资源简介

第7章 7.6 摩擦力
题型1 摩擦力的分类 题型2 摩擦力的产生条件
题型3 摩擦力的大小 题型4 摩擦力的方向
题型5 摩擦力的示意图 题型6 影响摩擦力大小的因素
题型7 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验 题型8 增大有益摩擦的方法
题型9 减小有害摩擦的方法
▉题型1 摩擦力的分类
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。.
（3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力
（4）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力
（5）有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦
1．弹力是由于物体发生 　弹性　 形变而产生的力。用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为 　滚动　 （后两空选填“滑动”或“滚动”）摩擦；刹车时，自行车刹车片与车圈之间的摩擦为 　滑动　 摩擦。
【答案】弹性；滚动；滑动。
【解答】解：由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。
用圆珠笔写字时，笔头里的小钢珠在纸面滚动，故笔尖与纸面之间的摩擦为滚动摩擦力。
刹车时，自行车的刹车片与车圈之间有向对滑动，所以产生的摩擦力为滑动摩擦力。
故答案为：弹性；滚动；滑动。
2．阅读短文，回答问题。
汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这叫制动距离。（如图所示）
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
速度（km/h） 反应距离（m） 制动距离（m）
40 7 8
50 9 13
60 11 20
80 15 34
100 19 54
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是　滚动　 摩擦。
（2）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是　汽车的行驶速度　 。
【答案】（1）滚动；（2）汽车的行驶速度。
【解答】解：（1）汽车在正常行驶时，车轮在地面上滚动，所以车轮与地面间的摩擦是滚动摩擦；
（2）由表中数据可知，速度由40km/h到100km/h，对应的制动距离由8m到54m，故知：行驶速度越大制动距离越长，因此影响汽车制动距离的主要因素是汽车的速度。
故答案为：（1）滚动；（2）汽车的行驶速度。
▉题型2 摩擦力的产生条件
【知识点的认识】
摩擦力的产生需要满足三个条件：
（1）两物体相互接触
（2）接触面粗糙
（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势
3．几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（　　）
A．人们将无法正常行走
B．用筷子无法夹住饭菜
C．抛出的物体无法回到地面
D．汽车无法启动
【答案】C
【解答】解：两个相互摩擦的物体，当它们做相对运用（或要发生相对运动）时，
在接触面上会产生一种阻碍物体产生相对运动的力，这种力称为摩擦力。
人们之所以能正常行走，用筷子之所以能夹住饭菜，汽车之所以能启动，都是由于摩擦力的作用。
所以选项A、B、D说法正确。
抛出去的物体由于受到重力的作用，即使没有摩擦力也落到地面上，
所以选项C说法错误。
故选：C。
4．两个相互 　接触　 的物体，当它们 　相对滑动　 时，在 　接触面　 上会产生一种 　阻碍相对运动　 的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
【答案】接触；相对滑动；接触面；阻碍相对运动。
【解答】解：由滑动摩擦力的定义可知，两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力，所以滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
故答案为：接触；相对滑动；接触面；阻碍相对运动。
▉题型3 摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
5．假如没有摩擦，下列现象中不可能发生的是（　　）
A．我们不能顺利写字
B．微风可以沿铁轨将火车吹动
C．举重冠军举不起最轻的杠铃
D．人们比以往跑的更快
【答案】D
【解答】解：A、写字是依靠笔与字间的摩擦力，摩擦力消失时，是无法用笔写字。不合题意。
B、平时一阵微风是无法吹动火车的，因为火车和地面之间的摩擦力与风力平衡，抵消了风力。而如果没有摩擦力，则火车只在风力作用下，就会由静止变为运动。不合题意。
C、举重运动员靠手与杠铃间的摩擦力，来举起杠铃的。没有摩擦力，举重冠军举不起最轻的杠铃。不合题意。
D、人跑步是依靠鞋底与地面之间的摩擦力，当摩擦力消失，人将无行走和跑步。符合题意。
故选：D。
6．校运动会爬杆比赛时，体重为G的小明第一个爬到杆顶。如图所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适当减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到的摩擦力为f2．则下列判断正确的是（　　）
A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2
B．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝G
C．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＜G
D．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2
【答案】D
【解答】解：
小明紧紧握住杆子保持静止时，其重力与静摩擦力平衡，由二力平衡条件可知：fl的方向竖直向上，且f1＝G；
匀速下滑时，其重力与滑动摩擦力平衡，则f2的方向竖直向上，且f2＝G，所以f1＝f2．故D正确。
故选：D。
7．如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝5N、F2＝3N的水平拉力作用下沿拉力的方向做匀速直线运动，可以确定（　　）
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．A的速度一定大于B的速度
C．A的质量一定大于B的质量
D．A受到的摩擦力一定大于B受到的摩擦力
【答案】D
【解答】解：ACD．物体A、B分别在FA＝5N、FB＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，根据二力平衡条件得，物体A、B受到的摩擦力分别是5N、3N．A受到的摩擦力一定大于B受到的摩擦力，摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，A受到的摩擦力大，可能是因为桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是A的质量大，重力大，对桌面的压力大造成的，故AC不符合题意，D符合题意；
B．摩擦力大小跟物体的运动速度无关，故B不符合题意。
故选：D。
8．在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F＝5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是（　　）
A．物体在AB段摩擦力等于10N
B．物体在AB段摩擦力小于5N
C．物体在BC段摩擦力等于5N
D．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
【答案】C
【解答】解：
AB、物体在AB 段做匀速直线运动，处于平衡状态，则拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，二力的大小相等，所以fAB＝F＝5N，故AB错误；
CD、在BC 段物块做减速运动，因压力大小与接触面的粗糙程度均不变，所以滑动摩擦力的大小不变，还是5N，故C正确，D错误；
故选：C。
（多选）9．如图甲所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　）
A．0﹣1s内木箱没有动是因为人对木箱的推力等于地面给木箱的摩擦力
B．1s﹣2s内木箱受到的摩擦力大小为5N
C．2s﹣3s内木箱受到的摩擦力大小为4N
D．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
【答案】AC
【解答】解：A、木箱在0～1s内没有动，是因为人对木箱的推力等于地面对木箱的摩擦力，故A正确；
BC、由图丙可知，在2～3s内木箱做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，木箱受到的滑动摩擦力f＝F，由图乙可知，在2～3s内推力F＝4N，则木箱受到的滑动摩擦力f＝F＝4N；由图丙可知，木箱在1～2s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，滑动摩擦力与推力大小无关，物体间接触面与物体间压力不变，物体受到的滑动摩擦力不变，则1s～2s内木箱受到的摩擦力大小为4N，故B错误、C正确；
D、如果3s后人停止用力，箱子仍然受到摩擦力的作用，因此做减速运动，最后停下来，故D错误。
故选：AC。
（多选）10．以下说法不正确的是（　　）
A．用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N
B．用大小不变的力F竖直拉起静止在水平桌面上质量为m的钩码，F一定大于mg
C．手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上
D．在水平路面上向右运动的物体，受合力方向一定水平向右
【答案】ACD
【解答】解：A．只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，由于不知道拉力的方向，所以木块受到的摩擦力不一定等于3N，故A错误；
