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合肥四十二中分校2025-2026学年九年级上学期期末模拟化学试卷
一、单选题：本大题共12小题，共12分。
1.华文明源远流长，下列工艺中不涉及化学变化的是( )
A. 黑火药爆炸B. 烧制陶瓷C. 玉石雕琢D. 谷物酿酒
2.年月日是第个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不正确的是( )
A. 点燃氢气前，须检验纯度
B. 发现天然气泄漏，立即打开排风扇
C. 冬天用煤火取暖时，打开门窗通风
D. 给试管中液体加热时，试管口不能对着自己和他人
3.坚持绿色发展，建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国。下列做法与这一理念不符合的是( )
A. 大力发展新能源汽车 B. 秸秆露天焚烧处理
C. 拒绝使用一次性筷子 D. 垃圾进行分类处理
第十五届全国运动会在粤港澳大湾区举行，赛场内外也将科技和文化完美融合。完成下面4,5小题。
4.人形机器人完成火炬传递，机器人主体材料为铝合金或钛合金，如图为元素周期表中铝元素和钛元素的信息。下列说法正确的是( )
A. 铝的原子序数为 B. 个钛原子的质量为
C. 钛原子的核外电子数为 D. 两种元素均属于非金属元素
5.全运会会徽主体由木棉花、紫荆花、莲花三朵花瓣交叠旋转围合而成。木棉花和紫荆花中含有山奈酚，莲花中含有没食子酸。下列说法正确的是( )
A. 山奈酚由个元素组成 B. 山奈酚中氢元素质量分数最小
C. 没食子酸含有个原子 D. 山奈酚和没食子酸属于氧化物
6.在科学实验中，科研人员在、个标准大气压和其他一定的条件下，给水施加一个弱电场，水就可以结成冰，称为“热冰”。下列说法正确的是( )
A. “热冰”是一种新物质 B. “热冰”在任何条件下都不会融化
C. “热冰”与水的化学性质相同 D. 结成“热冰”后，水分子停止运动
7.科学家用“人工树叶”模拟光合作用，吸收二氧化碳并获得氧气，实现“碳中和”，其反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是 ( )
A. 该反应涉及的物质都是化合物
B. 参加反应的甲、乙质量比为：
C. 反应前后氧元素的化合价没有发生改变
D. 化学反应前后分子种类和个数均不发生改变
8.“宏观辨识与微观探析”是学习化学的重要方法之一。对下列事实的微观解释不正确的是( )
A. 金刚石和石墨的物理性质不同二者由不同种原子构成
B. 墙内开花墙外香分子在不断运动
C. 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同二者的分子结构不同
D. 氧气和液氧都支持燃烧同种分子的化学性质相同
9.分析推理是化学学习和研究中常用的思维方法。下列分析推理正确的是( )
A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B. 化学反应伴随着能量变化，则人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C. 分子由原子构成，则在化学变化中分子种类可以改变，原子种类也可以改变
D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
10.下列实验能达到相应目的的是( )
A.探究的催化作用 B.探究空气中氧气的含量
C.探究甲烷中是否含碳元素 D.探究铁生锈是否与水有关
11.化学兴趣小组同学利用数字化仪器测定铝片与足量稀盐酸反应时密闭容器内压强和温度的变化情况，实验结果如图所示。下列说法正确的是( )
A. 内，压强变化不明显的原因是没有发生化学变化
B. 时，溶液中的溶质只有
C. 温度升高是因为铝与稀盐酸反应放热
D. 实验结束时间在之间
12.小刚同学梳理并归纳了以下知识点，其中完全正确的是 ( )
A.对概念的认识 B.对安全的认识
质子数相同的两种粒子一定属于同种元素
纯净物不一定是由同种分子构成的
生成盐和水的反应一定是中和反应 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验
煤矿矿井要保持通风、严禁烟火
还原氧化铜开始时应先通入后加热
C.对现象或事实的认识 D.对化学与社会的认识
气体压缩，气体分子之间的间隔变小
蜡烛燃烧后质量减少，不遵循质量守恒定律
稀有气体可作保护气，构成它们的原子达到了稳定结构 生活中的能量都是来自于燃料燃烧
发现厨房燃气泄漏，立即打开排气扇
铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程
第II卷（非选择题）
二、流程题：本大题共1小题，共8分。
13.在牙膏中可加入轻质碳酸钙粉末作摩擦剂，工业上以石灰石为原料制备轻质碳酸钙的工艺如图所示，石灰石中含少量，不参加反应，也不溶于水。
煅烧时需将石灰石粉碎为细小颗粒，其目的是 ______ 。
石灰石在煅烧时发生的化学反应方程式是 ______ 。
固体甲加水时会观察到水沸腾，该反应的基本类型是 ______ 。
难溶性固体乙的成分是 ______ 。
