资源简介

8和9的组成
学习目标
熟练地掌握8和9的组成
课文讲解
主题图，家长提了一个问题：8个五角星分成两堆，有几种分法？一个同学自己在摆出8的组成。摆出4种分法后，家长又提出一个问题：看到每一组，还能想到什么？孩子自己动手摆，学习的起点比6、7有所提高。
接着要求孩子自己去摆出9的组成。黑板上写着9的组成，一个同学根据它自己想出相对应的另一种分法。其余分法，要求孩子边摆边记录边联想。
8和9的组成都只给出了一部分，另一部分则要求孩子通过联想去推出，特别是9的组成要求孩子看到一组组成（如）马上想到另一组组成（），其要求明显高于6、7的组成。
教学建议
打开课文，看图说图意：家长提了一个问题，一个同学按家长的要求摆五角星。
家长代替家长提问题：8个五角星分成两堆，有几种分法？孩子摆五角星，边摆边说8的组成。摆出4种分法后，看书的数的组成图，看图说8的组成。家长提出一个问题，家长来读。家长指读，即指着每一个字读，暗示孩子要养成认真读题的习惯。孩子指着已知的8的组成，说另一个组成，再把两种组成一起再连着说，如7和1组成8，1和7组成8。孩子4和4组成8，4和4一样，不能想出另一个分法。最后，让孩子回答最初的问题：8个五角星分成两堆，有8种分法。
让孩子拿出9个圆纸片。家长问：几和几组成9？让孩子画出，并用圆纸片摆一摆，再联想出另一种组成。其它的分法，同上。
家长把8或9盖住，让孩子说几和几组成8或9；也可把几和几盖住其中一个，让孩子说8或9可以分成几和几，多说一说、等图示的意义，让孩子感受两个数合起来是8（或9）的过程，从此为后面学习8、9的加减法做好准备。
“做一做”，填数，然后让孩子说数的组成。
习题解析
第3题，练习8的组成。
第4题，练习9的组成。
第5题，是一道体现统计思想的趣味题。数数并填表，最后比较两个数的大小。孩子填9＞8或8＜9，都是可以的。
这三道题，让孩子独立完成，家长要观察孩子完成作业的情况。第5题要注意让孩子经历数数、统计数据并比较大小的过程。
第6题，“找朋友”，设计成活动让孩子自己去发现数的组成。辅导时可用数字卡片代替图中的小朋友，家长拿一张卡片（如8），孩子拿两张卡片（如2和6），并说：2和6是好朋友，组成8。也可以家长拿两张卡片（如2和6）说：2和6是好朋友；孩子拿一张卡片（如8）说：2和6组成8。

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