B．用大小不变的力F竖直拉起静止在水平桌面上质量为m的钩码时，钩码由静止变为运动，受到非平衡力的作用，故F一定大于mg，故B正确；
C．手提水桶时手上出现压痕，是由于手提水桶时，手也受到水桶对手的力的作用的缘故，故C错误；
D．在水平路面上向右做匀速运动的物体，受到的合力为零；在水平路面上向右做减速运动的物体，受到的合力方向水平向左；只有在水平路面上向右做加速运动的物体，受到的合力方向水平向右，故D错误。
故选：ACD。
11．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 　0　 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力F2＝　12　 N，木块A所受摩擦力为 　6　 N。
【答案】0；12；6。
【解答】解：在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，因此，A、B都受平衡力，在水平方向B不受拉力，因此摩擦力为0；A受12N的拉力，因此摩擦力也为12N；
若将A、B紧靠着放在水平桌面上，接触的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，使它们一起匀速运动因此推力为12N．此时A和B的整体所受的摩擦力是12N，各自受的摩擦力为6N。
故答案为：0；12；6。
12．如图甲所示，水平面上的物体在力F1、F2的作用下向右做直线运动，力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图象如图乙（a）、（b）、（c）所示，物体在t1～t2时间内所受合力大小为 　0　 N，物体在t2～t3时间内所受摩擦力大小为 　4　 N。
【答案】0；4。
【解答】解：
由图c可知，在 t1～t2时间内，物体处于匀速直线运动状态，受力为平衡力，平衡力的合力为零；
由图a、b可知，物体在 t1～t2时间内，F1＝8N，F2＝12N，这两个力的合力F＝F2﹣F1＝12N﹣8N＝4N，方向水平向右，因物体向右做匀速直线运动，故摩擦力大小f＝F＝4N，方向水平向左。
由图c可知，在 t2～t3时间内，物体处于减速直线运动状态，但是压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，仍等于做匀速直线运动时的摩擦力为4N，方向仍然水平向左。
故答案为：0；4。
13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和图丙所示。由图象可知当t＝1s时，物体受到的摩擦力为 　2　 N。t＝3s时，物体做 　加速　 运动（选填“加速”“减速”或“匀速”），受到的摩擦力为 　4　 N。
【答案】2；加速；4。
【解答】解：由图丙可知，当t＝1s时，物体处于静止状态，即平衡状态；由图乙可知，此时物体受到的推力为F1＝2N，
由二力平衡条件可知，物体受到的摩擦力为：f＝F1＝2N；
由图丙可知4～6s内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，由图乙可知此时所受推力为4N，
则由二力平衡条件可知物体受到的滑动摩擦力为：f′＝F2＝4N；
滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与所受推力大小无关，
因此第3s时，物体受到的摩擦力不变，仍为4N；
由图乙可知此时物体受到的推力为F3＝6N，即推力大于摩擦力，因此物体做加速运动。
故答案为：2；加速；4。
14．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，每个木块的质量5kg，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大小为　0　 N．如图乙所示，若将A、B木块紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2是　16　 N。
【答案】0；16
【解答】解：A、B一起向右做匀速直线运动，所以A、B没有相对运动的趋势，A、B间没有摩擦力，则木块B受到的摩擦力大小为0N；
甲图，A和B整体水平方向上受到水平向右的拉力F1和水平向左的滑动摩擦力，整体进行匀速直线运动，这两个力是平衡力，大小相等，F1是16N，所以受到地面的滑动摩擦力是16N。
从甲图到乙图，改变A和B的放置情况，压力大小不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，所以乙图的滑动摩擦力大小还是16N．所以乙图中推力F2大小是16N。
故答案为：0；16。
15．如图所示，一木箱在水平地面上向右运动，此时木箱在水平方向只受滑动摩擦力，摩擦力f＝50N；若对木箱施加一个水平向右、大小不变的推力F，在木箱仍向右运动时，请依据推力F与滑动摩擦力f的大小关系，分析木箱可能出现的运动状态。
【答案】如果F＞f，物体向右做加速直线运动，
如果F＝f，物体向右做匀速直线运动，
如果F＜f，物体向右做减速直线运动。
【解答】解：物体由于惯性在水平地面上向右滑动，物体受到的水平向左的滑动摩擦力是：f＝50N，
当施加一个向右的F时，
如果F＞50N，F＞f，物体水平方向上受到的合力向右，故物体向右做加速直线运动，
如果F＝50N，F＝f，物体水平方向上受到的合力为零，故物体向右做匀速直线运动，
如果F＜50N，F＜f，物体水平方向上受到的合力向左，故物体向右做减速直线运动。
故答案为：
如果F＞f，物体向右做加速直线运动，
如果F＝f，物体向右做匀速直线运动，
如果F＜f，物体向右做减速直线运动。
▉题型4 摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
16．如图所示，橡胶垫平铺在水平地面上，小明在垫上训练中考体测项目——立定跳远，训练中橡胶垫始终保持静止状态.在他发力向前起跳时（　　）
A．橡胶垫对地面有向后的摩擦力
B．小明对橡胶垫有向前的摩擦力
C．地面对橡胶垫的摩擦力小于小明对橡胶垫的摩擦力
D．地面对橡胶垫的摩擦力大于小明对橡胶垫的摩擦力
【答案】A
【解答】解：AB．发力向前起跳时向后蹬橡胶垫，对橡胶垫施加向后的摩擦力获得动力，而橡胶垫相对于地面有向后运动的趋势，故地面对橡胶垫有向前的摩擦力，橡胶垫对地面有向后的摩擦力，故A正确，B错误；
CD．静止的物体受力平衡，橡胶垫静止受到地面对橡胶垫的摩擦力和小明对橡胶垫的摩擦力平衡，大小相等，故CD错误。
故选：A。
17．小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向　右侧　 （填“左侧”或“右侧”），因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向　右　 （选填“左”或“右”）。
【答案】右侧；右
【解答】解：当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向右侧，但有一个向左的运动趋势，所以毛刷所受摩擦力向右。
故答案为：右侧；右。
18．如图所示为同学们探究摩擦力方向的一个实验片段，该同学将毛刷立放在长木板上，相对桌面静止不动，拉动桌面上的长木板来探究滑动摩擦力的方向；由该图可以确定长木板对手刷的摩擦力的方向向 　左　 （选填“左”或“右”）。
【答案】左。
【解答】解：力可以使物体发生形变，图中的摩擦力使得刷毛向左弯曲，故长木板对手刷的摩擦力的方向向左。
故答案为：左。
▉题型5 摩擦力的示意图
【知识点的认识】
力的示意图的作法：
①在物体上找到力的作用点（用实心点表示）．
②过力的作用点沿力的方向画一段带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向．
③在图上标示力的符号及大小．
摩擦力的示意图的作法：重点是判断摩擦力的方向．
19．在图中，一物块以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出木块所受支持力F和摩擦力f的示意图。
【答案】见解答
【解答】解：物体冲上表面粗糙的固定斜面，物体受到摩擦力的方向沿斜面向下，支持力的方向垂直于斜面向上，作用点都画在物体的重心上，如图所示：
20．如图所示，一个磁性黑板擦紧贴于竖直黑板面上，刚好能沿黑板面竖直匀速下滑。请画出磁性黑板擦受到黑板面的摩擦力和弹力。
【答案】
【解答】解：由图知，黑板擦沿竖直方向匀速下滑，所以受力平衡。
在竖直方向受重力和摩擦力，这两个力是一对平衡力，f＝G，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上；
在水平方向上黑板擦所受磁力与黑板对黑板擦的支持力（弹力），这两个力是一对平衡力，F支＝F磁，磁力方向水平向左，所以支持力方向水平向右。如图所示：
21．如图，一名男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，请画出此刻地面对他的摩擦力的示意图（A点是作用点）。
【答案】
【解答】解：男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，与地面接触左脚有向右运动的趋势，所以左脚受到地面对它向左的摩擦力。过A点沿水平向左画一条带箭头的线段，并标明字母f，即为此刻地面对他的摩擦力的示意图，如图所示：
22．如图所示，请画出该同学在拔河比赛时左脚所受地面摩擦力的示意图。（作用点O已给出）
【答案】
【解答】解：拔河比赛，人被绳子拉着，有向右运动的趋势，因而摩擦力方向与相对运动趋势相反，故摩擦力向左，从O水平向左画出摩擦力f，如图所示：
▉题型6 影响摩擦力大小的因素
【知识点的认识】
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
23．关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力
B．滑动摩擦力的大小与接触面间的压力和接触面的粗糙程度有关
C．发生相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力
D．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
【答案】B
【解答】解：因为摩擦力产生的条件是：①相互挤压的粗糙表面；②要发生或已经发生相对运动；且这两个条件是缺一不可的，故AC错误；
静摩擦力产生的条件是接触面粗糙，存在压力与相对运动趋势，如果不具备这些条件，则不受静摩擦力，故D错误。
故选：B。
24．如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（　　）
