资源简介

10的加减法 练习课
学习目标
用10的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
习题解析
第7题，一组“用数学”的习题。
第8题，一组比多少的问题，练习时可参照练习八第11题进行。
第9题，一道填写“＞”、“＜”或“＝”的填空题，这是第一次出现算式和数比较大小的练习题，
第10题，一道体现统计是想的填空题。先数数，填数，以此让孩子经历统计数据的过程；统计表下面的算式有四种不同的填法，练习时让孩子自己去探索，发现多种填法。
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第11题，一道让孩子对照图在实际情境中找“7＋3＝10”的原型的练习题，通过练习可以进一步密切计算与实际生活的联系。练习时要特别注意引导孩子认真观察，发现满足算式的不同对象。
思考题，这是课本第一次出现连等的算式，答案如下：
9＋0＝8＋1＝7＋2＝6＋3＝5＋4
练习时，要注意让孩子明确要求：每个数只用一次；所组成的五个加法算式的得数要相同。
教学建议
第7题，要让孩子看图说图意，找出两个已知条件和一个问题，再列式计算。
第8题，要让孩子先数一数，三角形有7个，圆有10个，三角形和圆同样多的有7个，多余的圆有3个。弄清题意后，再填数。
第9题，老师指读题目。第一行，先让孩子给式子填上符号，再说一说思考方法。3＋6＝9，通过口算可直接填。老师说：填等号，2＋4＝7；孩子马上反驳：不对，2＋4＝6；6小于7老师说：那要填…；孩子说：小于号。让孩子说：7＋3＝10，10大于9，填大于号。第二行，让孩子边说思考过程，边填符号。
第10题，看图说图意，用黄色三角形和红色三角形摆成了两条鱼。老师问：题目提出了什么要求？孩子说：数一数，黄色三角形有几个？红色三角形有几个？再列一个算式。老师肯定孩子的想法，并让孩子自己完成练习。老师问孩子：算式有几种写法？要让孩子想出一图四式。
第11题，老师读题，孩子看图说图意：一群小朋友，有的在跳绳，有的在做游戏；有一群小鸟，有的在空中飞，有的站在电线上；有房子；有牵牛花。老师问：哪些可以用7＋3＝10表示？通过观察画面，孩子可能说：一群小朋友，在跳绳的有7人，在做游戏的有3人，一共有10人。也可能说：有7只小鸟在空中飞，有3只站在电线上，一共有10只小鸟。还可能说：牵牛花上面有7朵，下面有3朵，一共有10朵。细心的孩子还可能发现：右边有石子7颗，左边有3颗，一共有10朵。老师总结说：不管是人，还是小鸟、牵牛花、石子，只要一部分的数是7，另一部分的数是3，它们都可以用7＋3＝10列算式。
思考题，老师读题，让孩子数一数：一共有几个加号、几个等号？孩子数出5个加号、4个等号。老师说：10个数，5个加号，写出5个加法算式。老师问：它与加法算式一样吗？有什么不同？让孩子明白：这是算式和算式相等。然后可引导孩子回头看一看8和9的加法，如第61页第10题。孩子可以温故知新，可能想到9的组成，也可能想到9的加法，由此得到启发进行填数：0＋9＝1＋8＝2＋7＝3＋6＝4＋5。孩子不按顺序填数也是可以的。完成后，遮盖多余的部分，只剩下一个算式等于一个算式，让孩子读这样的算式。最后让孩子再读几个加法算式，通过读一读，加深理解连等的意义。

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