写出流程中可循环利用的物质气体在生产生活中的一种用途 ______ 。
三、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
14.化学与健康
过度通气综合征，又称为呼吸性碱中毒综合征，指无明确心肺器质性病变的情况下，由于人情绪激动，如暴怒、争吵等，呼吸不自主加快加深，导致二氧化碳被过度排出，打破血液正常酸碱平衡血液，进而引发呼吸性碱中毒，而导致一系列不适症状。
发病时会有呼吸困难、肢体麻木、面色苍白等表现，严重者甚至晕厥。对于反复发作的患者，关键在于管理情绪和学习正确的呼吸方式。若遇紧急情况可采取以下方式自救：首先稳定情绪，其次可采用纸袋或面罩呼吸法，放缓呼吸节奏，减少二氧化碳的流失；如果病情仍未缓解，伴随高热、存在哮喘、甲亢等基础疾病等情况时，需立即寻求医疗帮助。
结合图文信息，分析思考，解决问题：
过度通气综合征主要是因为______ 引起，发病时表现的症状之一是______ 。
保持人体正常呼吸所需要的氧气的体积分数为______ 。
血液中的二氧化碳会使人体中的酸增多，用化学方程式说明其原因是______ ，反应的生成物会解离出氢离子，其离子符号为______ 。
自救时不能用纸袋长时间罩住口鼻的主要原因是______ 。
四、实验题：本大题共1小题，共10分。
15.我们学习了常见气体的实验室制法，某实验室有如图仪器。
写出仪器的名称 ______ 。实验室组装制备二氧化碳的发生装置时，不可能选的是 ______ 填序号。
组装一套可随时控制反应发生和停止的发生装置，应从图中选用 ______ 填序号。实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制备氧气，反应的化学方程式为 ______ ，不能使用刚组装的这套发生装置制取氧气原因是 ______ 。
五、探究题：本大题共1小题，共10分。
16.兴趣小组的同学对“溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。
【初步探究】
实验：如图所示，取瓶充满且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容积的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。
实验：如图所示，取支医用注射器分别抽取和蒸馏水，用胶管连接，交替推动支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气、液总体积约为。
实验中观察到软塑料瓶变 ______ 选填“瘪”或“胀”，说明能溶于水。
实验中气、液总体积减少的原因是 ______ 选填“气体”或“液体”体积减少，在实验室条件下，体积水最多能溶解 ______ 体积的。
实验中充分振荡和实验中反复交替推动注射器活塞的作用是 ______ 。
【深入探究】
小组同学利用如图装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。
步骤：某同学检验了如图装置的气密性，得到如图图像，说明装置气密性良好。
步骤：两瓶的烧瓶内收集满气体，注射器内各装有的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开活塞和，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图所示。
步骤中该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞和， ______ 填“推”或“拉”注射器活塞一段距离后停止。
图像中，表示注入的是澄清石灰水的是曲线 ______ 填“Ⅰ”或“Ⅱ”。
图像中，段压强上升的原因是 ______ 。最终点压强大于点，由此你的解释是 ______ 。
如图是注入澄清石灰水后最终瓶中气体微观示意图忽略水的挥发，两活塞关闭状态，则下列符合注入水后瓶中情况的是 ______ 。
六、计算题：本大题共1小题，共10分。
17.为测定某品牌钙片中碳酸钙的质量，兴趣小组同学向钙片中加入稀盐酸，恰好完全反应，如图所示。钙片中其他成分不与稀盐酸反应且产生的气体全部逸出
请回答：反应后溶液中的溶质是______ 。
该品牌钙片中碳酸钙的质量。要求有必要的化学方程式和计算步骤）
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、黑火药爆炸过程中有新物质如二氧化碳、氮气等生成，属于化学变化，故A不符合题意；
B、烧制陶瓷过程中，黏土等原料在高温下发生复杂的化学变化，生成新的物质，属于化学变化，故B不符合题意；
C、玉石雕琢只是对玉石的形状进行改变，没有新物质生成，属于物理变化，不涉及化学变化，故C符合题意；
D、谷物酿酒过程中，谷物中的淀粉等物质经过发酵生成酒精等新物质，属于化学变化，故D不符合题意；
故选：。
需明确化学变化的本质是有新物质生成，物理变化则没有新物质生成。
本题难度简单，主要考查学生对物理变化和化学变化概念的理解和运用能力，让学生从宏观的工艺现象中，通过分析是否有新物质生成，从微观层面理解物理变化和化学变化的本质区别；同时也体现了“科学态度与社会责任”素养，引导学生关注传统文化中的化学知识，增强文化自信和民族自豪感。