A．f丙＞f甲＞f乙 B．f乙＞f丙＞f甲
C．f乙＞f甲＞f丙 D．f甲＞f乙＞f丙
【答案】C
【解答】解：（1）甲、乙两图，接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同，乙图的压力大，因此乙图的摩擦力比甲图的大，即f乙＞f甲；
（2）甲、丙两图，压力相同，甲图是滑动摩擦，丙图是滚动摩擦，相同情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，即f甲＞f丙。
综上分析可知，这三个图摩擦力大小顺序是：f乙＞f甲＞f丙。
故选：C。
25．如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断　橡胶　 （选填“橡胶”或“塑料”）的粗糙程度更大一些；运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因为摩擦力改变了冰壶的　运动状态　 。
【答案】橡胶；运动状态
【解答】解：
（1）蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，蹬冰鞋的作用是防滑，所以要求摩擦力要大；
而滑行鞋的鞋底为塑料制成，它的作用是便于在冰上滑行，所以要求摩擦力要小；
由此可以判断橡胶的粗糙程度更大一些；
（2）力是改变物体运动状态的原因，运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因为摩擦力改变了冰壶的运动状态。
故答案为：橡胶；运动状态。
▉题型7 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
26．如图是某位同学使用同一组器材在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中的两次具体操作，两次均使物块在水平面上做匀速直线运动，则下列关于此次实验的相关说法正确的是（　　）
A．两次弹簧测力计的示数都分别等于两次物块所受滑动摩擦力的大小
B．两次实验中物块对地面的压力大小都等于物块自身的重力大小
C．第二次弹簧测力计对物块的拉力大小不等于物块对弹簧测力计的拉力
D．第二次物块所受滑动摩擦力大小要比第一次物块所受滑动摩擦力要小
【答案】D
【解答】解：第一次水平拉动木块，木块在水平面上运动，受到水平向左的滑动摩擦力作用，拉动大小等于摩擦力大小；竖直方向木块受到重力和支持力，是一对平衡力；
第二次拉力斜向上，拉力和滑动摩擦力不是平衡力，木块对地面的压力小于木块的重力，木块虽然进行匀速直线运动，但是滑动摩擦力不等于拉力，由于压力减小，故滑动摩擦力的大小变小；
弹簧测力计对物块的拉力大小与物块对弹簧测力计的拉力是相互作用力，故大小相等；
故选：D。
27．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法﹣﹣控制变量法
D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
【答案】D
【解答】解：
A、只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的小。故测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，故A正确；
B、比较甲、乙两图，压力大小相同，乙接触面粗糙，乙测力计示数大于甲的示数，可得出在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，故B正确；
C、此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法一控制变量法，故C正确；
D、因影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小相同，故D错误。
故选：D。
28．如图所示的是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，三次实验物块分别在长木板上沿着水平方向做匀速直线运动。
（1）比较图甲、乙，可得到的结论是：在 　接触面粗糙程度　 相同时，滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 有关；
（2）比较图乙、丙，可得到的结论是：在 　压力大小　 相同时，滑动摩擦力的大小与 　接触面粗糙程度　 有关。
【答案】接触面粗糙程度；压力大小；压力大小；接触面粗糙程度
【解答】解：（1）由图甲、乙知，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，可得滑动摩擦力的大小与压力大小有关；
（2）比较图乙、丙，压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同，可得滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。
故答案为：（1）接触面粗糙程度；压力大小；（2）压力大小相同；接触面粗糙程度。
29．小在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。
（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做 　匀速直线　 运动，此时弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力的大小 　相等　 。
（2）如图为完成本实验设计的操作方案得到的实验数据记录如表：
实验情景 甲 乙 丙 丁
测力计示数/N 1.50 1.50 2.10 2.50
该实验设计主要运用了 　控制变量　 的实验方法。
（3）比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 　无关　 ；比较 　甲、丙　 两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。
（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 　甲、丁　 两次实验得出的结论。
【答案】（1）匀速直线；相等；（2）控制变量；（3）无关；甲、丙；（4）甲、丁。
【解答】解：（1）根据二力平衡的原理，只有物体做匀速直线运动时，拉力才与滑动摩擦力大小相等；
（2）滑动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度同时有关，在研究滑动摩擦力与压力的关系时需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力，在研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时需要控制压力大小相同，用到了控制变量法；
（3）比较甲、乙两次实验可知，压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计的示数相同，说明滑动摩擦力大小与接触面积的大小无关；
要得出“在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小”，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力，比较甲、丙两次实验即可；
（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，是通过增大接触面的粗糙程度来增加摩擦力的，是应用了甲、丁两次实验得到的结论的。
故答案为：（1）匀速直线；相等；（2）控制变量；（3）无关；甲、丙；（4）甲、丁。
30．小东同学想探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小是否有关。实验器材有带有定滑轮的水平长木板一个（定滑轮可调高度）、已调零的弹簧测力计一个、带挂钩的长方体物块一块、细线。已知长木板的表面粗糙程度均匀；物块的长、宽、高各不相同，6个表面的粗糙程度相同。利用以上器材在水平桌面上进行了如图甲、乙所示的两次实验。
（1）通过如图甲、乙所示的两次实验可以探究滑动摩擦力大小与） 　接触面的面积大小　 是否有关。
（2）该实验中当匀速竖直向上拉动测力计时，木块做水平匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小 　等于　 （选填“大于”“等于”或“小于”）绳的拉力大小，这是利用了 　平衡力　 （选填“平衡力”或“相互作用力”）的知识。
【答案】（1）接触面的面积大小；（2）等于；平衡力。
【解答】解：（1）比较图甲、乙可知，两装置压力和接触面的粗糙程度都相同，只有接触面的面积大小不同，因此可以探究滑动摩擦力大小与接触面的面积大小是否有关。
（2）当匀速竖直向上拉动测力计时，木块做水平匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，在水平方向上，木块受到的滑动摩擦力和绳子的拉力是一对平衡力，这两个力大小相等。
故答案为：（1）接触面的面积大小；（2）等于；平衡力。
31．小阳准备探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度是否有关。
（1）利用如图所示的实验器材，可以探究的问题是 　滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关　 。
（2）针对上述探究问题，写出实验步骤 　①把木块放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数；
②把钩码放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数。　 。
【答案】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关；
（2）①把木块放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数；
②把钩码放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数。
【解答】解：由图可知，可以通过加减砝码，改变木块对水平面的压力，使其做匀速直线运动，故可以探究
滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关。
