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(共16张PPT)
第一章　传染病与免疫
第三节　免　疫
第四单元　疾病预防与人体健康
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 非特异性免疫
（1） 皮肤上的 　表皮　细胞排列紧密，能把病原微生物阻挡在外，呼吸道 　黏膜　上的黏液和纤毛具有清除病原微生物等异物的作用。
（2） 泪液和唾液中所含的溶菌酶能够溶解多种细菌的 　 细胞壁　，从而杀灭细菌。
（3） 吞噬细胞是 　 白　细胞的一种，能够吞噬和消灭侵入人体的多种病原微生物。
（4） 这种人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫，叫作 　 非特异性免疫　。
表皮　
黏膜　
细胞壁　
白　
非特异性免疫　
（5） 受到病原微生物侵害时，人体的 　 非特异性　免疫首先发挥防御作用。
非特异性　
2. 特异性免疫
（1） 某种病原微生物侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞。激活的淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质—— 　 抗体　，还会产生记忆细胞。引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作 　抗原 　。抗体能识别相应的抗原并与之结合，最后被 　 吞噬细胞　吞噬。
（2） 这种免疫是后天获得的，通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用，叫作 　 特异性　免疫。
抗体　
抗原 　
吞噬细胞　
特异性　
3. 人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染。
4. 全面均衡的饮食，适量多喝水，可以增强人体 　免疫力　。有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。
免疫力　
1. （2024·济宁）受伤的哺乳动物常用舌舔伤口来加快愈合。其中唾液所具有的杀菌物质和免疫功能分别是（　C　）
A. 唾液淀粉酶　非特异性免疫
B. 唾液淀粉酶　特异性免疫
C. 溶菌酶　非特异性免疫
D. 溶菌酶　特异性免疫
C
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2. （2024·广东）特异性免疫是免疫疗法的基础，下列结构或物质参与特异性免疫的是（　D　）
A. 皮肤 B. 黏膜 C. 溶菌酶 D. 抗体
3. 被毒蛇咬伤的患者，要注射该种毒蛇抗毒血清，注射的物质属于（　C　）
A. 抗原 B. 病原微生物
C. 抗体 D. 药物
D
C
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4. 下列有关抗体的叙述，错误的是（　C　）
A. 抗体是由淋巴细胞产生的
B. 抗体是一种蛋白质
C. 一种抗体能消灭多种抗原
D. 抗体是在抗原物质侵入人体后产生的
C
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5. （科学思维）下列图示能正确反映抗体与抗原关系的是（　C　）
A B C D
C
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6. （2024·河北）结核分枝杆菌通过呼吸道侵犯人体时，机体调动免疫系统进行防御。下列过程一定属于特异性免疫的是（　D　）
A. 黏膜阻挡结核分枝杆菌
B. 某些细胞吞噬结核分枝杆菌
C. 溶菌酶杀灭结核分枝杆菌
D. 结核分枝杆菌刺激免疫系统产生抗体
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7. 关于提高人体免疫力的方法，错误的是（　D　）
A. 全面均衡的饮食
B. 适量多喝水
C. 有计划地锻炼身体
D. 长期熬夜和不规律作息
D
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8. 免疫是人体的一种防御功能，如图是与人体免疫相关的结构抵抗病原微生物侵袭的示意图，请作答：
第8题
（1） 环境中数量庞大、种类繁多的病原微生物不易伤害到身体，是因为我们皮肤的角质层细胞排列紧密，能阻挡病原微生物侵入人体，如图 　A　所示。
A　
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（2） 若我们的皮肤不慎划伤，则外界的病原微生物就会从皮肤伤口处侵入，在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌、止痛的作用，原因是唾液中含有 　 溶菌酶　，它能破坏多种病菌的 　细胞壁　，使病菌溶解而死亡。其杀菌机理可用图 　B　来形象说明。
（3） 预防接种成为控制、消灭传染病的有效手段。接种新冠疫苗能刺激人体的免疫系统，在人体不发病的情况下通过淋巴细胞产生抵抗新冠病毒的 　 抗体　，从而获得免疫功能。
溶菌酶　
细胞壁　
B　
抗体　
第8题
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9. （科学思维）如图为免疫产生的实验探究示意图。下列相关叙述正确的是（　D　）
A. 从传染病的角度分析，活的肺炎链球菌属于传染源
B. 在乙实验中小鼠产生抗体，这种免疫是非特异性免疫