2.【答案】
【解析】解：、氢气具有可燃性，与空气混合达到一定比例时，点燃会发生爆炸，所以点燃氢气前须检验纯度，故A选项不符合题意；
B、天然气具有可燃性，泄漏时与空气混合，若立即打开排风扇，排风扇工作时产生的电火花可能会引燃天然气，引发爆炸，故B选项符合题意；
C、冬天用煤火取暖时，煤不完全燃烧会产生一氧化碳，一氧化碳有毒，打开门窗通风可防止一氧化碳中毒，故C选项不符合题；
D、给试管中液体加热时，试管口对着自己和他人，液体沸腾喷出可能会造成烫伤，所以试管口不能对着自己和他人，故D选项不符合题意；
故选：。
本题难度简单，主要考查学生对化学实验安全以及生活中常见安全问题的基本常识的掌握情况，通过让学生判断不同做法的正确性，引导学生树立正确的安全意识，认识到化学知识和操作在保障生命安全方面的重要性，培养学生关注社会、关爱生命的责任感。
3.【答案】
【解析】解：、大力发展新能源汽车，有利于减少化石燃料的使用，从而减少空气污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故A正确；
B、秸秆露天焚烧处理，会产生大量二氧化碳和灰尘，不利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故B错误；
C、拒绝使用一次性筷子，有利于减少森林的砍伐，从而增加二氧化碳的消耗、减少水土流失，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故C正确；
D、垃圾进行分类处理，有利于减少垃圾造成的环境污染，有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国，故D正确。
故选：。
根据有利于建设“山青水绿、天蓝地净”美丽中国的措施进行分析。
本题主要考查防治空气污染的措施等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
4~5.【答案】A 、B
【解析】解：、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，铝的原子序数为，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，而不是个钛原子的质量为，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法错误。
D、铝和钛都带“钅”字旁，都属于金属元素，故选项说法错误。
故选：。
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
解：、山奈酚是由碳、氢、氧三种元素的，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误。
B、山奈酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，则其中氢元素质量分数也最小，故选项说法正确。
C、没食子酸是由没食子酸分子构成的，个没食子酸分子中含有个原子，故选项说法错误。
D、山奈酚和没食子酸均是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，均不属于氧化物，故选项说法错误。
故选：。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：“热冰”本质是水，不是新物质，故A错误；
B.“热冰”只是在特定条件下形成的冰，当条件改变时，比如温度、压强等条件变化，“热冰”也会发生状态变化而融化，故B错误；
C.“热冰”和水都是由水分子构成的，同种分子化学性质相同，所以“热冰”与水的化学性质相同，故C正确；
D.分子在任何状态下都在不停地做无规则运动，结成“热冰”后，水分子依然在运动，故D错误；
故选：。
首先明确混合物是由两种或多种物质混合而成的物质；物质的状态会随条件改变而改变；同种物质化学性质相同；分子在不停地运动，“热冰”是水在特定条件下结成的冰，本质还是水。
本题难度简单，通过引入“热冰”这一特殊物质状态，考察了学生对物质性质的理解和应用能力，在解答此类问题时，需要准确理解物质的基本性质如组成、结构、状态等以及它们之间的相互关系如物理性质与化学性质的区别和联系，同时，也需要注意区分相似概念之间的区别和联系如纯净物与混合物、物理变化与化学变化等，避免混淆。
7.【答案】
【解析】解：、由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子，甲、乙、均为化合物，丁是单质，故选项A说法错误。
B、由反应的微观示意图图，微观上该反应是水分子和二氧化碳分子在一定条件下生成甲烷分子和氧分子，反应的化学方程式为，则参加反应的甲、乙质量比为：：，故选项说法正确。
C、反应物中氧元素显价，生成物中氧气属于单质，氧元素显价，则反应前后氧元素的化合价发生了改变，故选项说法错误。
D、化学反应前后分子种类一定会发生改变，分子的个数可能会发生改变，故选项说法错误。
故选：。
根据反应的微观示意图图，微观上该反应是水分子和二氧化碳分子在一定条件下生成甲烷分子和氧分子，进行分析判断。
