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第7课 我的家庭贡献与责任
一、阅读角：典型案例解析与教育价值（对标“责任意识”“健全人格”）
“阅读角”以真实故事浸润品德，本次明确标注“阅读角”的是第5张图，通过“轩轩养金鱼”的案例传递“责任担当”的核心内涵。
P47阅读角：轩轩与金鱼的故事——“责任担当的成长课”
案例内容：
轩轩想养金鱼，爸爸担心他无法尽责，于是约定“照料金鱼责任单”（含具体任务）；轩轩发现养金鱼不易（如换水需考虑季节、自来水消毒剂残留），但坚持按约定和金鱼习性照顾，最终获爸爸称赞“负责任的精神”（对决定、约定、生命负责）。
教育价值（对标2022版课标“责任意识”）：
责任的本质：责任不是“一时兴趣”，而是“长期努力、有始有终”（如坚持换水、喂食）；
责任的维度：对自己的决定负责（承诺照顾金鱼）、对与他人的约定负责（遵守“责任单”）、对生命负责（考虑金鱼习性）；
成长的体现：从“许诺”到“克服困难”（换水学问），在实践中体会“责任让承诺更有分量”。
核心问题解答（提问：“你从轩轩的故事中学到了什么？”）：
示例解答：我从轩轩的故事中学到——
责任要坚持到底：不能因为麻烦就放弃（如轩轩换水遇到困难仍继续）；
责任要对事对人：答应别人的事要做到（对爸爸的约定），对有生命的东西更要细心（对金鱼负责）；
责任需要方法：像轩轩一样制定“责任单”，把任务写清楚，就不会忘记或出错。
二、活动园：实践任务设计与课标落地（对标“责任意识”“道德修养”）
“活动园”通过任务驱动、情景模拟、行动指引，引导学生从“认知”走向“践行”。
1. 第P38活动园：“家庭任务袋”——“发挥纽带作用，维护家庭和谐”
任务设计：抽取“家庭任务袋”中的任务（关心姥姥姥爷、加强亲属联系、化解父母吵架、其他任务），想妙计并完成互动（“我抽取的任务是……我的妙计是……”“你还能想到的妙计是……”）。
课标对应点：
责任意识：“作为维系家庭关系的纽带，主动促进家庭和谐”；
道德修养：“关心家人、体谅他人，用行动增进亲情”。
实践指导与示例解答：
抽取任务 妙计示例（结合图片示例与学生生活）
任务1：关心姥姥姥爷（不住一起） - 每周六上午给姥姥姥爷打视频电话，讲学校的趣事；
- 生日时用零花钱给他们买手套（冬天保暖）；
- 放假去家里帮他们捶背、整理房间。
任务2：加强亲属联系（示例任务） - （图片示例）邀请堂弟表妹到家玩积木、画画；常给叔叔姨妈打电话问好；
- （补充妙计）家庭群里分享全家福，节日一起线上聚餐。
任务3：化解父母因家务吵架 - 主动说“我来帮忙洗碗”，转移矛盾焦点；
- 画一张“家务分工表”（爸爸拖地、妈妈做饭、我擦桌子），建议公平分配；
- 事后给父母递杯水，说“你们别生气，我们一起做家务”。
任务4：其他任务（如“让家里更整洁”） - 每天睡前整理自己的书桌（书本归类、文具放笔筒）；
- 用空罐子种花（第3张图例子），阳台变漂亮；
- 门口放垫子（第3张图例子），不让泥水进家。
“你还能想到的妙计是……”示例：
对任务1（关心姥姥姥爷），还可以教他们用智能手机视频通话，方便随时见面；对任务3（化解吵架），可以写一张“道歉纸条”放在父母床头，说“我爱你们，家务我们一起做”。
2. P39活动内容：“为家庭出主意、做贡献”——“想法+行动=家庭贡献”
任务设计：结合插图（家庭成员讨论水果直播销售、女孩放垫子、女孩用空罐种花），思考“你家是否有需要解决的问题？开动脑筋出好点子”。
实践指导：
出主意：像“创意员”一样提建议（如水果丰收可直播、旧物改造种花）；
做贡献：用行动落实点子（放垫子防泥水、种花美化阳台）。
示例解答（结合自身家庭）：
我家阳台堆了很多快递盒，我建议用空盒子做“玩具收纳箱”（第3张图“空罐种花”思路迁移），和妈妈一起剪、粘，现在玩具不乱丢，阳台也整齐了。
三、核心问题解答（结合所有图片的提问与思维引导）
1. P37问题：“你做过类似的事情吗？作为家中一员，你对家庭有哪些贡献呢？”
“类似的事情”：指图片中翔翔（陪胃病的爸爸）、姐姐（照顾妹妹）、童童（陪爸爸跑步）的陪伴、关心、支持类贡献。
示例解答：
我做过类似的事！上周妈妈感冒发烧，我学着给她倒温水、拿药，还主动洗碗（像翔翔陪爸爸一样“不出门玩，在家照顾”）。作为家中一员，我的贡献有：
陪伴：奶奶孤单时，我给她读故事书；
关心：爸爸加班晚归，我留一盏灯和小纸条（“爸爸辛苦了”）；
支持：妈妈择菜时，我帮着递篮子（像姐姐照顾妹妹一样“主动分担”）。
2. P40问题：“假如没人做家务，晓晓家会变成什么样？家庭生活会变成什么样？”
分析逻辑：从“无人做家务”的后果推导家庭状态，需结合图片中“杂乱的厨房”“凌乱的客厅”场景。
解答示例：
家庭环境：厨房堆满没洗的碗筷，垃圾发臭（像左侧“杂乱厨房”）；客厅沙发上衣服乱扔，地板有灰尘（像右侧“凌乱客厅”）；阳台的花盆倒了，水洒一地。
家庭生活：家人下班回家没地方坐，吃饭只能用脏碗；妈妈爸爸会因为“谁该洗碗”吵架（“父母因家务吵架”的隐患）；晓晓想找作业本也找不到，学习受影响。
结论：没人做家务，家就不像家了，大家都会不开心，所以每个人都要尽责任（呼应主题“我也有责任”）。
3. P41阅读角延伸问题：“轩轩的‘照料金鱼责任单’有什么用？”
解答：责任单让责任“看得见、记得住”——把“换水、喂食、清理鱼缸”等任务写下来，轩轩就不会忘记，还能知道怎么做（如换水要注意季节），这就是“用方法承担责任”（对标阅读角“责任需要长期努力”）。
总结：“我的家庭贡献与责任”的育人逻辑
课本内容通过阅读角的案例浸润（轩轩的责任担当）、活动园的实践探究（家庭任务袋、出主意做贡献）、核心问题的思维深化（贡献是什么、责任是什么、无人负责的后果），系统落实2022版课标“责任意识”“道德修养”的核心素养，最终实现“让学生理解家庭贡献的内涵（陪伴、关心、支持、出主意、担责任），主动承担家庭责任”的育人目标。
教学建议：可组织学生开展“家庭贡献日记”（记录每天为家庭做的事）、“家庭任务认领”（如承包一项家务并制定责任单）、“家庭会议模拟”（抽取任务袋演练妙计）等活动，让“家庭贡献与责任”从课堂认知走向生活自觉。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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