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八下2.4大气圈中氧、碳的循环同步练习
一、选择题
1．自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是
A．碳元素 B．木炭 C．二氧化碳 D．碳酸钙
2． “结构与功能相适应”“结构决定性质”是重要的科学观念。下列说法中不正确的是
A．植物根尖根毛区细胞向外突起，扩大了根的吸收面积
B．叶片表皮细胞无色透明，有利于光线透过进行光合作用
C．过氧化氢和高锰酸钾都有氧元素，都能作为制取氧气的原料
D．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此化学性质也相同
3．如图所示是四个教材实验，下列说法正确的是
A．甲最终产生气体通入澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用消耗氧气
B．乙研究水稻种子的呼吸作用时，水稻种子需要进行暗处理
C．丙将枝条置于阳光下，能促进光合作用使现象更明显
D．丁树皮环割，这样做可以阻断有机物的运输
4．在适宜的光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中②代表的物质是（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．水 D．有机物
5．图示是“胜哥”为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，这个实验说明光合作用需要（　　）.
A．二氧化碳 B．叶绿体 C．光 D．水
6．“胜哥”将某植物上的绿叶经阳光照射24 小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）
A．需要二氧化碳 B．需要光
C．需要叶绿体 D．放出氧气
7．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是（　　）
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高，C点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
8．图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是（　　）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在 b 点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
9．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是(　　)
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
10．如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法正确的是(　　)
A．装置的气密性好差不会影响实验结果
B．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
C．本实验证明了呼吸作用产生了二氧化碳
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
二、填空题
11．某种牵牛花清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色.这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的　 　含量增高，细胞液呈酸性；白天则由于　 　作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。
12．如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答：
（1）a表示的植物生理活动是　 　。
（2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的实质是分解　 　，释放能量，供给植物的生命活动。
13．下图是农作物光合作用和人造淀粉装置示意图的对比。请回答下列问题：
（1）图中植物通过光合作用制造的有机物，由　 　运输到根、茎和果实等其他器官。
（2）人造淀粉过程中，要通过太阳能板获取能量，太阳能板相当于叶绿体中的　 　。
（3）人造淀粉装置生产出的产物是否为淀粉，可以用实验室中的常用药品　 　来检测。
14．人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答：
（1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和　 　的质量。
（2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要　 　中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。
（3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有　 　生成。
15．苜蓿又名金花菜，是一种高营养价值的草本植物。
（1）图1中箭头表示苜蓿进行某项生理活动时，不同物质进出叶片的方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。在光照充足的条件下，a表示的物质是　 　，d表示　 　。
（2）苜蓿叶表面的保卫细胞如图2所示，在缺水初期，其叶片上的气孔大多处于　 　(填“①”或“②”)状态，有利于　 　。
16．如图甲所示为25℃时的光照强度变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示)。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为　 　。