本题有一定难度，通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，故选项解释错误。
B、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确。
C、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确。
D、氧气和液氧都支持燃烧，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确。
故选：。
根据微粒的基本特征：微粒质量和体积都很小；微粒之间有间隔；微粒是在不断运动的；同种的微粒性质相同，不同种的微粒性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，了解微粒的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用微粒的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子，如质子带正电，不是离子，故A选项不符合题意；
B、化学反应伴随着能量变化，但人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，像太阳能热水器不是通过化学反应获得的，故B选项不符合题意；
C、分子由原子构成，在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子，分子种类可以改变，原子种类不可以改变，故C选项不符合题意；
D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故D选项符合题意。
故选：。
明确带电粒子、能量转化方式、分子和原子的区别和联系以及化合物的概念是解答本题关键。
10.【答案】
【解析】解：、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，不能探究的催化作用，故选项实验不能达到相应目的。
B、红磷燃烧消耗空气中的氧气生成五氧化二磷固体，装置中压强减小，冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水会倒吸入集气瓶中，倒吸入的水的体积即为氧气的体积，可探究空气中氧气的含量，故选项实验能达到相应目的。
C、在火焰上方罩一个甲烷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明甲烷中一定含有氢元素，无法确定是否含有碳元素，故选项实验不能达到相应目的。
D、第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触，第二支试管中的铁钉只能与水接触，一段时间后，第一支试管中的铁钉生锈，第二支试管中的铁钉没有生锈，可用于探究铁生锈条件之一是与氧气充分接触，无法确定是否与水有关，故选项实验不能达到相应目的。
故选：。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，，温度和压强结几乎无变化，是因为发生稀盐酸与的反应生成氯化铝和水，故选项说法错误。
B、时，稀盐酸有剩余，溶液中溶质为和，故选项说法错误。
C、温度升高，说明铝与稀盐酸反应放热，故选项说法正确。
D、铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气，生成了气体，压强增大，并放出热量，温度升高；实验结束时间约在时，约后，压强减小、温度降低，之间，是因为温度恢复至常温，压强不再发生改变，故选项说法错误。
故选：。
根据铝与稀盐酸反应生成氯化铝溶液和氢气，结合用传感器探究反应过程中温度和压强的变化，进行分析判断。
本题难度不大，掌握金属的化学性质、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜等是正确解答本题的关键。
12.【答案】
【解析】解：、质子数相同的两种粒子不一定属于同种元素，如水分子和氖原子的质子数相同，错误；纯净物不一定是由同种分子构成的，纯净物也可能是由原子或离子构成的，错误；中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如，错误，故A不合题意；
B、进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，检查二氧化碳的含量，若含量高，就不能进入，正确；煤矿矿井内存在可燃性的瓦斯气体，要保持通风、严禁烟火，以防发生爆炸，正确；还原氧化铜开始时应先通入后加热，防止加热时发生爆炸，正确；故B符合题意；
C、气体压缩，气体分子之间的间隔变小，正确；蜡烛燃烧后质量减少，遵循质量守恒定律，所有的化学反应均遵循质量守恒定律，错误；稀有气体可作保护气，构成它们的原子达到了稳定结构，正确，故C不合题意；
D、生活中的能量不是全部来自于燃料燃烧，也可能是太阳能，错误；发现厨房燃气泄漏，不能立即打开排气扇，防止发生爆炸，应该先关闭阀门，再开窗通风，错误；铁生锈是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，正确，故D不合题意；
故选：。
