资源简介

2025——2026学年第一学期期末质量检测
九年级历史试卷(开卷)
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。
2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。
第一部分 选择题(共20个小题，每小题2分，共40分)
1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在
A.传承文字文化 B.发展社会经济
C.完善法律制度 D.强化个人权力
2.古代某法典规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚，各等级之间贵贱分明。该“法典”应该出自
A.古巴比伦 B.古印度 C.古罗马 D.古希腊
3.由下面材料可知，影响文明类型的重要因素是
A.历史沿革 B.地理环境 C.君主喜好 D.文化传统
4.某学者指出：在古代雅典，广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且被明目张胆地列为专政对象；雅典一切法制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最高原则。该学者强调雅典民主政治
A.维护了奴隶主的利益 B.捍卫了司法公平和正义
C.影响了近代民主政治 D.带来了城邦的持续稳定
5.如下是某同学绘制的“罗马法学演变”流程图。对此理解正确的是
A.古代罗马始终坚持法律至上 B. 《十二铜表法》是人类最早成文法典
C.古代罗马法律成就特别显著 D. 《罗马民法大全》编纂于共和国时期
6.他们通过承租、购买领主的土地。或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，采用新的生产方式进行经营。他们被称为
A.封建领主 B.新兴城市市民 C.租地农场主 D.文艺复兴的先驱
7.在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会因素。材料中的“新”指的是
A.雇佣关系 B.相对自治 C.商业贸易 D.规模庞大
8.据称，在15世纪的佛罗伦萨，哪怕是这个城市里的劳工，也能熟练背诵但丁的诗歌。材料表明该城市
A.文化底蕴深厚 B.商品经济繁荣 C.文人雅士汇聚 D.手工工场众多
9.学者杰里·本特利指出：欧洲人的海上探险不是出于外交上的原因，而是要从商业机会中获取利润。该学者强调开辟新航路是为了
A.睦邻友好 B.沟通联系 C.谋取暴利 D.拓展领土
10.16世纪，它拥有一支强大的海军舰队，横行地中海和大西洋，自称“无敌舰队”，凭借这一力量，在美洲建立起一个殖民大帝国。材料描述的国家是
A.荷兰 B.英国 C.意大利 D.西班牙
11.葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了
A.西欧庄园经济的发达 B.经济全球化的不稳定性
C.欧洲城市自治的发展 D.资本原始积累的野蛮性
12.揭开美国独立战争序幕的事件是
A.波士顿倾茶事件 B.来克星顿的枪声
C.萨拉托加大捷 D.约克镇激战
13.法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命
A.支持北美独立，体现进步精神 B.打击英国势力，争夺世界霸权
C.反对特权统治，争取人民主权 D.反对殖民主义，维护民族自决
14.恩格斯曾评价说：正像达尔文发现有机界的发展规律一样，他发现了人类历史的发展规律。“他”是
A.牛顿 B.马克思 C.爱因斯坦 D.巴尔扎克
15.下列历史人物的相似之处是
A.反抗殖民侵略 B.实践启蒙思想
C.捍卫民主权利 D.坚持改革创新
16.1860年，美国约有20%的城市人口，经济主要依靠农村和农业；到1910年，城市人口占46%，到1940年达到57%，美国GDP在1872年超过英国，人均收入在1905年左右超过英国。这些变化主要得益于
A.北美摆脱了英国的殖民统治 B.第一次工业革命兴起
C.内战清除了发展的最大障碍 D.世界大战在欧洲爆发
17.麦克尼尔说，一战的爆发让后方产生了急剧的变化：需要为军工厂寻找劳动力，配发食物、燃料和原料以确保供应战争所需的任何物资，这很快导致了民用物资的短缺。每经过一个月，交战双方可利用的人力、物力资源就愈益短缺。据此，该学者认为“战争”是
A.消耗战 B.科技战 C.心理战 D.舆论战
18.据统计，1933年整个资本主义世界的贸易总额比1929年缩小了2/3，回到了1919年的水平。对此解释合理的是
A.帝国主义国家忙于扩军备战 B.经济大危机的打击
C.国家干预经济限制对外贸易 D.民族解放运动高涨
19.1940年5月， 66岁的温斯顿·丘吉尔担任英国首相。他说：我们要坚持到底，我们要在法国国土上作战，要在各个海洋上作战……我们永不投降。他当时“战斗”的主要对象是
A.法国 B.俄国 C.日本 D.德国
20.被誉为“第二次世界大战转折点”的是
A.太平洋战争 B.《联合国家宣言》
C.斯大林格勒保卫战 D.诺曼底登陆
第二部分 非选择题(共5小题，共60分)
21.(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界古代史从早期人类的出现到15世纪，展现古代文明的产生、发展与多元面貌。其间大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
————《义务教育历史课程标准》(2022年版)
材料三
《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”，皇权至尊，宣扬皇帝的旨意具有法律效力，反对皇帝就会遭到法律的惩治。近代欧洲各国的立法，大都受到罗马法的深刻影响。
(1)据材料一和材料二，示意图反映了古代世界文明的什么特点 (2分)
(2)据材料一和材料三，指出两部法律分别属于人类历史的哪一阶段 (4分)
(3)据材料三并结合所学知识，说说两部法律文件的相似之处。(6分)
22.(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；……第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，要为前三个等级服务。