C. 将另外一种致命病菌注入经过乙处理的小鼠体内，小鼠存活
D. 乙实验中“取用热水杀死的肺炎链球菌注入小鼠体内”相当于人类接种疫苗
第9题
D
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10. （科学思维）炭疽是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病。巴斯德在研究家畜炭疽时，选取多只生理状况相似的健康绵羊，随机均分成2组，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和结果如下表所示：
组别 第一次处理 10天后第二次处理 方　法 结　果 方　法 结　果
甲组 绵羊 不注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 患炭疽
乙组 绵羊 注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 没有
患炭疽
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（1） 本实验的变量是 　是否注射脱毒致病菌　，甲组绵羊在实验中的作用是 　作对照　。
（2） 乙组绵羊注射强毒致病菌而没有患炭疽，与10天前注射脱毒致病菌有因果关系。经过第一次处理，乙组绵羊在不发病的情况下产生了相应的 　 抗体　，获得免疫功能，受该实验的启发，健康人接种某一 　疫苗　，能起到预防、控制某一传染病的目的。
是否注射脱毒致病菌　
作对照　
抗体　
疫苗　
组别 第一次处理 10天后第二次处理 方　法 结　果 方　法 结　果
甲组 绵羊 不注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 患炭疽
乙组 绵羊 注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 没有
患炭疽
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（3） 乙组绵羊获得的免疫功能只针对炭疽杆菌起作用，它属于 　 特异性免疫　（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。
（4） 在人类历史发展历程中，瘟疫始终伴随。我国传统医学在传染病及其防治方面取得了很大成就，形成了佩戴、烧熏、涂抹、塞鼻、洗浴等方式使用各种药物。利用艾叶烟熏消毒法预防瘟疫，它属于预防措施中的 　切断传播途径　。
特异
性免疫　
切断传播途径　
组别 第一次处理 10天后第二次处理 方　法 结　果 方　法 结　果
甲组 绵羊 不注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 患炭疽
乙组 绵羊 注射脱毒致病菌 没有患炭疽 注射强毒 致病菌 没有
患炭疽
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10(共15张PPT)
第一章　传染病与免疫
第四节　预防接种
第四单元　疾病预防与人体健康
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 　疫苗　是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。
2. 接种 　疫苗　可以使人在不发病的情况下产生 　抗体　和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。
3. 　计划免疫　是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。
疫苗　
疫苗　
抗体　
计划免疫　
4. 接种疫苗时，首先应了解自己是否有 　过敏史　、慢性病等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。
过敏史　
1. 接种麻腮风疫苗可以预防的疾病中，不包括（　D　）
A. 麻疹 B. 风疹
C. 流行性腮腺炎 D. 水痘
2. 疫苗的制备方法不包括（　D　）
A. 人工减毒 B. 灭活
C. 转基因 D. 高温煮沸
D
D
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3. （2024·辽宁）接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力。接种卡介苗可以预防的传染病是（　A　）
A. 结核病 B. 百日咳
C. 白喉 D. 破伤风
4. 乙肝疫苗进入人体后，受其刺激产生抗体和记忆细胞的主要细胞是（　B　）
A. 红细胞 B. 淋巴细胞
C. 血小板 D. 神经细胞
A
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5. 接种乙肝疫苗的主要作用是（　B　）
A. 治疗乙型肝炎 B. 预防乙型肝炎
C. 诊断乙型肝炎 D. 缓解乙型肝炎症状
6. 下列有关计划免疫意义的叙述中，错误的是（　A　）
A. 预防传染病的唯一手段
B. 预防传染病的一种简便易行手段
C. 保护儿童的健康和生命
D. 提高人口素质，造福子孙后代
B
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7. （2024·滨州模拟）下列不属于计划免疫的是（　B　）
A. 给刚出生的婴儿接种卡介苗，预防结核病
B. 给精神病人打针吃药，治疗精神病
C. 给婴幼儿服小儿麻痹糖丸，预防小儿麻痹症
D. 给出生3个月的婴儿接种百白破疫苗，预防百日咳等疾病
