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统编版五年级上册 第16课《太阳》第二课时教学设计
课题 16.太阳 课型 新授课 课时 2 序号 30
课标分析 课时目标：1.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。2.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教材分析 本课分析：本课《太阳》一篇精读课文，是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关系。　　课文内容分为两大部分。第一部分，分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分，讲人类和太阳飞密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。关系建构：通过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通过学习联系上下文的方法了解词语的意思，为理解课文内容打下基础。资源挖掘：收集有关太阳的资料让学生初步了解太阳的结构及构成材料。下载太阳知识的有关视频。
学情分析 已有知识经验：通过以前的学习，五年级的学生有较强独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字；在四年级学会了默读，能大概把握文章的主要内容特别是读懂说明文。已有生活经验：五年级的学生有较强独立识字能力，能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，学习课文中有关说明方法，从而了解课文内容。 已有策略经验：学生已经掌握了较强的识字写字方法和书写技能，在上学年学生已经接触到联系上下文理解课文词语的方法，本节课要重点引导学习说明文里的说明方法。学习困难障碍：本课时正确认读生字，把字写美观，联系上下文理解词语是学生学习的困难障碍点。另外能联系上下文和自己的积累，学习说明文的说明方法，认识列数字，打比方，作比较等。学生个性差异：90%的学生能通过课堂学习迅速掌握本课字词，做到准确、流利地朗读课文，10%的学生由于学习习惯较差，接受能力比较弱，所以不能熟练运用，识字效率不高，课文朗读也很难做到流利。85%的学生书写方法掌握较好，书写端正美观，有5%的学生没有养成良好的书写习惯，因此书写不够美观，容易写错别字，课文朗读、理解也有一定的困难。
教学目标 1.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。2.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重难点 重点：学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。难点：学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。突破措施：由于本课的生字词比较多，因此设置了以下措施：1.设计丰富多彩的识字、写字活动，激发学生的识字、写字兴趣。2.教师要通过建立充分发挥主导作用，及时点拨，深入引导学生学习联系上下文理解词语的方法。3.记录阅读时间，让学生养成快速阅读的习惯，并多次训练。
教学准备 制作多媒体课件，准备《太阳》视频资料。
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
新课导入 导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离人类那样遥远的太阳，和人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4~8自然段，画出你认为最重要的一句话。 学生自主阅读，勾画句子。认真阅读第4~8自然段，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 1.指导学生在课堂上进行有效合作。2.结合课前搜集的资料及生活实际，再谈谈对这句话的理解。 小组同学练读课文。小组内商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。
学自学反馈反馈 学生默读课文。思考：（1）太阳和人类有怎样的关系？ 1.学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文的叙述顺序；可以用课文中的语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。2.学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。3.学生有感情地朗读。（1）自读，练习读出对太阳的赞美之情。（2）采用多种形式比赛朗读，能将自己喜欢的段落背诵下来。4.表演：扮演太阳公公介绍太阳。 检教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。这这位太阳公公介绍得真好，让我们增长了见识。同学们，你们每个人都可以演一演太阳，向朋友、家人介绍太阳 1预设：创设情境，激发学生自主学习的兴趣
整整体感知 　自由读第4－8自然段，看看课文是怎样把太阳和人类的关系说清楚的，然后选一个你最感兴趣的段落认真阅读。 合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳和人类的关系写清楚、写具体的。 教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。 9预设一：学习太阳和地球的关系。预预设二：学习太阳和自然现象的关系。预预设三：学习太阳和人类的关系。
课课堂小结 这　读了课文，谈谈你获取了哪些信息，说一说太阳和你认知中的有什么不同。 学学生谈本节课的收获。 提提问中上层学生。 9预设：99%的学生达成目标。
作业布置 必做：1.完成导学案第63－64页。2.预习下一节课的内容。
板书设计 　　　　　　　　　　　16.太阳　　　　　　地球约一亿五千万千米——远特　　　　　抵得上约一百三十万个地球——大　　　　　　列数字作比较　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　点　　　　　表面五千多摄氏度——热　　　　　　　　　动物、植物需要太阳关 　　　　　人类生活需要太阳 关系系 　　　　　自然现象的形成离不开太阳 密切　　　　　　　　　预防、治疗疾病
复盘反思

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