（2）由上图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是 　 　℃。
（3）结合乙图分析，当环境温度变为30℃时，甲图中的B点将向　 　(“左”或“右”)移动。
三、实验与探究题
17． 为了探究绿色植物进行光合作用的条件，“胜哥”利用银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿素，呈白色）开展如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。
②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域按表中方式进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。
③用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成，相关实验现象如表所示。
叶片区域 实验处理 实验现象
A 绿色部分 不做处理 变蓝
B 银边部分 不做处理 不变蓝
C 银边部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
D 绿色部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
（1）进行步骤③，需对叶片进行处理，其正确顺序为图乙中的　 　（填字母）
（2）若处理叶片后，发现整张叶片不变蓝，出现这种现象的原因可能是　 　。
（3）“胜哥”排除原因后重新实验，对比甲图叶片的　 　（填字母）两个区域，可知绿色植物进行光合作用需要光照。此外，通过该实验还能得出的结论是　 　。
18．为探究绿色植物的生理活动，“胜哥”设计并完成了以下实验步骤。
步骤1：按图示连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜；
步骤2：将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)；
步骤3：打开阀门①将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
步骤4：打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测；
步骤5：取下A、B处叶，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析并回答下列问题。
（1）步骤①中暗处理的目的是 　 　。
（2）步骤③能用此装置收集A 中产生的气体，是因为该气体具有 　 　的性质。
（3）步骤④能使澄清石灰水变浑浊的气体主要来自绿色植物的 　 　(填生理活动)。
（4）若只有A叶片变蓝色，则可以得出的结论是 　 　。
四、综合题
19．如图，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在　 　℃左右。
（2）图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：　 　。
（3）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施 　 　。
20．如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和CO2缓冲液(能使装置内的CO2浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。
（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动一点距离，说明此时光合作用　 　呼吸作用(填“强于”或“弱于”)。
（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时　 　(选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。
（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为　 　mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变)
21．碳-氧循环是自然界中的重要循环，对于维持人类生活与生态平衡具有重要的意义。
（1）碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，图中消耗二氧化碳的主要途径有　 　。(填序号)。
（2）维持碳-氧循环的相对稳定，已成为全球共识。空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起的环境问题是　 　。
（3）为降低二氧化碳的排放量，可以采取的措施有　 　(列举一项即可)。
22．2025 年5月，西湖茶农在梅家坞村、翁家山村等茶园种植果梅树和白玉兰，恢复古诗中“上种梅花下种茶”的生态景观(如图甲)。梅树根系固氮能力强，可以提升土壤肥力，同时能为茶树提供夏季遮阴。如何合理密植梅树是个难题。为此，科研人员用遮光率不同的遮阳网模拟梅树的遮荫效果，比较不同遮光率下茶树的净光合作用速率(净光合速率=光合作用速率一呼吸作用速率)，结果如图乙所示。
（1）茶农定期松土，有利于促进茶树根部进行　 　作用。
（2）为避免出现“烧苗”现象，给茶树施肥时，应控制土壤中无机盐浓度　 　细胞液的浓度。
（3）结合图像分析：为促进茶树生长，“梅茶共生”成型后，修剪梅树时，要　 　(填“多”或“少”)修剪梅树枝条，理由是：　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】D
3．【答案】D
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】C
9．【答案】B
10．【答案】D
11．【答案】二氧化碳；光合
12．【答案】（1）光合作用
（2）碳一氧
（3）有机质
13．【答案】（1）筛管
（2）叶绿素
（3）碘液
14．【答案】（1）土壤
（2）空气
（3）氧气
15．【答案】（1）二氧化碳；有机物
（2）②；减弱蒸腾作用
16．【答案】（1）光合作用强度与呼吸作用强度相同
