉他谦虚使人进步、骄傲使人落后的道理，小力认识到了自己的错误，更加勤奋学习。这启示我们
【
】
A．学习中要学会理解和顺从老师
B．老师都是高高在上的权威
C．师生交往是学校生活的唯一内容
D．老师能促进我们健康成长
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
4．教师是一个神圣的职业。当今时代，作为一名优秀的教师，终身需要追求
【
】
A．渊博的知识
B．高尚的道德
C．富裕的财富
D．无限的爱心
5．近日，某市开展了首届“我最喜爱
( http: / / www.21cnjy.com )的班主任”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。该市之所以组织这样的活动，是因为
【
】
A．教师是人类文明的传播者，也是学生成长的引路人
B．教师在学生成长过程中发挥着不可替代的作用
C．教师有一颗金子般闪闪发光的心，有无私奉献精神
D．教师职业是当前最令人羡慕的、收入最高的职业
6．在我们的任课老师中，每位老师解浃问题的方法和表达方式不同。其原因在于老师的
【
】
A．年龄阅历不同
B．学识修养不同
C．性格情感不同
D．思维方式不同
7．进入初中后，王小明在道德与法治
( http: / / www.21cnjy.com )课上学习越来越好，而在数学课上学习逐步倒退。班主任问他，他说喜欢道德与法治老师的教学方式，而不喜欢数学老师的教学方式。针对这种现象，你想对王小明说
【
】
A．哪位老师讲课好就学他讲的科目
B．亲近老师，尝试着接纳不同老师
C．老师怎样教，我们就要怎样学
D．要学会适应不同老师的教学方式
二、观察与思考
覃申媛是一个山区小
( http: / / www.21cnjy.com )学女教师，为了搞好课堂教学，她常常秉烛研究教材到深夜。对课堂上如何动静搭配、课后作业设计，她都要事先周密计划，精心准备。她备有四块小黑板，每天上课前把要教的生字、新词和作业写好，还绘制了一百多幅教学挂图，给每个学生用纸板做一套生字卡片，想方设法把学生教好。
请结合材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)
结合覃申媛老师的做法，谈谈生活中尊敬老师的原因。
(2)
从小学到初中，教过你的老师很多，请写一件老师最令你感动的事。
3)在生活中，你是如何尊敬老师的？请写出三种具体做法。
第二课时
师生交往
课前预习
一、填空
教与学是师生相互陪伴、相互促进、①
成长的过程
教学相长
学会正确对待老师的表扬和②
，是我们成长的重要内容
师生交往
师生交往的良好状态
彼此③
，是我们与老师建立良好关系的开始
亦师亦友
掌握处理师生矛盾的方法
我们应该主动④
老师、理解老师
二、简答
1．教学相长具体表现在哪两个方面？
2．对你影响最大的老师是谁？请写出其姓名、所教学科及影响。
3．师生交往的良好状态是什么？
课堂练习
一、选择
1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。最能概括这句话内容的是【
】
A．师道尊严
B．师生平等
C．教学相长
D．竞争合作
2．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的讲解错了。这事要不要跟老师说呢？下列做法正确的是【
】
A．不能跟老师说，怕老师批评自己
B．不跟老师说，否则会损害老师的形象
C．应该跟老师说，与老师进行沟通
D．指责老师，在同学间嘲笑老师的错误
3．小王在上课时开小差，老师批
( http: / / www.21cnjy.com )评他不认真，小王并不生气，他认为老师很关心自己；小李的成绩已经是班里最好的了，可班主任还是不满意，对他提出了更高的要求，小李觉得老师是相信自己有能力学得更好。小王和小李的心态反映出他们在与老师交往中
【
】
A．都十分在意老师的评价和批评
B．讲究分寸，顺从老师
C．善于站在老师的角度考虑问题
D．想出风头，哗众取宠
4．一次，晓雨因迟到受到了
( http: / / www.21cnjy.com )老师的批评，但当老师了解到晓雨是因为帮助受困老人而迟到后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是
【
】
A．受表扬时飘飘然，受批评时垂头丧气
B．只听表扬，拒绝批评
C．对批评不抱怨，对表扬不骄傲自满
D．对表扬和批评都不在乎
5．课堂上我们会面对不同特点的老师，当面对我们不喜欢的老师时，我们应当采取的态度是
【
】
A．无所谓，大不了课下请同学帮帮我
B．认真学，主动与老师交流自己的想法
C．乱起哄，让更多的同学来反对老师
D．起外号，嘲笑这名老师的外貌特征
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）
6．老师是我们的引路人，面对老师的引领和指导，我们应采取的正确态度有
【
】
A．主动参与
B．勤学好问
