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(共26张PPT)
第1课时 表内除法与有余数除法的含义
授课课件
人教版数学二年级下册 第一单元
情境导入
探究新知
基础练习
课堂小结
拓展练习
[
情境导入
学校食堂每天中午就餐学生有28人，为使就餐更加有序，老师要调整餐桌餐椅摆放，请同学们帮食堂老师规划一下。
如果4个人一张桌子，则能坐 桌。
怎样列式呢？
28÷4＝7（桌）
7
[
探究新知
用下面这些小棒摆
可以怎样摆呢？
[
探究新知
摆2个正方形，正好摆完。
[
探究新知
8÷4＝2（个）
你能列算式吗？
[
探究新知
8÷4＝2（个）
你能说一说算式的含义吗？
一共有8根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆2个正方形。
[
探究新知
如果有9根小棒摆
可以怎样摆呢？
[
探究新知
摆2个正方形，还剩1根小棒。
[
探究新知
9÷4＝2（个）……1（根）
你能列算式吗？
…
余数
[
探究新知
你能说一说算式的含义吗？
一共有9根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆2个正方形，还剩下1根小棒。
9÷4＝2（个）……1（根）
[
探究新知
余数表示什么呢？
余数表示，摆完正方形以后，还剩下的1根小棒。
9÷4＝2（个）……1（根）
余数的单位：
与被除数的单位名称相同。
[
探究新知
比一比，有什么不同？
8÷4＝2（个）
9÷4＝2（个）……1（根）
探究新知
两道题都是4根小棒摆成一个正方形，第一题正好摆完，第二题摆完两个正方形后，还剩1根小棒。
我知道了，如果在分配过程中，有剩余，就用余数表示。
[
探究新知
有余数的除法怎样读呢？
9÷4＝2……1
读作：9除以4等于2余1
[
探究新知
如果有10根小棒摆
能摆几个呢？有剩余吗？
[
探究新知
如果有10根小棒摆
能摆几个呢？有剩余吗？
10÷4＝2（个）……2（根）
[
探究新知
如果有11根小棒摆
能摆几个呢？有剩余吗？
11÷4＝2（个）……3（根）
[
基础练习
1.圈一圈，填一填
（1）17个 ，4个4个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
17÷4＝ （组）…… （个）。
4
1
4
1
[
基础练习
1.圈一圈，填一填
（2）19个 ，4个4个地圈。
圈了（ ）组，剩下（ ）个。
19÷4＝ （组）…… （个）。
4
3
4
3
[
基础练习
2.圈一圈，填一填
（1）9支铅笔，每人分2支。
能分给（ ）人，还剩（ ）支。
9÷2＝ （人）…… （支）
4
1
4
1
[
拓展练习
2.圈一圈，填一填
（2）9支铅笔，平均分给4人。把分的结果画出来。
每人分（ ）支，还剩（ ）支。
＝ （人）…… （支）
2
1
9
÷
4
2
1
[
拓展练习
如果有21个同学玩桃花朵朵开游戏，老师会报出一个数字6。队员必快速地按老师报的人数抱在一起，问可以抱成几组，还剩多少个同学不能抱在一起？
÷
＝
……
21
6
3
组
3
个
[
课堂小结
[
课堂小结
9÷4 = 2（个）…… 1（根）
被除数
除数
商
余数
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