（2）25
（3）右
17．【答案】（1）d→a→b→c
（2）光照不足或二氧化碳含量过低
（3）A、D；叶绿体是光合作用的场所
18．【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）不易溶于水
（3）呼吸作用
（4）植物的光合作用需要光照
19．【答案】（1）20
（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等
（3）适当降低温室温度
20．【答案】（1）强于
（2）放出氧气
（3）200
21．【答案】（1）③⑤
（2）温室效应
（3）少开私家车
22．【答案】（1）呼吸
（2）小于、低于（合理即可）
（3）少；遮光多，茶树的净光合作用速率大，利于有机物的积累
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八下2.4大气圈中氧、碳的循环同步练习
一、选择题
1．自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是
A．碳元素 B．木炭 C．二氧化碳 D．碳酸钙
【答案】A
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】 碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。有机化合物经食物链传递，又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被氧化为二氧化碳和水，并释放出其中储存的能量。
【解答】自然界中的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是碳元素的循环；
故答案为：A
2． “结构与功能相适应”“结构决定性质”是重要的科学观念。下列说法中不正确的是
A．植物根尖根毛区细胞向外突起，扩大了根的吸收面积
B．叶片表皮细胞无色透明，有利于光线透过进行光合作用
C．过氧化氢和高锰酸钾都有氧元素，都能作为制取氧气的原料
D．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，因此化学性质也相同
【答案】D
【知识点】植物的根系及其结构与功能；光合作用的原理；分子的定义与分子的特性
【解析】【分析】 A.根据植物根尖的根毛区细胞的作用来分析；
B.根据叶片表皮细胞的结构特点及作用来分析；
C.根据过氧化氢、高锰酸钾的元素组成特点来分析；
D.根据物质的结构决定性质来分析。
【解答】 A.植物根尖根毛区细胞向外突起形成根毛，增大了与土壤溶液的接触面积，有利于根吸收水分和无机盐，体现结构与功能相适应，故A正确；
B.叶片表皮细胞无色透明，可让光线透过到达叶肉细胞，叶肉细胞含叶绿体，利于进行光合作用，体现结构与功能相适应，故B正确；
C.过氧化氢（H2O2）和高锰酸钾（KMnO4）都含有氧元素，在一定条件下能分解产生氧气，可作为制取氧气的原料，故C正确；
D.二氧化碳（CO2）由二氧化碳分子构成，一氧化碳（CO）由一氧化碳分子构成，分子结构不同，化学性质不同，故D错误。
故选D。
3．如图所示是四个教材实验，下列说法正确的是
A．甲最终产生气体通入澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用消耗氧气
B．乙研究水稻种子的呼吸作用时，水稻种子需要进行暗处理
C．丙将枝条置于阳光下，能促进光合作用使现象更明显
D．丁树皮环割，这样做可以阻断有机物的运输
【答案】D
【知识点】茎的运输作用；植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；二氧化碳的检验和验满
【解析】【分析】韧皮部内有筛管，自上而下运输有机物。
【解答】A、甲最终产生气体通入澄清石灰水变浑浊，说明呼吸作用产生二氧化碳，故A错误；
B、种子不会进行光合作用，不需要进行暗处理，故B错误；
C、丙将枝条置于阳光下，能促进蒸腾作用使现象更明显，故C错误；
D、丁树皮环割，破坏了韧皮部中的筛管，这样做可以阻断有机物的运输，故D正确。
故答案为：D。
4．在适宜的光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中②代表的物质是（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．水 D．有机物
【答案】B
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】 绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。图中：①二氧化碳、②氧气、③是水。
【解答】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。所以，图中①②③代表的物质依次是二氧化碳、氧气、水，B正确，ACD错误。
故选B。
5．图示是“胜哥”为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，这个实验说明光合作用需要（　　）.
A．二氧化碳 B．叶绿体 C．光 D．水
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】本题可以根据植物的光合作用和呼吸作用的知识进行分析、判断，在阳光照射下植物主要发生光合作用，在缺少光照的条件下，植物主要进行呼吸作用；碘遇淀粉变蓝色；从而得出正确的结论。
【解答】有黑色物遮盖的位置不呈蓝色，而不被黑色物覆盖的部位呈蓝色，说明被黑色物覆盖的位置没有淀粉生成，不被黑色物覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下才能进行。
故答案为：C。
6．“胜哥”将某植物上的绿叶经阳光照射24 小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明光合作用（　　）
A．需要二氧化碳 B．需要光
C．需要叶绿体 D．放出氧气
【答案】B
【知识点】光合作用的原理
【解析】【分析】碘液使淀粉变成蓝色，根据描述分析实验中的变量即可。