故答案为：（1）滑动摩擦力的大小与压力大小是否有关；
（2）①把木块放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数；
②把钩码放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，记录测力计示数。
32．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，小明将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的水平长木板上进行实验，具体实验方案如图所示。
（1）实验时，应该用弹簧测力计水平 　匀速直线　 拉动木块。
（2）在甲、乙两图所示的实验中，测得的滑动摩擦力分别为f甲、f乙，发现f甲＜f乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 　有关　 （选填“有关”或“无关”）。
（3）小明在完成乙图所示的实验后，将木块沿竖直方向截去一半后继续实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小与接触面面积大小有关。你认为他在探究过程中存在的问题是 　没有控制木块对木板的压力大小相等　 。
【答案】（1）匀速直线；（2）有关；（3）没有控制木块对木板的压力大小相等。
【解答】解：（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数，是利用了二力平衡知识；
（2）比较甲、乙两图，压力相同，乙图中接触面粗糙，测得的滑动摩擦力分别为f甲、f乙，发现f甲＜f乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；
（3）小明在完成乙图所示的实验后，将木块沿竖直方向截去一半后继续实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小与接触面面积大小有关。他的结论是错误的，他在探究过程中存在的问题是没有控制木块对木板的压力大小相等。
故答案为：（1）匀速直线；（2）有关；（3）没有控制木块对木板的压力大小相等。
33．小明发现：推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。于是小明设计实验来探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验过程如图所示，请帮助小明完成实验过程。
（1）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿 　水平　 方向匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的读数为如图，则木块所受摩擦力为 　4.2　 N。
（2）实验乙中，弹簧测力计的示数为4.5N，分析甲、乙两次实验数据可以初步得出结论，滑动摩擦力的大小与 　压力大小　 有关。下列各种现象中，利用该实验结论的是 　C　 （选填字母）。
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链；
B.移动很重的石块时，在地上铺设滚木；
C.用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）完成甲、乙两次实验后，在进行丙实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，弹簧测力计示数超过量程，为了用现有的器材继续顺利完成实验，可采取的措施是 　拿掉砝码　 。在成功测出滑动摩擦力后，再进行比较。
（4）物理老师指导班上的创新小组设计了如图丁的装置（水平传送带的速度可以调节），当弹簧测力计的示数稳定时，其示数反映了滑动摩擦力的大小。
①启动传送带后，传送带与电动转轴间的摩擦属于 　静　 摩擦，木块所受摩擦力方向是 　水平向左　 ；
②改变传送带的速度，发现弹簧测力计的示数不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 　无关　 （选填“有关”或“无关”）。
【答案】（1）水平；4.2；（2）压力大小；C；（3）拿掉砝码；水平向左；（4）①静；②无关。
【解答】解：（1）在实验中，用弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；
由图甲知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为4.2N，所以摩擦力为4.2N；
（2）甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；
A．汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链是通过改变接触面粗糙程度来改变摩擦的；
B．移动很重的石块时，在地上铺设滚木是通过改滑动为滚动来改变摩擦；
C．用力压住橡皮，擦去写错的字是增大压力增大摩擦的；
故选：C；
（3）丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙试验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。
（4）①当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力，启动传送带后，传送带与电动转轴间的摩擦属于静摩擦力；
启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面处于静止状态，此时弹簧测力计（绳子）对木块的拉力（水平向右）与木块所受滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向左；
②次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，则滑动摩擦力大小不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小无关。
故答案为：（1）水平；4.2；（2）压力大小；C；（3）拿掉砝码；水平向左；（4）①静；②无关。
34．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素”有关的实验中，小甜用弹簧测力计拉同一木块做匀速直线运动进行了三次实验操作，实验情景如图1甲、乙、丙所示。
（1）对比甲、乙的两组实验数据，可以得出：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 　越大　 。
（2）对比 　乙、丙　 的两组实验数据，可以得出滑动摩擦力与压力有关。
（3）在实验过程中，小甜发现弹簧测力计示数不稳定，于是她对实验装置进行改进。将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，如图丁所示。
①实验时拉着长木板沿着水平方向向右运动，发现弹簧测力计示数为1.2N，则木块受到的摩擦力为 　1.2　 N，方向 　水平向右　 ；若增加拉力F，弹簧测力计的示数 　不变　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
②在实际操作时发现弹簧测力计示数仍然不稳定，可能原因是 　木板表面粗糙程度不同　 。
（4）在实验结束后，小甜改用拉力传感器水平拉动木块由静止变为匀速直线运动，得到了拉力F随时间t的变化关系如图2所示，0～3s时木块处于静止状态。分析图像可知：当木块所受的拉力F＝4.1N，则木块受到摩擦力的大小为 　C　 （选填序号）。
A．4.1N
B．4N
C．4N或者4.1N
【答案】（1）越大；
（2）乙、丙；
（3）①1.2；水平向右；不变；②木板表面粗糙程度不同；
（4）C。
【解答】解：（1）对比甲、乙的两组实验数据，压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，且毛巾粗糙，摩擦力大，可以得出：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（2）探究滑动摩擦力与压力有关，必须控制粗糙程度相同，压力大小不同，比较乙图和丙图所示实验即可；
（3）①实验时拉着长木板沿着水平方向向右运动，木块始终静止，受力平衡，弹簧测力计的拉力与摩擦力平衡，弹簧测力计示数为1.2N，则木块受到的摩擦力为1.2N，方向水平向右；若增加拉力F，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，弹簧测力计的示数不变。
②在实际操作时发现弹簧测力计示数仍然不稳定，说明摩擦力在改变，故可能原因是木板的粗糙程度不均匀。
（4）由图像2分析可知，当木块做匀速直线运动时，在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的知识可知，这两个力大小相等，方向相反，即滑动摩擦力为4N，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力的大小无关，故拉力F＝4.1N，则木块受到摩擦力的大小为4N；
当物体处于静止状态时，物体受力平衡，拉力为4.1N，则静摩擦力为4.1N，故C正确。
故答案为：（1）越大；
（2）乙、丙；
（3）①1.2；水平向右；不变；②木板表面粗糙程度不同；
（4）C。
35．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同、下表面粗糙程度不同。
（1）实验中要用弹簧测力计水平拉动木块，使其匀速直线运动，运用知识 　二力平衡　 ，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数大小；
（2）比较（甲）、（丙）两图，可得到的结论是：接触面粗糙程度一定时，　压力　 越大，物体受到的滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、乙两图，得出：滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关。请评估一下，结论得出的错误之处：　没保持压力不变　 。
【答案】（1）二力平衡；（2）压力；（3）没保持压力不变
【解答】解：
（1）木块需要在弹簧测力计的拉动下，做匀速直线运动，则木块在水平方向上所受的拉力和摩擦力是一对平衡力，据二力平衡可知，摩擦力的大小与测力计示数的大小相等。