8. （生命观念）接种疫苗前，首先应了解自己是否有（　A　）
A. 过敏史 B. 不良生活习惯
C. 近期旅行史 D. 相关饮食习惯
B
A
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9. （科学思维）计划免疫对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。根据所学知识回答下列问题：
（1） 根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给 　特定人群　接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。这种有计划地进行 　预防接种　，简称为计划免疫。
特定人群　
预防接种　
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（2） 疫苗通常是用 　 失活或减毒　的病原体制成的生物制品。接种疫苗后，将刺激人体内的 　淋巴细胞　产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。从免疫的角度看，这种免疫属于 　特异性　免疫，注射的疫苗属于 　抗原　。
（3） 接种卡介苗可以预防 　结核病　；婴幼儿在两三个月时口服“糖丸”（脊灰减毒活疫苗）是为了预防 　脊髓灰质炎　。
（4） 下列实例中，不属于计划免疫的是 　C　。
A. 注射乙肝疫苗 B. 注射百白破疫苗
C. 给生病的小孩打针吃药 D. 注射麻腮风疫苗
失活或减毒　
淋巴细胞　
特异性　
抗原　
结核病　
脊髓灰质炎　
C　
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（5） 下列不是免疫功能的是 　C　。
A. 防御感染 B. 维持自身稳定
C. 排泄废物 D. 免疫监视
C　
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10. （2024·烟台一模）2023年诺贝尔生理学或医学奖颁发给了mRNA疫苗技术。关于疫苗及其技术认识错误的是（　C　）
A. 疫苗是抗原，可以刺激免疫系统产生抗体
B. 接种疫苗并不是绝对安全的，有可能引起不良反应
C. 接种疫苗获得免疫属于非特异性免疫
D. 疫苗是预防传染病的重要手段，正确接种疫苗可以保护个人和社会的健康
C
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11. （科学思维）人感染人乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌。为评估某HPV疫苗的效果，对志愿者进行接种，一段时间后，统计宫颈出现癌前病变的人数，结果如下表。下列叙述正确的是（　C　）
组　别 接种物 总人数 癌前病变人数
A（接种前未 检出HPV） A1 对照剂 7 863 83
A2 疫苗 7 848 0
B（接种前 检出HPV） B1 对照剂 1 125 126
B2 疫苗 1 121 125
C
A. 只要感染HPV就会诱发癌前病变
B. 该疫苗可以应用于宫颈癌的治疗
C. 该疫苗在感染HPV前接种更有效
D. 接种该疫苗就不会出现癌前病变
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12. 用鼠A、B做如图甲所示实验，图乙反映的是鼠先后接种同种疫苗后，血液中产生抗体的情况。请据图回答下列问题：
第12题
（1） 图甲所示实验中，A鼠的作用是 　对照　。
对照　
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（2） 通过接种S疫苗，使鼠产生相应的抗体，获得免疫，这种免疫叫作 　 特异性　免疫。体内产生的抗体会直接杀死病原体吗？ 　 。抗体的作用是 　与抗原结合，促进白细胞的吞噬作用（或使抗原失去致病性） 　。
特异性　
不会
与抗原结合，促进白细胞的吞噬作用（或使抗原失去
致病性）　
第12题
（3） 图甲所示实验中，B鼠注射S疫苗后的第二天，给B鼠注射S病原体，发现B鼠死亡，则原因是 　 注射疫苗后需要一段时间才能产生 。
注射疫苗后需要一段时间才能产生抗体
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（4） 我们接种某些疫苗，有时不只接种一次，会隔一段时间再接种该疫苗，请你作出合理解释： 　 特异性免疫是机体与外来侵害物接触之后才能获得的免疫特性，不能遗传，有的可获得持久性免疫，如人类对天花的免疫力可维持终生；有的不能获得持久性免疫，如人类对流感病毒的免疫力一般只维持1～2年，所以隔一段时间后再接种该疫苗可能是避免抗体减弱或消失　。
特异性免疫是机体与外来侵害物接触之
后才能获得的免疫特性，不能遗传，有的可获得持久性免疫，如人类对
天花的免疫力可维持终生；有的不能获得持久性免疫，如人类对流感病
毒的免疫力一般只维持1～2年，所以隔一段时间后再接种该疫苗可能是
避免抗体减弱或消失　
第12题
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12(共9张PPT)
第一章　传染病与免疫
第一节　常见的传染病
第四单元　疾病预防与人体健康
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 常见的传染病有流感、新型冠状病毒感染、细菌性肺炎、细菌性痢疾、乙型肝炎、蛔虫病、艾滋病、血吸虫病等。
2. 可引起人或动物感染疾病的 　微生物　和 　寄生虫　统称为病原体。