————摘编自义务教育教科书《世界历史》
材料二 教会属于第一等级，掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税特权；余下的大多数属于第三等级。三级会议由这三个等级分别推举代表组成。
——摘编自义务教育教科书《世界历史》
材料三
1.剥夺地产，把地租用于国家支出。 9.把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。 10.对所有儿童实行公共的和免费的教育…… ——《共产党宣言》
(1)据材料一和材料二，材料描述的制度分别属于哪一文明或国家？它们有什么相似之处。(6分)
(2)据材料三，指出材料描述的社会有何特点。(4分)
(3)综上，你获取了关于人类历史发展的什么认识 (2分)
23.(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一 1700年，英国通过了一个禁止进口棉布和棉纺织品的法律，这就为本土工业创造了一个独特的机会。如何提高纺纱和织布的效率，以满足市场需求，英国政府设置了很多奖项来奖励能够增加产量的发明。新的纺纱机产生了对新的动力的需求，瓦特改进蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，工业革命得以更快地向纵深发展。
——摘编自义务教育教科书教师用书《世界历史》
材料二 19世纪后半期，在大约30年时间内，德国经历了英国用 100 多年时间才完成的工业革命。铁路建造是带动发展的龙头产业，1870年，德国铁路有18560千米，1880年超过英国增至33865千米。1835—1850年,是德国私营铁路时期, 1850—1875年是国家资助增多时期，而1875年以后，开始铁路国有化时期。国家力量推动路建设，猛烈刺激了钢铁工业、机械制造业等高速发展，全面推进19世纪晓期德国新生产技术的采用和工业的发展。
————摘编自梅雪芹《世界近代史资料汇编》
材料三 1870年与 1913年英、德在资本主义世界工业生产中的比重(%)及位次表
年份 英国 德国
所占比重 (%) 位次 所占比重 (%) 位次
1870年 31.8 1 13.2 3
1913年 14 3 16 2
(1)据材料一，指出英国工业革命兴起并不断推进的原因。(4分)
(2)据材料二，概括德国工业化的特点。(4分)
(3)综上，分析材料一和材料二内容与材料三中数据的关系。(4分)
24.(12分)阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
政治上，废藩置县，加强中央集权；……以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济； 农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。
材料三
(1)据材料一并结合所学知识，指出两位政治人物的作为的相似点。(2分)材料二的两次改革有什么共同之处 (4分)
(2)据材料三并结合所学知识，说说两幅图片内容之间的联系。(4分)
(3)综上，你获取了关于国家发展的什么启示 (2分)
25.(12分)世界近现代史的发展进程，始终伴随着危机与应对的博弈，每一次危机既是对既有发展模式的挑战，也是推动制度革新与文明演进的契机。请任选史实，围绕“危机与应对”写一篇80-120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整)
提示：“危机”可以是政治、经济、社会、人类和平等领域出现的问题或状况；“应对”指面对这些问题或状况采取的措施或办法。
九年级历史参考答案
第一部分 选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1-5：D B B A C
6-10：C B A C D
11-15：D B C B A
16-20：C A B D C
第二部分 非选择题（共5小题，共60分）
21.（12分）
（1）特点：古代世界文明具有多元性、地域性。（2分）
（2）《汉谟拉比法典》属于奴隶社会阶段；《罗马民法大全》属于封建社会阶段。（4分）
（3）相似之处：
① 都是成文法典；
② 都维护统治阶层的利益；
③ 都体现了法律的强制性；
④ 对后世法律发展产生了重要影响。（6分，答出三点即可）
22.（12分）
（1）材料一属于古印度种姓制度；材料二属于中世纪法国等级制度。（2分）
相似之处：都是等级森严的社会制度；都维护特权阶层的利益；都具有世袭性和封闭性。（4分，答出两点即可）
（2）特点：废除私有制，实行公有制；消灭阶级对立；重视公共教育和工农业结合；追求社会平等。（4分）
（3）认识：人类社会经历了从等级制度向追求平等的社会制度的演变；社会制度随生产力发展而变革。（2分）
23.（12分）
（1）原因：政府政策保护（禁止进口棉纺织品）；市场需求刺激；发明奖励机制推动技术创新；蒸汽机的改进提供新动力。（4分）
（2）特点：工业化速度快；铁路建设带动整体发展；国家力量强力推动（国家资助和国有化）；新技术广泛应用。（4分）
（3）关系：材料一英国工业革命的领先使其在1870年工业生产比重居首；材料二德国国家主导的快速工业化使其在1913年超越英国，工业比重大幅上升。（4分）
24.（12分）
（1）相似点：都是自上而下的改革；都推动了本国现代化进程；都加强了中央集权。（2分）
共同之处：
① 都促进了资本主义发展；
② 都保留了封建残余；
③ 都增强了国家实力；
④ 都面临外部压力而进行改革。（4分）
（2）联系：日军占领沈阳标志着日本局部侵华开始；美国军舰上的日本投降仪式标志着日本战败投降，中国抗日战争取得胜利。（4分）
（3）启示：改革是强国之路；顺应时代潮流、结合国情进行改革才能成功；面对危机需要果断应对。（2分）
25.（12分）
题目：危机与改革——大萧条与罗斯福新政
1929年经济大危机席卷资本主义世界，美国社会陷入严重困境。面对危机，罗斯福实施新政，通过国家干预经济、整顿金融、调整农业、兴办公共工程等措施缓解了危机，维护了资本主义制度。新政开创了国家垄断资本主义新模式，表明面对严重危机时，灵活的政策调整和制度改革是化解危机、推动社会发展的有效途径。这一历史经验启示我们，面对挑战应勇于创新，在改革中寻求出路。（12分）

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