资源简介

《5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》教学设计
姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级下册
内容概览
本框聚焦我国基本政基本政治制度之一的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，围绕制度地位、基本内容、人民政协的性质职能、制度优势展开教学，衔接根本政治制度，帮助学生构建我国人民当家作主的政治制度体系，树立制度自信。
四维核心素养
政治认同：认同中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，拥护党的领导，坚定中国特色社会主义制度自信。法治观念：明确该制度的宪法依据，理解政党活动必须在宪法法律范围内开展。公共参与公共参与：了解政协参政议政渠道，树立有序参与国家政治生活的意识。道道德修养：感悟团结民主的价值，培养爱国情怀与合作包容的品格。
教学重难点
教学重点
掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，包括基本方针、友党关系、党的领导方式； 理解人
教学难点
区分我国政党制度与西方政党制度的本质差异，理解该制度是新型政党制度，厘清党的政治领导与民主党派组织独立的关系，领会制度对全过程人民民主的保障作用。
上课讲义（师生互动 + 设计意图）
导入新课：情境激趣，引出主题
师：同学们先观看全国两会视频片段，留意全国人民代表大会和中国人民政治协商会议同时召开的场景，思考：政协会议和人大会议同步举行，政协委员们在会议上做什么？ 这背后体现了我国哪项政治制度？
生 1：政协委员提提案、建言献策。 生 2：体现了中国共产党领导的多党合作和政治
师：大家观察得很仔细。 全国两会是我国政治生活的大事，人民政协作为专门协商机中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，揭开我国新型政党制度的面纱。
设计意图：以两会真实情境导入，贴近学生生活，激发探究兴趣，自然衔接课题，让学生直观感知制度的实践场景。
环节一：明晰制度地位与形成，筑牢认知基础
师师：请同学们自主阅读教材，圈画两个关键信息：一是该制度的法律地位，二是制度的形成背景。 生：
师：哪位同学分享一下你的答案？ 生：中国共产党领导的多党
一项基本政治制度，1993 年载入宪法，明确将长期存在和发展； 它是马克思主
师：补充得非常完整。 这基本政治制度和根本政治制度共同支撑起人民当家作主的制度框架，是我国政治制度体系的重要组成。
师：追问：我国有哪些民主党派？ 它们和中国共产党是什么关系？ 生：我国有民革、民盟、民建等八个民主
师：精准！ 这里要划重点：执政党与参政党是通力合作的执政党与参政党是通力合作的亲密友党关系，绝非西方的执政党与反对党、在朝党与在野党的对立关系。 民主党派参政的基本点是参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针政策、法律法规的制定和执行。
设计意图设计意图：自主学习培养学生提取信息的能力，教师补充辨析易混点，明确制度地位与政党关系，为后续学习铺垫基础，落实法治观念素养。
环节二：拆解制度基本内容，突破教学重点
子环节 1：多党合作的首要前提与根本保证
师：多党合作的首要前提和根本保证是什么？ 这种领导是怎样的领导？
生：坚持中国共产党的领导，是政治领导，不是组织领导。
师：完全正确。 中国共产党对民主党派的领导是政治领导政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。 各民主党派在组织上是独立的，享有宪法规定的权利和义务范围内的政治自由、组织独立和法律地位平等。 大家结合案例理解：中共中央提出经济社会发展规划建议，各民主党派围绕建议调研讨论、提出修改意见，这体现了党的政治领导，也体现了民主党派的参政作用。
生生：原来党的领导不是干涉民主党派的内部事务，而是把握政治方向，这样既能保证团结统一，又能发挥民主党派的优势。
子环节 2：多党合作的基本方针
师师：中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么？ 请齐声朗读。
生：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
师：解读方针内涵：“长期共存” 说明政党制度长期存在； “互相监督” 强调共产党和民主党派双向监督，而非单向监督； “肝胆相照、荣辱与共” 体现双方赤诚相见、命运与共的友党关系。 比如民主党派针对国家政策落实情况提出监督意见，共产党虚心采纳整改，这就是互相监督的生动实践。
子环节 3：政党活动的根本活动准则
师：无论是中国共产党还是各民主党派，都必须以什么为根本活动准则？ 生：宪法和法律。 师：没错。 各政党都必须在宪法和法律范围内活动，享有宪法赋予的权利，履行宪法规定的义务，任何政党都没有超越宪法和法律的特权，这是法治国家的基本要求。 ：没错。 各政党都必须在宪法和法律范围内活动，享有宪法赋予的权利，履行宪法规定的义务，任何政党都没有超越宪法和法律的特权，这是法治国家的基本要求。：现在我们梳理制度基本内容的知识框架，哪位同学能完整复述？ 生：首要前提是坚持党的政治领导； 基本方针是十六字方针； 根本活动准则是宪法和法律； 政党关系是执政党与参政党亲密友党。 师：总结到位，这就是我国多党合作的核心内容，也是本节课的重点知识。 设计意图：分模块拆解知识点，结合案例具象化抽象理论，师生互动问答强化记忆，通过知识梳理构建体系，突破教学重点，落实政治认同素养。
师：现在我们梳理制度基本内容的知识框架，哪位同学能完整复述？
生：首要前提是坚持党的政治领导； 基本方针是十六字方针； 根本活动准则
师：总结到位，这就是我国多党合作的核心内容，也是本节课的重点知识。
设计意图：分模块拆解知识点，结合案例具象化抽象理论，师生互动问答强化记忆，通过知识梳理构建体系，突破教学重点，落实政治认同素养。
环节三：聚焦人民政协，把握制度重要机构