3. 传染病是由 　病原体　引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。
4. 按病原体的不同，传染病可分为寄生虫病、 　细菌　性传染病和 　病毒　性传染病等。
微生物　
寄生虫　
病原体　
细菌　
病毒　
1. 下列全是传染病的一组是（　C　）
A. 白化病、乙肝 B. 夜盲症、贫血
C. 蛔虫病、细菌性痢疾 D. 流感、色盲
2. （2024·武威三模）新型冠状病毒感染患者的临床表现为（　D　）
A. 休克 B. 抽搐
C. 无症状 D. 以发热、乏力、干咳为主
C
D
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3. 下列属于由寄生虫引起的疾病是（　B　）
A. 结核病 B. 蛔虫病
C. 艾滋病 D. 麻疹
4. 艾滋病是一种传染病，它属于（　C　）
A. 寄生虫病 B. 细菌性传染病
C. 病毒性传染病 D. 真菌性传染病
B
C
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5. 结核病是由结核分枝杆菌引起的传染病，主要通过空气传播。结核病属于（　B　）
A. 病毒性传染病 B. 细菌性传染病
C. 寄生虫病 D. 真菌性传染病
6. 下列关于传染病的叙述不正确的是（　C　）
A. 传染病是由病原体引起的
B. 传染病具有传染性等特点
C. 传染病与非传染病相同
D. 传染病是能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病
B
C
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7. 血吸虫病的主要症状不包括（　D　）
A. 发热 B. 咳嗽
C. 肝脾肿大 D. 食欲减退
8. 乙型肝炎患者可能出现的症状是（　A　）
A. 食欲减退和乏力 B. 胸痛和咳嗽
C. 腹泻和腹痛 D. 发热和腹水
9. 以下因传染病防控而得到推动的是（　A　）
A. 数据科学、数字技术 B. 制造业
C. 旅游业 D. 交通运输业
D
A
A
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10. 传染病对社会的影响主要体现在（　C　）
A. 仅影响人类健康
B. 仅影响经济发展
C. 对人类健康、经济和科技都有影响
D. 仅影响科技发展
C
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11. （新情境）阅读材料，回答下列问题：
甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性传染病。甲型H7N9流感主要通过感染者的咳嗽和喷嚏等空气媒介进行传播。
（1） 由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病叫作 　传染病　。
（2） 甲型 H7N9流感的病原体是 　 甲型 H7N9流感病毒　。
（3） 甲型H7N9流感主要通过 　 空气　传播。
传染病　
甲型 H7N9流感病毒　
空气　
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11(共16张PPT)
第一章　传染病与免疫
第二节　传染病的预防
第四单元　疾病预防与人体健康
01
重点梳理
02
基础过关
03
能力进阶
目
录
1. 传染病可通过 　空气　、食物、血液、接触等多种途径传播。
2. 传染病的共同特征是由 　病原体　引起，具有传染性和 　 流行　性。传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、 　传播途径　和 　易感人群　三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。
3. 传染源是指能散播 　病原体　的人或动物，感染病原体的人和动物都是传染源。 　控制传染源　是预防传染病的有效手段。
4. 　传播途径　是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。 　切断传播途径　是预防传染病的主要方法。
空气　
病原体　
流行　
传播途径　
易
感人群　
病原体　
控制传染源　
传播途径　
切断传播途径　
5. 对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是 　易感人 。
　保护易感人群　是预防传染病的关键措施。
6. 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。大多数传染病 　发病初期　传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到早发现、早诊断、早报告、 　早隔离　、 　早治疗　。
易感人群
保护易感人群　
发病初期　
早隔离　
早治疗　
1. 流感病毒主要的传播途径是（　A　）
A. 空气、飞沫传播 B. 食物传播
C. 血液传播 D. 蚊虫叮咬传播
2. 人类免疫缺陷病毒（HIV）主要的传播途径是（　B　）
A. 空气、飞沫传播
B. 血液、性接触、分娩和哺乳传播
C. 食物传播
D. 蚊虫叮咬传播
A
B
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3. 传染病的特点是（　A　）
A. 传染性和流行性
B. 传染性和扩散性
C. 危害性和流行性
D. 传染性和危害性
A