【解答】 锡箔覆盖的部位和不被锡箔覆盖的部位唯一不同的变量是光照；不被锡箔覆盖的部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色。所以该实验可以证明光合作用需要光，光合作用制造淀粉。
故选B。
7．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图像。下列分析不正确的是（　　）
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高，C点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
【答案】D
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图为CO2吸收速率与光照强度的关系图，图中A点光照强度为0，此时的CO2吸收速率表示呼吸作用强度；图中B点CO2吸收速率为0，表示光合作用强度等于呼吸作用强度；超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素。
【解答】A．由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，故A选项说法正确。
B．B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，故B选项说法正确。
C．超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，故C选项说法错误。
D.总光合量=净光合量+呼吸量，在C点该植物每小时吸收的CO2量为36+8=44，所以该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为44×180-264=30mg，D正确。
故答案为：D。
8．图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是（　　）
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在 b 点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
【答案】C
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】b点至c点，光合作用的图像在下降，但光合作用的强度仍大于呼吸作用的强度，说明有机物仍然在积累，有机物含量继续增多。
【解答】A、植物24小时都在进行呼吸作用，所以0时附近，植物在进行呼吸作用，故A正确，不符合题意；
B、ac两点光合作用和呼吸作用的图像相交，说明光合作用和呼吸作用的强度相同，故B正确，不符合题意；
C、b点光合作用图像在最高点，说明该点光合作用强度最大，但不是有机物总量最多，总量最多的点是c点，故C错误，符合题意；
D、由图可知，12时附近，光合作用的图像在降低，说明光合作用的强度减弱，是因为中午温度过高，为防止蒸腾作用过强，大量气孔关闭导致的，故D正确，不符合题意。
故答案为：C。
9．如图是自然界中的碳循环示意图，下列说法不正确的是(　　)
A．碳循环指的是碳元素的循环
B．碳循环发生的都是化学变化
C．碳循环有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定
D．二氧化碳的“减排”是人类亟须解决的问题
【答案】B
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环；化学变化与物理变化的判别
【解析】【分析】（1）碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。
（2）化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。
【解答】A、碳循环指的是碳元素的循环，该选项说法正确。
B、碳循环过程中，如二氧化碳溶于水等过程没有新物质生成，属于物理变化，并非发生的都是化学变化，该选项说法错误。
C、碳循环过程中，通过各种生物和非生物的作用，有利于维持大气中二氧化碳的相对稳定，该选项说法正确。
D、二氧化碳的 “减排” 可以缓解温室效应等环境问题，是人类亟须解决的问题，该选项说法正确。
故答案为：B。
10．如图为验证动物需要呼吸的实验装置，关于该实验的下列有关说法正确的是(　　)
A．装置的气密性好差不会影响实验结果
B．实验时为便于操作和观察，应该用手握紧试管
C．本实验证明了呼吸作用产生了二氧化碳
D．为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫
【答案】D
【知识点】动物的呼吸作用
【解析】【分析】 生物（包括了动物、植物和微生物）吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 呼吸作用是指生活细胞内的有机物，在酶的参与下，逐步氧化分解并释放能量的过程。
【解答】A. 装置的气密性好差会影响实验结果，A错误；
B. 实验时为便于操作和观察，不应该用手握紧试管，握紧会增大内部气压，使的红色水滴像右移动，B错误；
C. 本实验证明了呼吸作用消耗了氧气，C错误；
D. 为更好地控制变量，可在乙试管内放入等数量的同种灭菌死昆虫 ，D正确；
故答案为：D
二、填空题
11．某种牵牛花清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色.这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的　 　含量增高，细胞液呈酸性；白天则由于　 　作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。
【答案】二氧化碳；光合
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；动物的呼吸作用
【解析】【分析】呼吸作用24小时均在进行，而光合作用要在白天有光照的条件下才能进行。