（2）图甲、丙中，铜块与长木板接触面的粗糙程度相同，压力不同，图丙中的压力更大，测力计的示数也更大，受到的摩擦力更大，故结论为：接触面粗糙程度一定时，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。
（3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，应保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，而图甲、乙中压力不同，接触面的粗糙程度也不同，所以不能探究得出摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
故答案为：（1）二力平衡；（2）压力；（3）没保持压力不变。
36．小阳同学在研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系的实验中，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：在　接触面粗糙程度不变　 的条件下，f＝　0.2F　 。
接触面 木板
压力F/N 2 4 6 8 10 12
摩擦力f/N 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，根据控制变量法的思想可知：探究滑动摩擦力的大小与压力大小关系时，应控制接触面的粗糙程度不变；
（2）分析表格中数据可知，每组数据中摩擦力大小与压力大小的比值均为0.2，故可得：f＝0.2F。
故答案为：
接触面粗糙程度不变；0.2F。
37．小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验中，他应将弹簧测力计沿 　水平　 方向拉动木块，使木块在水平面上做 　匀速直线　 运动，并记下弹簧测力计的示数。
（2）比较步骤 　甲　 与 　乙　 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 　粗糙程度　 有关，且接触面越 　粗糙　 ，摩擦力越大。
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到 　摩擦　 力的作用，且该力有大小与 　拉　 力的大小有关。
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大 　接触面的粗糙程度　 的方法增大摩擦力。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
（1）摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反，用弹簧测力计匀速拉动木块时拉力方向必须沿水平方向做匀速直线运动，木块受平衡力，根据二力平衡求得摩擦力。
（2）图中甲、乙两图说明的是：接触面粗糙程度相同时，改变压力的大小，观察摩擦力的变化情况；甲、丙两图说明的是：在压力相同时，改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力的大小变化；
（3）在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，原因是：物体虽然处于静止状态，但有运动趋势，受到静摩擦力的作用，物体受平衡力，静摩擦力与弹簧测力计的拉力相等，且随拉力的增大而增大；
（4）在车轮下垫稻草是增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。
故答案为：
（1）水平；匀速直线；
（2）甲；乙；粗糙程度；粗糙；
（3）摩擦；拉；
（4）接触面的粗糙程度。
▉题型8 增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
38．冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成，运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要加速或停下时蹬冰鞋接触冰面进行控制，某次运动员用力蹬水平冰面加速滑行时，下列说法正确的是（　　）
A．此时，蹬冰鞋底和滑行鞋底受到的摩擦力方向相同
B．滑行鞋底用塑料而不是用橡胶制成是为了减小摩擦力
C．此时，运动员在水平方向上合力为0N
D．滑行时若所受所有力消失，则运动员会停止运动
【答案】B
【解答】解：A、蹬冰鞋向后蹬地，冰面给蹬冰鞋一个向前的摩擦力，滑行鞋相对于冰面向前，受到的摩擦力向后，故A错误；
B、运动员滑行脚的鞋底为塑料制成，减小了接触面的粗糙程度，从而减小摩擦力，故B正确；
C、运动员用力蹬水平冰面加速滑行时，运动员在水平方向上合力不为0，故C错误；
D、在滑行过程中，运动员具有一定的速度，若所有力都消失，根据牛顿一定律，运动员将做匀速直线运动，故D错误。
故选：B。
39．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A．磁悬浮列车与轨道不接触
B．给木箱加装轮子
C．在运动的冰壶前擦刷冰面
D．瓶盖侧面刻有花纹
【答案】D
【解答】解：A、磁悬浮列车与轨道不接触，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A不合题意。
B、给木箱加装轮子，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不合题意。
C、在运动的冰壶前擦刷冰面，使冰熔化，在冰面上形成一层水膜，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不合题意。
D、瓶盖侧面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D符合题意。
故选：D。
40．如图所示，中国科技馆开展了以“冬梦飞扬”为主题的冬奥展览，在“各取所需”展区有如下四个展品，其中增大摩擦的是（　　）
A．甲图中，冰壶比赛中冰壶表面打磨得非常光滑，使冰壶可以滑得更远
B．乙图中，短道速滑运动员高速转弯左手会扶下冰面，左手手套5个指尖部位涂有光滑树脂保护层
C．丙图中，钢架雪车运动员穿上钉鞋后，钉子能扎入跑道因而可以有效地防止滑倒
D．丁图中，冰壶运动员穿的两只冰壶鞋分为蹬冰鞋和滑行鞋，其中滑行鞋鞋底部分使用专门的塑料材料，使运动员滑行流畅
【答案】C
【解答】解：A、冰壶比赛中冰壶表面打磨得非常光滑，是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力，故A错误；
B、左手手套5个指尖部位涂有光滑树脂保护层，使接触面彼此分开，减小摩擦力，故B错误；
C、运动员穿上钉鞋后，钉子能扎入跑道，在压力一定时，使接触面的粗糙程度增大，增大了摩擦力，故C正确；
D、滑行鞋鞋底部分使用专门的塑料材料，是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，减小摩擦，故D错误。
故选：C。
41．如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．甲图，给自行车链条加润滑油
B．乙图，自行车脚踏板上的花纹
C．丙图，轴承间安装钢珠
D．丁图，气垫船底和水面间的空气垫
【答案】B
【解答】解：A、给自行车链条加润滑油使接触面分离来减小摩擦的，故A不符合题意；
B、自行车脚踏板上的花纹，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意；
C、轴承间安装钢珠是将滑动摩擦变成了滚动摩擦，从而减小了摩擦力，故C不符合题意；
A、气垫船利用气体将船和水面分离，是使接触面脱离，减小船和水之间的摩擦力。
故选：B。
42．下列实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．轴承土加润滑油
C．冰壶底面打磨得很光滑
D．足球守门员戴有防滑手套
【答案】D
【解答】解：A、旱冰鞋安装滚轮，用滚动代替滑动减小摩擦力，故A错误；
B、轴承加润滑油，是在压力一定时，使接触面分离减小摩擦力，故B错误；
C、冰壶底面打磨得很光滑，是在压力一定时，减小接触面粗糙程度减小摩擦力，故C错误；
D、足球守门员戴有防滑手套，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度增大摩擦力，故D正确。
故选：D。
43．人骑自行车刹车时用力捏车闸，是通过 　压力　 来增大摩擦，使车停下来。弹簧测力计的原理是在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 　长　 。
【答案】压力；长。
【解答】解：刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力来增大摩擦，使车停下来；
弹簧测力计的原理是在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
故答案为：压力；长。
▉题型9 减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．
44．如图所示的自行车是一种环保的交通工具。下列自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是（　　）
A．轮胎上刻有花纹
B．往轴承中加润滑油
C．用力捏闸，使车更快地停下来
D．刹车时，使车轮由滚动变为滑动
【答案】B
【解答】解：A、轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、给轴承加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B符合题意；
C、用力捏闸，使车更快地停下来，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C不符合题意；
D、刹车时，使车轮由滚动变为滑动，可以增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：B。
45．在日常生活中，摩擦的现象普遍存在。有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。下列实例中是为了减小摩擦的是（　　）
A．鞋底凹凸不平的花纹
B．自行车的车轴处加润滑油
C．汽车的轮子加防滑链
D．自行车刹车时捏紧刹车闸
【答案】B
【解答】解：
