【议题式教学+AI赋能】6.2按劳分配为主体,多种分配方式并存 课件(共15张PPT)+素材(含AI数字人视频)

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【议题式教学+AI赋能】6.2按劳分配为主体,多种分配方式并存 课件(共15张PPT)+素材(含AI数字人视频)

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(共15张PPT)
解码多元分配:共富之路
——按劳分配为主体,多种分配方式并存
目录
CONTENTS
总议题:从家庭收入探分配制度,悟其助力共同富裕的制度价值
子议题一 探家庭收入,解码分配方式
子议题二 辩分配制度,感悟共同富裕
子议题一 探家庭收入,解码分配方式
(1)小组讨论:组内分享课前完成的《我家收入小调查》,合作完成“家庭收入方式分类卡”。
(2)成果展示:每组派代表展示汇总结果
家庭成员 主要职业/收入来源 具体收入形式(如:月工资、年终奖、店铺利润、房租、股息等) 我猜想的“密码类型”
例:爸爸 公立学校教师 固定工资 按劳分配
妈妈
爷爷
活动1、小组探究——家庭收入大分享
活动2: 我来挑战——分配方式小游戏
辨析:
同样都是薪金,为什么国企车间的工人工资和私企CEO年薪属于不同的分配方式?
《中华人民共和国宪法》第六条规定:
我国社会主义经济制度的基础是生
产资料社会主义公有制,社会主义公有制实行各尽所能、按劳分配的原则;国家在社会主义初级阶段,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
我国在社会主义初级阶段,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
子议题二 辩分配制度,感悟共同富裕
活动3:课堂辩论
我国现行分配制度能促进共同富裕
我国现行分配制度不利于促进共同富裕
VS
辩论规则:
分组:全班分为正反两大阵营,各阵营内部再分3组,分别负责立论、驳论、总结,准备时间5分钟。
环节:立论(各3分钟)→ 驳论(各2分钟)→ 自由辩论(5分钟)→ 总结陈词(各2分钟)。
1
2
制度自信三句话
01
按劳分配让勤奋者有尊严。这种分配方式体现了劳动的价值,保障了劳动者的劳动权益,让每一个勤奋工作的人都能够获得相应的回报。
02
要素分配让智慧变黄金。通过按生产要素分配,知识、技术、管理等要素的价值得到了充分体现,激励人们发挥自己的智慧和才能,创造更多的财富。
03
社会保障让弱者不绝望。社会保障分配为困难群体提供了基本的生活保障,缩小了收入差距,促进了社会公平。这种分配方式体现了社会的温暖和关怀,让每一个人都能够感受到社会的关爱。
分配制度是促进共同富裕的基础性制度。要推动共同富裕,必须进一步完善我国的分配制度。
议题升华——回归总议题
同学们,今天我们通过自家故事看到,国家就像一个庞大的“收入分配系统”。家庭的“收入密码”是国家分配制度的微观体现。在现阶段,既着重保护劳动所得,又鼓励一切创造财富的源泉充分涌流,在一定条件下,人们还可以取得社会保障收入。
在发展中促进公平,共同助力共同富裕的美好愿景。
每一种合法的收入获取方式都值得尊重,不论是辛勤耕种的农民还是直播带货的主播,就像我们开头短片中看到的那样,他们都在为社会做贡献。
请同学们估算一下自己每月花费占家庭收入的比例,谈谈自己的感想及以后会怎么做。
活动4:“算算亲情账”
(一)基础作业:
绘制一幅“我国分配制度”的思维导图。
(二)拓展作业(二选一):
1. 家庭理财小建议:结合自家收入构成,尝试为家庭制定一条“开源节流”的小建议。
2. 未来职业规划书:结合一种你感兴趣的分配方式,撰写简单的未来职业规划。
课后延伸

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