资源简介

(共19张PPT)
画中有话：建设者之歌
岭南美版初中美术 年级上册第
1
课
副标题： 艺术致敬时代建设者
趣味导入：城市的
“
造梦师
”
你眼中的建设者是什么样的？
1
展示城市地标实拍图（如高楼、桥梁），提问：
这些奇迹是谁创造的？
2
互动：学生分享 过的建设场景（工地、工人劳作瞬间）
3
引出主题：
艺术如何
“
讲述
”
建设者的故事？
课程核心价值：艺术与时代的对话
课程目标三维度
知识：理解
“
建设者题材
”
美术作品的表现手法
能力：学会观察并描绘身边的建设场景
素养：培养对劳动者的尊重与艺术表达力
课时规划表
课
时
核心问题
任务模块
1
艺术如何记录建设
者？
概念解读
+
作品探究
2
不同艺术形式如何
表现建设者？
分类详解
基础实践
任务一：概念解读
——
什么是
“
建设者之歌
”
？
核心概念
01
建设者：包括建筑师、工人、工程师等推动社会发展的劳动者
02
“
画中有话
”
：艺术作品通过视觉语言传递情感与思想
互动小调查
03
你认为最能代表建设者的物品是什么？（安全帽
/
图纸
/
铁锹等）
04
学生举例分享，教师总结共性特征

作品探究：教材经典赏析（一）
赏析作品：《大庆工人无冬天》
作者：赵志田
画面内容：集体劳作的工人形象，动态与节奏的表现
艺术语言：色彩对比强烈，人物姿态充满力量感
思考问题
画面中哪个细节最打动你？为什么？
作品传递了怎样的时代精神？
作品探究：教材经典赏析（二）
赏析作品：《劳动者·记港珠澳大桥建设》
作者：刘文伟
画面特点：写实 格，建筑细节与劳动者的结合
情感表达：通过宏大场景展现建设者的贡献
小组讨论
对比《大庆工人无冬天》与本作品的表现手法差异
记录讨论结果，每组派代表分享
任务二：核心问题
——
艺术如何表现建设者？
核心问题拆解
1.
艺术作品中的建设者形象有哪些类型？
2.
不同媒介（绘画
/
摄影
/
雕塑）如何传递主题？
分类框架
-
人物肖像类：聚焦个体劳动者的精神面貌
-
场景叙事类：展现集体劳作的宏大场面
-
细节特写类：通过工具
/
环境暗示人物身份
分类详解：人物肖像类作品
代表作品：《钢水·汗水》
●
艺术特点：写实主义，面部表情刻画生动
●
细节分析：汗水、工装、专注的眼神等元素
互动练习
●
观察图片，描述工人的职业特征
●
尝试用
3
个词语概括人物的精神状态
基础实践：线条与动态练习
练习目标
-
用线条表现建设者的劳动姿态
步骤指导
1.
观察教材中劳动者的动态图（实拍图）
2.
用简洁的线条勾勒出关键动作（如挥锤
/
搬运）
3.
尝试添加表情或工具细节
展示与点评
学生作品投屏展示
教师点评线条的流畅性与动态感
任务三：应用拓展
——
艺术形式的多元表达
摄影
纪实摄影《农 工》系列（实拍图）
雕塑
《劳动者》雕像（实拍图）
壁画
地铁壁画中的建设者主题（实拍图）
思考讨论
不同艺术形式的优势是什么？
如果让你选择一种形式创作，你会选什么？为什么？
技巧补充：色彩与情感的传递
暖色调
(
红
/
橙
)
表现热情、力量与活力。对比色的运用能有效突出劳动者的主体地位。
冷色调
(
蓝
/
灰
)
表现冷静、理性与科技感。在现代化的工业场景中，冷色调能营造出专业、高
效的氛围。
案例分析：赏析教材中《建设者》油画的色彩运用，分析色彩如何强化主题情感。
实践任务：创作准备
——
观察身边的建设者
观察指南
1.
观察对象：学校周边的工人、快递员、清洁工等
2.
观察要点：
外貌特征（服装
/
工具）
动作姿态（站立
/
弯腰
/
搬运）
环境背景（工地
/
街道
/
办公室）
安全提示
观察时保持距离，不干扰他人工作
可记录文字或简单速写，不随意拍摄人像
创作技巧：人物动态捕捉
关键技巧
01
抓住
“
瞬间动作
”
：如挥铲、举锤的最高点
02
简化细节：突出主体姿态，忽略次要元素
参考素材
03
教材中《劳动动态示意图》：（实拍图）
04
教师示范：用几何图形概括人体结构
练习
05
学生模仿示意图，绘制
3
个不同的劳动动态
创作实践：我的
“
建设者之歌
”
草稿
创作主题
-
致敬身边的建设者（如学校的维修工
/
小区的保洁员）
步骤要求
1
确定表现形式（素描
/
色彩
/
漫画等）
2
构图设计：主体位置、背景元素
3
细节添加：工具、表情、环境等
教师辅导
-
巡回指导学生草稿，提出修改建议
-
鼓励学生加入个人情感与创意
作品展示与互评
展示环节
学生将作品贴在展示区
每人用
3
句话介绍自己的创作思路
互评标准
维度
评价要点
主题明确
是否突出建设者的特征
情感表达
是否传递出尊重与敬意
投票环节
选出
“
最具感染力作品
”“
最佳创意作品
”
课程回顾：核心知识梳理
三大核心模块回顾
01.
概念与赏析：理解建设者题材的艺术价值
02.
分类与表达：掌握不同艺术形式的表现手法
03.
实践与创作：学会用艺术致敬身边的劳动者
知识树总结
课后拓展：社会观察与艺术记录
期任务
观察并记录社区的
“
建设者故事
”
（持续
1
周）
形式：文字日记、照片集、绘画作品等
成果展示
下周美术课举办
“
建设者故事展
”
优秀作品将在校宣传栏展示
延伸阅读
推荐书籍：《中国建设者画集》
纪录片：《大国工匠》
课堂小结：从艺术到生活的思考
核心观点
艺术不仅是美的表达，更是时代的记录
建设者是社会的脊梁，值得被看见与尊重
学生感言
分享本节课最深刻的体会
教师总结：希望同学们用艺术的眼光发现身边
的美好
感谢
致谢
感谢教材编写者提供的优质资源
感谢同学们的积极参与与创意表达
特别致敬：所有为城市发展默默奉献的建设者们
教师寄语
愿艺术成为你们观察世界、表达情感的桥梁
期待在未来的创作中看到更多
“
有温度
”
的作品

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