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(共34张PPT)
人教版数学二年级下册 第三单元
第4课时 认识算盘 用算盘表示数
授课课件
复习导入
探究新知
课堂小结
拓展练习
基础练习
[
复习导入
1. 根据每组数的规律接着填写。
（1）2500,2600,2700，（ ），（ ）。
（2）109,208,307，（ ），（ ）。
（3）2300,2200,2100，（ ），（ ）。
（4）3070,3080，（ ），（ ）,( ),3120。
2800
2900
406
505
2000
1900
3090
3100
3110
[
复习导入
2.填一填。
（1）5319里有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。
（2）
上图表示的数由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的，一个一个接着往后数三个数是（ ）、（ ）、
（ ）。
5
3
1
9
2
3
4
6
2347
2348
2349
[
探究新知
你知道古人是如何记数的吗？
[
探究新知
石子
结绳
算筹
算盘
数学的逐渐发展标志着人类的不断进步。
1 9 4 9
这样从右到左，纵横相间，就可以用算筹表示出任意的自然数了。位与位之间的纵横变换可以防止混淆。
[
探究新知
框
档
梁
上珠
下珠
算盘四周叫作框，根根小棒叫作档，
一根横梁分上下；
梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。
[
探究新知
我们在使用算盘的时候要先定好位，然后再拨珠。
个
位
十
位
百
位
千
位
我们可以把算盘的最右边的一档作为个位，也可以把算盘的任意一档作为个位。
我发现用算盘来确定
数位和我们在计数器上是
一样的，都是从右向左依
次是个位、十位、百位、
千位……不同的是算盘依
托档来体现。
[
探究新知
在算盘上怎么呈现1-4呢？
我发现在表示1、2、3、4的时候可以用下珠进行表示。
1
2
3
4
个
位
[
探究新知
5怎么拨呢？
在算盘上拨5，因为一个下珠表示1，当下珠拨了5个的时候，和一个上珠表示的数量是一样的，在使用算盘的时候，我们会用一个上珠表示5。
个
位
[
探究新知
5怎么拨呢？
在算盘上拨5，因为一个下珠表示1，当下珠拨了5个的时候，和一个上珠表示的数量是一样的，在使用算盘的时候，我们会用一个上珠表示5。
个
位
那么这时，5个下珠要回到原位。我们可以这样拨算盘珠。
[
探究新知
在算盘上怎么呈现6-9呢？
我发现在表示6的时候，因为一个上珠表示5，一个下珠表示1，那么用一个上珠和一个下珠表示，那么7为什么这样表示呢？可以和你的同桌讨论一下。
6
7
8
9
个
位
[
探究新知
在算盘上怎么呈现10呢？
我们知道算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1，当算盘上呈现一个上珠和五个下珠的时候，表示10，满十要向前进一位。
个
位
[
探究新知
在算盘上怎么呈现10呢？
“10”一般不用2个上珠或1个上珠与5个下珠表示，而是用十位上的1个下珠表示，这体现了数学的满十
进一。
个
位
十
位
[
探究新知
我们在算盘上拨出2458。
我要先定位，我
是这样定位的。
个
位
十
位
百
位
千
位
[
探究新知
我们在算盘上拨出2458。
我们从高位开始拨起，先拨千位，再拨百位、十位，最后拨个位。
个
位
十
位
百
位
千
位
你在算盘上拨出的数字的位置和小品一样吗？可以展示一下你拨的数字。
2 4 5 8
[
探究新知
个
位
十
位
百
位
千
位
我是把算盘的中间一档定为个位，向左依次是十位、百位、千位。我拨出的数是这
样的。
我们在算盘上拨出2458。
同学们在算盘上拨的算珠都对。
2 4 5 8
[
探究新知
在算盘上拨数需要注意什么？
要先确定个位。“5”要用上珠表示。
拨数的时候，我们都要从最高位开始拨起，拨完一个数位再拨下一个数位。
[
探究新知
在算盘和计数器上拨数有什么相同点和不同点？
百位
千位
十位
个位
我发现算盘和计数器在拨数时都是从最高位开始，它们的顺序是一致的。
个
位
十
位
百
位
千
位
我发现两者都能直观表示数的组成，通过珠子数量和数位，让我清楚
的看到一个数的各部分的组成。
相同点
分别拨出2458。
[
探究新知
在算盘和计数器上拨数有什么相同点和不同点？
百位
千位
十位
个位
我发现它们表示相同的数拨的珠子数量不同，计数器1颗珠子表示1，算盘1颗下珠表示1、1颗上珠表示5。比如表示5，计数器要拨5颗珠子，算盘只需拨1颗上珠。
个
位
十
位
百
位
千
位
不同点
分别拨出2458。
[
探究新知
我们可以列表统计计数器和算盘记数的相同点和不同点。
相同点 不同点
①都要先确定数位，从高位开始拨数。
②都能直观表示数的组成，通过珠子数量和数位，让人清楚看到几个千、几个百等。
计数器上的一颗珠子表示1。
算盘上的一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。
[
基础练习
1.在算盘上拨出下面各数。
十七
个位
十位
[
基础练习
1.在算盘上拨出下面各数。
一百八十
个位
十位
百位
[
基础练习
1.在算盘上拨出下面各数。
三千八百九十二
个位
十位
百位
千位
[
基础练习
1.在算盘上拨出下面各数。
六千
个位
十位
百位
千位
[
基础练习
2.说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。
三百六十四
个位
十位
三百六十四是由3个百，6个十和4个一组成的。
百位
[
基础练习
2.说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。
六百二十
个位
十位
六百二十是由6个百，2个十组成的。
百位
[
基础练习
八千零五十九
个位
十位
2.说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。
八千零五十九是由8个千，5个十和9个一组成的。
百位
千位
[
基础练习
七千零八十
个位
十位
2.说出下面各数的组成，并在算盘上拨出来。
百位
千位
七千零八十是由7个千，8个十组成的。
[
拓展练习
1.把相同的数连一连。
270
406
538
个
位
个
位
个
位
[
拓展练习
2.选一选。
（1）算盘的十位上，3个下珠和1个上珠靠梁表示（ ）。
①4 ②8 ③80
③
（2）602在算盘上需要拨（ ）个算珠靠梁，在计数器上需要 拨（ ）个珠子。
①8 ②5 ③4
③
①
[
课堂小结
[
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
1.算盘是由：档、梁、框、上珠和下珠组成的。
2.用算盘记数的方法：
（1）用算盘记数之前要先确定哪一档作个位，再确定十位、百位……
（2）从最高位拨起，几千就在千位上拨几，几百就在百位上拨几…… 哪个数位上是0，就用空档表示。
3.计数器和算盘拨数的相同点和不同点。
谢谢观看

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