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4. （2024·泸州期末）手足口病是一种常见多发传染病，以婴幼儿发病为主，主要通过接触病人的粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及被污染的手、毛巾、手绢、玩具等传播。下列属于手足口病传染源的是（　A　）
A. 患手足口病的儿童
B. 携带病毒的碗筷
C. 引起人患手足口病的病毒
D. 其他没有患病的儿童
A
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5. 为了有效控制传染病的传播，采取的一般措施不包括（　B　）
A. 控制传染源
B. 清除病原体
C. 切断传播途径
D. 保护易感人群
B
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6. 疟疾是由疟原虫引起的传染病，可经按蚊叮咬传播，其感染人的过程如图所示。以青蒿素为基础的联合疗法，能有效治疗疟疾患者。下列叙述正确的是（　C　）
A. 按蚊是引发人体感染疟疾的病原体
B. 肝脏和红细胞是散播疟原虫的传染源
C. 控制按蚊数量能有效预防该病的传播
D. 用青蒿素治疗患者属于保护易感人群
第6题
C
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7. 对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，这样做的理论依据是（　C　）
A. 大多数传染病发病晚期治愈效果差
B. 大多数传染病发病初期传染性最弱
C. 大多数传染病发病初期传染性最强
D. 大多数传染病发病晚期传染性最弱
C
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8. 人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史。关于如图的分析不正确的是（　D　）
A. 传染病具有传染性和流行性的特点
B. 人类战胜天花主要归功于牛痘疫苗的问世，这属于预防传染病措施中的保护易感人群
C. 目前防控艾滋病的主要措施是切断传播途径
D. 从传染病角度来看，鼠疫杆菌是传染源，它没有成形的细胞核
第8题
D
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9. （跨学科）某生物兴趣小组在进行项目式学习——制作预防艾滋病宣传报时，下面说法正确的是（　C　）
① 人类免疫缺陷病毒会破坏人体免疫系统
② HIV可通过血液制品传播
③ 排斥和孤立患有艾滋病的人
④ 拥抱和握手会传播艾滋病
⑤ 该病成年人居多，与青少年无关
⑥ 蚊虫叮咬不会传播艾滋病
C
A. ③④⑤ B. ①④⑥ C. ①②⑥ D. ②③⑥
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10. （科学思维）幽门螺杆菌感染率极高，可在人与人之间传播，与肠胃疾病发病有关。生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，调查结果如图所示。下列说法错误的是（　B　）
A. 根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐
B. 餐具消毒属于保护易感人群
C. 公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
D. 感染了幽门螺杆菌的人群是传染源
第10题
B
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11. 某研究小组开展“使用公筷对餐后菜品中某细菌数量的影响”研究，实验选用三道菜，每道菜均分为三盘，分别为使用公筷组、未使用公筷组和未食用组，同一实验者吃同一道菜的次数相同。对餐前和餐后不同食用情况的各菜品取样并进行细菌培养，实验结果用菌落数呈现（如下表）。回答下列问题。
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菜品名称 实验结果/（菌落数·克－1） 餐前取样 餐后取样 使用公筷组 未使用公筷组 未食用组
凉拌黄瓜 14 000 16 000 45 000 14 050
干锅茶树菇 1 100 4 600 79 000 1 206
炒芦笋 30 48 530 32
（1） 比较餐前取样的培养结果，菌落数最多的菜品名称是 　凉拌 。
凉拌黄瓜　
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（2） 上述实验过程中需要进行灭菌处理的材料用具有 　 使用的餐具（或筷子；或取样工具）　（写出一种即可）。
（3） 比较表中同一菜品餐前取样和餐后取样未食用组的数据，未食用组增加的菌落数可能来自 　 空气　。
（4） 若该细菌是某种传染病的病原体，则根据实验结果，研究小组认为使用公筷能有效降低该传染病的传播风险，因为这样做相当于传染病预防措施中的 　 切断传播途径　。请写出一种因不注意饮食卫生导致“病从口入”的常见传染病名称： 　细菌性痢疾（或甲肝等合理答案均可）　。
（5） 根据以上实验和相关数据，可以得出的实验结论是 　 使用公筷能有效降低病菌的传播风险　。
使用的餐具
（或筷子；或取样工具）　
空气　
切断传播途径　
细菌性痢疾（或甲肝等合理答案均
可）　
使用公筷能
有效降低病菌的传播风险　
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