A、鞋底凹凸不平的花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、自行车的车轴处加润滑油，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B符合题意；
C、汽车轮胎上装有防滑链，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意。
D、自行车刹车时捏紧刹车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合题意；
故选：B。
46．自行车是我们熟悉的交通工具，它涉及不少有关摩擦的知识。如图所示，自行车的零部件设计或骑行过程中，主要为了减小摩擦的是（　　）
A．自行车把套上有花纹 B．车轴处装有滚动轴承
C．刹车时用力捏闸 D．脚凳表面凹凸不平
【答案】B
【解答】解：A、自行车把套上有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故A不合题意；
B、车轴处装有滚动轴承，是用滚动代替滑动，可以减小摩擦，故B符合题意；
C、刹车时用力捏闸，是接触面粗糙程度一定时，增大压力，可以增大摩擦，故C不合题意；
D、脚凳表面凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故D不合题意。
故选：B。
47．如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（　　）
A．机械表保养时上油
B．防滑垫表面做得凹凸不平
C．旋钮侧面制有条纹
D．轮胎上制有花纹
【答案】A
【解答】解：
A、机械表保养时上油，是通过使接触面分离来减小摩擦力；故A符合题意；
B、防滑垫表面做得凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故B不合题意；
C、旋钮侧面制有条纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故C不合题意；
D、轮胎上制有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意。
故选：A。
48．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．瓶盖上有花纹
B．打球时要用力握紧球拍
C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道
D．运动员手上涂防滑粉
【答案】C
【解答】解：A、瓶盖上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B、打球时要用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；
C、磁悬浮列车行驶时不接触轨道，是通过使接触面脱离的方法来减小摩擦力，故C符合题意；
D、运动员手上涂防滑粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选：C。
49．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是（　　）
A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C．两者都是减小摩擦
D．两者都是增大摩擦
【答案】A
【解答】解：镁粉是比较粗糙的，抹在手上，增大了手和单杠接触面的粗糙程度，从而增大摩擦；
手握单杠不能太紧，是通过减小压力来减小摩擦的；
故选：A。
50．爷爷在公园打陀螺，如图所示，在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是为了 　减小　 摩擦（选填“增大”或“减小”）。用力抽打陀螺时，陀螺会高速旋转，这说明力可以改变物体的 　运动状态　 。最后快要停止的时候，陀螺像喝醉酒似的，摇摇晃晃，说明此时陀螺受到的力 　不是　 （选填“是”或“不是”）平衡力。
【答案】减小；运动状态；不是。
【解答】解：在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
用力抽打陀螺，陀螺受到力，陀螺会高速旋转，陀螺的运动状态发生改变，这说明力可以改变物体的运动状态。
快要停止的时候，陀螺像喝醉酒似的，摇摇晃晃，处于非平衡状态，说明此时陀螺受到的力不是平衡力。
故答案为：减小；运动状态；不是。第7章 7.6 摩擦力
题型1 摩擦力的分类 题型2 摩擦力的产生条件
题型3 摩擦力的大小 题型4 摩擦力的方向
题型5 摩擦力的示意图 题型6 影响摩擦力大小的因素
题型7 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验 题型8 增大有益摩擦的方法
题型9 减小有害摩擦的方法
▉题型1 摩擦力的分类
【知识点的认识】
（1）在中学物理中，摩擦力分为“滑动摩擦力”、“静摩擦力”、“滚动摩擦力”
（2）静摩擦力是当相互接触的两个物体相对静止，但是存在着相对运动的趋势时，在接触面之间会产生一个阻碍相对运动的力，这个力就是静摩擦力。.
（3）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力
（4）滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力
（5）有害摩擦是指产生有害不利后果的摩擦比如阻挡我们前进前行的摩擦力，有利摩擦是指能够有利于我们帮助我们的摩擦比如走路行车的时候是摩擦帮助我们前进，这是有利摩擦
1．弹力是由于物体发生 　 　 形变而产生的力。用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为 　 　 （后两空选填“滑动”或“滚动”）摩擦；刹车时，自行车刹车片与车圈之间的摩擦为 　 　 摩擦。
2．阅读短文，回答问题。
汽车刹车之后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止。司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这叫制动距离。（如图所示）
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
速度（km/h） 反应距离（m） 制动距离（m）
40 7 8
50 9 13
60 11 20
80 15 34
100 19 54
（1）汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是　 　 摩擦。
（2）分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是　 　 。
▉题型2 摩擦力的产生条件
【知识点的认识】
摩擦力的产生需要满足三个条件：
（1）两物体相互接触
（2）接触面粗糙
（3）两物体发生相对运动或相对运动趋势
3．几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（　　）
A．人们将无法正常行走
B．用筷子无法夹住饭菜
C．抛出的物体无法回到地面
D．汽车无法启动
4．两个相互 　 　 的物体，当它们 　 　 时，在 　 　 上会产生一种 　
　 的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
▉题型3 摩擦力的大小
【知识点的认识】
（1）对物体进行受力分析
（2）判断物体的平衡状态
（3）利用平衡力关系式求解
5．假如没有摩擦，下列现象中不可能发生的是（　　）
A．我们不能顺利写字
B．微风可以沿铁轨将火车吹动
C．举重冠军举不起最轻的杠铃
D．人们比以往跑的更快
6．校运动会爬杆比赛时，体重为G的小明第一个爬到杆顶。如图所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适当减小握杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到的摩擦力为f2．则下列判断正确的是（　　）
A．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＞f2
B．f1竖直向上，f2竖直向下，f1＝G
C．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＜G
D．f1竖直向上，f2竖直向上，f1＝f2
7．如图所示，放在M、N两水平桌面上的A、B两物体，分别在F1＝5N、F2＝3N的水平拉力作用下沿拉力的方向做匀速直线运动，可以确定（　　）
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．A的速度一定大于B的速度
C．A的质量一定大于B的质量
D．A受到的摩擦力一定大于B受到的摩擦力
8．在粗糙程度相同的水平面上，重为10N的物体在F＝5N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是（　　）
A．物体在AB段摩擦力等于10N
B．物体在AB段摩擦力小于5N
C．物体在BC段摩擦力等于5N
D．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力
（多选）9．如图甲所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力随时间变化的图像如图乙所示，木箱速度随时间变化的图像如图丙所示，以下对于这一过程的分析中正确的是（　　）
A．0﹣1s内木箱没有动是因为人对木箱的推力等于地面给木箱的摩擦力
B．1s﹣2s内木箱受到的摩擦力大小为5N
C．2s﹣3s内木箱受到的摩擦力大小为4N
D．如果3s后人停止用力，木箱将做匀速直线运动
（多选）10．以下说法不正确的是（　　）
A．用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N
B．用大小不变的力F竖直拉起静止在水平桌面上质量为m的钩码，F一定大于mg
C．手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上
D．在水平路面上向右运动的物体，受合力方向一定水平向右
11．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 　 　 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力F2＝　 　 N，木块A所受摩擦力为 　 　 N。