本题主要考查粒子的知识、安全知识、质量守恒定律等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
13.【答案】解：答案为：增大反应接触面积，使反应更充分；
答案为：；
答案为：化合反应；
答案为：；
答案为：灭火或制冷剂或气体肥料或制汽水等答案不唯一。
【解析】解：将石灰石粉碎为细小颗粒，可以增大反应的接触面积，使石灰石反应更充分；故答案为：增大反应接触面积，使反应更充分；
煅烧时发生的反应是碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：；故答案为：；
石灰石煅烧生成氧化钙，氧化钙加水反应生成氢氧化钙，，该反应符合“多变一”，属于化合反应；故答案为：化合反应；
根据题意，石灰石中含少量，不参加反应，也不溶于水，因此难溶性固体乙的成分是；故答案为：；
石灰石煅烧生成氧化钙，氧化钙加水反应生成氢氧化钙，气体是，与氢氧化钙反应生成碳酸钙，二氧化碳在生产生活上的用途：用于灭火、制冷剂、气肥、制汽水等；故答案为：灭火或制冷剂或气体肥料或制汽水等答案不唯一。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
14.【答案】解：答案为：情绪激动；呼吸困难。
答案为：。
答案为：；。
答案为：二氧化碳不能供给呼吸，浓度过高会危害人体健康。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
【解析】解：过度通气综合征主要是因为情绪激动引起，发病时表现的症状之一是呼吸困难。
故答案为：情绪激动；呼吸困难。
保持人体正常呼吸所需要的氧气的体积分数为。
故答案为：。
血液中的二氧化碳会使人体中的酸增多，是因为二氧化碳能和水反应生成碳酸，反应的化学方程式是，反应的生成物会解离出氢离子，其离子符号为。
故答案为：；。
自救时不能用纸袋长时间罩住口鼻的主要原因是二氧化碳不能供给呼吸，浓度过高会危害人体健康。
故答案为：二氧化碳不能供给呼吸，浓度过高会危害人体健康。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】长颈漏斗；；
；；二氧化锰为粉末状，无法使固体与液体分离。
【解析】解：由图可知，仪器的名称为长颈漏斗，实验室制取二氧化碳的反应为固液常温反应，不需要加热，则不需要酒精灯，即不可能选的是；
若想组装一套可随时控制反应发生和停止的发生装置，需要多孔隔板和分液漏斗，还需要双孔塞、导管需要活塞，则应从图中选用，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为，二氧化锰为粉末状，则二氧化锰无法放在多孔隔板上，无法使固体与液体分离，则不能使用刚组装的这套发生装置。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
16.【答案】解：答案为：瘪；
答案为：气体；；
答案为：使快速充分溶解或使水和充分接触；
答案为：拉；
答案为：Ⅱ；
答案为：迅速注入烧瓶的液体，使气体的容积减少，造成压强迅速增大；加入水的体积大于溶解的体积，所以压强增大；
选C。
【解析】解：由于能溶于水瓶内压强减少，所以实验中观察到软塑料瓶变瘪，故答案为：瘪；
实验中气、液总体积减少的原因是二氧化碳气体溶于水；此实验中二氧化碳减少的体积为，说明蒸馏水中溶解了，即在实验室条件下，体积水最多能溶解体积的，故答案为：气体；；
充分振荡和反复交替推动注射器活塞的作用是使快速充分溶解或使水和充分接触，故答案为：使快速充分溶解或使水和充分接触；
由步骤图可知，压强先变小，后又回复到原来压强大小，说明该同学进行气密性检查的操作是：打开活塞和，拉注射器活塞一段距离后停止，故答案为：拉；
由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以二氧化碳在水中溶解的气体体积比在澄清石灰水少，故注入澄清石灰水的烧杯中气体减少多，压强减小幅度大，因此Ⅱ是表示注入澄清石灰水的瓶内压强变化曲线；故答案为：Ⅱ；
实验中迅速将注射器里的液体全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的压强迅速增大，即段压强上升；因为体积水只能溶解体积的二氧化碳，所以加入水的体积大于溶解的体积，因此反应后点压强略大于反应前容器内点的压强，故答案为：迅速注入烧瓶的液体，使气体的容积减少，造成压强迅速增大；加入水的体积大于溶解的体积，所以压强增大；
由于二氧化碳在水中溶解的气体体积比氢氧化钙少，则向瓶中注入的是水后，瓶中二氧化碳的气体分子应比注入澄清石灰水后多，即二氧化碳的气体分子大于个，故选C。
本题主要考查了二氧化碳的物理和化学性质。
17.【答案】【解析】解：钙片中的碳酸钙和稀盐酸恰好完全反应生成氯化钙和水和二氧化碳，反应后溶液中的溶质是氯化钙。
根据质量守恒定律，反应生成二氧化碳的质量为；
设参与反应碳酸钙的质量为。


答：该品牌钙片中含碳酸钙的质量为。
根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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