【解答】呼吸作用的文字表达式：，光合作用文字表达式：，根据方程式可知，经过一夜的呼吸作用，细胞内的二氧化碳的浓度将增大，导致细胞液成酸性，所以清晨的牵牛花呈粉红色；白天有光照将进行光合作用，消耗二氧化碳，细胞不呈酸性，所以变为蓝紫色。
12．如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答：
（1）a表示的植物生理活动是　 　。
（2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的实质是分解　 　，释放能量，供给植物的生命活动。
【答案】（1）光合作用
（2）碳一氧
（3）有机质
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】图中：A二氧化碳、B有机物；a光合作用、b呼吸作用。
【解答】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。故a表示的植物生理活动是光合作用，A表示的物质是二氧化碳。
（2）光合作用能消耗二氧化碳产生氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。则b是呼吸作用，实质是分解有机物，释放能量，供给植物的生命活动。
13．下图是农作物光合作用和人造淀粉装置示意图的对比。请回答下列问题：
（1）图中植物通过光合作用制造的有机物，由　 　运输到根、茎和果实等其他器官。
（2）人造淀粉过程中，要通过太阳能板获取能量，太阳能板相当于叶绿体中的　 　。
（3）人造淀粉装置生产出的产物是否为淀粉，可以用实验室中的常用药品　 　来检测。
【答案】（1）筛管
（2）叶绿素
（3）碘液
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1）植物体内，导管主要运输水和无机盐，方向是自下而上；筛管主要运输有机物，方向是自上而下；
（2）在植物光合作用中，叶绿体中的叶绿素（光合色素 ）能够吸收光能，将光能转化为化学能。
（3）淀粉遇碘液会变蓝，这是淀粉的特性反应。
【解答】（1）植物通过光合作用制造的有机物，由筛管运输到根、茎和果实等其他器官；
（2）人造淀粉装置中太阳能板的作用是获取能量，其功能类似于叶绿体中的叶绿素（光合色素 ）吸收光能。
（3）在实验室中，常用碘液来检测物质是否为淀粉。
14．人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答：
（1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和　 　的质量。
（2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要　 　中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。
（3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有　 　生成。
【答案】（1）土壤
（2）空气
（3）氧气
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】（1）海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了很多，而培植树苗的土壤减少很少。所以海尔蒙特在实验前后都要称量植物的质量和土壤的质量。
（2）黑尔斯利用密封的容器重复了海尔蒙特的实验，并进行了相关测量。塞纳比尔发现将绿叶放入煮沸后冷却的水中，即使阳光充足也不能收集到氧气，只有在水中通入二氧化碳后才有氧气产生。可见，黑尔斯的实验是基于“植物生长可能需要空气中的物质参与”的猜想，塞讷比尔的实验验证了他的猜想，并确认了这种物质是二氧化碳。
（3）恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。本实验选用好氧细菌的作用是为了确定叶绿体照光部位才能进行光合作用产生氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用。
故答案为：（1）土壤；（2）空气；（3）氧气。
15．苜蓿又名金花菜，是一种高营养价值的草本植物。
（1）图1中箭头表示苜蓿进行某项生理活动时，不同物质进出叶片的方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。在光照充足的条件下，a表示的物质是　 　，d表示　 　。
（2）苜蓿叶表面的保卫细胞如图2所示，在缺水初期，其叶片上的气孔大多处于　 　(填“①”或“②”)状态，有利于　 　。
【答案】（1）二氧化碳；有机物
（2）②；减弱蒸腾作用
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理
【解析】【分析】（1） 光合作用的原料和产物，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时制造有机物。
（2） 气孔的开闭原理，气孔由保卫细胞控制，保卫细胞的形态变化影响气孔的开闭。
（3） 蒸腾作用能促进水分的吸收和运输，还能降低叶片表面的温度。
（4） 植物在缺水条件下的自我调节机制，通过调节气孔的开闭来减少水分的散失。
【解答】（1） 在光照充足的条件下，苜蓿进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，同时制造有机物。所以 a 表示的物质是二氧化碳，d 表示有机物。
（2） 在缺水初期，苜蓿叶片上的气孔大多处于②状态（气孔关闭），这样可以减少水分通过气孔散失，有利于减弱蒸腾作用，从而减少水分的流失，适应缺水环境。
16．如图甲所示为25℃时的光照强度变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示)。请回答：
（1）甲图中曲线上B点代表的含义为　 　。
（2）由上图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是 　 　℃。
（3）结合乙图分析，当环境温度变为30℃时，甲图中的B点将向　 　(“左”或“右”)移动。
【答案】（1）光合作用强度与呼吸作用强度相同
（2）25
（3）右