c．不理不睬
D．真诚表达
7．在学习生活中，我们离不开老师。一般情况下我们比较喜欢下列哪种老师
【
】
A．在我们失败时，对我们不理不睬
B．在我们取得成绩时，和我们分享喜悦
C．在我们犯错误时，对我们大声吼叫
D．在我们取得一点成绩而骄傲时，提醒我们
8．师生关系是学校生活的重要内容，下列属于健康向上的师生关系的有
【
】
A．柳暗花明
B．教学相长
c．薪尽火传
D．百读不厌
9．生活中，我们要正确看待老师的批评。下列四名同学的认识中正确的有
【
】
A．小王：老师的批评也是一种爱，是对我们的一种关心
B．小李：对待老师的批评，要做到有则改之、无则加勉
C．小强：从老师的角度想一想，往往更能理解老师的批评
D．小赵：为了维护师道尊严，对老师的批评要一概接受
10．初中生小冬学习成绩优
( http: / / www.21cnjy.com )秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评了他一顿。事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但这也是对我好。”小冬的这种想法表明他能【
】
A．大胆地向老师质疑，和老师分享快乐
B．从老师的角度思考问题，化解师生矛盾
C．正确认识误解，有利于师生关系和谐
D．理解体谅老师，正确对待老师的批评
二、观察与思考
近年来，中央电视台和光明日报社联合主办的“寻
( http: / / www.21cnjy.com )找最美教师”大型公益活动，每年评选出10名“最美师”。这些最美教师和其他教师一样，受到了人们的尊重和爱戴。
结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)你认为开展这种活动有哪些重要的意义？
2．在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是
【
】
A．告诉家长，让父母质问老师
B．据理力争，敢于挑战老师的权威
C．敬而远之，减少与老师的交往
D．主动沟通，化解与老师的矛盾
3．右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒老师要正确运用表
扬与批评的手段，也在警示学生
【
】
A．不要太在意老师的表扬和批评
B．要正确对待老师的表扬和批评
C．老师的表扬能提高学生成绩
D．老师的批评会使学生成绩下降
4．有位同学在日记
( http: / / www.21cnjy.com )中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。”这是许多同学内心的矛盾。对此，你的建议是【
】
A．要理解老师的想法，化解与老师的矛盾
B．多交几个朋友，多和朋友沟通就可以了
C．学会换位思考，设身处地地为老师着想
D．放下思想包袱，积极主动地与老师交流
▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号。每小题3分，共12分）
5．在日常学习生活中，我们难免会与老师发生矛盾，难免被误解。当遇到老师的不公平对待时，作为学生．我们应该
【
】
A．有意疏远老师。避免再次发生误会
B．选择恰当的机会，主动地解释清楚
C．铭记在心，暗中寻找机会报复老师
D．学会换位思考，从老师的角度想一想
6．小强同学上课
( http: / / www.21cnjy.com )时喜欢和同学说悄悄话，经常受到老师的批评，总想寻机报复老师。一次，他发现老师检查作业时叫错了同学的名字，就哈哈大笑，引得其他同学起哄。对上述行为的看法，你认为正确的有
【
】
A．该老师没有做到为人师表，应当场向学生道歉
B．要尊重老师、理解老师，谅解老师的一时过失
C．小强应该遵守课堂纪律，虚心接受老师的批评
D，其他同学应该明辨是非，要敢于制止违纪行为
7．学校举行学生写作比赛，部分
( http: / / www.21cnjy.com )同学认为黎明的作文是班上写得最好的，应由黎明代表本班去参赛。上课时，老师却宣布由汪菲参赛。黎明非常生气地质问老师：“为什么不选我？太偏心了！”说完，便气冲冲地跑出了教室。黎明这样做
【。
】
A．是争取正当权利的表现，没有什么错
B．与老师交流沟通的方法不妥，不冷静
C．以我为中心，没从老师的角度看待问题
D．是对老师没礼貌，不尊重老师的表现
8．生活中，学生会与老师发生矛盾、冲突，师生之间会产生隔阂。你认为下列消除师生之间隔阂的措施中正确的有
【
】
A．尊重老师的人格和辛勤劳动
B．学会与老师沟通，坦诚交流
C．只要是老师说的话，都要服从
D．理解老师，主动关心老师
二、请你进行观察与思考（10分）
材料一：数学课上，班长小林那一
( http: / / www.21cnjy.com )片总是有人嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家很烦。叶老师一次次警告后，还是没有效果，于是叶老师点了小林的名字，并让他站到后面。“我又没说话。”小林想……