12．如图甲所示，水平面上的物体在力F1、F2的作用下向右做直线运动，力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图象如图乙（a）、（b）、（c）所示，物体在t1～t2时间内所受合力大小为 　 　 N，物体在t2～t3时间内所受摩擦力大小为 　 　 N。
13．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和图丙所示。由图象可知当t＝1s时，物体受到的摩擦力为 　 　 N。t＝3s时，物体做 　 　 运动（选填“加速”“减速”或“匀速”），受到的摩擦力为 　 　 N。
14．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，每个木块的质量5kg，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动，此时木块B受到的摩擦力大小为　 　 N．如图乙所示，若将A、B木块紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，则F2是　 　 N。
15．如图所示，一木箱在水平地面上向右运动，此时木箱在水平方向只受滑动摩擦力，摩擦力f＝50N；若对木箱施加一个水平向右、大小不变的推力F，在木箱仍向右运动时，请依据推力F与滑动摩擦力f的大小关系，分析木箱可能出现的运动状态。
▉题型4 摩擦力的方向
【知识点的认识】
摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．
摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．
16．如图所示，橡胶垫平铺在水平地面上，小明在垫上训练中考体测项目——立定跳远，训练中橡胶垫始终保持静止状态.在他发力向前起跳时（　　）
A．橡胶垫对地面有向后的摩擦力
B．小明对橡胶垫有向前的摩擦力
C．地面对橡胶垫的摩擦力小于小明对橡胶垫的摩擦力
D．地面对橡胶垫的摩擦力大于小明对橡胶垫的摩擦力
17．小明同学用如图所示的毛刷探究摩擦力的方向。他发现当毛刷在静止的桌面上向左滑过时，刷毛偏向右侧；当手握住毛刷不动，向左移动桌面时，发现刷毛偏向左侧，研究上述现象小明做出初步判断，当手握毛刷不动，刷毛接触向右运动的传送带时，刷毛偏向　 　 （填“左侧”或“右侧”），因为此时刷毛受到的滑动摩擦力的方向向　 　 （选填“左”或“右”）。
18．如图所示为同学们探究摩擦力方向的一个实验片段，该同学将毛刷立放在长木板上，相对桌面静止不动，拉动桌面上的长木板来探究滑动摩擦力的方向；由该图可以确定长木板对手刷的摩擦力的方向向 　 　 （选填“左”或“右”）。
▉题型5 摩擦力的示意图
【知识点的认识】
力的示意图的作法：
①在物体上找到力的作用点（用实心点表示）．
②过力的作用点沿力的方向画一段带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向．
③在图上标示力的符号及大小．
摩擦力的示意图的作法：重点是判断摩擦力的方向．
19．在图中，一物块以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出木块所受支持力F和摩擦力f的示意图。
20．如图所示，一个磁性黑板擦紧贴于竖直黑板面上，刚好能沿黑板面竖直匀速下滑。请画出磁性黑板擦受到黑板面的摩擦力和弹力。
21．如图，一名男生奔跑过程中右脚腾空、左脚着地，请画出此刻地面对他的摩擦力的示意图（A点是作用点）。
22．如图所示，请画出该同学在拔河比赛时左脚所受地面摩擦力的示意图。（作用点O已给出）
▉题型6 影响摩擦力大小的因素
【知识点的认识】
影响摩擦力大小的两个因素：
（1）摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
（2）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
23．关于摩擦力，下列说法正确的是（　　）
A．相互紧压的粗糙物体之间总是有摩擦力
B．滑动摩擦力的大小与接触面间的压力和接触面的粗糙程度有关
C．发生相对运动的两个物体之间一定存在摩擦力
D．静止的物体一定受到静摩擦力的作用
24．如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列三种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（　　）
A．f丙＞f甲＞f乙 B．f乙＞f丙＞f甲
C．f乙＞f甲＞f丙 D．f甲＞f乙＞f丙
25．如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断　 　 （选填“橡胶”或“塑料”）的粗糙程度更大一些；运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因为摩擦力改变了冰壶的　 　 。
▉题型7 探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
【知识点的认识】
实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干。
实验步骤：如图所示，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，从而测出木块和木板、木块和毛巾、木块和玻璃板之间的摩擦力，在木块上加砝码，改变压力，再测出木块和木板之间的摩擦力，并且记下各种情况下弹簧测力计的示数，即摩擦力的大小，填在表格中
研究方法：控制变量法、转换法
分析论证：
（1）为了保证压力等于木板上物体的重力，必须在水平桌面上做实验
（2）实验时所用的木板要足够长，以保证木块在上面画的时有匀速运动的过程
（3）弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，目的是使木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力构成平衡力，这样读出拉力的大小，就可以知道摩擦力的大小了。由此推理可知，当物体在同一直线上的摩擦力和拉力作用下处于平衡状态时，可利用平衡力的知识求摩擦力的大小。
得出结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
26．如图是某位同学使用同一组器材在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中的两次具体操作，两次均使物块在水平面上做匀速直线运动，则下列关于此次实验的相关说法正确的是（　　）
A．两次弹簧测力计的示数都分别等于两次物块所受滑动摩擦力的大小
B．两次实验中物块对地面的压力大小都等于物块自身的重力大小
C．第二次弹簧测力计对物块的拉力大小不等于物块对弹簧测力计的拉力
D．第二次物块所受滑动摩擦力大小要比第一次物块所受滑动摩擦力要小
27．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是（　　）
A．测量摩擦力时，要使弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动
B．通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在保持压力一定时，粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
C．此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法﹣﹣控制变量法
D．图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同
28．如图所示的是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，三次实验物块分别在长木板上沿着水平方向做匀速直线运动。
（1）比较图甲、乙，可得到的结论是：在 　 　 相同时，滑动摩擦力的大小与 　 　 有关；
（2）比较图乙、丙，可得到的结论是：在 　 相同时，滑动摩擦力的大小与
　 　 有关。
29．小在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，选择如下器材：长木板和表面固定有棉布的长木板、长方形木块（各表面粗糙程度相同）、砝码、弹簧测力计等。
（1）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉动放置在长木板上的物块，使其做 　 　 运动，此时弹簧测力计示数与木块所受滑动摩擦力的大小 　 　 。
（2）如图为完成本实验设计的操作方案得到的实验数据记录如表：
实验情景 甲 乙 丙 丁
测力计示数/N 1.50 1.50 2.10 2.50
该实验设计主要运用了 　 　 的实验方法。
比较甲、乙两次实验可知，滑动摩擦力大小与接触面积的大小 　 　 ；比较 　
　 两次实验可知，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越小，滑动摩擦力越小。
（4）拔河比赛时队员要穿鞋底带有花纹的运动鞋参赛，这是应用了 　 　 两次实验得出的结论。
30．小东同学想探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小是否有关。实验器材有带有定滑轮的水平长木板一个（定滑轮可调高度）、已调零的弹簧测力计一个、带挂钩的长方体物块一块、细线。已知长木板的表面粗糙程度均匀；物块的长、宽、高各不相同，6个表面的粗糙程度相同。利用以上器材在水平桌面上进行了如图甲、乙所示的两次实验。
（1）通过如图甲、乙所示的两次实验可以探究滑动摩擦力大小与） 　 　 是否有关。
（2）该实验中当匀速竖直向上拉动测力计时，木块做水平匀速直线运动，则木块所受滑动摩擦力的大小 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）绳的拉力大小，这是利用了 　
　 （选填“平衡力”或“相互作用力”）的知识。
31．小阳准备探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度是否有关。
（1）利用如图所示的实验器材，可以探究的问题是 　 　 。
（2）针对上述探究问题，写出实验步骤 　 ；
　 。