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）当光合作用的强度与呼吸作用强度相同时，植物与环境间没有二氧化碳和氧气交换。
（2）根据图乙进行分析，25和30℃的光合作用强度相同，而25℃的呼吸作用强度较弱，所以有机物积累得快。
（3）根据图乙进行分析，30℃时呼吸作用强度更大，所以两个强度相同时光照强度应更大。
【解答】（1）B点既不吸收二氧化碳而不释放二氧化碳，说明此时光合作用与呼吸作用的强度相同。
（2）由图可知，在25℃时，真正的光合作用速率大且呼吸作用的强度不是很大，此时累积有机物的速度最快。
（3）由图乙可知，30℃是呼吸作用的强度大于25℃，则在30℃时光合作用和呼吸作用强度相等时对应的强度也将大于25℃，则需要的光照强度会增大，所以B点将向右移动。
三、实验与探究题
17． 为了探究绿色植物进行光合作用的条件，“胜哥”利用银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿素，呈白色）开展如下实验：
①将银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。
②如图甲所示，选定一片叶，对其不同区域按表中方式进行处理，然后放在阳光下照射一段时间。
③用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成，相关实验现象如表所示。
叶片区域 实验处理 实验现象
A 绿色部分 不做处理 变蓝
B 银边部分 不做处理 不变蓝
C 银边部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
D 绿色部分 黑色卡纸遮光 不变蓝
（1）进行步骤③，需对叶片进行处理，其正确顺序为图乙中的　 　（填字母）
（2）若处理叶片后，发现整张叶片不变蓝，出现这种现象的原因可能是　 　。
（3）“胜哥”排除原因后重新实验，对比甲图叶片的　 　（填字母）两个区域，可知绿色植物进行光合作用需要光照。此外，通过该实验还能得出的结论是　 　。
【答案】（1）d→a→b→c
（2）光照不足或二氧化碳含量过低
（3）A、D；叶绿体是光合作用的场所
【知识点】光合作用的原料、条件和产物
【解析】【分析】（1） 绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。
（2）叶片不变蓝，说明没有淀粉生成，即没有进行光合作用，根据光合作用的原料分析；
（3）根据对照实验的要求选择对照实验，并得到相应结论。
【解答】 （1）绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→d酒精脱色→a漂洗→b滴加碘液→c漂洗后观察叶色进行步骤③用碘液检验叶片不同区域是否有淀粉生成，需对叶片进行处理，其正确顺序为图乙中的d→a→b→c。
（2） 若处理叶片后，发现整张叶片不变蓝，出现这种现象的原因可能是：光照不足或二氧化碳含量过低；
（3）甲图叶片的A和D形成了以光为变量的对照实验，A部变蓝，D部不变蓝，可知绿色植物进行光合作用需要光照。A和B形成了叶绿体为变量的对照实验，A部变蓝，B部不变蓝可以得出的结论是：叶绿体是光合作用的场所。
18．为探究绿色植物的生理活动，“胜哥”设计并完成了以下实验步骤。
步骤1：按图示连接好实验装置，关闭阀门①②后放到黑暗处一昼夜；
步骤2：将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)；
步骤3：打开阀门①将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
步骤4：打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测；
步骤5：取下A、B处叶，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析并回答下列问题。
（1）步骤①中暗处理的目的是 　 　。
（2）步骤③能用此装置收集A 中产生的气体，是因为该气体具有 　 　的性质。
（3）步骤④能使澄清石灰水变浑浊的气体主要来自绿色植物的 　 　(填生理活动)。
（4）若只有A叶片变蓝色，则可以得出的结论是 　 　。
【答案】（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）不易溶于水
（3）呼吸作用
（4）植物的光合作用需要光照
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】光合作用的条件是光，产物是淀粉，呼吸作用释放二氧化碳，据此解答．
【解答】（1）黑暗处植物只进行呼吸作用消耗淀粉，步骤①暗处理的目的是：把叶片中原有的淀粉运走耗尽。
（2） 步骤③能用此装置收集A 中产生的气体，是因为该气体具有不易溶于水的性质。
（3）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用。
（4）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，若只有A叶片变蓝色，则结论是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉。
四、综合题
19．如图，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：
（1）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在　 　℃左右。
（2）图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：　 　。
（3）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施 　 　。
【答案】（1）20
（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等
（3）适当降低温室温度