材料二：有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，奉献多多。
结合材料，运用所学知识，思考下列问题：
(1)请你预测材料一的故事发展，续写面对老师的行为小林可能采取的做法。（4分）
(2)回忆老师给我们的关爱，模仿材料二的例子夸夸老师。（3分）
(3)在师生交往中，难免会有不和谐的音符，你有什么好方法来共筑师生情感桥梁？（3分）
三、请你参加活动与探索（10分）
初中生小辉在日记中写道：“
( http: / / www.21cnjy.com )过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习会觉得对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听也不注意听，我的语文成绩也直线下降了。”
针对这种情况，请你与同学们一起探讨下列问题：
(1)
你认为形成良好的师生关系有哪些意义？（两个方面即可，2分）
(2)
当老师无意中误解我们时，我们该怎么办？（两个方面即可，4分）
(3)
校园生活中，如何才能形成良好的师生关系？（两个方面即可，4分）
阅读感悟
老师，您辛苦了!
是谁把无知的我们领进宽敞的教室
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，
温暖了我们的心灵。
是谁把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！
第三单元
师长情谊
第六课
师生之间
第1课时
走近老师
课前预习
一、①教师
②职业
③风格
④承认
⑤尊重
二、1．结合自身实际，真实回答。
2．承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。
课堂练习
一、1.C
2.A
3.D
4.ABD
5.ABC
6．ABCD
7．BD
二、(1)老师具有无私奉献的精神，如覃申
( http: / / www.21cnjy.com )媛老师常常研究教材到深夜；老师教给学生知识、做人的道理，是学生的引路人，如覃申媛老师精心设计活动、绘制挂图等；老师具有自强不息的精神，如覃申媛老师在艰苦的条件下，想办法进行课堂教学改革；等等。
(2)示例：尊重老师的劳动，上课认真
( http: / / www.21cnjy.com )听讲；尊重老师的人格，见到老师主动问好；关心老师的生活，向老师嘘寒问暖。
(3)结合自身的实际情况回答。
第2课时
师生交往
课前预习
一、①共同②批评③尊重④关心
二、1．一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．结合自身实际，真实回答。
3．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
课堂练习
一、1．C
2．C
3．C
4．C
5．B
6.ABD
7.BD
8.BC
9.ABC
10.BCD
二、(1)开展这种活动有利于营造尊师重
( http: / / www.21cnjy.com )教的氛围：有利于建立良好师生关系：有利于促进师生关系和谐；有利于促进教育发展；等等。
(2)尊重老师是中华民族优良传统：尊重老师是我们的内心情感和态度；老师是我们学习的指导者：老师是我们精神成长的引路人；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀；等等。
(3)根据自身实际，真实回答。
拓展延伸
典题演练
一、1．B
2．D
3.B
4．D
5．BD
6．BCD
7．BCD
8．ABD
二、(1)示例：小林觉得委屈，
( http: / / www.21cnjy.com )当场顶撞老师；小林生气地跑出教室以示不满；小林虽觉得委屈，但
为顾全大局仍然站到后面；小林先站到后面，课下主动找老师沟通，说出事情的真相，消除误解；等等。
(2)示例：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
(3)尊重、理解老师；正确对待老师的表扬和批评；体谅、宽容老师；发生矛盾时，主动与老师沟通交流；掌握师生交往礼仪；等等。
三、(1)形成良好的师生关系有利于我们
( http: / / www.21cnjy.com )身心健康发展；有利于我们提高学习兴趣；有利于营造良好学习氛围；有利于形成良好的班风校风；有利于构建和谐社会；等等。
(2)尊重、理解老师，善待老师的无意；主动
( http: / / www.21cnjy.com )沟通，以合适方式向老师说明情况；换位思考，从老师的角度想一想；宽容大度，原谅老师的误解；等等。
(3)老师更新观念，平等对待学生；学生尊重老师，礼貌对待老师；积极与老师沟通，加强与老师交流；在教学中，师生互帮互助，做到教学相长；等等。

展开更多......

收起↑