32．在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，小明将同一木块的同一接触面分别放在粗糙程度不同的水平长木板上进行实验，具体实验方案如图所示。
（1）实验时，应该用弹簧测力计水平 　 　 拉动木块。
（2）在甲、乙两图所示的实验中，测得的滑动摩擦力分别为f甲、f乙，发现f甲＜f乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度 　 　 （选填“有关”或“无关”）。
（3）小明在完成乙图所示的实验后，将木块沿竖直方向截去一半后继续实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：滑动摩擦力的大小与接触面面积大小有关。你认为他在探究过程中存在的问题是 　 。
33．小明发现：推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。于是小明设计实验来探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，实验过程如图所示，请帮助小明完成实验过程。
（1）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿 　 　 方向匀速直线拉动木块，此时弹簧测力计的读数为如图，则木块所受摩擦力为 　 　 N。
（2）实验乙中，弹簧测力计的示数为4.5N，分析甲、乙两次实验数据可以初步得出结论，滑动摩擦力的大小与 　 　 有关。下列各种现象中，利用该实验结论的是 　 　 （选填字母）。
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链；
B.移动很重的石块时，在地上铺设滚木；
C.用力压住橡皮，擦去写错的字。
（3）完成甲、乙两次实验后，在进行丙实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，弹簧测力计示数超过量程，为了用现有的器材继续顺利完成实验，可采取的措施是 　 　 。在成功测出滑动摩擦力后，再进行比较。
（4）物理老师指导班上的创新小组设计了如图丁的装置（水平传送带的速度可以调节），当弹簧测力计的示数稳定时，其示数反映了滑动摩擦力的大小。
①启动传送带后，传送带与电动转轴间的摩擦属于 　 　 摩擦，木块所受摩擦力方向是 　 　 ；
②改变传送带的速度，发现弹簧测力计的示数不变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小 　 　 （选填“有关”或“无关”）。
34．在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素”有关的实验中，小甜用弹簧测力计拉同一木块做匀速直线运动进行了三次实验操作，实验情景如图1甲、乙、丙所示。
（1）对比甲、乙的两组实验数据，可以得出：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 　 　 。
（2）对比 　 的两组实验数据，可以得出滑动摩擦力与压力有关。
（3）在实验过程中，小甜发现弹簧测力计示数不稳定，于是她对实验装置进行改进。将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，如图丁所示。
①实验时拉着长木板沿着水平方向向右运动，发现弹簧测力计示数为1.2N，则木块受到的摩擦力为 　 　 N，方向 　 　 ；若增加拉力F，弹簧测力计的示数 　 　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
②在实际操作时发现弹簧测力计示数仍然不稳定，可能原因是 　 　 。
（4）在实验结束后，小甜改用拉力传感器水平拉动木块由静止变为匀速直线运动，得到了拉力F随时间t的变化关系如图2所示，0～3s时木块处于静止状态。分析图像可知：当木块所受的拉力F＝4.1N，则木块受到摩擦力的大小为 　 　 （选填序号）。
A．4.1N
B．4N
C．4N或者4.1N
35．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同、下表面粗糙程度不同。
（1）实验中要用弹簧测力计水平拉动木块，使其匀速直线运动，运用知识 　 　 ，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数大小；
（2）比较（甲）、（丙）两图，可得到的结论是：接触面粗糙程度一定时，　 　 越大，物体受到的滑动摩擦力越大；
（3）比较甲、乙两图，得出：滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关。请评估一下，结论得出的错误之处：　 　 。
36．小阳同学在研究滑动摩擦力的大小与压力大小关系的实验中，记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：在　 　 的条件下，f＝　 　 。
接触面 木板
压力F/N 2 4 6 8 10 12
摩擦力f/N 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4
37．小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。
实验中，他应将弹簧测力计沿 　 　 方向拉动木块，使木块在水平面上做 　
　 运动，并记下弹簧测力计的示数。
（2）比较步骤 　 　 与 　 　 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 　 　 有关，且接触面越 　 　 ，摩擦力越大。
（3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到 　 　 力的作用，且该力有大小与 　 　 力的大小有关。
（4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大 　 　 的方法增大摩擦力。
▉题型8 增大有益摩擦的方法
【知识点的认识】
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；
（2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大；
（3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；
（4）变湿摩擦为干摩擦．
38．冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成，运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要加速或停下时蹬冰鞋接触冰面进行控制，某次运动员用力蹬水平冰面加速滑行时，下列说法正确的是（　　）
A．此时，蹬冰鞋底和滑行鞋底受到的摩擦力方向相同
B．滑行鞋底用塑料而不是用橡胶制成是为了减小摩擦力
C．此时，运动员在水平方向上合力为0N
D．滑行时若所受所有力消失，则运动员会停止运动
39．下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A．磁悬浮列车与轨道不接触
B．给木箱加装轮子
C．在运动的冰壶前擦刷冰面
D．瓶盖侧面刻有花纹
40．如图所示，中国科技馆开展了以“冬梦飞扬”为主题的冬奥展览，在“各取所需”展区有如下四个展品，其中增大摩擦的是（　　）
A．甲图中，冰壶比赛中冰壶表面打磨得非常光滑，使冰壶可以滑得更远
B．乙图中，短道速滑运动员高速转弯左手会扶下冰面，左手手套5个指尖部位涂有光滑树脂保护层
C．丙图中，钢架雪车运动员穿上钉鞋后，钉子能扎入跑道因而可以有效地防止滑倒
D．丁图中，冰壶运动员穿的两只冰壶鞋分为蹬冰鞋和滑行鞋，其中滑行鞋鞋底部分使用专门的塑料材料，使运动员滑行流畅
41．如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．甲图，给自行车链条加润滑油
B．乙图，自行车脚踏板上的花纹
C．丙图，轴承间安装钢珠
D．丁图，气垫船底和水面间的空气垫
42．下列实例中，为了增大摩擦的是（　　）
A．旱冰鞋下装有滚轮
B．轴承土加润滑油
C．冰壶底面打磨得很光滑
D．足球守门员戴有防滑手套
43．人骑自行车刹车时用力捏车闸，是通过 　 　 来增大摩擦，使车停下来。弹簧测力计的原理是在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 　 　 。
▉题型9 减小有害摩擦的方法
【知识点的认识】
减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面变光滑；
（2）减小压力；
（3）用滚动代替滑动；
（4）使接触面分离；
（5）变干摩擦为湿摩擦．
44．如图所示的自行车是一种环保的交通工具。下列自行车在设计和使用过程中，属于减小摩擦力的是（　　）
A．轮胎上刻有花纹
B．往轴承中加润滑油
C．用力捏闸，使车更快地停下来
D．刹车时，使车轮由滚动变为滑动
45．在日常生活中，摩擦的现象普遍存在。有益的摩擦需要增大，有害的摩擦需要减小。下列实例中是为了减小摩擦的是（　　）
A．鞋底凹凸不平的花纹
B．自行车的车轴处加润滑油
C．汽车的轮子加防滑链
D．自行车刹车时捏紧刹车闸
46．自行车是我们熟悉的交通工具，它涉及不少有关摩擦的知识。如图所示，自行车的零部件设计或骑行过程中，主要为了减小摩擦的是（　　）
A．自行车把套上有花纹 B．车轴处装有滚动轴承
C．刹车时用力捏闸 D．脚凳表面凹凸不平
47．如图所示的措施中，为了减小摩擦的是（　　）
A．机械表保养时上油
B．防滑垫表面做得凹凸不平
C．旋钮侧面制有条纹
D．轮胎上制有花纹
48．如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．瓶盖上有花纹
B．打球时要用力握紧球拍
C．磁悬浮列车行驶时不接触轨道
D．运动员手上涂防滑粉
49．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是（　　）
A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C．两者都是减小摩擦
D．两者都是增大摩擦
50．爷爷在公园打陀螺，如图所示，在陀螺的锥尖镶嵌小钢珠是为了 　 　 摩擦（选填“增大”或“减小”）。用力抽打陀螺时，陀螺会高速旋转，这说明力可以改变物体的 　 　 。最后快要停止的时候，陀螺像喝醉酒似的，摇摇晃晃，说明此时陀螺受到的力 　 　 （选填“是”或“不是”）平衡力。

展开更多......

收起↑