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统编版五年级上册 第14课《圆明园的毁灭》第一课时教学设计
课题 14.圆明园的毁灭 课型 新授课 课时 1 序号 26
课标分析 课时目标：1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教材分析 本课分析：课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤慨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
本文结构清晰,可分三个部分。第一部分(第1自然段)开篇点题,阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分(第2~4自然段)具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物,再现了圆明园当年的宏伟壮丽。第三部分(第5自然段)讲述了圆明园被毁灭的经过。关系建构：通过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。资源挖掘：学习《圆明园的毁灭》，我们了解了圆明园辉煌的过去和毁坏的经过，现在让我们一起走进图书《圆明园，中国永远的痛》。
学情分析 已有知识经验：通过以前的学习，五年级的学生有较强独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字。已有生活经验： 五年级的学生有较强独立识字能力能借助词典理解词语的意义。 已有策略经验：学生已经掌握了较强的识字写字方法和书写技能。学习困难障碍：本课时正确认读生字，把字写美观，联系上下文理解词语是学生学习的困难障碍点。学生个性差异：90%的学生能通过课堂学习迅速掌握本课字词，做到准确、流利地朗读课文，10%的学生由于学习习惯较差，接受能力比较弱，所以不能熟练运用，识字效率不高，课文朗读也很难做到流利。85%的学生书写方法掌握较好，书写端正美观，有5%的学生没有养成良好的书写习惯，因此书写不够美观，容易写错别字，课文朗读、理解也有一定的困难。
教学目标 1.认识10个生字,会写15个生字。
2.正确读写“销毁、众星捧月”等词语。
3.正确流利地朗读课文,理解课文内容。。
教学重难点 重点：会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。难点：了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。突破措施：由于本课的生字词比较少，因此设置了以下措施：1.设计丰富多彩的识字、写字活动，激发学生的识字、写字兴趣。2.教师要通过建立充分发挥主导作用，及时点拨，深入引导学生识记生字的方法。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
激趣导入 谈话引入：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园！——雨果 圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为——它被毁灭了。昔日圆明园是怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？2.助读资料：(1）走进作者。课件出示资料）（2）圆明园（课件出示资料）。 1.学生认真听讲。2.了解作者和圆明园。 初步了解作者和作者写这篇文章的时代背景。 预设：产生学习兴趣。
学出示学习目标反馈 1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。(难点) 全班齐读学习目标。 点名后进生了解学习目标。 预设：全班学生明确学习目标
整初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：毁：左上边是臼不是白字、上横和中横要分开，工字下横变为提，右边要窄。拱：左窄右宽，共字两横和两竖距离要匀称、左竖与下横都要长。销：左右要匀称，肖字上边中间一竖要高，月字首笔撇变为一竖、里边有两横。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对祖国灿烂文化的无限热爱。 边1.边听范读边画出生字词和四字成语。22.自由朗读课文。3 3.全班齐读会认字。 4.识记多音字。55.理解课文词语。66.全班齐读生字词。77.思考：课文的主要内容。88.小组讨论识记会写字的方法。9感受作者表达的思想感情。 提问中等生找出四字成语。提问后进生读会认字。提问后进生读生字词。提问优生概括课文的主要内容提问后进生易错字有哪些？提问优生识记会写字的方法。 反预设：全班学生找出四字成语。预设：全班学生会读会认字。预设：全班学生识读生字词。预设：90%的学生会写生字词。
课当堂检测 环完成导学案第55页的当堂检测练习 学学生完成练习 提提问中等生的完成情况。 9补助：90%的学生正确书写。
作业布置 必做：1.抄写生字词。2.预习下一节课的内容。
板书设计 14.圆明园的毁灭 毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览 境 宏 唐 闯 统 销 奉
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