资源简介

Unit 5 What a Delicious Meal Section A 2a-2d教学设计
（新教材八年级英语上册）
（一）课时主题
学习烹饪动作动词和描述味道的形容词，掌握“描述烹饪能力”和“谈论食物味道”的句型，初步运用一般现在时第三人称单数。
（二）教学目标
1.掌握烹饪动作动词：cook, fry, boil, steam, cut, mix；描述味道的形容词：delicious, tasty, sweet, salty, spicy.
理解并运用句型：① Can you/your mom cook... Yes, I/she can. / No, I/she can't. ② How does it taste It's...
初步掌握一般现在时第三人称单数：She cooks... He likes...
2. 能运用所学动词和形容词描述食物的制作方式和味道。
能运用核心句型进行简短的口语对话，如询问他人的烹饪能力、讨论食物的味道。
3. 激发对烹饪和英语学习的兴趣，培养与同伴合作交流的意识。
（三）教学重难点
1. 教学重点
烹饪动作动词和味道形容词的认读与运用。
“描述烹饪能力”和“谈论食物味道”的句型。
2. 教学难点
一般现在时第三人称单数动词形式的正确运用（如 cook-cooks, like-likes）。
在语境中准确选择动词和形容词描述食物。
（四）教学准备
多媒体课件（包含食物图片、烹饪动作视频、句型示例）。
单词卡片（烹饪动词、味道形容词）。
道具：模拟烹饪的工具（如玩具锅、铲子）、常见食物模型（如饺子、面条、蔬菜）。
（五）教学过程（45 分钟）
1. 热身导入（Warm-up & Lead-in）：5 分钟
活动 1：复习旧知
教师展示上节课学过的食物图片（如noodles, dumplings, fried rice），提问：“What's this Do you like it ” 邀请学生逐一回答，复习食物类名词和“询问饮食偏好”的句型，为新课铺垫。
活动 2：导入新课
教师播放一段 “妈妈煮面条” 的简短视频（无声音），提问：“What is Mom doing ”引导学生用中文描述动作（如“煮面条”“切蔬菜”），然后自然引出本节课的主题：“Today we'll learn how to talk about cooking actions and food taste in English.”
2. 新知学习（Presentation）：15 分钟
环节 1：学习烹饪动作动词
① 教师结合道具和动作演示，逐一教授动词：cook（做手势 “炒菜”）、fry（做 “煎” 的动作）、boil（比划 “煮水”）、steam（双手做 “冒热气” 状）、cut（做 “切” 的动作）、mix（做 “搅拌” 动作）。同时展示单词卡片，带领学生认读，注意发音。
② 播放课件中的“动作-单词”匹配游戏：屏幕上同时出现动作图片和打乱的单词，邀请学生上台点击匹配，巩固单词认读。
环节 2：学习味道形容词
① 教师展示提前准备的“味道卡片”（如标注“sweet”的糖果、“salty” 的薯片、“spicy”的辣椒图片），让学生通过视觉联想理解词义，然后教授形容词：delicious, tasty, sweet, salty, spicy。
② 教师举例：“The candy is sweet. The chips are salty.” 引导学生模仿造句，如 “The dumplings are delicious.”
环节 3：学习核心句型
① 教师结合自身情况举例“I can cook noodles. My mom can fry eggs. She cooks very well.” 引出句型“Can you/your mom cook... Yes, I/she can. / No, I/she can't.”和一般现在时第三人称单数 “she cooks...”。
② 教师提问学生：“Can you cook dumplings ” “Can your dad cook fried rice ”引导学生用“Yes, I can. / No, I can't. He can cook it.”回答，初步感知句型和语法。
③ 教师展示“饺子”图片，提问：“How does the dumpling taste ”引导学生用“It's delicious/tasty.”回答，掌握“谈论食物味道”的句型。
3. 练习巩固（Practice）：15 分钟
活动 1：小组问答（Pair Work）
学生两人一组，根据课件中的“任务卡”进行对话练习。任务卡内容：① Ask your partner if he/she can cook a kind of food. ② Ask about the taste of his/her favorite food. ③ Talk about his/her mom's cooking ability.
示例对话：
A: Can you cook noodles
B: No, I can't. But my mom can cook noodles.
A: How does it taste
B: It's delicious. She cooks it every Saturday.
教师巡视，及时纠正学生在语法（如第三人称单数）和词汇运用上的错误。
活动 2：“烹饪小达人”角色扮演（Role-play）
邀请 3-4 组学生上台，利用食物模型和烹饪道具，模拟“谈论烹饪”的场景。例如：
Student 1: What can you cook
Student 2: I can steam dumplings. First, I mix the flour and water. Then, I make small dumplings. Finally, I steam them.
Student 3: How do they taste
Student 2: They're tasty!
其他学生认真倾听，之后教师对每组表现进行点评，重点关注动词、形容词和句型的正确运用。
4. 总结与作业（Summary & Homework）：10 分钟
总结：教师与学生一起回顾本节课内容：① 烹饪动作动词：cook, fry, boil, steam, cut, mix；② 味道形容词：delicious, tasty, sweet, salty, spicy；③ 核心句型：Can you/your mom cook... How does it taste ④ 一般现在时第三人称单数：she cooks, he likes。通过“问答接龙”的方式，让学生逐一回忆，强化记忆。
作业：
① 基础作业：抄写本节课学的11个单词（每个3遍），并用 “Can... How... ” 各造2个句子；
② 提升作业：画一幅“自己喜欢的食物”的图画，并用5-8句话描述它的制作过程和味道（如“My favorite food is fried rice. First, my mom cuts some vegetables and meat. Then, she fries the rice with them. Finally, she adds some salt. It's very tasty!”）；
③ 实践作业：回家观察家人烹饪一道菜，用英语记录下 2-3 个关键烹饪动作，下次课分享。
（六）板书设计
Unit 5 What a Delicious Meal (Section A 2a-2d)
一、Cooking Verbs（烹饪动词）
cook fry boil steam cut mix
（做饭） （煎） （煮） （蒸） （切） （搅拌）
二、Taste Adjectives（味道形容词）
delicious tasty sweet salty spicy
（美味的）（可口的）（甜的）（咸的）（辣的）
三、Key Sentences（核心句型）
1. Can you/your mom cook...
Yes, I/she can. / No, I/she can't.
（例：Can your mom cook dumplings Yes, she can.）
2. How does it taste
It's + 形容词.
（例：How does the soup taste It's salty.）
四、Grammar（语法）
一般现在时第三人称单数：
I cook → She cooks
I like → He likes

展开更多......

收起↑