【知识点】植物的呼吸作用；光合作用的原料、条件和产物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】呼吸作用和光合作用是相互依存的两个过程。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，而呼吸作用则是生物体将有机物和氧气转化为二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
【解答】（1） 菜农在光照强度为E的温室内栽培该种关系蔬菜，温度最好控制在20℃左右。因为此温度下植物光合作用积累的有机物最多；
（2） 图中曲线A、B有一交点，该交点的意义是：35℃时光合作用和呼吸作用强度相等；
（3） 若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以 适当降低温室温度。减弱植物的呼吸用，减少有机物的消耗；
故答案为：（1）20（2）35℃时光合作用和呼吸作用强度相等（3）适当降低温室温度
20．如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和CO2缓冲液(能使装置内的CO2浓度始终保持稳定)。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。
（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动一点距离，说明此时光合作用　 　呼吸作用(填“强于”或“弱于”)。
（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时　 　(选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”)的速率。
（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1h内光合作用产生氧气的体积为　 　mL。(提示：绿叶呼吸作用强度不变)
【答案】（1）强于
（2）放出氧气
（3）200
【知识点】光合作用的原料、条件和产物；光合作用和呼吸作用的相互关系
【解析】【分析】（1）光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气。
（2）二氧化碳缓冲液能使二氧化碳浓度保持不变，所以测量的是氧气的产生速率。
（3）光合作用产生的氧气，先用于呼吸作用，再释放到空气中。
【解答】（1）红色液柱向右移动，说明装置内压强增大，气体的体积变大，可知光合作用产生的氧气多于呼吸作用消耗的氧气，可知光合作用的强度更大。
（2）装置内二氧化碳气体的量保持不变，所以实验是测定绿叶光合作用时放出氧气的速率。
（3）由图2可知，光照强度为15千勒克斯时，释放出的氧气的体积为150mL，呼吸作用消耗了50mL，可知光合作用产生的氧气为200mL。
21．碳-氧循环是自然界中的重要循环，对于维持人类生活与生态平衡具有重要的意义。
（1）碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，图中消耗二氧化碳的主要途径有　 　。(填序号)。
（2）维持碳-氧循环的相对稳定，已成为全球共识。空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起的环境问题是　 　。
（3）为降低二氧化碳的排放量，可以采取的措施有　 　(列举一项即可)。
【答案】（1）③⑤
（2）温室效应
（3）少开私家车
【知识点】自然界中的氧循环、碳循环和氮循环
【解析】【分析】 （1）根据植物的光合作用会消耗二氧化碳，水和二氧化碳反应生成碳酸进行分析；
（2）根据空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起温室效应进行分析；
（3）根据为降低二氧化碳的排放量，可以采取的措施有植树造林进行分析。
【解答】 （1）碳-氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，植物的光合作用会消耗二氧化碳，水和二氧化碳反应生成碳酸，所以图中消耗二氧化碳的主要途径有③⑤；
（2）空气中二氧化碳的含量增加过多，会引起的环境问题是温室效应；
（3）为降低二氧化碳的排放量，可以采取的措施有植树造林。
22．2025 年5月，西湖茶农在梅家坞村、翁家山村等茶园种植果梅树和白玉兰，恢复古诗中“上种梅花下种茶”的生态景观(如图甲)。梅树根系固氮能力强，可以提升土壤肥力，同时能为茶树提供夏季遮阴。如何合理密植梅树是个难题。为此，科研人员用遮光率不同的遮阳网模拟梅树的遮荫效果，比较不同遮光率下茶树的净光合作用速率(净光合速率=光合作用速率一呼吸作用速率)，结果如图乙所示。
（1）茶农定期松土，有利于促进茶树根部进行　 　作用。
（2）为避免出现“烧苗”现象，给茶树施肥时，应控制土壤中无机盐浓度　 　细胞液的浓度。
（3）结合图像分析：为促进茶树生长，“梅茶共生”成型后，修剪梅树时，要　 　(填“多”或“少”)修剪梅树枝条，理由是：　 　。
【答案】（1）呼吸
（2）小于、低于（合理即可）
（3）少；遮光多，茶树的净光合作用速率大，利于有机物的积累
【知识点】植物生长需要无机盐；植物的呼吸作用
【解析】【分析】（1） 呼吸作用的原理，松土可以增加土壤中的氧气含量，促进植物根部的呼吸作用。
（2） 植物细胞的吸水和失水原理，当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞会失水，导致 “烧苗” 现象。
（3） 光合作用和呼吸作用的关系，净光合速率为光合作用速率与呼吸作用速率的差值，净光合速率越大，植物积累的有机物越多。
【解答】（1） 茶农定期松土，有利于促进茶树根部进行呼吸作用，因为松土可以增加土壤中的氧气含量，为根部呼吸提供充足的氧气。
（2） 为避免出现 “烧苗” 现象，给茶树施肥时，应控制土壤中无机盐浓度小于细胞液的浓度，这样植物细胞才能吸水，保证植物正常生长。
（3） 结合图像分析，为促进茶树生长，“梅茶共生” 成型后，修剪梅树时，要少修剪梅树枝条。理由是：从图乙可以看出，遮光率越高（梅树枝条越多，遮光越多），茶树的净光合作用速率越大，越有利于有机物的积累，从而促进茶树生长。
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