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/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
一 、教学目标
依据新课标核心素养要求，结合课件内容，设定以下目标：
（一）语言能力
掌握 relax, fit, concentration, emotional, benefit 等核心词汇及 lower stress, deal with, feel confident in, regardless of 等短语，理解并运用不定式的两种功能（及 “What free-time activities do you like ”, “Why do you like... Because it helps me relax.” 等核心句型，准确完成 Project 4a 调查与 4b 图表制作。
（二）文化意识
1. 能读懂《Work Hard, Play Hard》，独立提取爱好的益处、过度沉迷屏幕类爱好的问题，完成事实与观点区分、选择题等相关阅读习题；能在 Project 分享中用核心句型清晰解读图表内容；能运用所学语言完成爱好相关的书面表达与练习。
（三）思维品质
通过传达调查结果，能分析文本内涵，探讨不同爱好的利弊，结合自身情况谈平衡学习与休闲的具体做法，提升逻辑思维与自我表达能力，能理性选择业余活动，思辨活动价值。
（四）学习能力
能独立完成 Project 成果展示，在班级互动中清晰培养健康的生活态度与团队协作意识，增强英语项目实践与文本感悟的自信，增强对多元业余文化的理解，提升活动参与的文化包容性。教学重难点
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 核心词汇、短语及核心句型的灵活运用。
2. 不定式两种功能的理解与运用。
3. 4a 调查、4b 图表制作及 4c 展示与书面表达的完成。
（二）教学难点
1. 用英语清晰、连贯地表达业余活动的原因及细节。
2. 图表数据的合理呈现与逻辑解读。
3. 平衡学习与休闲的理性思考与表达。
三、教学准备
1.多媒体课件（PPT）、相关业余活动图片（如 go roller skating, go diving 等）。
2. 4a 调查表格、4b 图表模板（纸质版每人 1 份）。
3. 评价量表（自评、互评、教师评价表）。
4. 当堂检测练习题（纸质版每人 1 份）。
四、教学过程
（一）Lead in 热身导入（5 分钟）
1. 图片激趣：教师展示课件中多种业余活动的图片（go roller skating, go diving, go on a picnic, drawing, horse riding 等），提问学生：“What free-time activity would you like to try Why ” 引导学生用简单英语回答。
2. 自由讨论：组织学生进行 2 分钟自由对话，围绕问题：“What do you do in your free time And what free-time activities do you like Why do you like each activity ” 激活学生已有知识，引出本节课话题。
3. 导入课题：教师总结学生发言，明确本节课主题 —— 探讨业余活动的类型、原因及益处，完成 4a-4c 的实践任务。
（二）Presentation 新知呈现与操练（10 分钟）
1. 核心词汇与短语讲解：结合学生讨论的业余活动，自然呈现 relax, reduce stress, express oneself, get over the fear of failure 等核心词汇和短语，通过例句帮助学生理解：
例：Listening to music helps us relax and reduce stress.
例：Playing football can help us get over the fear of failure.
不定式功能讲解：聚焦本节课重点语法 —— 不定式的两种功能（作宾语补足语、目的状语），结合例句解析：
作宾语补足语：help sb. (to) do sth.（例：She helps me (to) learn English.）
作目的状语：do sth. to do sth.（例：We listen to music to relax ourselves.）
句型操练：开展 “Pair Work”，学生两人一组用以下句型对话练习：
A: What do you take up as a hobby
B: I like... / I find it fun to...
A: Why do you like it
B: Because it helps me... / It makes me...
（三）Project 实践任务（18 分钟）
1. 4a 小组调查（6 分钟）
教师将学生分成 4-5 人小组，每组发放 4a 调查表格，要求组员轮流提问并记录答案：
提问问题：① What free-time activities do you like ② Why do you like each activity
示例表格：
Name Free-time activity Reason
Frank playing football It's a great way to exercise.
listening to music It helps him to relax.
教师巡视各组，指导学生正确使用句型，及时纠正语言错误。
2. 4b 图表制作（6 分钟）
教师展示课件中的图表示例，讲解图表制作方法（如柱状图、饼图），引导学生将 4a 表格中的调查结果转化为直观图表，标注活动类型及喜欢的人数。
小组合作完成图表，教师提供必要帮助（如指导图表格式、数据统计）。
3. 4c 成果展示与表达（6 分钟）
每组推选 1 名代表，上台展示小组图表并进行 30 秒 - 1 分钟的讲解，运用以下有用句型：
My favourite free-time activity is...
In our group, ... people like... It is the most popular activity.
We like it because...
It makes me really happy when...
展示过程中，其他学生认真倾听，完成评价量表中的 “同伴评价” 部分；教师根据学生表现填写 “教师评价”，评价维度包括：自信大方、声音洪亮、表达流畅、语言准确。
（四）Reflecting 反思与 Summary 总结（5 分钟）
反思提问：教师引导学生思考以下问题，回顾本节课所学：
What free-time activities have you learnt about
Which two functions of infinitives have you learnt Can you use them properly
Why do we need time to relax （引出谚语：All work and no play makes Jack a dull boy.）
课堂总结：教师梳理本节课核心内容：
核心词汇与短语：relax, benefit, reduce stress, express oneself...
核心句型：What free-time activities do you like Why do you like... Because...
写作技巧：如何结合个人细节和原因描述爱好。
（五）当堂检测（7 分钟）
发放检测题，学生独立完成用所给词的适当形式填空：
A nice song can help us __________ (forget) the tiredness.
We listen to music ________ (relax) ourselves.
Eight people in our group like ________ (listen) to music.
Let me _______ (give) you an example.
We often share our favorite _______ (song) with each other.
All my family enjoy ________ (ski).
教师核对答案，讲解易错点（如 help sb. (to) do sth.、like doing sth.、enjoy doing sth.），巩固语法知识。
五、板书设计
Unit 1 Time to Relax Section B (4a-4c)
一、核心词汇与短语
relax, fit, concentration, benefit
lower stress, reduce stress, express oneself, get over the fear of failure
二、核心句型
1. What free-time activities do you like
2. Why do you like... Because it helps me... / It makes me...
3. My favourite free-time activity is...
4. I find it fun to...
三、不定式功能
1. 作宾语补足语：help sb. (to) do sth.
2. 作目的状语：do sth. to do sth.
四、谚语
All work and no play makes Jack a dull boy.
六、作业布置
类型 作业内容
必做 Revise your reply to Jason's post according to your partner's feedback.
选做（提升） Think about a new hobby you want to take up and make a 1-2 minute oral report to share next class.
选做（拓展） Write a post introducing your favorite free-time activity.
七、教学反思
1. 需关注学生小组合作的有效性，确保每位学生都参与调查与讨论，避免 “个别主导、他人沉默” 的情况。
2. 不定式的两种功能对部分学生来说可能较难，课后可通过额外练习强化巩固。
3. 成果展示环节可增加互动性，如设置 “提问环节”，让其他学生向展示小组提问，提升课堂参与度。
4. 后续可结合学生作业反馈，针对性讲解书面表达中出现的语言错误和逻辑问题。

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