师：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有重要机构，这个机构是什么？ 请结合教材完成表格：人民政协的性质、主题、职能。 生：自主填写表格，小组内交流核对。 师：请小组代表发言，公布表格答案。 生 1：性质：中国人民爱国统一战线组织，是多党合作和政治协商的重要机构，是协商民主的重要渠道和专门协商机构。 注意：人民政协不是国家机关，不行使国家权力。 生 2：主题：团结和民主。 生 3：职能：政治协商、民主监督、参政议政。 师：重点辨析易错点：人民政协不是国家权力机关，和人大有本质区别。 人大行使立法权、决定权等国家权力，政协是民主协商、民主监督的平台，没有法律强制力。 接下来我们结合实例理解三大职能：
中共中央召开党外人士座谈会，就政府工作报告征求民主党派意见，这是政治协商，针对国家重大问题听取各方建议。
政协委员调研民生工程，发现问题提交提案督促整改，这是民主监督，对国家机关工作提出意见建议。
政协委员深入基层调研，撰写关于教育、医疗的提案，为国家发展建言，这是参政议政。 师：拓展思考：人民政协的组成人员除了民主党派成员，还有哪些？ 生：无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳台同胞等。 师：这体现了人民政协的广泛代表性，能够凝聚全社会的智慧和力量，践行团结和民主两大主题。 生：原来政协能汇聚不同群体的声音，让国家决策更贴合民意。 设计意图：表格梳理 + 实例解读，化抽象为具体，辨析政协与人大的区别突破易混点，结合组成人员理解政协的统一战线属性，培养学生的逻辑辨析能力。
环节四：对比辨析，攻克教学难点
师：现在开展小组讨论：我国的政党制度和西方两党制、多党制有什么本质区别？ 为什么说我国的政党制度是新型政党制度？ 生：分组讨论 3 分钟，记录讨论要点。 组 1：西方政党制度是政党轮流执政、相互攻讦，为了党派利益忽视国家整体利益； 我国是共产党执政、多党派参政，团结协作服务人民。 组 2：西方政党代表不同利益集团，我国政党代表最广大人民的根本利益，没有自身特殊利益。 组 3：我国政党制度能集中力量办大事，西方政党制度容易导致决策低效、社会分裂。 师：各组总结得很深刻。 我国新型政党制度的 “新” 体现在三个方面：
组 3：我国政党制度能集中力量办大事，西方政党制度容易导致决策低效、社会分裂。
师：各组总结得很深刻。 我国新型政党制度的 “新” 体现在三个方面
新在它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物，能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民根本利益。
新在它把各个政党和无党派人士紧密团结起来，为着共同目标而奋斗，避免了党派倾轧。
新在它通过制度化、程序化、规范化的安排集中各种意见和建议，推动决策科学化民主化，避免了决策短视。
师：再难点突破：如何理解 “党的领导” 和 “多党合作” 的统一？
生：党的领导保证合作的方向，多党合作汇聚民意，两者结合让国家发展既有方向又有活力。
师：精准概括。党的领导是多党合作的根本保证，多党合作是党的领导的重要实现形式，二者有机统一，共同服务于人民当家作主。
设计意图：小组讨论激发学生思辨能力，对比西方政党制度凸显我国制度优势，深度解读新型政党制度内涵，攻克教学难点，坚定学生制度自信。
环节五：感悟制度优势，升华政治认同
师：结合教材和生活实例，分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有哪些重要意义？生 1：有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策，比如政协关于乡村振兴的提案推动了农村发展。生 2：有利于协调关系、化解矛盾，维护社会稳定和谐，凝聚社会共识。生 3：有利于凝聚人心，推进祖国和平统一大业，团结海内外中华儿女。师：总结制度意义：这项制度是发扬社会主义民主的重要形式，是实现全过程人民民主的重要制度载体，它把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来，为国家发展、民族复兴提供了坚实的政治保障。师：拓展延伸：作为中学生，我们能为坚持这项制度做些什么？生：学习政治知识，了解政党制度内容；拥护党的领导，关注政协提案和国家决策；向身边人宣传我国制度优势，坚定制度自信。师：同学们的回答很有责任感。我们要做我国政治制度的学习者、宣传者、维护者，增强公共参与意识，长大后有序参与国家政治生活。设计意图：联系实际感悟制度价值，将制度认同转化为行动自觉，落实公共参与和道德修养素养，实现情感态度价值观的升华。
环节六：课堂小结 + 巩固练习
师：本节课我们学习了一项基本政治制度，梳理知识脉络：制度地位→基本内容→人民政协→制度优势→新型政党制度。 请大家对照脉络，回顾核心知识点。 生：自主回顾，查漏补缺。 师：完成三道课堂练习题：
我国多党合作的根本活动准则是（）A. 宪法和法律 B. 党的领导 C. 基本方针
人民政协的主题是（）A. 公平和正义 B. 团结和民主 C. 自由和平等
下列关于我国政党关系说法正确的是（）A. 共产党与民主党派是反对党关系 B. 民主党派是参政党 C. 共产党领导民主党派的组织工作生：独立作答，公布答案：1. A 2.B 3.B师：讲解错题，强化易混知识点，确保全员掌握核心内容。 设计意图：知识脉络梳理构建完整认知体系，课堂练习即时检测学习效果，巩固本节课重点难点知识。
课堂结语
师：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色社会主义的伟大政治创造，它扎根中国大地、服务中国人民。 希望同学们通过本节课的学习，深刻理解我国政党制度的优势，坚定不移拥护党的领导，坚定中国特色社会主义制度自信，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

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