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(共27张PPT)
人教版数学二年级下册 第三单元
第2课时 认识1000
授课课件
复习导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
[
复习导入
1. 按规律填数。
（1）2,3,5,8,12，（ ），（ ）。
17
23
（2）405,410,415,（ ），（ ）。
420
425
（3）720,700,680,（ ），（ ）。
660
640
[
复习导入
2.看图填一填。
（1）
这个数由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成，它是（ ）。
（2）
这个数由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成，它是（ ）。
2
0
7
207
5
8
0
508
[
复习导入
3.下面各图表示的数各是多少？连一连。
203
230
431
352
[
探究新知
10，20，30，40，50，60，70，80，90，100，这一排一共有100个小方块。
认识一千
数一数，这一排有多少个小方块。
[
探究新知
同学们，这一个小方块代表着1个一，那么10个一排列在一起就是1个什么新的计数单位？谁能根据上节课我们学的讲一讲？
认识一千
[
探究新知
刚才是 10 个一变成 1 个十的过程，现在把 10 个十这样的列摆成一个面，大家数数看有多少个小方块呀？对，100 个，这就代表 1 个百，也就是 10 个十是一百。
认识一千
[
探究新知
观察图片，我们发现，999是由9个百，9个十和9个一组成的，当9个一增加1个一，就变成了一十，此时就变成了9个百，10个十和0个一了，10个十就是一百，此时是10个百，0个十，0个一。10个百就是一千。
认识一千
[
探究新知
999添1是一千
这时我们发现了数学的神奇，我们发现999添1，个位开始满十进1，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1，最后就变成了1千。
认识一千
[
探究新知
这个一组有10行，每行有10个，一共有一百个小方块。
认识一千
10组这样的小方块，就是10个一百，满十进1，向前进一位，10个一百是一千、
10个一百是一千
[
探究新知
在计数器上拨一拨。
百位
十位
个位
大家说一说，下面计数器上的每个数字表示什么意思。
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
表示2个一，在个位上写2，读作：二。
百位
十位
个位
表示6个百，在百位上写6，读作：六百。
表示3个十，在十位上写3，读作：三十。
表示9个一，在个位上写9，读作：九。
[
探究新知
在计数器上拨一拨。
大家仔细观察计数器，现在计数器上是999，增加1后会连续进位。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
个位上9加1满十向十位进1，此时个位为0。
[
探究新知
在计数器上拨一拨。
大家仔细观察计数器，现在计数器上是999，增加1后会连续进位。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
个位上9加1满十向十位进1，此时个位为0。
十位上9加1满十向百位进1，此时十位为0。
百位
十位
个位
[
探究新知
在计数器上拨一拨。
大家仔细观察计数器，现在计数器上是999，增加1后会连续进位。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
个位上9加1满十向十位进1，此时个位为0。
十位上9加1满十向百位进1，此时十位为0。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
千位
百位上9加1满十向千位进1，此时百位为0。
[
探究新知
在计数器上拨一拨。
大家仔细观察计数器，现在计数器上是999，增加1后会连续进位。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
个位上9加1满十向十位进1，此时个位为0。
十位上9加1满十向百位进1，此时十位为0。
百位
十位
个位
百位
十位
个位
千位
百位上9加1满十向千位进1，此时百位为0。
[
探究新知
百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
千位
百位
十位
个位
千位
经过刚才的连续进位，计数器上的千位是 1，其他数位是 0，这就是1000在计数器上的表示。
[
探究新知
1000的读法与写法。
百位
十位
个位
千位
写作：
读作：
1 0 0 0
一千
写数和读数时我们需要注意些什么？
读数和写数都要从高位起，数位上是几就写几，数位上没有数的用0占位，读数时末尾不管有多少个零都不读。
[
探究新知
百位
十位
个位
千位
写作：
读作：
1 0 0 0
一千
1000中的“1”和“0”分别表示什么意思？
表示1个千，在千位上写1，读作：一千。
一个计数单位也没有，用“0”占位，0不读。
1000中的“1”表示1个千，其他数位上的“0”表示其他数位上一个单位也没有，在百位、十位和个位的数位上用0进行占位。
[
基础练习
填一填。
252 352 452 552 652 752 852 952
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
[
基础练习
1.（ ）个100是1000，（ ）个10是1000。
10
100
[
基础练习
2.每个数中的“5”各表示多少？连一连。
521
305
850
[
基础练习
3.在 里填上恰当的数。
475＝400＋ ＋5
700＋60＋4＝
492＝ ＋90＋2
400＋ ＋7＝487
70
764
400
80
[
拓展练习
2.填一填，数一数。
（1）九百填上1个（ ）是一千；九百九十添上1个（ ）是一千；
九百九十九添上1个（ ）是一千。
（2）七百添上（ ）个（ ）是一千；一千去掉（ ）个
百
十
一
3
百
4
（ ）是六百。
百
[
拓展练习
2.按要求写一写。
（1）在计数器上拨出一千，千位上1颗珠子表示（ ）个（ ）。
（2）
百位、十位、个位都没有珠子，写数时是不是可以什么都不写呢？
请你帮他解答疑问：
计数器上的数写作（ ）
1
千
写数时，百位、十位、个位上一个单位也没有，要写上写0占位
1000
[
课堂小结
[
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
1. 999 添 1 就是 1000，10 个一百也能组成 1000 。
2.写数时，1000 就写成 1000 ，读 “一千” 。在 1000 里，千位上的 “1” 表示 1 个千，百位、十位、个位的 “0” 是占位。

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